docKryteria oceniania z przedmiotu Informatyka Klasy I
download 
Reklamacja Transkrypt
Kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka Klasy I
Kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka Klasy I-III Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu opracowała: Joanna Kolk-Paruzel Założenia ogólne ...................................................................................................................................... 3 Ocenianiu podlegają:...............................................................................................................................................................3 Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: ....................................................................................................................3 Kryteria ustalania oceny..........................................................................................................................................................4 Postawy uczniów...................................................................................................................................... 4 Odpowiednia ............................................................................................................................................................................4 Dobra.........................................................................................................................................................................................4 Wyróżniająca ............................................................................................................................................................................5 Wzorowa ...................................................................................................................................................................................5 Klasa pierwsza.......................................................................................................................................... 6 Rozpoczęcie i praca z komputerem........................................................................................................................................6 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ................................................................................................................................................. 6 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:...................................................................................................................................................... 6 Poziom wymagań na ocenę dobrą: ................................................................................................................................................................ 8 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................... 9 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 10 Edytor grafiki. ......................................................................................................................................... 11 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 11 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 11 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 11 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 12 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 12 Edytory tekstu......................................................................................................................................... 12 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 12 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 12 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 13 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 13 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14 Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną. .............................................................................. 14 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 14 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 14 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 14 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 14 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14 Klasa druga ............................................................................................................................................. 15 Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego.........................................................................15 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 15 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 15 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 16 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 16 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 17 Multimedialne źródła informacji. ..........................................................................................................................................17 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 17 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 18 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 18 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 19 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 19 Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia informacyjna. ..........................................................19 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 19 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 20 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 20 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 21 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 22 Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW............................................................................................................22 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 22 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 22 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 23 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 23 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 23 Klasa trzecia............................................................................................................................................ 