Tematy i zakres treści wszystkie klasy 2012-13

Barbara Jaworska- klasa II technikum
Moduł
Dział
Temat
1-2 Organizacja pracy
na lekcjach języka
polskiego w klasie II
.Zapoznanie z PSO,
standardami
egzaminacyjnymi,
strukturą i formą
egzaminu maturalnego
3-4,Oświecenie- wizja
świata
i człowieka
L
godz.
2
2
5Patriotyzm
czasów klęski
1
6-7 „Satyra prawdę
mówi...” –
czylirealizacja
oświeceniowej zasady
„bawiącuczyć”
2
Zakres treści
-omówienie wymagań na poziomie
podstawowym i rozszerzonym
- zapoznanie się z układem podręcznika wyd. STENTOR
-zapoznanie z PSO, standardami egzaminacyjnymi , strukturą i formą egz. maturalnego-omówieniewienie PSO
-kult rozumu, wiedzy i wynalazków,
-człowiek ujarzmiający przyrodę,
-klasycyzm oświeceniowy i jego racjonalistyczne podłoże,
- racjonalizm,
empiryzm, jako główne założenia filozofii epoki
-człowiek jakotabula rasa
-cechy racjonalizmu, empiryzmu, deizmu, sentymentalizmu i rokoka
- „Hymn do miłośći ojczyzny” I Krasickiego wyrazem oświeceniowej troski o państwo
-pojęcia i terminy: hymn, klasycyzm,
-styl klasyczny: ład, proporcja, symetria, równowaga,
-próby reform podejmowane
w celu ratowania państwa, ważne przedsięwzięcia
społeczne i kulturalne czasów stanisławowskichSejm Czteroletni – czas walki o reformy; )
-paszkwil, parodia jako gatunki ulotnej
poezji politycznej okresu Sejmu Czteroletniego
(reforma szkolnictwa;Collegium Nobilium teatr polski; „Monitor”, publicystyka oświeceniowa;
-satyra jako gatunek i jako konwencja estetyczna,pesymistyczna wizja świata w satyrach wieku oświecenia, aluzja, ironia, sarkazm, krytycyzm i dydaktyzm
-pijaństwo jako trudne dziedzictwo kultury sarmackiej (w związku z wierszem M. Jastruna
Pijaństwo)
8-9„ Bajki wam
niosę”-I.Krasicki o
czasach mu
współczesnych
2
-bajka, alegoryzm, lapidarność,
-bajka narracyjna i epigramatyczna,
-gatunki klasycystyczne,
-zasady symetrii, kontrastu,
puenta, morał,
-sentencjonalność stylu,
-pesymistyczna wizja świata ukazana w bajkach
- Krasicki w oczach współczesnego poety (Gałczyński” Grób Krasickiego” i znawcy literatury ( W. Borowy” O poezji XVIII w. ”-fragm ,)
10. Publicystyka
oświecenia w obronie
reform
1
11.Wiekrozumu” –
synteza wiadomości o
epoce
oświecenia
1
12-14 Praca klasowa
z poprawą
-rola publicystyki w oświeceniu, szczególnie w okresie sejmu Czteroletniego
- S. Staszic i H. Kołłątaj - czołowi publicyści czasów oświecenia
-krytyczny sąd Staszica o szlachcie polskiej
-patriotyczny i obywatelski charakter „ Przestróg dla Polski”
_ językowe i stylistyczne cechy wypowiedzi Staszica
- rola retoryki w czasach renesansu i oświecenia
światopogląd, idee literackie i filozoficzne, prądy
- racjonalizm, empiryzm, krytycyzm, utylitaryzm,
ateizm, deizm, libertynizm,
klasycyzm, sentymentalizm,
rokoko,
encyklopedyści,
(postacie ważnych dlaoświecenia filozofów, uczonych i pisarzy
3
15-16 Europa u
drzwi romantyzmu!
17. Przełom
romantyczny
w Europie
18-19
Życie i twórczość
A. Mickiewicza
i J. Słowackiego
(materiał z
podręcznika
*uzupełniony
samodzielnie
znalezionymi
wiadomościami )
2
1
- etymologia pojęcia romantyzm i jego wieloznaczne znaczenie
- preromantyzm i okres „burzy i naporu” jako podwaliny nowej epoki
-wyznaczniki i cechy charakterystyczne światopoglądu romantycznego
-najważniejsi przedstawiciele filozofii, malarstwa i literatury epoki
- pojęcia związane z romantyzmem np. gotyzm, osjanizm, transcendentyzm
2
kalendarium najistotniejszych wydarzeń w życiu obu wieszczów
-wpływ życia osobistego, filozofii i
światopoglądu epoki na twórczość poetów
-pojęcia: biografia romantyczna,
epistolografia, styl potoczny ( cechy)
20. Bunt młodych
1
A. Mickiewicz,
Oda do młodości
21. A. Mickiewicz,
Romantyczność
22-23
Romantyczny świat
duchów i
wyzwolonej
wyobraźni.
