Procedury postępowania

Szkolny System Bezpieczeństwa
Gimnazjum w Kunowie
PROCEDURY POSTĘPOWANIA
NAUCZYCIELI GIMNAZJUM W KUNOWIE
W SYTUACJACH ZAGROŻENIA
DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
ORAZ
W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA
Do podejmowania działań interwenc yjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.
Wykaz opracowanych procedur:
1. Procedury postępowania w sytuacjach zachowania agresywnego ze strony uczniów.
2. Postępowanie w s ytuacji posiadania przedmiotów niedozwolonych na terenie szkoły (ostre narzędzia np. nóż, żyletka, kastet itp.)
3. Postępowanie w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły
(obelżywe wyzwiska, groźby, opluwanie, przyczepianie karteczek, rzucanie przedmiotami, agresja fizyczna, zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub pracownika szkoły).
4. Postępowanie w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności.
5. Procedura w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji
6. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy, e- narkotyków lub innych
środków psychoaktywnych.
7. Procedura postępowania nauczycieli w sytuacji korzystania przez uczniów na terenie szkoły z
odtwarzaczy oraz słuchawek.
8. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk, dopalacze lub inne środki psychoaktywne.
9. Postępowanie w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie substancje przypominające narkotyk, dopalacze lub inne środki psychoaktywne.
10. Postępowanie w przypadku stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia bądź korzystania z epapierosów.
11. Postępowanie w sytuacji wagarów i niezrealizowania obowiązku szkolnego przez ucznia.
12. Procedura postępowania w sytuacji – wypadek w szkole lub na terenie szkoły.
13. Procedura postępowania w przypadku kradzieży.
14. Procedury postępowania wobec ucznia zagrożonego drugorocznością.
15. Procedury postępowania w przypadku eurosieroctwa.
16. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa.
17. Postępowanie z uczniem, który był ofiarą czynu karalnego.
18. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego w budynku szkoły.
19. Procedura postępowania w przypadku znalezienia na terenie szkoły materiałów wybuchowych i
innych niebezpiecznych substancji.
20. Procedura postępowania w przypadku tendencji samobójczych ujawnianych przez ucznia.
21. Procedura postępowania w przypadku, gdy szkoła otrzymała informacje o zamiarze dokonania
przez ucznia samobójstwa.
22. Procedura postępowania w przypadku podjęcia przez ucznia próby samobójczej na terenie
szkoły.
23. Procedura postępowania w przypadku nieletniej uczennicy będącej w ciąży.
24. Procedura postępowania wobec ucznia, który dokonał sfałszowania dokumentów szkolnych np.
w dzienniku.
25. Procedura postępowania w sytuacji ujawnienia przypadku cyberprzemocy.
26. Procedura postępowania wobec ofiary cyberprzemocy.
27. Procedura postępowania w sytuacji otrzymania informacji o tym, że rodzice ucznia wyjechali za
granicę, a dziecko pozostało bez opieki.
28. Procedura postępowania w przypadku zachowania ucznia uniemożliwiającego prowadzenie lekcji i braku reakcji na upomnienia nauczyciela.
29. Procedura postępowania w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie.
30. Procedura postępowania wobec ucznia z trudnościami w nauce.
31. Procedura postępowania w celu zapobiegania zjawiskom przemocy i agresji wśród uczniów.
32. Procedura postępowania wobec ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji materialnej.
33. Procedura postępowania w sytuacji agresywnego zachowania ucznia z chorobą psychiczną.
34. Procedura postępowania w sytuacji dyskryminacji uczniów.
35. Procedura postępowania w sytuacji dyskryminacji uczniów ze względu na biedę.
36. Działania profilaktyczne zapobiegające zjawisku dyskryminacji w szkole.
Rozmowa osoby będącej świadkiem zdarzenia z uczniem. Rozmowę przeprowadza się
bezpośrednio po zaistniałym zachowaniu sprzecznym z przyjętymi zasadami. Rozmowa ma na celu
przypomnienie panujących zasad i zwrócenie uwagi no to, że uczeń nie powinien w taki sposób postępować.
Rozmowa wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego z uczniem – następuje po zwróceniu
uwagi na niewłaściwe zachowanie innego pracownika szkoły lub ucznia, który był świadkiem danego
zdarzenia. Rozmowa ma na celu, podobnie jak wyżej, przypomnienie panujących zasad i zwrócenie
uwagi no to, że uczeń nie powinien w taki sposób postępować. W ychowawca informuje ucznia, że jeśli
dane zachowanie się powtórzy, zostaną wyciągnięte dalsze konsekwencje.
Rozmowa dyrektora szkoły z uczniem – ma miejsce wówczas, gdy po rozmowie z wychowawcą
klasy, pedagogiem szkolnym uczeń nadal postępuje niewłaściwie. Dyrektor szkoły w rozmowie informuje o tym, że jeśli dane zachowanie się nadal powtórzy to zostaną wobec ucznia wyciągnięte dalsze
konsekwencje.
Upomnienie – stosuje się, gdy uczeń poważnie naruszył normy i zasady panujące w szkole. Upomnienie nie powoduje natychmiastowego obniżenia oceny z zachowania, lecz ma wpływ na ocenę z
zachowania na koniec semestru. Jest odnotowane w dzienniku szkolnym i znajduje się w dokumentacji wychowawcy klasy.
Upomnienia może udzielić wychowawca lub dyrektor szkoły.
Upomnienie dyrektora szkoły – udzielane jest w przypadku czynu o dużej szkodliwości lub w
przypadku, gdy upomnienie udzielone przez wychowawcę klasy jest nieskuteczne. Dyrektor zwraca
uwagę na niewłaściwe zachowanie ucznia, upomina go i dokonuje odpowiedniego wpisu w dzienniku
szkolnym. Upomnienie to ma znaczny wpływ na ocenę z zachowania na koniec semestru.
