program wychowawczy - Szkoła Podstawowa Nr 6 w Poznaniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6
im. Hipolita Cegielskiego
z Oddziałami Integracyjnymi
w Poznaniu
SPIS TREŚCI:
I.
Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego.
II. Misja szkoły.
III. Model absolwenta.
IV. Wartości wychowawcze.
V.
Priorytety szkoły.
VI. Założenia programu.
VII. Cele wychowawcze szkoły.
VIII.Cele szczegółowe i formy realizacji.
IX. Struktura oddziaływań wychowawczych.
X.
Propozycje ramowej tematyki działań wychowawczych w
klasach I-III i IV-VI.
XI. Ewaluacja.
„Najdroższy klejnot młodości dobre wychowanie”
K.Falibogowski
I. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Program wychowawczy został opracowany zgodnie z:
- Konstytucją RP,
- Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U.
z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami),
- Rozporządzeniem MEN z dnia 26 lutego w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz.U. z 2003 r. Nr 51 poz. 458 ze zmianami)
II. MISJA SZKOŁY
Chcemy być jedną z najlepszych szkół podstawowych w Poznaniu w
dziedzinie nowoczesnych metod i form nauczania. Szkołą, która daje
możliwość wszechstronnego rozwoju wszystkich uczniów, pozwala
współistnieć obok siebie dzieciom zdrowym i niepełnosprawnym, umożliwia
rozwój talentów, ze szczególnym uwzględnieniem zdolności sportowych.
III. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY
Zmierzamy do tego, aby absolwent naszej szkoły był:
- przygotowany do pełnienia różnorodnych funkcji życiowych,
- aktywny, ciekawy świata i siebie,
- samodzielny i odpowiedzialny,
- kulturalny i obowiązkowy,
- otwarty, uczciwy i tolerancyjny,
- kreatywny i komunikatywny,
- miał rzetelną wiedzę i umiejętności,
- umiał dokonywać wyborów.
IV. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE
- poszanowanie wartości i godności ludzkiej;
- uczciwość, szczerość, prawdomówność;
- sprawiedliwość;
- aktywne działania na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej;
- właściwe postawy obywatelskie i patriotyczne;
- wrażliwość na piękno przyrody;
- ogólnoludzkie normy i wartości religijne;
- doskonalenie własnej osoby;
- pomoc potrzebującym;
- umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności;
- inicjatywa;
- rzetelność i odpowiedzialność;
- zdrowy styl życia;
- nauka i wykształcenie.
V. PRIORYTETY SZKOŁY
- Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia pełno i niepełnosprawnego
ukierunkowany na jego sukces.
- Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy.
- Realizację zadań szkoły zapewnia wykwalifikowana kadra pedagogiczna.
- Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym oraz promuje swoją
działalność w tym środowisku.
VI. ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Program opiera się na założeniu, że pierwotne i największe prawa
wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Szkoła
wspiera rodziców w dziedzinie wychowania, a współpraca z domem
rodzinnym jest warunkiem powodzenia pracy wychowawczej. Dokument ten
pozwala na scalenie oddziaływań wychowawczych szkoły i środowiska
uczniów.
VII. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY (CELE GŁÓWNE):
1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości
(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym, duchowym).
2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i społeczeństwie.
3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności.
VIII. CELE SZCZEGÓŁOWE I FORMY REALIZACJI
Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości
(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym, duchowym).
Cele szczegółowe:
- przygotowanie uczniów do wejścia w świat poprzez aktywność intelektualną,
edukację multimedialną, naukę języków obcych,
- umożliwienie rozwoju własnych uzdolnień i zainteresowań,
- dostrzeganie i rozwijanie w każdym uczniu ukrytych zdolności, aby uczeń miał
świadomość większej wartości swoich działań twórczych i oddziaływań
wychowawczych,
- kultywowanie tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych.