Tajemnica istnienia
1
świat starych i młodych w „ Odzie do młodości „ A. Mickiewicza
-„Oda” jako utwór każdego pokolenia młodych
-kontekst biograficzny i filozoficzny utworu
-wartości artystyczne wiersza ( motyw lotu, skrzydeł, cechy romantyczne i klasyczne itd.)
-* porównanie problematyki i poetyki ody Mickiewiczowskiej i ody” Do Radości „ Schillera
-„Romantyczność” jako manifest i credo poetyckie poety
-„ Romantyczność „ jako utwór polemiczny z klasykami
-romantyczne cechy utworu ( np. transcendentyzm, irracjonalizm, spirytualizm, bunt itd. – ballada jako gatunek literacki- cechy i wyróżniki
2
-romantyczny świat ballad
-etyczne i ponadczasowe prawdy zawarte w analizowanych utworach
-cechy artystyczne ballad romantycznych(język ,styl, wersyfikacja, emocjonalność itd.)
- pojęcia: synkretyzm rodzajowy i gatunkowy, irracjonalizm, transcendentalizm, irracjonalizm antropomorfizm ,ludowość, spirytualizm, mistycyzm itd.
-interpretacja obrazów romantycznych np. Dwaj mężczyźni obserwujący księżyc Friedricha, KoszmarFüsslego
-rola ballad w kształtowaniu się polskiego romantyzmu i ich związek z filozofią i literaturą europejską
4
-portret zewnętrzny i wewnętrzny Wertera
- Werter wobec natury i ludzi
- terminy: werteryzm, proza epistolarna, kochanek romantyczny, bohater romantyczny, miłość romantyczna
- źródła popularności utworu w czasach romantyzmu
-Werter jako wzór kochanka sentymentalnego w epoce romantycznej
-spojrzenie na postać bohatera oczami dzisiejszej młodzieży
*J. W. Goethe,
Król olch
A. Mickiewicz,
Lilie
(i inne ballady )
24-27 Między
sentymentalizmem
a romantyzmem
Werter- bohater na
miarę swoich
czasów!
W. Goethe,
Cierpienia
młodego Wertera
1
-Gustaw jako kochanek romantyczny
- miłość romantyczna
-związek utworu ze światopoglądem i filozofią epoki
-język i styl monologów Gustawa
-epistemologiczny charakter dzieła
2
-wiersze Norwida i Mickiewicza jako przykład romantycznej liryki miłonej
– analiza i interpretacja utworów
Stachury i Poświatowskiej w kontekście literackich nawiązań i dialogów
-poetyka i gatunek literacki analizowanych tekstów
-porównanie romantycznych i współczesnych wizerunków miłości
2
-obrazy natury, które fascynowały romantyków (ich cechy charakterystyczne i niezwykłe)
-symbolika pejzaży romantycznych- kreacja podmiotu lirycznego obcującego z niezwykłymi obrazami natury
i kreacja podmiotu podróżnika
-metaforyka i symbolika obrazów poetyckich, toposy i podróży w .analizowanych utworach
-motyw podróży i portret podróżnika w dziełach literackich i malarskich- porównanie
- podróż jako nieodłączny element biografii romantycznej
28Gustaw jako
kochanek
romantyczny
A. Mickiewicz, IV
część Dziadów
.29-30-Miłość
romantyczna
C.K.NorwidWeroni
e
A. Mickiewicz,
Dobranoc
*E. Stachura,
Zobaczysz
H. Poświatowska,
*** [Jestem
Julią...]
31-32Topos
podróży w
utworach
romantyzmu
A. Mickiewicz,
Sonety krymskie
33-34 Romantycy
wobec natury A.
Mickiewicz, Nad
wodą wielką i
2
czystą
J. Słowacki,
Rozłączenie
35.,Romantycy
wobec Boga i
wiary
1
-religijny i mistyczny charakter analizowanych wierzy i obrazów romantycznych
-wpływ filozofii Kierkkegarda na stosunek romantyków do Boga, koncepcje mesjanizmu
-funkcja motywów i toposów biblijnych w dziełach poetyckich i malarskich
- styl i język poetyckich dialogów z Bogiem
-artyzm analizowanych utworów( np. metaforyka, nastrój, symbolika, różnorodność gatunków indywidualizmy językowe itd.)