Nagana – nagana skutkuje natychmiastowym obniżeniem oceny z zachowania i odpowiednim wpisem w dzienniku szkolnym. Stosuje się ją w przypadku znacznego złamania reguł i zasad panujących
na terenie szkoły, bądź czynu o bardzo dużej szkodliwości. Nagany może udzielić dyrektor bądź wychowawca klasy.
1. Procedury postępowania w sytuacjach zachowania agresywnego ze strony
uczniów
W każdym przypadku, gdy uczeń jest świadkiem wypadku, pobicia, agres ywnego zachowania
bądź innego zdarzenia sprzecznego z normami i zasadami obowiązującymi na terenie szkoły natychmiast informuje o zdarzeniu najbliżej znajdującą się osobę dorosłą:
• pracownika szkoły
• nauczyciela
• wychowawcę
• dyrektora szkoły
W sytuacjach objętych procedurami uczeń ma obowiązek podporządkować się do poleceń
wszystkich pracowników szkoły.
a) Procedura zachowania się w przypadku czynu o stosunkowo niskiej szkodliwości
(np. celowe popchnięcie, kopnięcie, wyzywanie):
1.
2.
3.
4.
5.
Przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary.
Rozdzielenie stron.
Ocena zagrożenia i podjęcie dec yzji o rodzaju interwencji.
Rozmowa z uczniem – zwrócenie uwagi na jego niewłaściwe zachowanie.
Zgłoszenie zaistniałego zdarzenia wychowawc y klasy.
6. Rozmowa z wychowawcą klasy.
7. Gdy dane zdarzenie powtórzy się więcej niż 3 razy – upomnienie wychowawc y i odpowiedni
zapis w dzienniku szkolnym.
8. Gdy uczeń nadal nie reaguje na upomnienie – poinformowanie rodziców o zaistniałym fakcie.
9. Rozmowa z pedagogiem szkolnym.
b) Procedura zachowania się w przypadku czynu o dużej szkodliwości (np. stworzenie
zagrożenia dla życia i zdrowia siebie lub innych, uszkodzenie ciała itp.):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary
Rozdzielenie stron.
Ocena zagrożenia i podjęcie dec yzji o rodzaju dalszej interwencji.
Udzielenie pierwszej pomocy ofierze zdarzenia i zabezpieczenie miejsca zdarzenia.
W ezwanie pomocy medycznej w razie konieczności.
W ezwanie wychowawc y.
Powiadomienie dyrekcji o zaistniałym zdarzeniu.
Powiadomienie rodziców sprawcy i ofiary zaistniałego zdarzenia.
Rozmowa indywidualna ze sprawcą zdarzenia – poinformowanie go o poważnym naruszeniu
obowiązujących zasad, poinformowanie o dalszym toku postępowania.
W ezwanie rodziców – powiadomienie ich o zaistniałym fakcie.
Ustalenie okoliczności zdarzenia – wysłuchanie stron.
W przypadku poważnego wykroczenia – wezwanie policji i przeprowadzenie rozmowy z
uczniem w obecności rodziców, wychowawc y i dyrektora szkoły.
Upomnienie dyrektora szkoły – odpowiedni zapis w dzienniku szkolnym.
Obniżenie oceny z zachowania.
2. Postępowanie w sytuacji posiadania przedmiotów niedozwolonych na terenie szkoły (ostre narzędzia np. nóż, żyletka, kastet itp.)
W szyscy pracownic y szkoły zobowiązani są do:
1. Nakłaniania ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu, (jeżeli uczeń odmawia oddania
przedmiotu zabronionego należy go poinformować, że ma obowiązek oddać niebezpieczny
przedmiot do depozytu)
2. Powiadomienie wychowawcy klasy.
3. W przypadku dalszej odmowy, uczeń ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu szkolnego; - w przypadku, gdy użycie zabronionego przedmiotu może stanowić zagrożenie dla życia
lub zdrowia natychmiastowe powiadomienie dyrekcji szkoły i podjęcie działania zmierzającego
do zapewnienia bezpieczeństwa innym uczniom - odizolowanie ucznia.
4. W ezwanie rodziców do szkoły, powiadomienie o konsekwencjach czynu.
5. W ezwanie policji.
6. Rewizja przeprowadzona przez policję w obecności rodziców ucznia.
7. Powiadomienie kuratora sądowego, gdy uczeń jest pod jego opieką.
8. Obniżenie oceny z zachowania.
3. Postępowanie w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub
pracownika szkoły (obelżywe wyzwiska, groźby, opluwanie, przyczepianie
karteczek, rzucanie przedmiotami, agresja fizyczna, zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub pracownika szkoły)
1.
2.
3.
4.
5.
Powiadomienie wychowawcy, dyrekcji, rodziców.
Przeprowadzenie rozmowy przez pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły ze sprawcą.
Powiadomienie policji i Sądu Rodzinnego.
Obniżenie oceny z zachowania oraz odpowiedni wpis do dziennika.
Nagana dyrektora szkoły.
4. Postępowanie w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej
własności
1. Interwencja – powstrzymanie sprawców.
2. W przypadku braku możliwości ustalenia sprawc y/sprawców, rozmowa z wszystkimi osobami
mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia, podjęcie czynności mających na celu ustalenie
sprawc y/sprawców.
3. W ezwanie rodziców.
4. W przypadku dużej szkody wezwanie policji.
5. W szczęcie procedur mających na celu wyciągnięcie konsekwencji materialnych wobec rodziców sprawców.
6. Obniżenie oceny z zachowania.
5. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia,
uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
1.