Formy realizacji:
 organizowanie
konkursów
przedmiotowych,
tematycznych
artystycznych,
 udział w różnych formach imprez klasowych i szkolnych,
 projekty edukacyjne,
 prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac, występy, pokazy),
 współpraca z rodzicami,
 zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, wyrównawcze, rewalidacja,
 gimnastyka korekcyjna,
 nauka pływania,
 koła zainteresowań.
i
Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i społeczeństwie.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o
normy etyczne i przyjęty system wartości,
- przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych,
- kształtowanie odpowiednich postaw moralnych i tolerancji wobec zachowań
innych ludzi,
- tworzenie życzliwej, serdecznej i rodzinnej atmosfery w szkole, wzajemnego
szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i
pracowników szkoły,
- przygotowanie uczniów do życia w świecie poprzez ukazywanie różnych
aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami,
- integrowanie zespołów klasowych, samorządność,
- uczenie pozytywnego nastawienia wobec niepełnosprawnych,
- włączenie całej społeczności szkolnej do współdecydowania o sprawach
szkoły,
- kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się wpływom kolegów ze
środowisk zdemoralizowanych,
- kształtowanie właściwych postaw rodziców wobec dzieci,
- zadbanie o poprawę sytuacji materialnej uczniów z rodzin patologicznych,
niewydolnych wychowawczo i zaniedbanych.
Formy realizacji:
 działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych,
 zajęcia w ramach „Wychowania do życia w rodzinie”,
 zajęcia psychoedukacyjne, terapeutyczne i warsztatowe,
 zebrania z rodzicami,
 konsultacje indywidualne,
 organizacja pomocy koleżeńskiej,
 wycieczki klasowe,
 pikniki rodzinne,
 udział w imprezach okolicznościowych,
 udział w akcjach charytatywnych,
 organizacja i udział w imprezach sportowych,
 redagowanie gazetki Małego Samorządu.
Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie umiejętności przyswajania wiedzy, wypowiadania się,
- pogłębianie i poszerzanie wiadomości uczniów poprzez poznane nowe
techniki,
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
- kształtowanie umiejętności dokonania analizy, syntezy i selekcji,
- tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego,
- kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych,
- stwarzanie sytuacji wychowawczych umożliwiających stosowanie postaw
asertywnych, radzenia sobie ze stresem,
- wdrażanie zasad savoir-vivre
- umożliwienie uczniom nauki języka obcego,
- rozwijanie u uczniów takich kompetencji, które jako absolwentowi będą
niezbędne do osiągania sukcesu w gimnazjum.
Formy realizacji:
 konkursy przedmiotowe, artystyczne,
 indywidualizacja pracy szkolnej i domowej,
 zajęcia pozalekcyjne, pozaszkolne
 zajęcia w pracowni multimedialnej w klasach I- VI,
 zajęcia pozalekcyjne w ramach koła informatycznego,
 korzystanie z Internetu,
 akcje ekologiczne, konkursy, zawody sportowe,
 spotkania z pielęgniarką szkolną,
 nauka pływania,
 programy profilaktyczne,
 realizacja programu „ Z Pyrkiem bezpieczniej”,
 spotkania z policjantem,
 karta rowerowa,
 imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe.
IX. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
Dyrekcja
- dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej,
dydaktycznej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w
szkole,
- stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz
umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
religijnej,
- czuwa nad realizacją przez uczniów obowiązku szkolnego,
- współpracuje z Samorządem Uczniowskim,
- współpracuje z różnymi instytucjami wpływającymi na rozwój uczniów.
Nauczyciel
- systematycznie pogłębia swoją wiedzę,
- uczy się uczyć,
- wprowadza ucznia w świat wiedzy,
- wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny
uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
- uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
- bezwarunkowo akceptuje ucznia jako osobę, warunkowo jego postępowanie,
- kształci i wychowuje uczniów w duchu patriotyzmu, demokracji, atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
- uczy kultury zachowania,
- pozytywnie motywuje uczniów do nauki i pracy nad sobą,
- współpracuje z rodzicami i wychowawcami klas,
- bezstronnie ocenia swoich podopiecznych.
Wychowawca
- współpracuje z rodzicami przy opracowanie planu wychowawczego klasy,
- zapoznaje ucznia i jego rodziców z systemem oceniania, promowania
i klasyfikowania,
- dąży do wszechstronnego poznania wszystkich uczniów, otacza indywidualną
opieką każdego wychowanka, ustala z rodzicami jego potrzeby opiekuńcze
i wychowawcze,
- inspiruje i wzmacnia współpracę z rodzicami,
- wspiera rodziców w procesie wychowania,
- włącza rodziców w życie klasy poprzez wspólne organizowanie imprez,
wycieczek,
- organizuje spotkania indywidualne i zbiorowe dla rodziców, na bieżąco ustala
z nimi oddziaływania wychowawcze,
- zapoznaje ucznia z jego obowiązkami szkolnymi,
- dąży do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich
uczniów, również nieakceptowanych,
- ma obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając się
na tolerancji i poszanowaniu godności osoby,
- uczy pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie własnej
wartości,
- kształtuje umiejętność pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania
decyzji, elastyczności w zachowaniu,
- współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie i koordynuje działania
wychowawcze,
- otacza opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
- dba o prawidłową realizację obowiązku szkolnego, informuje rodziców o
absencji uczniów,
- realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczego
szkoły.
