INFORMATYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA

INFORMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA
NAUCZYCIEL: ANNA JAKUBIUK
1. Program nauczania informatyki na poziomie szkoły podstawowej powstały na
podstawie obowiązującej podstawy programowej i podręczniki:
W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, W. Kranas, A. Samulska, M. Wyczółkowski
„Lekcje z komputerem 4. Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły
podstawowej”, WSiP
W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, W. Kranas, A. Samulska, M. Wyczółkowski
„Lekcje z komputerem 5. Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły
podstawowej”, WSiP
W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, W. Kranas, A. Samulska, M. Wyczółkowski
„Lekcje z komputerem 4-6. Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły
podstawowej”, WSiP
2. Zasady oceniania
Ocenie podlegają:
- zadania praktyczne i ćwiczenia realizowane na zajęciach indywidualne i grupowo
uczeń może poprawić ocenę wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadanie (lub
zadanie podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją (np.
w godzinach, kiedy pracownia jest otwarta) lub w domu, jeśli jest taka możliwość
i można wierzyć, że będzie pracować samodzielnie.
- kartkówki z wiadomości i umiejętności
kartkówki mogą być niezapowiedziane, trwają 10-15 min. i zawierają materiał
maksymalnie z 3 ostatnich lekcji
- prace klasowe z wiadomości i umiejętności
2 prace klasowe w semestrze, trwają 35 min. i zawierają materiał z więcej niż 3
ostatnich lekcji, poprzedzone powtórzeniem i zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem
1
w przypadku niesatysfakcjonującej dla ucznia oceny z pracy klasowej (wyższej niż
ocena niedostateczna) uczniowi przysługuje prawo do jej poprawy jeden raz
- praca na lekcji
(aktywność, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, współpraca
z innymi uczennicami i uczniami)
za bardzo dobrą pracę na lekcji uczeń może dostać plusa, 5 plusów równa się ocenie
bardzo dobrej z pracy na lekcji
za naganną pracę na lekcji (nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
niewykonywanie poleceń nauczyciela dotyczących realizacji programu) uczeń może
dostać minusa, 5 minusów równa się ocenie niedostatecznej z pracy na lekcji
- dodatkowe prace domowe dla chętnych uczennic i uczniów wykraczające poza
program
nauczyciel w trakcie zajęć informuje o ich formie i zakresie, uczeń może
zaproponować pracę domową i wykonać ją po uprzedniej konsultacji
i zatwierdzeniu przez nauczyciela
- osiągnięcia w konkursach przedmiotowych
- działalność o charakterze informatycznym na rzecz szkoły (np. redakcja szkolnej
gazetki)
3. Skala i forma oceniania:
- zgodnie z WSO 2013
4.
Opis wymagań, które trzeba spełnić na poszczególne oceny:
- celująca
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane
w ramach lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają
poza te, które są zawarte w programie zajęć komputerowych. Jest aktywny na lekcjach
i pomaga innym. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc
w nich poza etap wstępny. Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak:
przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom
w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach, składanie szkolnej gazetki (lub inna
2
informatyczna działalność na rzecz szkoły), wykonywanie zadań poszerzających lub
wykraczających poza program nauczania (np. znajomość programów komputerowych
innych niż te sugerowane przez przedmiotowy podręcznik)
- bardzo dobry
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane
w ramach lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć
komputerowych. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać
innym w pracy. Zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie.
- dobry
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował
większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych.
Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży
wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie.
W przypadku niższych stopni istotne jest to, czy uczeń osiągnął podstawowe
umiejętności wymienione w podstawie programowej, czyli:
•
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i
jego oprogramowaniem;
świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera
i internetu.
•
Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych.
•
Wyszukiwanie
i
wykorzystywanie
informacji
z
różnych
źródeł;
opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów,
animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych.
•
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem
komputera.
•
Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych
dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.
- dostateczny
Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą.
Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań
zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się
3
pracować systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na
lekcji.
- dopuszczający
Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część
umiejętności
zawartych
w
podstawie
programowej.
Na
lekcjach
pracuje
niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania
niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności
informatycznych w toku dalszej nauki.
- niedostateczny
Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych za-dań. Nie opanował
podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej. Nie wykazuje
postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się
ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. Nie ma wiadomości i umiejętności
niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie.
4