2.
3.
Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
W ychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.
W ychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W
przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej
placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych
źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie
powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny lub policję.
Podobnie, w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia Sąd Rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
4.
5.
6. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się
uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy, e-narkotyków
lub innych środków psychoaktywnych powinien podjąć następujące kroki:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
W sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia udziela pierwszej pomocy, wzywa pogotowie ratunkowe.
Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do
niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.
W ychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności.
Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o zawiadomieniu policji.
Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod
wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji lub Sądu Rodzinnego.
W każdym tego typu przypadku uczeń otrzymuje naganę.
7. Procedura postępowania nauczycieli w sytuacji korzystania przez uczniów
na terenie szkoły z odtwarzaczy oraz słuchawek
1. Uczeń nie może używać odtwarzaczy, innych urządzeń oraz słuchawek, jeżeli znajduje się w
budynku szkoły.
2. W przypadku korzystania z urządzeń na terenie szkoły nauczyciel zwraca uczniowi uwagę prosząc go o schowanie sprzętu. Ma prawo poprosić ucznia o oddanie sprzętu, który przekazuje
do sekretariatu.
3. Nauczyciel przeprowadza z uczniem rozmowę dyscyplinującą, zobowiązując go do poprawy
zachowania.
4. Zatrzymany w depozycie sprzęt może odebrać ze szkoły rodzic bądź opiekun prawny.
5. Jeżeli sytuacja powtarza się, a uczeń nie reaguje na upomnienia nauczyciela wzywani są do
szkoły rodzice.
6. W przypadku, gdy uczeń nie chce oddać urządzeń nauczycielowi, otrzymuje naganę, wyzwani
są rodzice.
8. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk, dopalacze lub inne środki psychoaktywne
powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności, w obecności drugiej osoby zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu
przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do
kogo znaleziona substancja należy.
2. O zaistniałym fakcie informuje dyrektora szkoły, który ma obowiązek wezwać policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
4. Z przebiegu s ytuacji sporządza się notatkę służbową.
9. Postępowanie w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie substancje przypominające narkotyk, dopalacze lub inne środki psychoaktywne
1. Powiadomienie dyrekcji szkoły.
2. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawc y, pedagoga szkolnego) ma prawo zażądać,
aby uczeń przekazał mu podejrzaną substancję, pokazał zawartość torby itp. Nauczycielowi
nie wolno (nie ma prawa) samodzielnie przeszukać odzieży ani torby ucznia – jest to
czynność zastrzeżona dla policji.
3. W przypadku oddania nauczycielowi przez ucznia podejrzanej substancji, szkoła przekazuje ją
niezwłocznie policji.
4. Powiadomienie o zaistniałym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wezwanie do natychmiastowego stawiennictwa w szkole.
5. W przypadku, gdy uczeń odmawia oddania substancji – policja w obecności rodziców ucznia
przeprowadza rewizję.
6. W ychowawca, pedagog szkolny i dyrektor szkoły przeprowadzają rozmowę z uczniem i jego
rodzicami.
7. Udzielnie uczniowi nagany i obniżenie oceny z zachowania.
8. Z przebiegu s ytuacji sporządza się notatkę służbową.
10. Postępowanie w przypadku stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia bądź
korzystania z e- papierosów
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zgłoszenie faktu wychowawc y klasy, pedagogowi szkolnemu.
W ychowawca powiadamia o fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz dyrektora szkoły.
Rozmowa dysc yplinująca i profilaktyczna – powiadomienie ucznia w obecności rodziców o
konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia przez osoby niepełnoletnie, zobowiązanie
ucznia do poprawy zachowania.
Udzielenie upomnienia i ustalenie kary za popełniony czyn.
Wychowawca monitoruje zachowanie ucznia.
W przypadku braku poprawy i dalszej demoralizacji należy zawiadomić się Sąd Rodzinny.
11. Postępowanie w sytuacji wagarów i niezrealizowania obowiązku szkolnego
przez ucznia
1. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia, wychowawca telefoniczne powiadamia rodziców/prawnych opiekunów ucznia o nieobecności – ustalenie przyczyny nieobecności.
2. W przypadku, gdy rodzic nie wiedział o nieobecności ucznia – wychowawca wpisuje w dzienniku szkolnym nieobecność nieusprawiedliwioną.
3. W przypadku zdiagnozowania wagarów ucznia wychowawca, pedagog szkolny przeprowadzają rozmowę z uczniem, informują o konsekwencjach, jeśli dany czyn będzie się powtarzał.
4. Udzielenie upomnienia oraz sporządzenie odpowiedniego zapisu w dokumentacji szkolnej.
5. W przypadku braku informacji ze strony rodziców o nieobecności ucznia dłuższej niż tydzień
wychowawca zobowiązany jest do kontaktu z rodzicami ucznia i ustalenia przyczyny nieobecności.
6. W przypadku, gdy niemożliwe jest nawiązania telefonicznego kontaktu z rodzicami ucznia –
po dwóch tygodniach nieobecności dyrektor szkoły wys yła pisemne zawiadomienia do rodziców/prawnych opiekunów o absencji ucznia i nierealizowaniu przez niego obowiązku szkolnego.
7. W przypadku niereagowania prawnych opiekunów/rodziców na przedłużającą się nieobecność
ucznia wysyłane jest upomnienie do rodziców w sprawie regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne.
8. W izyta wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły w domu ucznia.
9. W przypadku dalszego braku reakcji prawnych opiekunów/rodziców ucznia wszczęcie postępowania administracyjnego i administracyjna egzekucja realizacji obowiązku szkolnego przez
organ prowadzący.