Uczeń
- ma poczucie własnej godności i wartości,
- szanuje innych,
- systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i
życiu szkoły,
- wypełnia polecenia nauczycieli i pracowników szkoły,
- przestrzega kulturalnego wypowiadania się,
- pomaga pokrzywdzonym, słabszym, potrzebującym,
- uznaje czyjąś inność (niepełnosprawność, okulary, tusza),
- odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości,
- jest otwarty na innych, szczery i życzliwy, umie z nimi współpracować,
- jest odpowiedzialny, ponosi konsekwencje swoich zachowań,
- potrafi radzić sobie ze stresem,
- jest asertywny,
- jest pracowity, rzetelny, wytrwały, uczciwy i samodzielny,
- jest krytyczny wobec siebie, posiada odwagę cywilną,
- dba o swoje zdrowie i życie,
- szanuje sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność oraz zieleń wokół szkoły,
- potrafi kulturalnie zachować się w kinie, teatrze, na wycieczce i imprezach
szkolnych.
Rodzice
- systematycznie spotykają się z wychowawcą i nauczycielami na zebraniach
ogólnych i indywidualnych,
- aktywnie włączają się w życie klasy, uczestniczą w imprezach szkolnych,
- ustalają działania wychowawcze z wychowawcą,
- systematycznie wspomagają dziecko w przygotowaniach do szkoły (odrabianie
zadań, higiena, kontrola dzienniczka),
- szczerze i otwarcie poruszają nurtujące problemy podczas zebrań lub rozmów
indywidualnych,
- odpowiednio i szybko reagują na negatywne zachowania dziecka w szkole,
- dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dziecko.
Rada Rodziców
- reprezentuje ogół rodziców szkoły i podejmuje działania wspierające proces
wychowawczy szkoły,
- współdecyduje o formach pomocy dzieciom,
- współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły,
- pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły.
Samorząd Uczniowski
- reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i
grona pedagogicznego,
- inicjuje działania dotyczące życia uczniów,
- propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
- angażuje uczniów do wykonywania prac na rzecz szkoły, klasy i środowiska,
- dba o dobre imię szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
- wyraża za pośrednictwem swoich opiekunów opinię dotyczącą problemów
społeczności uczniowskiej.
X. PROPOZYCJE RAMOWEJ TEMATYKI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
W KLASACH I-III I IV-VI
Klasy I-III
 Organizacja zespołu klasowego
 Troska o estetykę klasy i szkoły
 Postrzeganie siebie i porozumiewanie się z rówieśnikami
 Troska o bezpieczeństwo i zdrowie
 Życie w najbliższym środowisku
 Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów narodowych, szkolnych i
środowiskowych
 Współpraca z rodzicami
 Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów
 Rozwijanie zainteresowań uczniów
Klasy IV-VI
 Kontynuacja organizacji zespołu klasowego
 Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza nią
 Rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia – Poznajemy siebie
 Dbamy o zdrowie
 Zagrożenia wynikające z różnych nałogów
 Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie
 Uczestnictwo w uroczystościach szkolnych, środowiskowych i
narodowych
 Ja i moja rodzina
 Rozwiązywanie problemów i sytuacji trudnych – agresja
 Uczniowie niepełnosprawni w szkole
SZCZEGÓŁOWY PLAN
DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
W KLASACH I – VI
NA ROK SZKOLNY
2016/2017
PLAN DZIAŁAŃ W KLASACH I-III rok szkolny 2016/2017
Cele
Organizacja
zespołu
klasowego
Troska o
estetykę klasy i
szkoły
Postrzeganie
siebie i
porozumiewanie
się z
rówieśnikami
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Termin
1. Wybór samorządu klasowego oraz przydział funkcji organizacyjnych
wychowawcy
Wrzesień
1. Wystrój klas związany z okolicznościowymi działaniami i świętami
wychowawcy
Cały rok
2. Gwiazdkowa wystawa plastyczna
A.Wejchan
grudzień
3. Wielkanocna wystawa plastyczna
I.Banaszyk
marzec
wychowawcy, pedagog
cały rok
wychowawcy, nauczyciele
cały rok
3. Tydzień Życzliwości
J. Rau, wychowawcy
14-21 listopada
4. Baliki karnawałowe
V. Prudlak
styczeń
wychowawcy
cały rok
I.Kaczmarek, J.Ciastowski
cały rok
pedagog, psycholog
cały rok
pedagog
wrzesień
2. Bezpiecznie w szkole
- regulamin uczniowski
- zasady poruszania się po szkole (wejścia, wyjścia)