- pojęcia: sacrum, indywidualizm języka, i stylu, mistyka, mesjanizm
3
wypracowanie
poprawa
A. Mickiewicz,
Rozmowa
wieczorna (fragm.)
*J. Słowacki,
Hymn,
Kiedy pierwsze
kury Panu
śpiewają..
.
C. Norwid,
Pielgrzym
36-37-38Praca
klasowa ( wraz z
poprawą)
39-40-41 Słowo i
czyn – czyli o
polskim wybijaniu
się na
niepodległość.
- znaczenie utworu w romantyzmie
-moralne dylematy Konrada
-tragizm bohatera
-rola kostiumu i maski w kreacji postaci
-rola Halbana w utworze
-pojęcie wallenrodyzmu
A. Mickiewicz,
Konrad Wallenrod
42-43.Duchowe
rozterki młodego
Kordiana
2
J. Słowacki,
Kordian)
44-45-Kordian jako
bohater
romantyczny
2
2
46-47Romantyczna
wizja historii
J. Słowacki,
Kordian)
48Romantyczne
rozumienie
tragizmu
indywidualnego,
zbiorowego i
dziejowego
49.C. Norwid,
Bema pamięci
żałobny –rapsod
-dojrzewanie Kordiana
-psychologiczny portret bohatera
-Kordian jako bohater romantyczny
-Kordian, Hamlet, współcześni ludzie młodzi- porównanie postaci ( prawdy uniwersalne o młodości)
-pojęcia: „ choroba wieku”, hamletyzowanie, racjonalizm itd)
-styl życia romantyków
-„ Kordian” jako dramat psychologiczny i narodowy
- portret Polaków ukazany w dramacie
-Słowacki na temat klęski powstania listopadowego
-romantyczne rozumienie tragizmu indywidualnego,
- portret Polaków ukazany w dramacie
-Słowacki na temat klęski powstania listopadowego
-romantyczne rozumienie tragizmu indywidualnego, zbiorowego i dziejowego
1
1
-romantyczna apoteoza śmierci za ojczyznę
-romantyczne ideały walki narodowowyzwoleńczej oraz walki za „ wolność waszą i naszą”
-kult wielkich indywidualności i bohaterów narodowych
-cechy stylu patetycznego
- metaforyczny i symboliczny obraz pogrzebu Bema
-Norwidowskie pojęcie idei wolności
-apoteoza bohaterów, którzy reprezentują ponadczasowe i ogólnonarodowe wartości
-artyzm utworu ( np. stylizacja na pogańskie pogrzeby wielkich wojowników, warstwa, brzmieniowa, , efekty kolorystyczne, nastrój, metaforyka,
wersyfikacja, itd.)
-styl i język Norwida
50-59Dramat
romantyczny
9
-„Dziady” jako przykład dramatu romantycznego(cechy gatunku); porównanie utworu z dramatemklasycznym
-geneza i kontekst historyczny utworu
-obraz i ocena narodu polskiego
- Rosja i Rosjanie w utworze
-Konrad jako bohater romantyczny
-artyzm utworu( np. język i styl, synteza sztuk, elementy opery itd.)
- pojęcia: prometeizm, mesjanizm, martyrologia, mistycyzm, synkretyzm itd
5
problematyka moralna i historiozoficzna dramatu
-ocena przywódców walczących stron-Hrabiego Henryka i Pankracego
-obóz rewolucjonistów i arystokratów- kreacja Hrabiego Henryka jako bohatera romantycznego
- sądy Krasińskiego na temat roli poety i poezji romantycznej
- symbolika zakończenia i tytułu utworu
- kontekst historyczny i filozoficzny utworu
- „ Nie- Boska komedia „ dramatem romantycznym - cechy gatunku i
synteza wiedzy na temat poetyki poznanych dramatów
65-67Praca
klasowa ( wraz z
poprawą)
na temat
poznanych
utworów
romantycznych
3
wypracowanie
poprawa
68-69Ojczyzna
Polaków –
zesłańców,
emigrantów,
2
-obrazy i motywy Syberii w literaturze i malarstwie polskim oraz ich realistyczny i symboliczny wymiar
-wędrówka na Syberię jako topos podróży niezwykłej i przymusowej
-terminy; zsyłka, martyrologia, sakralizacja, mistycyzm itd.