10. Dalsze postępowanie leży w gestii organu prowadzącego.
11. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zawiadomieniu Sądu Rodzinnego.
12. Procedura postępowania w sytuacji – wypadek na terenie szkoły
1. Udzielenie pierwszej pomocy w zależności od potrzeb (np. unieruchomienie kończyny, założenie opaski uciskowej, sztuczne oddychanie).
2. W ezwanie lekarza lub karetki pogotowia (w zależności od potrzeby).
3. Zawiadomienie rodziców o wypadku.
4. Obserwacja poszkodowanego do momentu przyjazdu karetki pogotowia.
5. Poinformowanie dyrektora szkoły o zaistniałym wypadku.
6. Dalsze postępowanie prowadzi dyrektor szkoły zgodnie z wytycznymi Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
13. Procedura postępowania w przypadku kradzieży
1.
2.
3.
4.
5.
Rozmowa wychowawc y, pedagoga szkolnego z uczniem celem ustalenia przyczyn kradzieży.
Poinformowanie dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.
W ezwanie do szkoły rodziców ucznia i przekazanie im informacji.
Sporządzenie zapisu w dokumentacji szkolnej.
Zobowiązanie ucznia do oddania skradzionej rzeczy ewentualnie pokrycie kosztów skradzionego przedmiotu.
6. W przypadku odmowy współprac y przez ucznia i rodziców powiadomienie policji.
7. Dalszy tok postępowania prowadzi policja.
14. Procedury postępowania wobec ucznia zagrożonego drugorocznością
1. Analiza postępów ucznia w nauce.
2. Rozpoznanie przez wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego przyczyn trudności w nauce.
3. W razie potrzeby kierowanie ucznia na badania psychologiczno – pedagogiczne do poradni.
4. Dostosowanie metod i form pracy z uczniem zgodnie z zaleceniami poradni.
5. Udzielenie pomocy dydaktycznej uczniom mającym problem y w nauce.
6. Udział ucznia w zajęciach wyrównawczych.
7. Rozmowy z uczniem, obserwacja postępów w nauce.
8. Rozmowy z rodzicami, informowanie rodziców o sytuacji szkolnej dziecka. Udzielanie wskazówek na temat pracy z dzieckiem w domu.
9. Pisemne informowanie rodziców o zagrożeniu dziecka drugorocznością.
15. Procedury postępowania w przypadku eurosieroctwa
1. Gromadzenie i analizowanie danych liczbowych o uczniach, których rodzic/rodzice pracują za
granicą.
2. Monitorowanie frekwencji tych uczniów oraz diagnozowanie potrzeb i trudności na podstawie
postępów w nauce i zachowania.
3. Informowanie odpowiednich instytucji o stwierdzonych przypadkach braku opieki nad uczniem
w związku z wyjazdem rodziców za granicę.
4. Udzielanie (w miarę możliwości) pomocy materialnej uczniom.
5. Omówienie podczas spotkań z rodzicami tematów z zakresu zasad formalnego ustanowienia
opieki nad dzieckiem w przypadku wyjazdu rodziców za granicę oraz poinformowanie szkoły,
kto sprawuje opiekę nad dzieckiem podczas nieobecności rodziców.
16. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa
1. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
2. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub
pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
4. Powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy.
5. Niezwłoczne powiadomienie policji.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z
przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i
uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).
17. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego
1. Udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
18. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego w budynku szkoły
1. Uczeń nie może używać telefonu komórkowego, jeżeli znajduje się w budynku szkoły.
2. W przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego w budynku szkoły każdy pracownik szkoły ma prawo odebrać uczniowi telefon. Telefon jest przekazywany do depozytu.
3. Zatrzymany w depozycie telefon może odebrać jedynie rodzic lub prawny opiekun ucznia.
4. W przypadku, gdy uczeń używający telefonu komórkowego w budynku szkoły nie odda go
pracownikowi szkoły mimo, że zostanie o to przez niego poproszony, otrzymuje naganę bądź
wzywana jest policja.
19. Procedura postępowania w przypadku znalezienia na terenie szkoły materiałów wybuchow ych i innych niebezpiecznych substancji
1. Zapewnienie bezpieczeństwa osobom przebywającym na terenie szkoły.
2. Uniemożliwienie dostępu osobom postronnych do tych substancji i przedmiotów.
3. Wezwanie policji.
20. Procedura postępowania w przypadku tendencji samobójczych ujawnianych przez ucznia
1. Rozpoznanie przez nauczycieli złego stanu emocjonalnego ucznia bądź symptomów świadczących o możliwości popełnienia samobójstwa.
2. Każdy nauczyciel, który posiada informacje o myślach lub tendencjach samobójczych ujawnianych przez ucznia niezwłocznie informuje o tym pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły zachowując przy tym atmosferę spokoju i dyskrecji.
3. Uczeń pozostaje pod opieką pedagoga szkolnego do czasu przybycia rodziców.
4. W ezwanie rodziców, poinformowanie o sygnałach świadczących o możliwości popełnienia
przez ucznia samobójstwa oraz o konieczności zapewnienia dziecku specjalistycznej pomocy.
Przekazanie dziecka rodzicom.
5. Zwołanie Zespołu W ychowawczego składającego się z wszystkich nauczycieli i podjęcie działań, mających na celu udzielenie pomocy uczniowi.