pedagog, wychowawcy
cały rok
3. Propagowanie wśród uczniów odpowiedzialnych zachowań w
sytuacji spotkań z „obcym” na terenie szkoły
pedagog, wychowawcy
cały rok
1. Rozmowy, zabawy psychoedukacyjne, dramy, itp.
2. „Kultura na co dzień” - walczymy o dobrą jakość zachowania
5. Imprezy klasowe okolicznościowe, integrujące
6. Konkurs na „Najlepszego sportowca szkoły”
7. Zajęcia psychoedukacyjne i socioterapeutyczne
Troska o
bezpieczeństwo i
zdrowie
1. „Bezpieczne dziecko na drodze” –spotkanie z przedstawicielem
policji, straży miejskiej- kl.0, kl.I
4. Pierwsza pomoc – zajęcia pokazowe klasy III
1. Dbamy o zęby – profilaktyka stomatologiczna
I.Kowalewska
pielęgniarka
cały rok
cały rok
6. Akcja „Owoce w szkole” oraz „Szklanka mleka” – przedstawienie
promujące zdrowe odżywianie dla kl.I
K. Szafrańska-Skała,
M. Nieszporek, M. Drajewska,
październik/listopad
maj (przedstawienie)
M.Bajon-Wieloch
K.Smólczyk, M.Hejna
N.Jacuk, M.Indrzejczak
II semestr
8. Badanie umiejętności ruchowych po pierwszym etapie edukacyjnym
n-le wf, n-le kl. III
maj
9.Rozgrywki w piłce siatkowej, koszykowej, ręcznej, unihokeja, nożnej,
piłce halowej, czwórboju lekkoatletycznym, pływaniu, itd.
n-le wf
cały rok
10. Dzień sportu – biegi przełajowe na Polanie Harcerza nad Maltą
n-le wf
1 czerwca
E. Kwaśniewska, M. Łajdych
czerwiec
1. Zbiórki na rzecz potrzebujących (nakrętki, ubrania, obuwie)
wychowawcy
cały rok
2. Akcje „Sprzątanie świata” współpraca z Ochroną Środowiska
wychowawcy
wrzesień, kwiecień
n-le wspomagający
I semestr
1. Uczymy się hymnu państwowego i hymnu szkoły
wychowawcy
I semestr
2. Dzień Patrona – jednodniowy projekt wg ustalonego harmonogramu
wychowawcy
30 listopada
3. Pasowanie na pierwszoklasistów – program artystyczny
M. Młyńczak
B.Łagódka, M.Bajon-Wieloch
sierpień /wrzesień
2017
listopad
I.Banaszyk, wychowawcy
14 października
I. Banaszyk
październik-listopad
7. Narodowe Święto Niepodległości
wychowawcy
10 listopada
8. Imprezy okolicznościowe (Dzień Chłopca, Dzień Matki, Andrzejki,
Dzień Dziecka, itp.)
