Schemat punktowania zadań i kartoteka

|
Akcja EDUKACJA Zadania treningowe z matematyki
Schemat punktowania zadań i kartoteka
ZESTAW 13.
Schemat punktowania
Numer
zadania
Odpowiedź
Zasady przyznawania punktów
Punktacja
1
Przekreślone figury: B, C, E, F.
Poprawne przekreślenie czterech figur – 1 punkt.
Poprawne uzasadnienie – 1 punkt.
0–2
2
Przekreślone siatki: II, IV, V.
Poprawne przekreślenie trzech siatek – 1 punkt.
Poprawne uzasadnienie – 1 punkt.
0–2
3
Poprawne narysowanie siatki sześcianu – 1 punkt.
0–1
4
Poprawne narysowanie siatki prostopadłościanu – 1 punkt.
0–1
Poprawne obliczenie długości krawędzi sześcianu w skali – 1 punkt.
Poprawne obliczenie wymiarów prostopadłościanu w skali – 1 punkt.
Poprawne narysowanie siatki sześcianu w skali – 1 punkt.
Poprawne narysowanie siatki prostopadłościanu w skali – 1 punkt.
0–4
5
Długość krawędzi sześcianu w skali
1 : 9 to 1 cm.
Wymiary prostopadłościanu w skali
1 : 9 to 1 cm, 3 cm, 1 cm.
6
7
8
Poprawne uzupełnienie długości wszystkich odcinków – 1 punkt.
0–1
a) P = 46 cm
b) P = 24 cm2
c) P = 40 cm2
Poprawne obliczenie pola powierzchni jednego
prostopadłościanu – 1 punkt.
0–3
Psz = 24 cm2
Pp = 5,5 cm2
Poprawne narysowanie siatki sześcianu – 1 punkt.
Poprawne narysowanie siatki prostopadłościanu – 1 punkt.
Poprawne obliczenie pola powierzchni sześcianu – 1 punkt.
Poprawne obliczenie pola powierzchni prostopadłościanu – 1 punkt.
0–4
2
Kartoteka
Numer
zadania
Umiejętność ogólna
Umiejętność szczegółowa
Punktacja
1
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji […]
wskazuje wśród graniastosłupów prostopadłościany
i sześciany i uzasadnia swój wybór
0–2
2
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji […]
rozpoznaje siatki prostopadłościanów
0–2
3
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji […]
rysuje siatki prostopadłościanów
0–1
4
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji […]
rysuje siatki prostopadłościanów
0–1
5
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji, stosuje poznane wzory
zależności […]
rysuje siatki prostopadłościanów
oblicza […] długość odcinka w skali, gdy dana jest
jego rzeczywista długość
0–4
6
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji […]
rysuje siatki prostopadłościanów
0–1
7
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] stosuje poznane wzory zależności […]
oblicza […] pole powierzchni prostopadłościanu
przy danych długościach krawędzi
0–3
8
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny
do prostej sytuacji, stosuje poznane wzory
zależności […]
rysuje siatki prostopadłościanów
oblicza […] pole powierzchni prostopadłościanu
przy danych długościach krawędzi
0–4
Uczeń:
1