6. Uczeń jest szczególnie obserwowany przez nauczycieli i pedagoga szkolnego oraz otoczony
opieką. W pracy z uczniem wszysc y nauczyciele realizują zalecenia Poradni Ps ychologicznoPedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
7. Stały kontakt z rodzicami ucznia. Rodzice zobowiązani są do zgłaszania szkole każdej planowanej nieobecność dziecka.
8. Kadra pedagogiczna nie podejmuje wobec ucznia działań przekraczając ych własne kompetencje zawodowe.
21. Procedura postępowania w przypadku, gdy szkoła otrzymała informacje o
zamiarze dokonania przez ucznia samobójstwa
1. W ychowawca, pedagog szkolny sprawdzają, czy uczeń jest szkole i zapewniają mu niezbędną
opiekę, wzywają pielęgniarkę.
2. W ychowawca/pedagog wzywa do szkoły rodziców lub opiekunów prawnych oraz informuje ich
o konieczności zapewniania dziecku stałej opieki.
3. Przybyły rodzic przejmuje opiekę nad uczniem i zostaje poinformowany o konieczności zapewnienia dziecku opieki i pomocy ps ychologiczno-psychiatrycznej.
4. Jeśli kontakt z rodzicami ucznia jest niemożliwy zostaje wezwana karetka pogotowia, a uczeń
przekazany pod opiekę lekarską.
5. Jeżeli uczeń nie jest obecny w szkole niezwłocznie skontaktować się z rodzicami i powiadomić
policję. W miarę możliwości zebrać informacje od osób, które mogą posiadać wiedzę co do
okoliczności sprawy.
6. Kadra pedagogiczna nie podejmuje wobec ucznia działań przekraczając ych własne kompetencje zawodowe.
22. Procedura postępowania w przypadku podjęcia przez ucznia próby samobójczej na terenie szkoły
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ustalić i potwierdzić zdarzenie.
Zapewnić uczniowi opiekę, nie wolno pozostawić go samego.
Należy powiadomić dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego oraz wezwać pielęgniarkę.
Powiadomić o zdarzeniu rodziców, wezwać ich do szkoły.
W ezwać pomoc (pogotowie, lekarza), jeśli istnieje taka konieczność.
Zapewnić uczniowi pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
Rodzice otrzymują pisemną informację o konieczności zapewnienia dziecku szczególnej opieki oraz o możliwościach specjalistycznej pomocy.
8. Kadra pedagogiczna nie podejmuje wobec ucznia działań przekraczając ych własne kompetencje zawodowe.
23. Procedura postępowania w przypadku nieletniej uczennicy będącej w ciąży
1. W przypadku podejrzenia ciąży u nieletniej uczennic y wychowawca, pedagog lub inna osoba
dorosła, do której dziewczynka ma zaufanie przeprowadza z uczennicą dyskretny wywiad potwierdzając y ciążę.
2. W przypadku uzasadnionych podejrzeń ciąży u nieletniej należy wezwać jej rodziców lub
prawnych opiekunów w celu poinformowania o tym fakcie.
3. Należy otoczyć opieką uczennicę w ciąży i zapewnić niezbędną pomoc do ukończenia edukacji w gimnazjum.
4. Z powodu ciąży uczennica ma prawo do zwolnienia lekarskiego z zajęć wychowania fizycznego lub wszystkich zajęć szkolnych.
5. W miarę możliwości należy zapewnić uczennicy w ciąży terminowe wywiązywanie się z obowiązków szkolnych oraz opiekę i pomoc pedagogiczną i ps ychologiczną.
24. Procedura postępowania wobec ucznia, który dokonał sfałszowania dokumentów szkolnych np. w dzienniku, legitymacji szkolnej, itp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Powiadomienie o każdym takim czynie popełnionym przez ucznia dyrektora, wychowawcy,
pedagoga szkolnego.
Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
Powiadomienie rodziców (opiekunów) ucznia – sprawcy.
W uzasadnionych przypadkach powiadomienie policji.
Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z
przestępstwa i przekazanie ich policji
Ukaranie ucznia za popełnienie czynu.
25. Procedura postępowania w sytuacji ujawnienia przypadku cyberprzemocy
1. Ujawnienie przypadku cyberprzemocy.
2. Niezwłoczne powiadomienie o tym fakcie dyrektora szkoły i pedagoga szkolnego.
3. Ustalenie okoliczności zdarzenia, zabezpieczenie dowodów oraz identyfikacja sprawcy, zablokowanie zamieszczonych w Internecie materiałów. Przy wykonywaniu tych czynności należy
skorzystać z pomocy nauczyciela informatyki.
4. W ezwanie rodziców ucznia.
5. W yciagnięcie konsekwencji wobec sprawc y c yberprzemocy oraz praca pedagogiczna nad
zmianą jego postawy.
1. - rozmowa z uczniem- sprawcą przemocy o jego zachowaniu,
2. - sprawca otrzymuje jasny komunikat o tym, że szkoła nie akceptuje żadnych form przemocy,
3. - uczeń zostaje zobowiązany do zaprzestania swojego działania i usunięcia z sieci zamieszczonych materiałów.
6. W sytuacjach szczególnie drastycznych oraz w przypadku, gdy sprawcy nie udało się ustalić
należy bezwzględnie powiadomić policję oraz Sąd Rodzinny.
7. Otoczenie ofiary c yberprzemocy opieką.
26. Procedura postępowania wobec ofiary cyberprzemocy
1.
2.
3.
1.
Ujawnienie przypadku cyberprzemocy.
Rozmowa z ofiarą i udzielenie jej wsparcia.
Poinformowanie dyrektora i pedagoga szkolnego.
Ujawnienie okoliczności zdarzenia (rodzaj wykorzystanego materiału, sposób rozpowszechnienia, ustalenie sprawców, świadków zdarzenia).