wychowawcy
cały rok
7. Organizacja Kroku Sportowego kl. I
kl.II
kl. III
11. Zawody pływackie o Puchar Dyrektora Szkoły
Życie w
najbliższym
środowisku
3. Udział w akcji „Szlachetna Paczka”
Poznawanie
symboli, tradycji
narodowych,
obrzędów
szkolnych i
środowiskowych
4. Konkurs pięknego czytania kl. II-III
5. Dzień Komisji Edukacji Narodowej – przedstawienie dla uczniów
6. Międzyszkolny konkurs poezji patriotycznej
9. Imprezy okolicznościowe przygotowane przez n-li świetlicy:
- program świąteczny dla Hospicjum ( grudzień) i program muzyczny
dla Hospicjum (czerwiec)
- konkurs na bicie rekordów
- konkurs plastyczny na najdłuższy łańcuch choinkowy
- międzyświetlicowy konkurs na kartkę bożonarodzeniową
- konkursy dla klas 0-III o zdrowym odżywianiu
- konkurs piosenki
- konkurs savoir-vivre’u
10. Imprezy i konkursy czytelnicze:
- Światowy Dzień Postaci z Bajek dla klas „0”
- konkurs na lalkę teatralną
- konkurs recytatorski „Wiersze, które bawią” kl.1-3
- pasowanie na czytelnika
11. Środowiskowy Koncert Świąteczny
(część artystyczna okolicznościowa)
n-le świetlicy, zgodnie z
harmonogramem
zgodnie z
harmonogramem
n-le biblioteki
listopad
marzec
E. Napieralska, J.Góra
n-le religii
grudzień
M. Drajewska, n-le świetlicy
grudzień, kwiecień
A.Lasek-Kostrzewa
II semestr
A.Wejchan, M.Młyńczak
M.Indrzejczak
wychowawcy, rodzice, n-le wf
3-5 kwietnia
M.Horowska
wrzesień
3. Małe Forum Teatralne klas I
A.Wejchan
maj
4. Organizacja Drzwi Otwartych
M.Indrzejczak
maj
pedagog
cały rok
pedagog, psycholog,
wychowawcy
cały rok
12. Upominki świąteczne dla Hospicjum, szpitala dziecięcego i
pracowników szkoły
13. Święto Klas Integracyjnych
14. Projekt Edukacyjny „Hymn Polski”
Współpraca z
rodzicami i
placówkami
wspomagającymi
szkołę
1. Festyn Rodzinny
Kompensowanie
deficytów
rozwojowych
uczniów
1. Informowanie rodziców o możliwościach wspierania dzieci z
deficytami rozwojowymi (badania w PPP lub innych poradniach
specjalistycznych).
2. Konkurs fotograficzny „Wspomnienia z wakacji”
2. Włączanie do zespołów wyrównawczych lub korekcyjnokompensacyjnych .
3 czerwca
3. Gimnastyka korekcyjna, zajęcia logopedyczne.
4. Zajęcia rewalidacyjne (IPET)
Rozwijanie
zainteresowań
uczniów
1. Udział w kołach zainteresowań w szkole i poza nią
rehabilitant, logopeda
cały rok
specjaliści
cały rok
rodzice
cały rok
M.Młyńczak
Marta Indrzejczak
M. Bajon-Wieloch
K. Maglewska
K. Cholewińska
L. Wilińska
L. Wilińska
M. Bajon-Wieloch
K. Smólczyk
A. Ziemska
B. Łagódka
M. Horowska
M. Horowska
K. Burchardt
K. Burchardt
K. Burchardt
K. Burchardt
K. Burchardt
K.Celka
E.Jachimska
B.Łodyga
K.Celka
E.Jachimska
K.Palonka
trenerki gimn. art.
wrzesień/czerwiec
listopad
grudzień
październik
listopad
styczeń
marzec
styczeń
marzec
marzec
marzec
marzec / kwiecień
marzec / kwiecień
styczeń
grudzień
marzec/kwiecień
kwiecień
listopad
I semestr
I semestr
I semestr
II semestr
II semester
II semestr
cały rok szkolny
2. Udział w różnorodnych konkursach:
- Międzyszkolny konkurs piosenki i tańca „Szansa na sukces”
- konkurs plastyczny „Moja Ojczyzna”
- konkurs recytatorski
- konkurs wiedzy o naszej szkole dla kl. I
- konkurs z okazji „Dnia Pluszowego Misia” dla kl. I
- konkurs warcabowy
- konkurs o Unii Europejskiej dla kl. III
- konkurs wiedzy o Poznaniu dla kl. III
- konkurs matematyczny „Kangur”
- konkurs matematyczny dla kl. III „Pitagorasek”
- konkurs gramatyczno-stylistyczny dla kl. II-III „Sprawnie piszę”
