Moja Australia

Dział Edukacji
Stowarzyszenie Nowe Horyzonty
www.nhef.pl
facebook.com/NoweHoryzontyEdukacjiFilmowej
CYKL | FILMOWE LEKCJE – KLASA 4.
GRUPA WIEKOWA | SZKOŁA PODSTAWOWA 4–6
ANALIZA PSYCHOLOGICZNA
FILM | „WICHER”, reż. Katja von Garnier
Czternastoletnia Mika z powodu problemów w szkole zostaje wysłana na wakacje do surowej babci –
byłej mistrzyni jazdy konnej, która prowadzi stadninę i zajmuje się nauką jeździectwa. Dziewczyna
zaprzyjaźnia się z Wichrem – koniem, który podobnie jak ona wydaje się zagubiony i nie ufa ludziom.
W ciągu kilku tygodni Mika okrywa wielki talent i pasję do jazdy konnej, z czasem również jej relacje
z babcią nabierają innego charakteru – mimo wielu nieporozumień babcia i wnuczka łączą siły, by podjąć
walkę o konia, któremu grozi niebezpieczeństwo.
Widzowie, którzy utożsamiają się z główną bohaterką, odczuwają wraz z nią wiele emocji: złość (gdy
rodzice wysyłają Mikę do babci), rozczarowanie i smutek (gdy Mika odkrywa, że Wicher został oddany
Węgrowi), zagubienie (gdy Wicher dziwnie zachowuje się podczas zawodów), radość i spełnienie (gdy
Mika odkrywa kontakt z koniem). Film porusza m.in. tematy odwagi, wiary w siebie, wytrwałości,
odnajdywania pasji oraz podążania swoją drogą wbrew oczekiwaniom bliskich i związane z tym trudne
relacje między pokoleniami. Obraz buduje poczucie, że zaangażowanie, determinacja i konsekwencja
pozwalają pokonać przeciwności losu i obrócić niekorzystne sytuacje na naszą korzyść.
TEMATY DO OMÓWIENIA
Film stwarza okazję do omówienia z uczniami pięciu tematów:
→
→
→
→
→
wybór swojej drogi;
kontakt ze zwierzęciem;
wiara w siebie;
wytrwałość;
odwaga.
CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska
Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz
pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych).
Wybór swojej drogi
Omawiając ten temat, warto polecić uczniom, by przypomnieli czym zajmują się rodzice Miki (oboje są
naukowcami) i co Mika powiedziała do koleżanki, gdy okazało się, że nie zaliczyła przedmiotu na koniec
roku („Gdybym chociaż była w czymś dobra”). Następnie można poprosić uczniów, by zastanowili się, jak
to jest mieć zainteresowania inne niż nasi bliscy. Mika nie ma najlepszych stopni, co sprawia, że czuje, iż
zawodzi siebie i innych. Po przygodzie z Wichrem Mika mówi do swoich rodziców: „W końcu wiem,
w czym jestem dobra. Może jestem dla was rozczarowaniem”.
Kontakt ze zwierzęciem
Rozmowę na ten temat, warto rozpocząć od zastanowienia się, jakie zdolności ma Mika w kontakcie
z Wichrem, których nie mają inne osoby, co się dzieje, kiedy osoby zbliżające się do Wichra odczuwają
przed nim strach. Należy zauważyć, że Mika lepiej niż inni rozumie konie, wie, czego Wicher potrzebuje,
co się z nim dzieje. Trener tłumaczy, że koń jest jak lustro, jeśli się boisz to on też się przestraszy: „Twój
strach jest jego strachem”.
Wiara w siebie
Gdy Mika dowiaduje się, że Wicher ma być oddany Węgrowi, postanawia uczynić wszystko, by zmienić
jego los. Mimo sprzeciwu babci i nakazowi niezbliżania się do zwierzęcia, podejmuje działania, które
mają uratować konia; mówi: „Muszę jej udowodnić, że on nie jest bezużyteczny”. Udaje jej się przekonać
dziadka chłopca stajennego, by zatrzymał Wichra na swojej łące i przygotował ją do zawodów. Pokonuje
trudności i w końcu, kiedy jest już gotowa i opanuje jazdę na Wichrze, pokazuje się babci i wyraża chęć
udziału w konkursie. Omawiając ten wątek, warto zadać uczniom następujące pytania naprowadzające:
→
→
→
→
co się dzieje jeśli mocno w coś wierzymy?
w co wierzyła Mika?
przed czym chciała uchronić Wichra?
jak udało się Mice uratować Wichra od przekazania go Węgrowi?
Wytrwałość
Mika ciężko pracuje, zanim pierwszy raz siądzie na koniu, cierpliwie ćwiczy refleks i równowagę, musi
nauczyć się ufać trenerowi. Dzięki temu będzie mogła wziąć udział w lokalnym konkursie jeździeckim.
Omawiając temat wytrwałości, warto poprosić uczniów, by rozważyli następujące problemy:
→
→
→
→
→
co jest potrzebne do tego, żeby być w czymś dobrym;
czy do sukcesu zawsze prowadzi ciężka praca;
co daje wytrwałość;
w czym uczniowie byli wytrwali i dokąd ich to zaprowadziło;
co Mika miała osiągnąć, zanim pierwszy raz siadła na Wichrze.
Odwaga
Wprowadzając uczniów w ten temat, warto zapytać, w jakich momentach Mika była odważna, co udało
się jej osiągnąć dzięki odwadze. Należy zauważyć, że mimo porywczości Wichra Mika nawiązywała z nim
kontakt, zbliżała się do niego. Wiedziała, że jej babcia ma problem z Wichrem i chce go oddać Węgrowi,
jednak zdecydowała się przygotować do zawodów i przyjechała na koniu na stadninę babci, nie wiedząc,
jak ona na to zareaguje.
CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska
Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz
pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych).
2