4. Zabezpieczenie dowodów.
5. Poinformowanie rodziców poszkodowanego ucznia o zdarzeniu oraz o działaniach podjętych
w tej kwestii przez szkołę. Udzielenie rodzicom porady i pomocy.
6. Zapewnienie pomocy psychologicznej poszkodowanemu uczniowi, skierowanie do poradni
specjalistycznej.
7. Monitorowanie sytuacji ucznia.
Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać policję.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który ukończył 17 rok życia prokuratora lub policję (art. 4 Upn i art. 304 Kpk)
27. Procedura postępowania w sytuacji otrzymania informacji o tym, że rodzice
ucznia wyjechali za granicę, a dziecko pozostało bez opieki
1. W sytuacji, kiedy do szkoły docierają sygnały o wyjeździe rodziców ucznia za granicę, kiedy
dziecko zostaje bez opieki należy poinformować wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego i
dyrektora szkoły.
2. Osoby te w porozumieniu ze sobą przeprowadzają rozpoznanie środowiskowe pozwalające
na uwiarygodnienie pozyskanych informacji.
3. W ychowawca klasy i pedagog szkolny kontaktują się z rodzicami ucznia poprzez współpracę z
opiekunem faktycznym pod opieką, którego dziecko zostało pozostawione.
4. W ychowawca klasy i pedagog szkolny informują rodziców ucznia na temat zagrożeń i konsekwencji migracji zarobkowej i pozostawienia dziecka bez prawnej opieki, o konieczności uregulowania s ytuacji prawnej w związku z pobytem za granicą poprzez wyznaczenie dla dziecka
opiekuna prawnego oraz o działaniach, jakie szkoła zgodnie z prawem będzie musiała zastosować w sytuacji nie podjęcia przez rodziców odpowiednich kroków.
5. Jeżeli mimo podjętych przez szkołę działań rodzice nie stosują się do zaleceń, a dziecko
nadal jest bez prawnej opieki należy zawiadomić policję bądź Sąd Rodzinny.
28. Procedura postępowania w przypadku zachowania ucznia uniemożliwiającego prowadzenie lekcji i braku reakcji na upomnienia nauczyciela
1. Nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniem o jego niewłaściwym zachowaniu, mobilizując
go do poprawy.
2. O niewłaściwym zachowaniu ucznia nauczyciel informuje wychowawcę klasy.
3. Wychowawca klasy podejmuje dalsze działania: informuje rodziców ucznia o jego zachowaniu
i ustala zasady współpracy z rodzicami w celu poprawy zachowania ucznia.
4. Wychowawca klasy podejmuje działania mające na celu zmianę postępowania ucznia.
5. W sytuacji, gdy wychowawca klasy wyczerpał wszelkie środki wychowawcze, a zachowanie
ucznia nie uległo zmianie informuje o sytuacji pedagoga szkolnego.
6. Pedagog szkolny wspólnie z wychowawcą i dyrektorem szkoły podejmują dalsze dziania wychowawcze.
29. Procedura postępowania w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń jest ofiarą przemocy w rodzinie, nauczyciel powinien
podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel informuje o swoich podejrzeniach wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły.
2. Pedagog szkolny wraz z wychowawcą przeprowadzają rozmowę z uczniem w celu uzyskania
informacji na temat czynników ryzyka krzywdzenia dziecka w rodzinie.
3. Uczeń zostaje odprowadzony do pielęgniarki szkolnej, która udziela pierwszej pomocy medycznej i dokonuje opisu obrażeń dziecka.
4. Pedagog wzywa do szkoły rodziców/opiekunów prawnych i przeprowadza z nimi rozmowę na
temat sytuacji w rodzinie oraz informuje o podjęciu przez szkołę dalszych działań w tej sprawie oraz o prawnych konsekwencjach stosowania przemocy wobec dziecka i obowiązkach
szkoły w przypadku potwierdzenia przemocy w rodzinie (uruchomienie procedury „Niebieskiej
Karty”).
5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub odmawiają podjęcia działań proponowanych przez
szkołę dyrektor szkoły podejmuje decyzję o uruchomieniu procedury „Niebieskiej Karty” i
przekazaniu jej na Zespół Interdyscyplinarny.
6. Pedagog szkolny wraz z wychowawcą klasy przeprowadzają rozeznanie sytuacji w rodzinie
ucznia i konsultacje z dzielnicowym Komisariatu Policji w celu uzyskania informacji o ewentualnych interwencjach w rodzinie, z nauczycielem wychowania fizycznego..
7. Nauczyciele prowadzą obserwacje ucznia w szkole: na zajęciach lekcyjnych, przerwach oraz
podczas zajęć z wychowania fizycznego pod kątem objawów przemocy.
8. Ucznia w szkole należy objąć pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
9. W przypadku, gdy podjęte działania w celu rozeznania sytuacji w rodzinie potwierdzają przemoc w rodzinie pedagog szkolny zgłasza fakt dyrektorowi szkoły, który podejmuje decyzję o
uruchomieniu procedury „Niebieskiej Karty” i przekazaniu jej na Zespół Interdyscyplinarny.
10. W sytuacji uruchomienia procedury „Niebieskiej Karty” osoba interweniująca uzupełnia w
obecności dziecka i rodzica bądź „osoby najbliższej dziecku” lub psychologa, (jeżeli sprawcami przemocy są rodzice) formularz „Niebieska Karta – A”.
11. Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta - A” przekazuje się formularz „Niebieska Karta –
B” rodzicowi ucznia, opiekunowi prawnemu bądź osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie.
12. Formularza „Niebieska Karta – B” nie przekazuje się osobie, wobec której istnieje podejrzenie,
że stosuje przemoc w rodzinie.
13. Przekazanie wypełnionego formularza „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego Zespołu
Interdysc yplinarnego następuje niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni od dnia wszczęcia procedury.