- konkurs ortograficzny dla kl. II
- konkurs ortograficzny dla kl. III
- konkurs „Famous British People” dla kl. II i III
- konkurs „Christmas Stocking” dla kl. I
- konkurs „Easter Bunny” dla kl. I-III
- konkurs „Melting Pot” dla kl. I-III
- międzyszkolny konkurs literowania dla kl. III „Spelling Bee”
- konkurs na różaniec misyjny dla kl. I-III
- konkurs na lampion dla kl. I-III
- papieski konkurs plastyczny dla kl. I-III
- konkurs plastyczny „Moja parafia” dla kl. I-III
- konkurs plastyczny „Matka Boża” dla kl. II
- konkurs plastyczny dla klas integracyjnych „Razem”
- zawody gimnastyki artystycznej
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH IV – VI rok szkolny 2016/2017
Cele
Kontynuacja
organizacji
zespołu
klasowego
Zachowanie
bezpieczeństwa
w szkole i poza
nią
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Termin
1. Wybór samorządu klasowego, przydział funkcji
wychowawcy
wrzesień
2. Zajęcia integrujące zespół klasowy, wyjścia, imprezy
wychowawcy
cały rok
3. Udział w zebraniach samorządu szkolnego
wychowawcy
cały rok
1. Rozmowy o bezpieczeństwie w różnych sytuacjach życiowych
- bezpiecznie w szkole
- zasady zachowania w szkole (wyjścia i przyjścia do szkoły
- propagowanie wśród uczniów odpowiedzialnych zachowań w sytuacji
spotkań z „obcym” na terenie szkoły
wychowawcy, pedagog
cały rok
2. Zajęcia z bezpieczeństwa w ramach profilaktyki – kl. IV
- spotkania z policją na temat odpowiedzialności karnej – klasy V- VI
pedagog –J. Rau
cały rok
wychowawcy
wrzesień
H. Kiel
kwiecień
H. Kiel
kwiecień / maj
wychowawcy, nauczyciele
wrzesień
pedagog J.Rau
wrzesień
nauczyciele
cały rok
pedagog- J. Rau
cały rok
M. Gawron
M. Gawron
M. Gawron
październik
październik
listopad/grudzień
3. Bezpieczna droga do szkoły
4. Miasteczko ruchu drogowego – przygotowanie i egzamin na kartę rowerową
5. Konkurs „Bądź ekspertem ruchu drogowego”
Poznajemy
siebie- rozwój
emocjonalny i
intelektualny
ucznia
1. Program adaptacyjny dla kl. IV „Jestem czwartoklasistą – brawo Ja!
2. Warsztaty dla klas IV
3.Udział w zajęciach i kołach zainteresowań
4. Wsparcie pedagoga dla uczniów szczególnie zdolnych
5. Udział w konkursach:
Matematyczne, Informatyczne i Przyrodnicze:
- międzyszkolny konkurs matematyczny dla kl. IV
- międzyszkolny konkurs matematyczny dla kl. VI
- „Złota Żabka” – część matematyczna
- „Matematyczny labirynt”
- „Szkolny Omnibus”
- Wojewódzki Konkurs Matematyczny
- MKM „Kangur”
- konkurs matematyczny „Archimedes” dla kl. IV-V
- szkolny konkurs matematyczny dla kl. V „Mistrz Matematyki”
- szkolny konkurs „Z komputerem na ty”
- szkolny konkurs na kartkę świąteczną wykonaną techniką komputerową
- szkolny konkurs na kartkę wielkanocną
- konkurs „Chrońmy naszą planetę”
- Wojewódzki Konkurs Przyrodniczy
- Ekotest: ogólnopolski konkurs wiedzy na temat ekologii i ochrony
środowiska dla kl. V-VI
Polonistyczne i Historyczne:
- Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego
- „Złota Żabka” – język polski
- Międzyszkolny Konkurs Ortograficzny Szkół Podstawowych
- konkurs ortograficzny (Krzesiny)
- Wojewódzki Konkurs Recytatorski dla Dzieci i Młodzieży
- Konkurs Dziennikarski (MDK nr 1)
- konkurs „Białych Piór”
- konkurs „Multitest”
- konkurs „Olimpus”
- konkurs „Bazgroł”
- szkolny konkurs wiedzy o Unii Europejskiej dla kl. VI
- międzyszkolny konkurs mitologiczny
- konkurs recytatorski Emilii Waśniowskiej
- konkurs frazeologiczny dla kl. IV-VI
- konkurs wiedzy o książce dla kl. IV-VI
