ExploraNet 2 opis projektu

Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej
„ExploraNet”
(nazwa robocza)
Opis projektu
wersja 2
Opracował:
Tomasz Michalski
Stowarzyszenie „ExploRes”
Rzeszów, 2012
1.
Przedmiot i zakres opracowania
Niniejsze opracowanie zawiera opis kryteriów oraz kierunków działań mających na
celu utworzenie na terenie województwa podkarpackiego, sieciowego ośrodka edukacji
interaktywnej realizującego misję popularyzacji nauki i techniki poprzez wykorzystanie
innowacyjnych metod przekazywania wiedzy.
Ośrodek tego typu wpisując się w strategię budowy społeczeństwa opartego na
wiedzy będzie wspierać formalny proces poznawczy realizowany w standardowym systemie
oświaty, a także pełnić będzie funkcje społeczne i integracyjne, zwiększać zainteresowanie
nauką, podnoszeniem kwalifikacji oraz wskazywać obszar nauki i techniki jako miejsce
realizacji kariery zawodowej.
Opracowanie zawiera podstawowe definicje dotyczące obszaru działalności ośrodka.
Podano również informacje dotyczące podstaw teoretycznych i tożsamych projektów
w ujęciu historycznym w tym działań realizowanych na obszarze województwa
podkarpackiego.
Druga cześć opracowania zawiera charakterystykę podstawowych czynników
determinujących realizacje projektu, ramową koncepcję programową i organizacyjną
ośrodka wraz z wstępnymi propozycjami rozmieszczenia placówek ośrodka. Podano też
wstępny zarys organizacji projektu wraz z listą zadań.
2.
Podstawowe definicje
2.1
Ośrodek Edukacji Interaktywnej (Centrum Nauki / Science Center)
Placówka specjalizująca się w bezpośrednim, sensorycznym modelu przekazywania
wiedzy naukowej i technicznej zgodnie z zasadami interaktywnej edukacji nieformalnej.
Podstawową działalnością, klasycznego Centrum Nauki jest udostępnianie
interaktywnych
eksponatów,
umożliwiających
uczestniczenie
lub
samodzielne
przeprowadzanie doświadczenia oraz obserwowanie zjawisk i obowiązujących praw natury
w zakresie nauk przyrodniczych oraz technicznych.
Działalnością uzupełniającą są planowe zajęcia laboratoryjne, warsztaty
tematyczne, pokazy i prezentacje popularnonaukowe, zabawy edukacyjne i inne
zorganizowane formy realizowane we współpracy z systemem oświaty lub w ramach
projektów własnych.
Działalnością dodatkową
popularnonaukowych, szkoleń itp.
jest
organizowanie
spotkań,
konferencji
imprez
Podstawową grupę docelową do której kierowana jest oferta placówki stanowią
dzieci w wieku szkolnym (szkoła podstawowa i gimnazjum). Cześć ośrodków tworzy
również ekspozycje dla dzieci w wieku przedszkolnym lub ponadgimnazjalnym oraz
prowadzi projekty w którym uczestniczą osoby dorosłe lub wręcz seniorzy.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
2
2.2
Eksponat interaktywny
Urządzenie, zespół urządzeń bądź instalacja za pomocą której prezentowane jest
określone prawo natury, zjawisko lub zasada działania wytworu ludzkiej myśli a także
pokazywana jest wizualizacja wydarzenia, procesu lub technologii.
Jego specjalna, przemyślana i atrakcyjna w formie konstrukcja oraz sposób
uruchamiania i działanie ma wymusić aktywność odwiedzającego polegającą na
uruchomieniu eksponatu, rozwiązaniu postawionego zadania lub problemu oraz
wyciągnięcia wniosków.
Jednym
z
założeń
jest
„samoobsługowość”
eksponatu
polegająca
na
minimalizowaniu roli nauczyciela, animatora – prezentera do poziomu doradcy czy
opiekuna a nawet do jego braku.