14. Kopię wypełnionego formularza „Niebieska Karta – A” pozostawia się u wszczynającego procedurę.
15. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji przewodniczącego Zespołu Interdysc yplinarnego.
30. Procedura postępowania wobec ucznia z trudnościami w nauce
1. Nauczyciele diagnozują indywidualne możliwości ucznia.
2. Dostosowują wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia, przygotowując zadania o niższym
stopniu trudności, stosując pytania naprowadzające.
3. W pracy z uczniem zwraca uwagę na jego stosunek do obowiązków szkolnych. Docenia wkład
pracy ucznia, jego wysiłek oraz aktywność i zaangażowanie.
4. Należy uczniowi umożliwić udział w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych w szkole.
5. W ychowawca klasy, pedagog szkolny współpracują z rodzicami ucznia.
6. W razie konieczności wychowawca klasy kieruje ucznia do Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Ostrowcu Św. na badania pod kątem trudności dydaktycznych.
31. Procedura postępowania w celu zapobiegania zjawiskom przemocy i agresji
wśród uczniów
1. 1.Prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i
sposobów radzenia sobie z nimi.
2. 2.Organizowanie spotkań na temat agresji i przemocy z pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, pedagogiem szkolnym, funkcjonariuszami policji.
3. Nauka świadomego przeciwstawiania się przemocy i agresji.
4. Uświadomienie konsekwencji prawnych stosowania przemocy.
5. 5.Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądami Rodzinnymi oraz innymi instytucjami pomocowymi.
6. Indywidualna pomoc rodzicom uczniów zachowujących się agresywnie.
7. Założenie kart obserwacji i monitorowanie zachowania uczniów agresywnych.
8. Prowadzenie spotkań z rodzicami uczniów.
9. Realizacja programów profilaktycznych wśród uczniów.
32. Procedura postępowania wobec ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji
materialnej
1. Wychowawca klasy analizuje sytuacje ucznia na podstawie obserwacji, przeprowadzonych ankiet, rozmów i wywiadów.
2. Wychowawca klasy na podstawie swoich obserwacji informuje pedagoga szkolnego o potrzebie
pomocy uczniowi. Wspólnie z pedagogiem podejmują działania mające na celu udzielenie
uczniowi wsparcia (w miarę możliwości) bądź wskazania instytucji pomocowych.
3. Pedagog szkolny informuje rodziców ucznia o istniejących instytucjach pomocowych.
4. O udzieleniu możliwych form pomocy uczniowi decyduje pedagog szkolny, wychowawca klasy
oraz dyrektor szkoły.
5. W miarę możliwości szkoły potrzebujące dziecko korzysta z bezpłatnych obiadów, otrzymuje
paczkę żywnościową, świąteczną.
33. Procedura postępowania w sytuacji agresywnego zachowania ucznia z chorobą psychiczną
1. Nauczyciel uczący każdą dłuższą nieobecność ucznia po rozpoczęciu lekcji zgłasza przez wybraną z klasy osobę do pedagoga szkolnego, innego nauczyciela będącego do dyspozycji, dyrektora szkoły (w nagłych przypadkach do sekretarza szkoły czy pracownika obsługi). Osoba, do
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
której problem został zgłoszony, jest zobowiązana do podjęcia działań, aby odnaleźć ucznia w
szkole, zapewnić mu bezpieczeństwo i doprowadzić na lekcję.
W przypadku, gdy uczeń odmawia pójścia na lekcję, osoba interweniująca wzywa telefonicznie
rodziców ucznia do szkoły. Do czasu przybycia rodziców uczniowi zapewnia się opiekę.
O zaistniałej na lekcji sytuacji agresywnego zachowania ucznia nauczyciel prowadzący informuje wicedyrektora szkoły bądź pedagoga szkolnego lub nauczyciela przebywającego w tym czasie w pokoju nauczycielskim. W nagłych przypadkach sekretarza szkoły, pracownika obsługi,
wysyłając wytypowanego ucznia z klasy.
Zanim wezwana osoba dotrze do klasy, nauczyciel prowadzący lekcję podejmuje działania interwencyjne wobec ucznia (próbuje go uspokoić, wyciszyć jego emocje, reaguje spokojnie, lecz
konsekwentnie). Uczeń nie może pozostać sam.
Osoba, która została wezwana do pomocy, odizolowuje ucznia od klasy, zapewniając mu bezpieczeństwo.
Każda osoba wezwana do pomocy musi udzielić wsparcia nauczycielowi prowadzącemu.
O zaistniałej sytuacji informowany jest dyrektor szkoły.
Jeżeli po odizolowaniu uczeń nadal zachowuje się agresywnie, osoba interweniująca prowadzi
go do pielęgniarki szkolnej. Gdy uczeń odmawia wzywa telefonicznie pielęgniarkę oraz jego rodziców.
W przypadku braku kontaktu z rodzicami, gdy uczeń nadal jest agresywny, osoba interweniująca zgłasza ten fakt do dyrektora szkoły, który podejmuje decyzję o wezwaniu pogotowia ratunkowego, nawet bez uzyskania zgody rodziców.
Dyrektor szkoły informuje telefonicznie o tej decyzji rodziców ucznia.
Jeżeli rodzice nie współpracują ze szkołą lub podjęte przez nich działania są nieskuteczne, a
akty agresji powtarzają się, co stanowi zagrożenie dla innych uczniów, dyrektor szkoły zawiadamia sąd rodzinny.
34. Procedura postępowania w sytuacji dyskryminacji uczniów
Procedura ma celu przeciwdziałanie przypadkom nierównego traktowania.