- konkurs na najciekawsze zdjęcie z książką „Moja sesja fotograficzna z
książką” dla kl. IV-VI
- konkurs pięknego czytania dla kl. IV-VI
Języka angielskiego:
- międzyszkolny konkurs wiedzy nt. Wielkiej Brytanii i Stanów
Zjednoczonych dla kl. IV-VI „Culture Whizz:
- szkolny konkurs języka angielskiego „English Is Fun”
- międzyszkolny konkurs na prezentację multimedialną w języku angielskim
- międzyszkolny konkurs literowania dla kl. IV „Spelling Bee”
M. Gawron
M. Gawron
M. Jankowska
D. Kasprowicz
D. Kasprowicz
M. Gawron
K. Iwanowski,
A.Jeziorski
H.Kiel
H.Kiel
H.Kiel
H.Marcinkowska
n-le przyrody
listopad
listopad
grudzień, styczeń
marzec
maj
czerwiec
cały rok
grudzień
marzec
kwiecień
listopad
kwiecień
D. Ziętek
E. Rychlewska
G. Korzycka
G .Korzycka
I. Deszczyńska
n-le j. polskiego
n-le j. polskiego
n-le j. polskiego
n-le j. polskiego
n-le j. polskiego
n-le historii
n-le historii i j. polskiego
n-le biblioteki
n-le biblioteki
n-le biblioteki
n-le biblioteki
grudzień
grudzień
kwiecień / maj
październik
styczeń
II semestr
luty
październik
listopad
II semestr
kwiecień
n-le biblioteki
kwiecień
A.Gabrysz.
kwiecień
n-le j. ang.
n-le j. ang.
S.Krenz
maj
marzec/kwiecień
listopad
maj
maj
- konkurs języka angielskiego „PANDA”
- konkurs rozumienia ze słuchu „BAT KID”
- międzyszkolny konkurs „Grammar can be fun” dla kl. 4-6
- ogólnopolski konkurs języka angielskiego „FOX”
A. Gabrysz
A. Gabrysz
A.Gromkowska-Tyborska
K.Sadowska-Kukuć
kwiecień
listopad
II semestr
II semestr
J.Góra
J.Góra
B.Łodyga
K.Palonka
cały rok
cały rok
I semestr
II semestr
Konkursy wokalne
E. Napieralska
cały rok
Religijne:
- konkurs o św. Ambrożym dla kl. IV-VI
- konkurs wiedzy o św. Janie Pawle II dla kl. IV-VI
- konkurs multimedialny „Sanktuaria Maryjne” dla kl. IV-VI
- konkurs „Mój patron”
M.Łabrzycka
B. Łodyga
B. Łodyga
M.Łabrzycka
I semestr
II semestr
II semestr
II semestr
6. Przerwa z książką
n-le biblioteki
cały rok
7. Dzień głośnego czytania
n-le biblioteki
29 września
M.Gawron
30 września
J. Rau, wychowawcy, n-le
religii
J. Rau, SU
14-21 listopada
Konkursy plastyczne:
- udział uczniów w konkursach organizowanych przez różne instytucje
- wystawy prac plastycznych na antresoli
- plastyczny konkurs papieski dla kl. IV-VI
- konkurs plastyczny dla kl. integracyjnych „Razem”
8. Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
7. Tydzień życzliwości „Bądź kumplem, nie dokuczaj”
8. Dzień bez przemocy
9. Praca zespołu promującego szkołę i nasze działania
wszyscy n-le
3 października
cały rok
Profilaktyka
zdrowotna
1. Organizacja i udział w akcjach ekologicznych kl. IV-VI
n-le przyrody
jesień/wiosna
2. Segregacja odpadów
wychowawcy
cały rok
n-le wych. fizycznego
cały rok
n-le wych. fizycznego
I.Kaczmarek
I.Kaczmarek. J.Ciastowski
1.06.2017
czerwiec
wrzesień-czerwiec
3. Udział w zawodach sportowych rozgrywanych w ramach Igrzysk
Młodzieży Szkolnej (wg załączonego harmonogramu)
4. Dzień Sportu – biegi przełajowe
- apel podsumowujący osiągnięcia sportowe uczniów naszej szkoły
- konkurs na najlepszego sportowca szkoły kl. IV- VI
5. Profilaktyka stomatologiczna
Zagrożenia
wynikające z
różnych nałogów
Edukacja
kulturalna,
dziedzictwo
kulturowe w
regionie
pielęgniarka
cały rok
wychowawcy, pedagog
cały rok
nauczyciele przyrody
marzec/kwiecień
n-le historii, wychowawcy
cały rok
2. Wycieczki do rezerwatu Meteoryt Morasko, Palmiarnia, Arboretum w
Kórniku, Kiekrz, Ogród Zoologiczny, itp.)