Eksponaty odznaczają się różnym poziomem interaktywności uzależnionym od
możliwości technicznych i np. wymogów bezpieczeństwa. Podstawowy podział poziomu
interaktywności to uczestniczenie, uruchomienie, obserwowanie i poznawanie.
Eksponaty grupowane są najczęściej w tzw. galerie tematyczne obejmujące
określony obszar zgodnie z założeniami ekspozycji.
2.3
Interaktywna edukacja nieformalna
Podstawowym założeniem jest odstąpienie od sformalizowanego przekazywania
wiedzy na rzecz inspirowania, rozbudzania wyobraźni i umożliwiania sensorycznego
poznania poprzez samodzielne uczestniczenie w eksperymentach i pokazach naukowych.
Klasyczny system oświaty funkcjonuje w oparciu o sztywne ramy zarówno
programowe jak i organizacyjne. Sformalizowany proces nauczania w szkołach oparty jest
na niezbędnych dla tego modelu wymaganiach; rok szkolny, lekcja, zeszyt, nauczyciel,
zadanie domowe.
Konieczne jest wyzwolenie innych, dodatkowych motywacji które odgrywają
kluczową rolę w samym procesie uczenia się. Oprócz formalnych ram procesu
edukacyjnego niezbędne jest jeszcze coś więcej, potrzebne jest rozbudzenie wśród dzieci
chęci do pozyskiwania wiedzy. Nie przymus, nakaz ale właśnie naturalna chęć
pozyskiwania wiedzy jest jednym z najlepszych motorów procesów poznawczych.
Bazując na atrakcyjności przekazu, uzyskuje się połączenia nauki z zabawą
edukacyjną której celem jest pokazanie jak ciekawymi intrygującym procesem może być
poznawanie tajemnic natury.
Brak ram programowo - organizacyjnych, żmudnego rozwiązywania zadań, testów
oraz pamięciowego opanowywania informacji, tworzy atrakcyjne, niespotykane na co dzień
uzupełnienie standardowego systemu oświaty.
Interaktywna edukacja nieformalna ma przede wszystkim inspirować do pogłębiania
wiedzy a także tworzyć warunki dla kreowania zainteresowań oraz podejmowania
pierwszych decyzji o wyborze przyszłego zawodu.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
3
3.
Idea i jej realizacje
3.1 Polska i Świat
Pierwsze "centrum nauki" powstało w XIX wieku w Berlinie natomiast w latach
dwudziestych XX wieku niemiecki pedagog Hugo Kukelhaus opracował koncepcję
interaktywnej ekspozycji a także budował urządzenia prezentujące zjawiska fizyczne.
Pierwsza, współczesna placówka powstała w San Francisco, założona przez Franka
Oppenheimera w 1969 roku i funkcjonuje po dziś pod nazwą Exploratorium. Dotychczas na
całym świecie powstało ponad 1000 ośrodków o bardzo różnym profilu, zawsze jednak
ukierunkowanym na sensoryczny proces poznawania i aktywność osób je odwiedzających.
Europejskie „centra nauki” zrzeszone są w międzynarodowej organizacji ECSITE
ułatwiającej wymianę informacji, wzajemna pomoc oraz współpracę ośrodków.
Początki edukacji interaktywnej w Polsce związane są ze szczecińska wystawą
Eureka, Muzeum Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz organizowanymi w Warszawie od
połowy lat 90 ub. wieku imprezami pod nazwą Piknik Naukowy a także licznymi tzw.
Festiwalami Nauki organizowanymi przez środowiska akademickie Warszawy i Wrocławia.
Warszawski Piknik Naukowy był projektem na bazie którego powstała koncepcja
budowy największego polskiego ośrodka jakim jest otwarte w 2010 roku Centrum Nauki
Kopernik. Swoje centra nauki posiada Szczecin, Trójmiasto (2), Kraków (2), Wrocław
i Wałbrzych. Wkrótce nastąpi otwarcie ośrodków w Bydgoszczy, Kielcach i na Śląsku.
Obecnie, na różnych etapach tworzenia znajdują się ośrodki w prawie 30 miastach.