A. Mickiewicz,
III część Dziadów
(utwór czytany w
całości)
60-64Z. Krasiński,
Nie--Boska
komedia
(fragmenty – także
spoza podręcznika,
wskazane przez
nauczyciela
* utwór czytany w
całości
pielgrzymów
-romantyczna idea narodu bez państwa i duchowej ojczyzny
-apoteoza i tragizm emigranta, pielgrzyma, tułacza
-ocena powstania listopadowego i sąd o narodzie polskim w omawianych utworach
-rola literatury i kultury romantycznej w kształtowaniu uczuć patriotycznych i w tworzeniu nowego wizerunku państwa
-wartości artystyczne analizowanych utworów
- -literackie nawiązania do romantycznego widzenia motywu ojczyzny w wierszu poety współczesnego
*R. Piotrowski,
Droga na Syberię
malarstwo
przedstawiające
motywy Syberii i
zesłańców,
m.in. A. Grottgera,
J. Malczewskiego
A. Mickiewicz,
Gdy tu mój trup...
C. Norwid, Moja
piosnka [II]
*J. Słowacki, Grób
Agamemnona
(fragm.)
*J. Polkowski,
Moja słodka
Ojczyzno
70-71.Związki
muzyki z literaturą
C. Norwid,
Fortepian Szopena
T. Kwiatkowski,
Polonez w Hotelu
Lambert
2
-rola pieśni patriotycznych w romantyzmie-źródła poezji melicznej i tyrtejskiej, topos liry
-motyw poety barda i jego kreacja
-poezja współczesnych poetów- bardów( np. Kaczmarski. Wysocki, Okudżawa) i ich z tradycją romantyzmu
-cechy wiersza sylabotonicznego i funkcja środków stylistycznych właściwych omawianemu gatunkowi
- poglądy Norwida na temat sztuki i artysty
- Chopin i jego muzyka w ocenie poety
-artyzm wiersza ( melodyka, metaforyka, rytmika itd.,)
72-80 W
SoplicowieA. Mickiewicz,
Pan Tadeusz
9
-geneza utworu i idealizacja utraconej ojczyzny
-cechy epopei narodowej
-walory artystyczne dzieła ( synkretyzm gatunkowy, plastyka i bogactwo opisów, antropomorfizacja przyrody, baśniowość, efekty dźwiękowe i
słuchowe oraz zapachowe, różnorodność środków stylistycznych i ich funkcje,, związek trzynastozgłoskowca heksametrem antycznym itd.)
- komizm, humor, tragizm i patos dzieła
-narrator i narracja w utworze
-portret szlachty polskiej i jej życia
-kreacja Jacka Soplicy jako nowego bohatera romantycznego
-ocena emigracji polskiej
-„ Pan Tadeusz „ na ilustracjach Andriolliego i na ekranie
- adaptacja filmowa a dzieło literackie
2
-rola poety –wieszcza w romantyzmie
-apoteoza poezji patriotycznej i kult jej autorów
Epopeja
romantycznacechy gatunku i
artyzm utworu
Szlachta polska w
Panu Tadeuszu
Pan Tadeusz w reż.
Andrzeja Wajdy
81-82Poezja
wieszczów
-tragizm losów poety- emigranta, tułacza
-bogactwo toposów i oryginalność metaforyki w kreowaniu bohatera lirycznego i sytuacji lirycznej
-poetyckie przesłanie poety do narodu- ostatnia wola wieszcza
-kult wielkich indywidualności w wierszu Norwida
-Norwidowski sposób obrazowania poetyckiego ( np. rola myślników, przemilczeń, wielokropek itd.)
- pojęcia: epigonizm, dziedzictwo kulturowe i duchowe, kicz( w kontekście esejuHertza i wywiadu z M.Janion)
J. Słowacki,
Testament mój
(1)
C. Norwid, Coś ty
Atenom zrobił,
Sokratesie...
(1)
-dialog poetów współczesnych z wartościami romantyzmu
-artystyczne środki wyrazu i warstwa wersyfikacyjna wierszy
-opisy pomników poetów romantycznych
-funkcje językowe i ich istota( informacyjna, impresywna, ekspresywna, fatyczna)
*A. Bursa,
Wernyhora
*J. Karpiński,
Marzec
*R. Krynicki, Nie
szkodzi
T. Różewicz,
Portrety z zeszytów
szkolnych
83-85Praca
klasowa na temat
literatury i sztuki
romantycznej
3
86-87Synteza
romantyzmu
2
Zagadnienia:
Romantyzm jako epoka buntu.
Nowe idee poznawcze.
Indywidualizm romantyczny.
Człowiek wobec natury.
Historia polem zmagań sił nadprzyrodzonych i aktywności człowieka.
Bohater romantyczny.
Miłość romantyczna.
Dramat romantyczny jako odbicie egzystencji.
Nowa estetyka (synkretyzm, synteza sztuk, sztuka wyrazem wolności).