24 Sieci komputerowe ................................................................................................................................................................24 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 24 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 24 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 24 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 24 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 24 Gromadzenie i wyszukiwanie informacji – bazy danych. ...................................................................................................25 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 25 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 25 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 26 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 26 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 27 Rozwiązywanie problemów – algorytmy..............................................................................................................................27 Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 27 Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 27 Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 28 Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 28 Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 28 Założenia ogólne Ocenianiu podlegają: 1. Praca na lekcji: − Ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, − Odpowiedzi ustne, − Jakość pracy i aktywność na lekcji, − Podstawowa umiejętność poruszania się w środowisku systemowym, − Znajomość zasad pracy z typowymi aplikacjami, − Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych, − Aktywność i kreatywność własna ucznia, − Umiejętność pracy w zespole, − Zaangażowanie i aktywność na lekcjach, 2. Sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem, przeprowadzane z użyciem specjalnych kart pracy; 3. Prace domowe − bieżące – utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, − długoterminowe – stanowiące pracę nad projektem tematycznym, 4. Prace nieobowiązkowe – będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności np. prowadzenie stałego działu w gazetce szkolnej; 5. Osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych. Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: − Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową terminologią informatyczną − Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy − Organizacja pracy − Praca z programem – stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów − Rozwiązywanie problemów – dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania − Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych − Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach przedmiotowych, w pracach redakcji gazetki szkolnej itp. − Współpraca w grupie Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 3 − Wkład pracy ucznia. − Stopień i rodzaj motywacji uczenia się Kryteria ustalania oceny Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę: − Znajomość elementów konkretnego środowiska pracy - programu, − Umiejętność wyszukania i poprawienia błędów, − Sprawność w posługiwaniu się różnymi narzędziami, − Umiejętność połączenia elementów pracy różnych środowisk - programów, − Wykorzystanie wcześniej zdobytych umiejętności, − Samodzielność w pracy, − Zaangażowanie w pracę, − Postępy ucznia i jego indywidualne możliwości Postawy uczniów Odpowiednia − Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń potrzebuje mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych osób. − Rzadko przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej. − Praca ucznia cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane zadania są niezbyt estetyczne. − Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, uczeń stara się jednak dostosować do powstałych sytuacji. − Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym członkom grupy. − Bywa, że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Dobra − Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych zazwyczaj stara się być samodzielny, brak jednak mu jeszcze staranności i systematyczności w działaniu. − Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej. − Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy. − Zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny. − Czasami zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać szacunek innym członkom grupy. − Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy. − Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 4 Wyróżniająca − Podczas wykonywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych jest samodzielny, nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spójności w jego działaniu. − Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej. − Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj odpowiedzialny i aktywny. − Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do innych, jest skłonny do kompromisu. − Racjonalnie wykorzystuje czas pracy. − Prawidłowo organizuje stanowisko pracy oraz przeprowadza krótką gimnastykę relaksacyjną. Wzorowa − Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne przewidziane programem oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach. − Bierze udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów. − Zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności. − Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich autorów. − Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością. − Przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, wykonuje prace długoterminowe. − Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień. − Dostosowuje stanowisko pracy do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy. − Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć – jest niezawodny. − Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. − Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 5 Klasa pierwsza Rozpoczęcie i praca z komputerem. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Przestrzega zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej (nie uruchamia i nie instaluje w pracowni żadnych programów bez zgody nauczyciela, dba o porządek na swoim miejscu pracy, szanuje cudzą pracę) − Stosuje zasady bhp dotyczące obsługi sprzętu komputerowego i używanych nośników informacji (chroni dyskietki przed promieniowaniem magnetycznym i uszkodzeniami mechanicznymi oraz przed brudem i kurzem, tak samo chroni powierzchnię płyt CD-ROM, prawidłowo włącza i wyłącza komputer) − Wyjaśnia, czym zajmuje się informatyka − Wymienia, do czego może być wykorzystany komputer w szkole i w najbliższym otoczeniu i wymienia korzyści, jakie stąd płyną − Prawidłowo włącza i wyłącza komputer − Wie, na czym polega piractwo komputerowe − Zna pojęcia: pulpit, ikona, folder, katalog, plik, kursor, okno, aplikacja − Korzysta ze stacji dyskietek i napędu CD-ROM w jednostce centralnej zgodnie z poznanymi zasadami. − Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemem. − Wykorzystuje mysz do pracy w systemie Windows. − Określa podstawowe elementy Pulpitu. − Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie. − Poprawnie kończy pracę programów. − Obsługuje programy uruchomione automatycznie z płyty CD-ROM. − Otwiera plik. − Zapisuje plik, dobierając nazwy tworzonych plików do ich zawartości według wskazówek. − Otwiera okno folderu. − Zakłada folder. − Kopiuje plik lub folder. − Usuwa wskazany plik lub folder. − Porusza się po strukturze folderów. − Sprawdza dyskietkę programem antywirusowym według wskazówek. Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Prawidłowo ustawia swoje stanowisko pracy z komputerem Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 6 − Wyjaśnia, co to jest komputerowy program edukacyjny, edytor tekstu i program graficzny i jakie te programy mają zastosowanie w szkole − Poprawnie nazywa elementy zestawu komputerowego (monitor, drukarka, jednostka centralna, myszka, drukarka, skaner) oraz wyjaśnia, do czego one służą − Poprawnie rozróżnia urządzenia wyjścia i wejścia − Samodzielnie łączy elementy zewnętrze zestawu komputerowego i umie wskazać przycisk zasilania sieciowego na jednostce centralnej i monitorze, zna ich funkcje i stosuje je przy włączaniu i wyłączaniu zestawu komputerowego, wie, że przy podłączaniu urządzeń komputerowych należy korzystać z instrukcji obsługi dostępnej z danym urządzeniem − Wskazuje stację dyskietek i napęd CD-ROM na jednostce centralnej oraz prawidłowo korzysta z przycisków do ich prawidłowej obsługi, prawidłowo interpretuje wskazania kontrolek (nie wyciąga nośników, gdy świeci się kontrolka) − Wie, co to jest oprogramowanie legalne i dlaczego należy szanować własność intelektualną − Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z wybranym programem komputerowym − Zna ogólną budowę okna oraz nazwy elementów w nim występujące: pasek tytułu, pasek menu, pasek stanu, pasek przesuwu − Potrafi wskazać okno aktywne − Potrafi dokonać zmian rozmiaru i położenia okna poprzez jego rozciąganie i przyciski sterujące na pasku tytułu − Potrafi poruszać się po strukturze katalogów − Potrafi zapisać wyniki swojej pracy w formie pliku na dysku − Porównuje pojemności różnych rodzajów pamięci komputera. − Obsługuje klawiaturę z wykorzystaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków diakrytycznych. − Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. − Zmienia rozmiar i położenie okna wg potrzeb oraz odkłada okno na pasek zadań i przywraca je na Pulpit. − Obsługuje menu programu i okna dialogowe. − Uruchamia programy, korzystając z przycisku START. − Przegląda zasoby komputera, korzystając z drzewa folderów w oknie Eksploratora Windows. − Zapisuje pliki na dysku we wskazanym folderze. − Wyszukuje zapisane pliki ze wskazanych folderów. − Tworzy nowe foldery i struktury folderów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie wzoru. − Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, foldery. − Sprawdza wybrany dysk programem antywirusowym i niszczy ewentualnie wykryte wirusy według wskazówek. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 7 Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej oraz przestrzega przepisów bhp dotyczące obsługi sprzętu komputerowego − Potrafi uzasadnić zasadność stosowania tych zasad − Świadomie się do nich stosuje − Potrafi wskazać szkodliwe czynniki występujące podczas pracy z komputerem oraz omówić ich wpływ na człowieka − Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami informatyka, informacja oraz potrafi zdefiniować te pojęcia − Wymienia podstawowe elementy wewnętrzne komputera i opisuje ich przeznaczenie − Rozróżnia oraz nazywa elementy jednostki centralnej − Potrafi odczytać z dokumentacji technicznej podstawowe parametry elementów komputerowych − Wie, jaką pojemność ma płyta CD-ROM, DVD i dysk twardy − Wyjaśnia, co to znaczy budowa modułowa komputera i jej znaczenie − Opisuje różnice pomiędzy pamięcią RAM i ROM − Wie, jakie wielkości danych mieszczą się na standardowych nośnikach danych (dyskietka, CD-ROM, DVD, dysk twardy) i potrafi w przybliżeniu określić ile zajmują miejsca na dysku standardowe pliki (grafika, tekst, film, muzyka, program) − Uzasadnia społeczną szkodliwość piractwa komputerowego i jej wpływ na cenę legalnego oprogramowania − Potrafi wskazać, jakie korzyści płyną z zakupu legalnego oprogramowania − Potrafi utworzyć dowolną strukturę katalogów w dowolnym miejscu dysku − Szanuje pracę innych - nie usuwa cudzych wyników pracy − Poprawnie operują myszką; zaznaczają obiekty, przenoszą je, rozciągają okna stosując metodę „ciągnij i upuść” − Potrafi odszukać wcześniej zapisane dane i je otworzyć − Modyfikuje dane w dokumencie i dokonuje uaktualnienia tych zmian na dysku − Potrafi rozmieszczać okna na pulpicie kaskadowo, w pionie i w poziomie tak, aby było wygodniej mu pracować − Porządkuje wyświetlane pliki i katalogi w bardziej czytelnej i przydatnej dla niego formie − Poprzez opcję ‘właściwości’ potrafi dowiedzieć się więcej szczegółów o interesującym go pliku czy katalogu − Potrafi sprawdzić ile wolnego miejsca pozostało na danym dysku − Potrafi uzyskać informacje o zasobach programowych komputera − Opisuje różnicę opcji „zapisz” i „zapisz jako” − Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 8 − Określa zastosowanie skanera, plotera, mikrofonu, głośnika, słuchawek, modemu w zestawie komputerowym. − Porównuje różne sposoby zmiany rozmiarów okna programu. − Charakteryzuje elementy okien dialogowych. − Kojarzy rodzaj pliku z ikoną, która go reprezentuje. − Przegląda zawartość folderów w różnych widokach. − Uruchamia programy za po-mocą aplikacji Mój komputer. − Przełącza się między uruchomionymi aplikacjami. − Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. − Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku ze zmianą lokalizacji. − Tworzy strukturę folderów według potrzeb. − Zmienia nazwę folderu i pliku. − Wybiera optymalną metodę kopiowania, przenoszenia i usuwania folderów oraz plików. − Charakteryzuje szkodliwe działania wirusów komputerowych. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Zna ergonomiczne zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy − Opisuje poprawnie zorganizowane stanowisko pracy − Potrafi opisać wpływ komputerów na pracę w szkolnym sekretariacie, pracę nauczyciela oraz w bibliotece szkolnej − Wymienia i opisuje przeznaczenie podstawowych programów komputerowych użytecznych w szkole (edytor tekstu, program graficzny, arkusz kalkulacyjny, baza danych, encyklopedia, słownik, komputerowy program edukacyjny) − Potrafi krótko opisać historię rozwoju komputerów i wymienić w przybliżeniu najważniejsze daty powstawania przełomowych osiągnięć w rozwoju komputeryzacji − Potrafi omówić przeznaczenie oraz zasadę działania urządzeń zewnętrznych zestawu komputerowego (monitor, drukarka, skaner, klawiatura, myszka, ploter, modem) − Potrafi omówić znaczenie poszczególnych elementów wewnętrznych komputera (pamięci RAM i ROM, dysk twardy, procesor, karty rozszerzeń, napęd dyskietek i CD-ROM, porty) − Potrafi wyjaśnić wpływ elementów wewnętrznych na szybkość pracy komputera − Wyjaśnia pojęcia grup programów freeware i shareware oraz programów demo − Zna pojęcie licencji i jej odmian na pojedyncze stanowisko i grupowe − Posługuje się poprawną terminologią podczas wykonywania czynności − Sprawnie porusza się pomiędzy otwartymi oknami − Poprawnie dobiera nazwy plików i katalogów − Potrafi tworzyć skróty do programów i wyjaśnia ich przydatność − Umie korzystać z zaawansowanych metod podczas wyszukiwania plików i folderów w opcji ’znajdź’ Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 9 − Rozróżnia typy plików po ich rozszerzeniu − Potrafi wyjaśnić zasady tworzenia nazw plików − Operacje na plikach i katalogach wykonuje na różne sposoby − Zna skróty klawiszowe i potrafi je stosować − Wyjaśnia zastosowanie i potrafi zastosować programy systemowe dostępne standardowo w Windowsie (ScanDisc, defragmentator) − Potrafi wyjaśnić, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią rozszerzeniem − Konserwuje myszkę. − Analizuje różnice między pamięciami wewnętrznymi a zewnętrznymi komputera. − Charakteryzuje nośniki pamięci zewnętrznych (płyty CD-R, CD-RW, DVD). − Łączy elementy zestawu komputerowego. − Prawidłowo reaguje na zawieszenie się komputera. − Stosuje optymalne metody zmiany położenia i rozmiaru okna. − Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty. − Rozpoznaje rodzaj pliku na podstawie rozszerzenia jego nazwy (TXT, BMP, DOC). − Przewiduje na podstawie po-znanych rozszerzeń lub ikony reprezentującej plik, z jaką aplikacją jest on skojarzony. − Wyszukuje na dysku ikony plików wykonywalnych i uruchamia za ich pomocą programy. − Uruchamia programy, korzystając z polecenia uruchom z menu START. − Uruchamia program, otwierając utworzony w nim dokument. − Tworzy na Pulpicie skrót do dysku, dokumentu i folderu oraz zmienia jego nazwę. − Tworzy nowy folder podczas zapisu pliku. − Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. − Wybiera optymalną metodę do kopiowania, przenoszenia i usuwania grupy folderów lub plików. − Porządkuje pliki i foldery na dysku. − Porządkuje ikony na Pulpicie według własnego wyboru. Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Sam bez pomocy nauczyciela, czytając wyświetlane komunikaty rozwiązuje problemy napotkane przy pracy z komputerem − Potrafi wykazać, że szczegółowo orientuje się w budowie komputera, zna szczegółową zasadę działania urządzeń komputerowych − Przewiduje wpływ doboru monitora na komfort pracy użytkownika komputera. − Charakteryzuje normy odpowiedzialnego i etycznego za-chowania użytkowników systemów informatycznych. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 10 − Analizuje zalety (np.: ułatwia pracę, dostarcza rozrywki) i zagrożenia (np.: powoduje chorobę zawodową RSI), jakie niesie komputeryzacja życia. − Ocenia wpływ komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej na jakość życia człowieka. Edytor grafiki. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Z pomocą nauczyciela uruchamia program graficzny − Poprawnie posługuje się myszką przy operacjach związanych z pracą w edytorze graficznym (zmienia narzędzia, poprawnie nimi operuje) − Rysuje proste i krzywe − Za pomocą wałka i rozpylacza w zależności od potrzeb wypełnia obszar kolorem − Rysuje figury płaskie za pomocą gotowych narzędzi do ich rysowania − Edytuje rysunek narzędziem „gumka” − Koloruje tworzone rysunki za pomocą poznanych narzędzi Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Zna elementy okna edytora grafiki (przybornik, pole stanu, pole koloru, pasek narzędzi tekstowych) − Poprawnie korzysta z menu głównego − Zmienia kolory rysowanych linii − Wstawia do rysunku tekst i zmienia jego wielkość i kolor − Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i jego narzędzi edycyjnych − Nadaje nazwę dokumentowi i zapisuje go w wybranym przez siebie miejscu − Otwiera istniejący dokument graficzny w celu jego edycji − Potrafi powiększać rysunek oraz dokonuje jego korekty wykorzystując do tego celu lupę − Prawidłowo kończy pracę z edytorem Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Stosuje podgląd wydruku − Samodzielnie uruchamia edytor grafiki − Dobiera grubość i kolor linii w zależności od potrzeb − Zmienia atrybuty czcionki przy wstawianiu do rysunku tekstu − Dokonuje korekty popełnionych błędów z pomocą lupy Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 11 − Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i jego narzędzi edycyjnych Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Uzyskują za pomocą prostych narzędzi złożone efekty wyrazu − Omawia oraz potrafi wykazać możliwości poznanego edytora grafiki − Dokonuje zmian we wcześniej wykonanej pracy − Wykonuje rysunki według swojego pomysłu − Potrafi zaplanować tak wykonywany rysunek, aby był ładny i estetyczny − Zmienia parametry wstawianych fragmentów rysunków takie jak wielkość i położenie − Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego edytora − Stosuje prostsze sposoby wykonywania tej samej operacji Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Wykazuje szczególne zainteresowania tworzeniem grafiki komputerowej – prezentuje przed klasą swoje prace graficzne w „profesjonalnym” programie graficznym − Zmienia parametry tworzonych grafik optymalizując ich jakość względem wielkości pliku − Tworzy grafikę na strony WWW Edytory tekstu. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Potrafi samodzielnie uruchomić poznany edytor tekstowy − Rozpoczyna pracę z nowym dokumentem − Otwiera istniejący dokument tekstowy w celu edycji − Pisze krótki tekst na podstawie wzorca − Pisze prosty polski tekst z zachowaniem zasad interpunkcyjnych − Prawidłowo zamyka okno i kończy pracę z programem Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Zapisuje wyniki swojej pracy w dokumencie w odpowiednim miejscu na dysku − Wskazuje i nazywa elementy strony dokumentu (marginesy: dolny, górny, prawy, lewy, akapit, nagłówek − Potrafi wymienić zastosowanie i korzyści płynące z zastosowania komputerowych programów tekstowych Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 12 − Używa i wyjaśnia przeznaczenie podstawowych klawiszy takich jak: Shift, alt, enter, spacja, backspace − Umie pisać duże i małe polskie litery oraz podstawowe znaki z klawiatury − Porusza się po tekście używając myszki − Stosują w tekście różne czcionki, kolory i wielkości liter − Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie: pogrubienie, kursywa, podkreślenie, wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównanie do lewej i prawej − Drukuje dokument w oparciu o domyślne ustawienia drukarki Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Zaznacza myszką całe bloki tekstu i nadaje mu odpowiedni format oraz kopiuje i przenosi go w inne miejsce dokumentu − Korzystają z podglądu wydruku przed drukowaniem − Poprawnie nazywa podstawowe znaki i symbole na klawiaturze − Potrafi wstawić do tekstu dowolny symbol dostępny w edytorze − Wyjaśnia pojęcie schowka i zasadę jego działania − Zapisuje dokument na dysku określając jego położenie na dysku i nazwę − Dostrzega zalety tekstu pisanego komputerowo − Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Sprawnie posługuje się klawiszami sterowania kursora poruszając się po strukturze tekstu − Potrafi wymienić podstawowe grupy klawiszy dostępne na klawiatura − Potrafi skorzystać z gotowych szablonów − Do korekty tekstu używa klawisza ‘delete’ oraz ‘backspace’ − Poprawnie nazywa wykonywane operacje podczas edycji tekstu: pogrubienie, kursywa, podkreślenie, wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównacie do lewej i prawej strony − Modyfikuje bloki tekstu: zaznacza fragmenty tekstu i zmienia jego wygląd, przenosi, kopiuje, usuwa fragmenty tekstu, zmienia formaty rozmieszczenia tekstu w linii − Przenosi tekst pomiędzy różnymi dokumentami tekstowymi − Potrafi wykonać część operacji edycyjnych różnymi sposobami − Korzysta z podglądu strony by stworzyć czytelny i estetyczny dokument − Potrafi ustalić odpowiednie parametry wydruku dokumentu − Potrafi drukować dokument (ze zmianą parametrów wydruku) oraz obsługiwać drukarkę − Potrafi zaprojektować dla danego dokumentu układ strony dzieląc tekst na akapity − Nadaje akapitowi określony format Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 13 Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Pomaga w komputerowym redagowaniu gazetki szkolnej − Wzorcowo opracowuje skomplikowane dokumenty tekstowe Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: − Zna mechanizm funkcjonowania poczty elektronicznej − Przy pomocy nauczyciela potrafi założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za pośrednictwem portalu − Nazywa program pocztowy wykorzystywany na lekcji. − Wskazuje poznane elementy okna redagowania wiadomości. Poziom wymagań na ocenę dostateczną: − Potrafi założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za pośrednictwem portalu − Potrafi efektywnie korzystać z możliwości oferowanych przez portale Internetowe − Stosuje zasady netykiety − Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną. − Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego. Poziom wymagań na ocenę dobrą: − Potrafi korzystać z programów obsługujących pocztę elektroniczną − Potrafi samodzielnie rozwiązywać podstawowe problemy związane z obsługą poczty elektronicznej − Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną. − Redaguje i wysyła list elektroniczny. − Wyjaśnia pojęcia: serwer, serwer pocztowy, skrzynka pocztowa. − Omawia elementy okna redagowania wiadomości. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: − Umie prowadzić książkę adresową i wysyłać za jej pośrednictwem korespondencje − Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów e-mail. − Omawia zalety i wady poczty elektronicznej Poziom wymagań na ocenę celującą: − Samodzielnie potrafi skonfigurować program pocztowy − Przy jego użyciu wysyła pocztę seryjną − Tworzy własne szablony korespondencji Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 14 Klasa druga W klasie drugiej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Uruchamia i prawidłowo kończy pracę z arkuszem − Potrafi wskazać komórkę, kolumnę i wiersz w arkuszu − Wymienia znaczenie i zastosowanie arkuszu kalkulacyjnego w codziennym życiu − Zna budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy (komórka, adres komórki, linia poleceń, menu) − Wypełnia arkusz różnymi danymi − Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie, pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki − Zna budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy (komórka, adres komórki, linia poleceń, menu) − Odczytuje adres komórki − Czyta informacje zawarte na wykresach − Wprowadza i edytuje dane w arkuszu − Wykonuje symulację w wykorzystywanym programie − Zmienia parametry badanego zjawiska fizycznego według wskazówek Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Wymienia zalety arkusza kalkulacyjnego − Rozróżnia podstawowe typy danych (liczbowe, tekstowe, data oraz sposób ich przedstawienia w arkuszu) − Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie, pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki − Odczytuje arkusz zapisany na dysku − Nadaje nazwę dokumentowi i zapisuje utworzony arkusz na wyznaczonym miejscu − Swobodnie poruszają się po komórkach arkusza − Wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, pasek formuły, komórka, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, siatka, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, formuła, operator działań, seria danych (ciąg wartości) − Projektuje prosty arkusz z zestawieniem danych − Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego − Rozwiązuje proste zadania matematyczne Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 15 − Formatuje dane w celach estetycznych i wykorzystania ich w obliczeniach − Potrafi wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia społecznego − Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego − Łączy wykres z arkuszem − Opisuje wykonywane wykresy (opis danych, serii, zaznacza obszar zawierający dane) − Wstawia tabele do tekstu przez schowek − Zmienia format danych według wzorca − Bada w programie symulacyjnym zjawisko dobierając różne parametry − Odczytuje wnioski sformułowane w programie Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Projektuje prosty arkusz z zestawieniem danych − Rozwiązuje proste zadania matematyczne − Kopiuje, usuwają i wklejają zwartości komórek − Formatuje całe grupy danych − Potrafi wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia społecznego − Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego − Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane − Definiuje proste formuły − Wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza − Modyfikuje wykresy, dodaje serie i zmienia opisy według swoich pomysłów − Charakteryzuje różnicę między odpowiednimi typami danych − Wskazuje, jakie zmiany zachodzą w formule po jej skopiowaniu − Dobiera właściwy format danych − Włącza tabele oraz wykresy do dokumentu tekstowego z wykorzystaniem mechanizmu OLE − Interpretuje otrzymane wyniki obliczeń Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Wskazuje i wyjaśnia w arkuszu, co to jest: menu, linia poleceń, zakres danych, formuła − Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane − Potrafi zastosować różne typy obramowania komórek − Potrafi stosować autowypełnianie danych − Wypełnia arkusz przez kopiowanie danych z innych komórek − Definiuje proste formuły − Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 16 − Wykonuje formatowanie zawartości komórek (wyrównywanie do lewej i prawej, centrowanie, zmiana koloru tła, tworzenie obramowania) − Zapisuje wzory podstawowych działań matematycznych z użyciem operatorów matematycznych; +,-,*,/,^ − Potrafi przenosić dane i formuły − Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego − Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu − Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z arkuszem kalkulacyjnym − Samodzielnie analizuje problem do rozwiązania (określa dane, cele do osiągnięcia, metody rozwiązania) − Planuje arkusz obliczeń realizujący prosty algorytm − Wyjaśnia istotę adresowania względnego komórek − Przygotowuje, wybierając parametry wydruku, arkusz wraz z ilustracją graficzną do druku − Stosuje adresowanie względne i bezwzględne − Korzysta z standardowych formuł dostępnych w programie − Analizuje informacje zawarte w arkuszu − Ustala warunki początkowe przeprowadzanych symulacji w arkuszu i przewiduje otrzymane wyniki − Analizuje przebieg badanych zjawisk na podstawie przeprowadzonej symulacji − Dostrzega związek między początkowym układem symulacji a końcowym wynikiem obliczeń Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu − Wykonuje obliczenia w innym od omawianego na lekcji arkuszu kalkulacyjnym − Samodzielnie projektuje arkusz i formuły potrzebne do rozwiązywania problemów z innych przedmiotów szkolnych i różnych dziedzin życia − Na podstawie danych w arkuszu symuluje zjawiska z różnych dziedzin życia Multimedialne źródła informacji. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Obsługuje według wskazówek programy multimedialne poznawane na lekcji. − Uruchamia wybraną przeglądarkę internetową. − Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy. − Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. − Przegląda otwartą stronę WWW. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 17 − Określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona WWW. − Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, Internet. − Wymienia rodzaje programów multimedialnych. − Nazywa przeglądarkę internetową wykorzystywaną na lekcji. Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Obsługuje programy multimedialne. − Wykorzystuje właściwości dokumentów hipertekstowych. − Rozpoznaje stronę główną (domową). − Korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW. − Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline. − Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji. − Wyjaśnia pojęcia: interaktywność programu, hipertekst, odsyłacz (hiperłącze), sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka, wyszukiwarka, poczta elektroniczna, e-mail, program pocztowy, adres e-mail. − Omawia budowę dokumentów hipertekstowych. − Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych. − Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi. − Wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek. − Omawia przeznaczenie paska adresowego w oknie przeglądarki. − Rozróżnia charakterystyczne elementy strony WWW. − Wyjaśnia znaczenie słowa kluczowego. − Rozróżnia tryby pracy przeglądarki internetowej. Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje w programach multimedialnych. − Charakteryzuje elementy strony WWW. − Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW. − Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe. − Wykorzystuje programy multimedialne i dostępne strony internetowe do znalezienia informacji na zadany temat. − Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych informacji. − Omawia rolę elementów multimedialnych programów edukacyjnych, encyklopedii i słowników multimedialnych w przekazywaniu informacji. − Omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki. − Objaśnia rolę strony głównej. − Wymienia poznane wyszukiwarki. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 18 − Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Obsługuje dowolne programy multimedialne. − Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin według zainteresowań. − Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z programów multimedialnych i Internetu na dowolny temat. − Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych. − Wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin. − Pozyskuje i gromadzi elementy multimedialne z różnych źródeł. − Korzysta ze zgromadzonych informacji w celu opracowania własnych różnych form wypowiedzi. − Tworzy dokumenty multimedialne na zadany temat. − Omawia korzyści wynikające z zastosowania programów edukacyjnych do zgłębiania, rozszerzania i sprawdzania swojej wiedzy i umiejętności. − Wyjaśnia pojęcie: skrót HTTP. Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Dobiera programy multimedialne do rozwiązywania problemów z różnych dziedzin. − Wybiera sposób wyszukiwania informacji w Internecie i ocenia skuteczność tego sposobu. − Charakteryzuje inne niż strony WWW sposoby sięgania do zasobów i usług Internetu oraz wykorzystuje je do pozyskiwania informacji i komunikacji internetowej. − Wykorzystuje do tworzenia własnych prezentacji informacje wyszukane w zbiorach multimedialnych oraz Internecie. − Tworzy własną stronę WWW. − Omawia historię Internetu oraz sieci stron WWW. − Omawia typy plików (np.: MP3, AVI, WAV) stosowanych w dokumentach multimedialnych. Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia informacyjna. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Łączy tekst i grafiką we wspólnym dokumencie − Obsługuje i stosuje do prezentacji wyników swojej pracy znany program multimedialny Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 19 − Dodaje nowe slajdy do prezentacji − Zaczyna i kończy pracę z programem − Otwiera i zapisuje dokumenty programu − Przy użyciu szablonu projektu tworzy prezentację składająca się z kilku slajdów. − Wstawia teksty i obrazy, stosuje proste animacje. − Zna ogólne zasady tworzenia prezentacji. Potrafi dobrać tło, atrybuty czcionek, odpowiednio rozmieścić tekst i grafikę na slajdach Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Łączy we wspólnym dokumencie materiały w różnych formatach − Podczas przemieszczania obiektów korzysta ze schowka systemowego − Pozyskuje materiały z dostępnych programów multimedialnych − Nagrywa z pomocą komputera)rejestratora dźwięku) materiał dźwiękowy − Rozpoznaje podstawowe rodzaje formatów plików multimedialnych (grafika, dźwięk, animacja, tekst itp.) − Stosuje „ozdobne” elementy (kolorowanie, różne formaty czcionki, Wordart, tło slajdu itp.) dostępne w programie − Pozyskuje materiały do prezentacji z różnych dostępnych źródeł (CD-ROM, Internet) − Używając wyszukiwarki wyszukuje informacje w Internecie − Rozróżnia sposoby przygotowania prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta oraz prezentacji typu kiosk. − Wie, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji. − Zna i stosuje poprawne zasady tworzenia prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta. − Potrafi zaprojektować prezentację wspomagająca własne wystąpienie. − Posługuje się szablonem projektu. − Wyszukuje i gromadzi gotowe materiały( teksty) i obrazy, dźwięk). − Komponuje układ slajdów ich animację. − Stosuje zasady prezentowania pokazu slajdów. − Zna zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentacji samouruchamiajacej się. Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Wyjaśnia pojęcia i stosuje metody wstawiania do dokumentu obiektów za pomocą mechanizmu OLE i za pomocą schowka − Dodaje efekty specjalne dostępne w programie (np. przejście slajdów, animacja napisów) − Posługuje się szkolnym skanerem do pozyskiwania materiałów − Łączy oddzielne dokumenty w jedną całość Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 20 − Edytuje pliki graficzne jako materiał do prezentacji − Zmienia parametry wstawianych obiektów − Zna i stosuje metody projektowania różnych rodzajów prezentacji. − Potrafi zaprojektować prezentacje wspomagającą własne wystąpienie. − Wybiera temat, przygotowuje scenariusz, wyszukuje oraz tworzy własne materiały (teksty, i obrazy, dźwięk). − Komponuje układ slajdów i ich animację. − Posługuje się widokiem sortowania slajdów. − Stosuje zasady referowania konkretnego tematu wspomaganego prezentacją. − Zna i stosuje zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentację samouruchamiającą się. − Dodaje efekty multimedialne animacje, grafiki, dźwięki, podkład muzyczny. − Ustawia i testuje chronometraż. − Stosuje hiperłącza. − Aktywnie współpracuje z grupa przy projektowaniu prezentacji. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Osadza w dokumencie prezentacji obiekty z innych aplikacji − Dobrze organizuje swoją pracę oraz kieruje pracą kolegów w zespole − Wykorzystuje wszelkie dostępne możliwości programu − Korzysta z szablonów programu − Tworzy hiperłącza pozwalające dowolnie poruszać się po strukturze prezentacji − Sprawnie prezentuje publicznie przed klasą gotowy materiał prezentacji − Samodzielnie zdobywa materiały do prezentacji i tworzy ją według własnego projektu − Optymalizuje elementy prezentacji by zajmowała mniej miejsca w pamięci komputera oraz szybciej działała − Na gotowym, poprawnie wykonanym przykładzie przedstawia zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. − Wyjaśnia, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji. − Wyjaśnia różnice w zasadach projektowania prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta, prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentacji samouruchamiajacej się. − Potrafi organizować prezentację w widoku konspektu. − Wykorzystuje możliwości tworzenia schematu organizacyjnego oraz możliwości tworzenia wykresów. − Nagrywa narrację. Poprawnie ustawia i testuje chronometraż, stosuje hiperłącza. − Zwraca uwagę na różnice między opracowaniem prezentacji za pomocą Kreatora zawartości szablonu i szablonu projektu a opracowaniem tzw. Prezentacji pustej. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 21 − Uczestniczy w przygotowaniu w formie projektów grupowych: prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz samouruchamiajacej się. − Zna sposoby umieszczania prezentacji w Internecie. Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Wykonuje prezentacje multimedialną związaną z tematem pozwalającym użyć prezentacji jako pomoc dydaktyczną z przedmiotu nauczania − Wykorzystuje różne dostępne programy komputerowe do przygotowania materiałów do prezentacji − Dodaje do prezentacji materiały ze skanera, aparatu cyfrowego i kamery cyfrowej. − Publikuje prezentacje w Internecie. Dopasowuje parametry konwersji do formatu HTML. − Przygotowuje materiały ułatwiające opracowanie prezentacji, np. wydruk miniaturek slajdów wraz notatkami. − Nagrywa narrację i dodaje ja do prezentacji. Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Wymienia przykładowe programy do projektowania i tworzenia stron internetowych. − Potrafi wymienić podstawowe elementy, z których składa się WWW. − W stopniu podstawowym posługuje się wybranym programem do tworzenia stron. − Tworzy nieskomplikowaną stronę, np. o sobie samy. Wstawia tytuł, formatuje tekst, umieszcza obraz. − Zna i rozumie pojęcia serwera WWW, przeglądarki WWW i adresu internetowego (URI). − Potrafi wskazać podobieństwa i różnice pomiędzy dokumentem tekstowym a hipertekstowym − Potrafi rozszyfrować skrót HTML − Rozumie pojęcie i funkcję znacznika Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Wie, co to jest język HTML, i potrafi omówić strukturę pliku w tym języku. − Zna podstawy języka znaczników HTML i potrafi wykonać prostą stronę na zadany przez nauczyciela temat. − Z pomocą nauczyciela projektuje wygląd strony. − Planuje jej zawartość ( teksty, rysunki, dźwięki, animacje) i umieszcza na niej ww. elementy. − Rozróżnia nagłówek od ciała dokumentu hipertekstowego i potrafi wyjaśnić ich funkcje Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 22 − Zna podstawowe znaczniki HTML służące do formatowania tekstu, osadzania obrazków, deklarowania odnośników, strony kodowej i koloru tła i potrafi za ich pomocą tworzyć proste dokumenty internetowe zawierające tekst, grafikę i odsyłacze. Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Potrafi samodzielnie zaprojektować wygląd strony. − Zna reguły poprawnego projektowania układu strony, m.in. dba o jej czytelność i przejrzystość, o poprawność merytoryczną oraz prawną umieszczanych na niej tekstów i materiałów. − Zna zaawansowane możliwości języka HTML: tabele, ramki i style. − Zna sposoby publikowania stron w Internecie oraz wady i zalety tych sposobów. − Uczeń zna i stosuje znaczniki potrzebne do zadeklarowania listy numerowanej i wypunktowanej, linii rozdzielającej, złamania linii, zadeklarowania czcionki pogrubionej, pochyłej i podkreślonej. Potrafi zadeklarować kolor i wielkość czcionki. − Rozumie pojecie skryptu i potrafi je wyjaśnić na przykładzie prostego programu napisanego w języku JavaScript. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Samodzielnie korzysta z wybranego programu do tworzenia stron. − Potrafi wykorzystać nowo poznane funkcje języka HTML. Wykorzystuje je do udoskonalenia istniejących już, swoich własnych stron. − Włącza licznik odwiedzin na stronie. Dodaje inne typowe elementy: forum, księgę gości. − Zna podstawy języka JavaScript. − Używa go dla osiągnięcia nieskomplikowanych efektów wizualnych na stronie. − Potrafi deklarować tabele i wykorzystywać je do rozmieszczania tekstów i grafiki na stronach internetowych − Zna pojęcie arkusza stylów i potrafi używać styli do formatowania grup dokumentów hipertekstowych − Potrafi opublikować stronę w Internecie. Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Potrafi samodzielnie zapoznać się z nowym programem do tworzenia stron internetowych. − Potrafi posługiwać się językiem JavaSCript w tworzeniu tzw. stron dynamicznych. − Potrafi wykorzystać gotowe lub własne skrypty serwerowe: PHP. CGI. PERL. SSI., ASP. − Umie kreować bazy danych – np. MySQL- w połączeniu z językiem skryptowym. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 23 Klasa trzecia W klasie trzeciej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej i drugiej Sieci komputerowe Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Zna pojęcie sieci komputerowych − Potrafi wymienić jej rodzaje − Potrafi wymienić kilka cech pracy w sieci, − Odróżniających pracę w sieci od pracy na autonomicznym komputerze. Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Wymienia korzyści płynące z korzystania z sieci − Zna podstawowe klasy i topologie sieciowe − Potrafi wymienić urządzenia i elementy sieciowe oraz omówić ich ogólne przeznaczenie. − Zna cechy systemu działającego w szkolnej pracowni komputerowej. Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Zna znaczenie protokołu w sieciach ( w tym TCP/IP) − Wie, na czym polega wymiana informacji w sieci − Zna zasady pracy w sieci, m.in. zasady udostępniania zasobów − Potrafi omówić zagrożenia płynące z sieci − Charakteryzuje różne połączenia z Internetem − Potrafi omówić przesyłanie pakietów danych w Internecie. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Zna schemat działania sieci komputerowych − Potrafi wymienić zalety w wady różnych topologii sieci − Charakteryzuje topologie gwiazdy, magistrali i pierścienia − Umie z pomocą nauczyciela zrealizować małą siec komputerową – skonfigurować jej składniki, udostępnić pliki, dyski, drukarki, dodać użytkowników Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Omawia szczegółowo model warstwowy sieci Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 24 − Omawia różne systemy sieciowe − Dokonuje ich analizy porównawczej − Potrafi samodzielnie zbudować małą sieć domową. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji – bazy danych. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Wyjaśnia pojęcie baza danych − Podaje przykłady zastosowania baz danych i korzyści, jakie płyną z ich zastosowań − Wypełniają prostą bazę danych danymi − Czytają zawarte w niej informacje − Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z programem obsługi baz danych wykorzystywanym na lekcji. − Otwiera gotową bazę danych. − Pracuje w bazie danych we wskazanym przez nauczyciela widoku. − Przegląda bazę danych z wykorzystaniem przycisków przeglądania rekordów oraz sterowania kursorem. − Odczytuje informacje z wybranego rekordu. − Modyfikuje zawartość bazy danych, wpisując nowe lub poprawiając istniejące dane w polach bazy. − Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych. − Wymienia zalety komputerowego gromadzenia i przetwarzania danych. − Podaje przykłady kartotekowej bazy danych znanych z życia codziennego. − Rozróżnia elementy bazy danych: rekord, pole. − Nazywa wykorzystywany na lekcji program do obsługi baz danych. − Wskazuje charakterystyczne elementy okna programu obsługi baz danych. − Wskazuje pola i rekordy w bazie danych wykorzystywanej na lekcji. Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Odczytuje istniejący plik bazy danych oraz zapisuje go po wprowadzeniu zmian − Wyjaśniają pojęcia baza danych, pole, rekord − Wymienia korzyści z zastosowań baz danych − Porównuje sposoby korzystania z „papierowych” i komputerowych baz danych. − Charakteryzuje kartotekową bazę danych. − Określa typy pól i ich zawartość. − Przegląda bazę danych z wy-korzystaniem polecenia IDŹ DO z menu EDYCJA. − Wyszukuje w bazie danych informacje na podstawie za-wartego w nich ciągu znaków. − Sortuje bazę danych według podanego klucza. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 25 − Oznacza rekordy baz danych. − Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy według podanych wskazówek. − Modyfikuje bazę danych, do-dając i usuwając z niej rekordy. − Rozróżnia pojęcie bazy danych rozumianej jako zbiór danych i jako program (system) obsługi danych. − Omawia przeznaczenie baz danych. − Wymienia podstawowe operacje wykonywane przez programy obsługi bazy danych. − Wyjaśnia pojęcia: formularz, tabela, rekord, pole. − Omawia cechy pól baz danych. − Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu obsługi baz danych. − Omawia sposoby przeglądania baz danych. Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Porusza się po prostej strukturze bazy danych − Wyszukuje informacje zawarte w bazach danych − Wyszczególnia typy baz danych − Potrafi modyfikować dane − Charakteryzuje operacje wykonywane w bazach za pomocą programów ich obsługi. − Dostosowuje sposób przed-stawiania danych w bazach danych (widok: tabela lub formularz) w zależności od informacji, jaką chce odczytać. − Dobiera klucz sortowania. − Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy w zależności od potrzeb. − Buduje filtr według podanego wzoru. − Wyszukuje informacje, stosując filtry. − Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych. − Wyjaśnia rolę rekordu i rolę pola w bazie danych. − Omawia strukturę kartotekowej bazy danych. − Objaśnia rolę operacji sortowania w wyszukiwaniu danych. − Wymienia sposoby wyszukiwania danych w bazie danych. Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Określa pojęcia pola indeksowego i informacyjnego oraz rekordu − Potrafi połączyć (skopiować) odszukane informacje w bazie danych w jeden plik tekstowy − Przemieszcza się pomiędzy rekordami − Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z bazą danych. − Analizuje wykorzystanie karto-tekowej bazy danych. Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 26 − Buduje filtr, dostosowując go do określonego przypadku wyszukiwania informacji. − Stosuje spójnik ORAZ i LUB w filtrach. − Wybiera optymalną metodę przeglądania, wyszukiwania i modyfikowania informacji w bazie danych. − Porównuje poznane sposoby przeglądania i wyszukiwania informacji. − Porównuje znane sposoby wyszukiwania informacji – wskazuje ich wady i zalety. − Omawia zastosowanie filtru w wyszukiwaniu informacji w bazie danych. Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Prezentuje i omawia wykonaną przez siebie bazę danych − Porównuje bazy danych różnych typów. − Uzasadnia konieczność stosowanie różnych typów baz danych. − Posługuje się programem do obsługi relacyjnej bazy danych. − Tworzy filtry złożone z wielu warunków. − Wprowadza do pól baz danych formuły obliczające ich zawartość. − Podaje przykłady i zastosowanie różnych typów baz danych. − Omawia struktury relacyjnej i hierarchicznej bazy danych. Rozwiązywanie problemów – algorytmy. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: Uczeń: − Potrafi wyjaśnić pojęcia algorytm, dane, zmienna, deklaracja zmiennej − Konstruuje proste algorytmy sekwencyjne czynności z życia codziennego − Potrafi wyodrębnić z procesu rozwiązywania zadania (problemu) czynności elementarne − Potrafi przedstawić algorytm czynności w postaci przepisu słownego − Deklaruje stałe i zmienne Poziom wymagań na ocenę dostateczną: Uczeń: − Kompiluje i uruchamia gotowy (napisany) algorytm w poznanym języku programowania − Wyjaśnia funkcję kompilatora i interpretatora − Zna podstawowe zasady tworzenia schematów blokowych − Potrafi wyjaśnić działanie prostego algorytmu na podstawie schematu blokowego − Zna najbardziej potrzebne polecenia języka programowania − Zapisuje instrukcję warunkową oraz iteracyjną w postaci słownego opisu ciągu czynności − Wskazuje różnice pomiędzy iteracją a rekurencją Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 27 Poziom wymagań na ocenę dobrą: Uczeń: − Zna i potrafi stosować podstawowe procedury języka Logo: (NP, LW, PW, CS, POD, OPU, WS, POWTÓRZ), ich parametry i sposób ich zapisu − Potrafi wyjaśnić pojęcia: rekurencja i iteracja − Zna zasady tworzenia procedur bez parametrowych oraz procedury ‘pisz’ i ‘przypisz’ − Potrafi posługiwać się schematem blokowym do zapisu algorytmu i rozwiązania prostego problemu − Sprawdza poprawność działania algorytmu − Stosuje pętlę do budowy algorytmów składającego się z czynności wielokrotnie powtarzalnych – określa krok iteracji − Modyfikuje gotowe algorytmy − Konstruuje w programie algorytmy rozwiązujące problemy liczbowe Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: Uczeń: − Poprawnie reaguje na błędy wyświetlane przez program, podczas „uruchamiania” algorytmów − Swobodnie stosuje instrukcje języka Logo przy tworzeniu algorytmów − Zapisuje, testuje i wykonuje za pomocą komputera samodzielnie skonstruowane algorytmy − Zna najczęściej używane typy i struktury danych − Potrafi definiować takie procedury jak: okrąg, kwadrat, trójkąt, prostokąt, wielokąt − Zna i definiuje procedury z parametrami − Potrafi użyć podprogramu, parametru formalnego i aktualnego, przekazywać parametry Poziom wymagań na ocenę celującą: Uczeń: − Konstruuje bardziej zaawansowane algorytmy sprawnie posługując się różnymi technikami programowania − Samodzielnie konstruuje procedury rozwiązujące problemy z różnych dziedzin wiedzy − Samodzielnie buduje algorytm rozwiązania problemu i bada poprawność otrzymanych rezultatów Kryteria oceniania z Informatyki w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II 28