3.2
Podkarpacie – działania na rzecz powstania ośrodka
Jesienią 2007 roku powstaje pomysł powołania stowarzyszenia którego celem
będzie doprowadzenie do powstania ośrodka i propagowanie idei edukacji interaktywnej.
Powstaje koncepcja „Placówka Edukacji Interaktywnej w Rzeszowie” a stowarzyszenie
ExploRes formalnie rozpoczyna działalność w marcu 2008 roku. Równolegle, na
rzeszowskiej WSK rodzi się pomysł tworzenia centrum techniki i rozpoczyna się współpraca
pomiędzy Stowarzyszeniem ExploRes, WSK oraz Politechniką.
Wiosną 2008 roku powstaje zespół roboczy w skład którego oprócz przedstawicieli
ExploRes i WSK wchodzą także osoby z Politechniki i Uniwersytetu Rzeszowskiego,
administracji rządowej i samorządowej oraz Doliny Lotniczej.
Na bazie opracowanej przez ExploRes koncepcji powstaje dokument zawierający
podstawowe założenia budowy Interaktywnego Centrum Edukacji Naukowo – Technicznej
(Projekt ICENT) który zostaje przedstawiony władzom samorządowym. Jako jedyna forma
realizacji projektu ICENT uznane zostaje włączenie go do planowanej budowy Centrum
Kongresowo – Wystawienniczego co jednak nie nastąpiło.
Opracowana wiosną 2011 roku przez ExploRes i firmę Polimedia koncepcja
i wstępne założenia sieciowego ośrodka edukacji interaktywnej „ExploraNet” zostają
przekazane do kancelarii sejmiku w czerwcu 2011 roku.
Aktualizacja Regionalnej Strategii Innowacji z grudnia 2011 roku przyniosła zapis
o konieczności utworzenia na terenie woj. podkarpackiego centrów edukacji interaktywnej.
Samorząd województwa decyduje o zlokalizowaniu tzw. „Małego Kopernika”
w nowym budynku Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej w Rzeszowie.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
4
3.3 Wybrane działania związane z upowszechnianiem wiedzy i popularyzacją
edukacji interaktywnej realizowane na Podkarpaciu
programowe i szkoleniowe:
- aktywny udział w konferencjach „Interakcja-Integracja” w CN Kopernik (20072012) ExploRes (od 2007), WSK Rzeszów (w 2008), CKPiDN (od 2012)
- Festiwal Przestrzeni Miejskiej (2010) – ExploRes
współpraca z systemem oświaty (pokazy, prezentacje i projekty)
- „Czas dla inżyniera” i „Sugestia (od 2008 r) – WSK Rzeszów
- „Radiolatorium w szkole” (2011) - Polimedia
- „Zobacz jak się lata, Leonardo” (2011) – ExploRes, Sikorsky
- „Projekt Feniks” - URz
- „Pokazy z Fizyki” - PRz
zajęcia na „uczelniach dla dzieci” (wykłady i pokazy):
- Politechnika Dziecięca (2009 r) – PRz, WSK Rzeszów
- Juniwersytet (2011) – miasto Jasło i powiat jasielski,
- Akademia Małego Studenta (2011) – PWSW Przemyśl
programy popularnonaukowe w mediach:
- audycja radiowa „Radiolatorium” (od 2009 r) – Radio Rzeszów, Polimedia
wystawy, prezentacje:
- „Poczuj sztukę” - Muzeum Regionalne Stalowa Wola
wydarzenia specjalne bezpośrednio związane z propagowaniem idei budowy ośrodka i
popularyzacją edukacji interaktywnej:
- „Dzień Odkrywców” - Interaktywny Piknik Wiedzy (Rzeszów, 2010, 2011, 2012)
ExploRes, Polimedia, Radio Rzeszów
- Festiwal Nauki i Techniki (Mielec, 2011, 2012) – CKPiDN, MARR, Sikorsky, ExploRes
3.4
Wnioski
Ponieważ:
- dostrzegane jest ogromne zapotrzebowanie społeczne na taki model edukacji
- posiadamy niezbędne zasoby (ludzie), wiedzę (koncepcje, doświadczenia)
- posiadamy olbrzymi potencjał (wysoki poziom aktywności)
Należy:
stworzyć warunki organizacyjne i odpowiednie ramy finansowe by dla zaspokojenia
zapotrzebowania społecznego na ten model przekazywania wiedzy, powstał w oparciu
o istniejące zasoby, nowoczesny i innowacyjny ośrodek regionalny tak by uzyskany efekt
synergii działania zaowocował podwyższeniem poziomu wykształcenia społeczeństwa,
stopy życiowej i zapobiegał zjawiskom wykluczenia społecznego.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
5
4.