n-le przyrody
cały rok
3. Międzyszkolny Konkurs o Hipolicie Cegielskim
M.Spaleniak
styczeń / luty
4. Konkurs TMMP
n-le historii
styczeń
wychowawcy,
nauczyciele j. polskiego,
E. Napieralska
M. Spaleniak
cały rok
1. Pogadanki w ramach profilaktyki szkolnej
2. Konkurs „Palić- nie palić oto jest pytanie” – kl. V
1. Moja mała Ojczyzna – wycieczki po Poznaniu i okolicach
5. Poznajemy historię hymnu państwowego, śpiewamy hymn na
uroczystościach szkolnych
6. Konkurs wiedzy o Wielkopolsce – eliminacje szkolne
7. Projekt edukacyjny Hymn Polski
8. Międzyszkolny Konkurs Jasełek
9. Dzień Patrona – jednodniowy projekt wg ustalonego harmonogramu
grudzień
3-5 kwietnia
M. Olejniczak
grudzień
M.Spaleniak, wychowawcy
30 listopada
Uczestnictwo w
uroczystościach
szkolnych,
środowiskowych
i narodowych
Ja i moja
rodzina
1. Dzień Komisji Edukacji Narodowej
wychowawcy
14 października
M. Spaleniak,
E. Napieralska, J.Góra
6 listopada
- inscenizacja o tematyce niepodległościowej dla kl. IV-V
M. Mazurkiewicz
6 listopada
3. Środowiskowy Koncert Świąteczny,
 część artystyczna
 wigilie klasowe
E. Napieralska,
J.Góra, n-le religii
wychowawcy
grudzień
4. Dzień Samorządności
SU
21 marca
5. Dyskoteki szkolne z wodzirejem
- andrzejkowa
- karnawałowa
- inne
SU
cały rok
6. Dzień Motyla (wolontariat)
n-le świetlicy
marzec
7.Kiermasz świąteczny
n-le świetlicy
grudzień/kwiecień
8. Kartki dla hospicjum
n-le świetlicy
1. Systematyczne włączanie rodziców do działań klasowych i szkolnych
wychowawcy
cały rok
pedagog
I/II semestr
3. Organizowanie pikników rodzinnych
wychowawcy, rodzice
cały rok
4. Festyn Rodzinny z okazji Dnia Dziecka
rodzice, wychowawcy
3 czerwca
wychowawcy
cały rok
1. Zajęcia terapii indywidualnej i grupowej
pedagodzy
cały rok
2. Warsztaty skierowane na dany problem w klasie
pedagodzy
wg potrzeb
2. Narodowe Święto Niepodległości
- szkolny konkurs pieśni patriotycznej dla kl. VI
2. Spotkania policji z rodzicami na temat odpowiedzialności karnej ich dzieci
– klasy VI
5. Spotkania w klasach z okazji Dnia Matki, Dnia Babci i Dziadka i inne
Rozwiązywanie
problemów i
trudnych
grudzień
sytuacji
Uczniowie
niepełnosprawni
w szkole
3. Spotkania z psychologiem w klasach
psycholog N. Walczuk
cały rok
4. Indywidualna terapia psychologiczna
psycholog N. Walczuk
cały rok
wychowawcy,
n-le wspomagający
specjaliści
cały rok
wychowawcy
cały rok
A.Lasek-Kostrzewa,
n-le wspierający
II semestr
1. Włączanie w działania klasowe i szkolne
2. Rozmowy, opieka specjalistyczna
3. Jesteśmy tolerancyjni wobec inności drugiego człowieka – rozmowy,
pogadanki
4. Święto Klas Integracyjnych
cały rok
XI. EWALUACJA
Program wychowawczy poddawany będzie ewaluacji i weryfikowany
według potrzeb – ma charakter otwarty.
Formy ewaluacji:
-obserwacja (wychowawca klasy),
- ankiety dla uczniów,
- ankiety dla rodziców,
- rozmowy z uczniami,
- rozmowy z rodzicami,
- analiza dokumentów,
- obserwacja i ocena zachowań.