1. Każdy uczeń i nauczyciel przestrzega Szkolnego Kodeksu Równego Traktowania.
2. Nauczyciele i pracownicy szkoły natychmiastowo reagują na przejawy dyskryminacji, stereotypizacji, uprzedzeń występujące w społeczności szkolnej.
3. W sytuacji dyskryminowania uczniów wychowawca klasy podejmuje działania interwencyjne
wobec osób dyskryminujących.
4. O fakcie dyskryminowania informuje dyrektora szkoły oraz zbiera informacje na temat zjawiska dyskryminacji, dokonując wstępnej diagnozy.
5. W porozumieniu z pedagogiem szkolnym podejmuje działania interwencyjne:
wobec osoby dyskryminującej:
- rozmowa wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego na temat odpowiedzialności prawnej nieletnich
- wezwanie rodziców, poinformowanie o zaistniałej sytuacji
- udzielenie uczniowi pisemnej nagany w obecności rodziców
- zobowiązanie ucznia do zmiany zachowania
- stała obserwacja zachowania ucznia w celu zdiagnozowania czy incydenty dyskryminacji nie powtarzają się
- w przypadku braku współpracy rodziców ze szkołą oraz powtarzaniu się zachowań dyskryminacyjnych dyrektor szkoły decyduje o powiadomieniu policji.
oraz wspierające osobę dyskryminowaną:
- rozmowa wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego w celu udzielenia uczniowi
wsparcia
- wezwanie rodziców ucznia i poinformowanie ich o problemie
- otoczenie ucznia opieką pedagogiczną i obserwacja sytuacji
- objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną
- w razie potrzeby wskazanie innych instytucji pomocowych.
a) Procedura postępowania w sytuacji dyskryminacji uczniów ze względu
na biedę
1. Wychowawca klasy dokonuje diagnozy sytuacji materialno-bytowej uczniów ze zwróceniem
uwagi na zjawisko dyskryminacji uczniów ze względu na biedę.
2. Jeżeli stwierdzi, bądź pozyska informacje, że uczeń jest dyskryminowany w klasie podejmuje
działania mające na celu poprawę sytuacji. Wobec ucznia dyskryminującego podejmuje działania interwencyjne, a osoby dyskryminowane obejmuje wsparciem. (Patrz procedura nr 33)
3. Wychowawca klasy po rozeznaniu sytuacji, że uczeń znajduje się w trudnej sytuacji materialno-bytowej informuje pedagoga szkolnego i wspólnie podejmują działania mające na celu
udzielenie uczniowi pomocy materialnej (w miarę możliwości szkoły), bądź wskazania instytucji pomocowych.
4. Pedagog szkolny informuje rodziców ucznia istniejących instytucjach pomocowych
w najbliższym otoczeniu.
5. O udzieleniu możliwych form pomocy uczniowi decyduje wychowawca klasy, pedagog szkolny
oraz dyrektor szkoły.
6. W miarę możliwości szkoły uczeń korzysta z bezpłatnych obiadów, otrzymuje paczkę żywnościową lub świąteczną.
b) Działania profilaktyczne zapobiegające zjawisku dyskryminacji w szkole
Działania te ujęte są w Programie Profilaktyki szkoły.
1. Bieżące monitorowanie sytuacji uczniów w szkole i przestrzeganie równego traktowania (obserwacje, ankiety, diagnozowanie problemu).
2. Kształtowanie u uczniów postaw związanych z akceptacją drugiego człowieka opartych na
empatii i asertywności.
3. Propagowanie postawy otwartości i poszanowania dla odmienności.
4. Zapobieganie dyskryminacji poprzez podnoszenie wiedzy i kompetencji kadry pedagogicznej.
5. Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy przejawów dyskryminacji i agresji w szkole.
6. Wspomaganie każdego ucznia, stosowanie do jego potrzeb i możliwości.
7. Zwiększenie wrażliwości uczniów na biedę.
8. Aktywizowanie uczniów do działań wolontariatu, pomagania ubogim.
9. Realizacja tematyki antydyskryminacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów.
10. Uwzględnienie tematyki przeciwdziałania dyskryminacji w planach wychowawczych dla poszczególnych klas.
11. Apele na temat tolerancji dla odmienności.
12. Diagnoza sytuacji materialno-bytowej uczniów ze szczególnym zwróceniem uwagi na zjawisko dyskryminacji uczniów.
13. Przestrzeganie Szkolnego Kodeksu Równego Traktowania Gimnazjum w Kunowie.
14. Umożliwienie uczniom podzielenia się swoimi doświadczeniami i opiniami odnośnie przestrzegania Szkolnego Kodeksu Równego Traktowania np. na Sejmiku Uczniowskim.
−
Procedury zostały uaktualnione w roku szkolnym 2010/2011 dnia 02.09.2010r. o pozycje 19-27 przez Zespół Profilaktyczny Gimnazjum w Kunowie.
−
Procedury uzupełnione zostały o pozycje 28 - działania nauczycieli w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie i zatwierdzone do realizacji na Zespole W ychowawczym
w dniu 25.01.2012r.
− Procedury zostały uzupełnione o punkty nr 29 - 32 w dniu 10.09.2014r. i zatwierdzone
do realizacji przez Zespół W ychowawczy w dniu 16.09.2014r.
− Procedura 33 a i b została uzupełniona została w roku szkolnym 2015/16.
− W roku szkolnym 2016/17 procedury zostały poszerzone o pkt. 7, czyli postępowanie
nauczycieli w sytuacji korzystania przez uczniów na terenie szkoły z odtwarzaczy
oraz słuchawek. Uaktualniono procedury o zagadnienia dotyczące e-narkotyków, epapierosów.