docWymagania edukacyjne z języka niemieckiego
download 
Reklamacja Transkrypt
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do podręcznika „AHA 2 B” Neu, „AHA 3 A” Neu (dwa rozdziały) dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty (poznane na lekcjach oraz dodatkowe – wyznaczone przez nauczyciela) oraz posiada prawidłowy akcent zdaniowy i wyrazowy. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy bezbłędnie zdania z języka polskiego na język niemiecki i odwrotnie (z tekstów poznanych na lekcji i dodatkowych – wyznaczonych przez nauczyciela). 3. Słownictwo Uczeń zna wszystkie słówka zawarte w tekstach poznanych na lekcji i dodatkowych – wyznaczonych przez nauczyciela oraz potrafi z nich swobodnie tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne Uczeń: - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat miejsca, gdzie chciałby spędzić wakacje i szeroko uzasadnia swój wybór - umiejętnie wyraża własne zdanie na temat wad i zalet podróżowania różnymi środkami lokomocji - samodzielnie pisze i prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania - buduje rozbudowaną wypowiedź ustną i pisemną na temat zalet i wad mieszkania w mieście oraz swojej miejscowości - zna nazwy stroń świata i kierunków poruszania się - operuje słownictwem dotyczącym określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście swobodnie opowiada, jak należy/nie należy zachowywać się na drodze - zna nazwy państw i utworzone od nich rzeczowniki - w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg balu karnawałowego, w którym uczestniczył - rozmawia i dyskutuje o muzyce młodzieżowej 2 - prowadzi dyskusje na temat wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - dokładnie opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia w czasie przeszłym Perfekt - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną o historii swojej miejscowości - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - stosownie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - zna dodatkowe słownictwo do tematu „lekarz” wyznaczone przez nauczyciela - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzależnieniom - podaje dodatkowe propozycje zachowań mających na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - używając licznych argumentów, reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - sprawnie operuje niemieckimi przysłowiami związanymi ze sportem - operuje bogatym słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - szczegółowo opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje obszerną wypowiedź ustną o akcji „Sprzątanie Świata” oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości 3 - swobodnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka Uczeń: - samodzielnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt i swobodnie posługuje się niki w wypowiedziach ustnych i pisemnych - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyższym w mianowniku użytymi jako przydawka - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych 4 Uczeń bezbłędnie stosuje wyżej wymienione zasady gramatyczne w ćwiczeniach i swobodnej konwersacji. Aby uzyskać ocenę celującą z języka niemieckiego uczeń musi ponadto pracować systematycznie nad pogłębianiem swej wiedzy językowej – czytając literaturę niemieckojęzyczną, powinien również uczestniczyć w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych a na lekcjach powinien wykazywać się szczególną aktywnością. 5 II. Ocena bardzo dobry 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty poznane na lekcjach języka niemieckiego. 2. Tłumaczenie Uczeń bezbłędnie tłumaczy zdania z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie (z tekstów poznanych na lekcji). 3. Słownictwo Uczeń zna wszystkie słówka poznane na lekcji i potrafi z nich swobodnie tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne Uczeń: - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście oraz potrafi określić ich położenie - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - zna słownictwo dotyczące określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - podaje zalety i wady swojej miejscowości - zna podstawowe przepisy drogowe obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście w języku niemieckim - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia - opowiada o swoim balu karnawałowym - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - pisze i mówi o historii swojej miejscowości - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - stosownie operuje słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków 6 - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - używając argumentów, reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - sprawnie operuje niemieckimi przysłowiami związanymi ze sportem - operuje bogatym słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje obszerną wypowiedź ustną o akcji „Sprzątanie Świata” oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości - swobodnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka Uczeń: 7 - sprawnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - poprawnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyższym w mianowniku użytymi jako przydawka - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych Uczniowi nie sprawia trudności stosowanie wyżej wymienionych zasad gramatycznych w ćwiczeniach i konwersacji. Ucznia powinna cechować również aktywność na lekcjach. 8 III. Ocena dobry 1. Czytanie Uczeń czyta teksty poznane na lekcji – może popełnić do trzech błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcji z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie (tłumaczy przynajmniej cztery zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna słownictwo zawarte w tekstach poznanych na lekcji i próbuje z niego tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne Uczeń: - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście oraz potrafi określić ich położenie - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - zna słownictwo dotyczące określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - podaje zalety i wady swojej miejscowości - zna podstawowe przepisy drogowe obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście w języku niemieckim - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia - opowiada o swoim balu karnawałowym - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - pisze i mówi o historii swojej miejscowości - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - stosownie operuje słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków 9 - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - zna niemieckie przysłowia związane ze sportem - operuje słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - potrafi opisać klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje wypowiedź ustną o akcji „Sprzątanie Świata” oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości - zna słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka Uczeń: 10 - sprawnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - poprawnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych Uczniowi nie powinno sprawiać trudność stosowanie wyżej wymienionych zasad gramatycznych w ćwiczeniach i konwersacji. Uczeń powinien również starać się być aktywny na lekcjach. 11 IV. Ocena dostateczny 1. Czytanie Uczeń czyta teksty poznane na lekcjach – może popełnić do pięciu błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcjach z języka niemieckiego na język polski (tłumaczy przynajmniej trzy zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna podstawowe słownictwo zawarte w tekstach poznanych na lekcji. 4. Funkcje komunikacyjne Uczeń: - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - podaje zalety i wady swojej miejscowości - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - zna podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - zna zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - zna słownictwo dotycząc zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - zna słownictwo dotycząc zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu 12 - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - zna podstawowe słownictwo związane z uprawianiem sportu, pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - zna niemieckie przysłowia związane ze sportem - opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - wypowiada się pisemnie na temat akcji „Sprzątanie Świata” - zna słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazw wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi 5. Gramatyka Uczeń: - zna wyrażenia man muss, man kann i formę ich möchte - potrafi zastosować w zdaniach przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych i podstawowych nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil - zna odmianę czasowników modalnych - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob oraz zdania ze spójnikiem sondern - prawidłowo stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych 13 V. Ocena dopuszczający 1. Czytanie Uczeń czyta z pomocą nauczyciela teksty poznane na lekcji. Dopuszczalnie może popełnić osiem błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcji – z pomocą nauczyciela z języka niemieckiego na język polski (tłumaczy przynajmniej dwa zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna najbardziej podstawowe słownictwo (określone przez nauczyciela) z tekstów poznanych na lekcji. 4. Funkcje komunikacyjne Uczeń: - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - zna podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać - zna typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem - czyta ze zrozumieniem receptę lekarską - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta go, jak stosować lekarstwa, które mu przepisał - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania 14 - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - zna podstawowe słownictwo związane z uprawianiem sportu, pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu na podstawie schematu - namawia kolegę / koleżankę do spędzania czasu wolnego w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo - wypowiada się pisemnie na temat akcji „Sprzątania świata” - zna podstawowe słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazw wybranych zwierząt hodowlanych 5. Gramatyka Uczeń: - zna wyrażenia man muss, man kann i formę ich möchte - zna przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil - zna odmianę czasowników modalnych - potrafi poprawnie stopniować przymiotniki - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob oraz zdania ze spójnikiem sondern - potrafi utworzyć dopełniacz (Genitiv) rzeczownika - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych 15 VI. Ocena niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności – zgodnie z powyższymi kryteriami oceniania – koniecznymi do uzyskania oceny dopuszczającej, czyli w sposób nie pozwalający mu na kontynuację nauki na wyższym szczeblu kształcenia. Ocena śródroczna wynika z wyżej wymienionych wymagań dotyczących treści zrealizowanych w I półroczu. 16