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej - charakterystyka ogólna
4.1
Struktura
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej składać się będzie z kilku powiązanych ze
sobą organizacyjnie i programowo placówek rozmieszczonych w wybranych, znaczących
ośrodkach miejskich regionu. Formalnie w jego skład wejdzie ośrodek centralny oraz
oddziały lokalne. Ośrodek posiadał będzie spójny program działalności.
4.2 Zalety rozwiązane opartego o sieć placówek
Jest to rozwiązanie innowacyjne, nie stosowane dotychczas w takiej formie
(centrala i oddziały) na obszarze kraju. Jako rozwiązanie innowacyjne może być
traktowane formalnie jako program pilotażowy. Próba uruchomienia sieci ośrodków
(autonomicznych) w woj. kujawsko - pomorskim nie została jak na razie przeprowadzona.
Koncepcja rozmieszczenia placówek ośrodka na obszarze województwa umożliwi
zaangażowanie lokalnych społeczności (specjaliści, naukowcy, animatorzy, NGO, szkoły)
oraz samorządów na poziomie powiatów (związków gmin/powiatów) dla realizacji projektu
w formie udostępnienia obiektów, wyposażenia podstawowego lub rozbudowy ośrodka
powyżej przyjętego minimalnego kryterium (np. dodatkowe eksponaty).
Formuła organizacyjna stwarza przesłanki do pozycjonowania projektu jako
działania w obszarze wyrównywania szans rozwojowych, zapobiegania wykluczeniu
społecznemu i sprzyja zachowaniu zasady zrównoważonego rozwoju całego regionu.
Regionalizacja umożliwi lepsze wykorzystanie potencjału lokalnych struktur systemu
oświaty oraz stanowić będzie naturalne jej zaplecze w mniejszych ośrodkach miejskich.
4.3
Podstawa realizacji
Realizacja ośrodka oparta będzie na posiadanych
osobowych oraz doświadczeniach wynikających z:
zasobach
programowych,
- nawiązanych kontaktów, materiałów programowych i informacji pozyskanych
podczas czterech edycji ogólnopolskiej konferencja „Interakcja-Integracja”
- dostępności zaplecza merytorycznego szkół wyższych,
- koncepcji placówki, założeń i doświadczeń z realizacji projektu ICENT
- doświadczeń praktyków animatorów, organizatorów i projektantów związanych
z zagadnieniami prowadzenia edukacji interaktywnej (region i kraj)
- doświadczeń wynikających z organizacji kilku edycji Interaktywnego Pikniku Wiedzy
„Dzień Odkrywców”, Festiwalu Nauki i Techniki
4.4
Źródła finansowania
Zbliżający się nowy okres planowania finansowego UE (2014-2020) stwarza
warunki do pozyskania środków na realizacje projektu zarówno z budżetu Państwa (jest
deklaracja strony rządowej) jak i programów operacyjnych funduszy europejskich.
Pożądane byłyby odpowiednie zapisy, dedykowane dla takich projektów w dokumentach
strategicznych. Alternatywnie i uzupełniająco należy dążyć do wpisania projektu/ów na
listę indykatywną projektów kluczowych RPO WP.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
6
5.
Szczegółowe rozwiązania programowe i organizacyjne
5.1
Forma prawna
Zalecaną formą prawną ośrodka jest powołanie go jako instytucji kultury
województwa podkarpackiego z opcjonalnym udziałem innych podmiotów zarówno
regionalnych jak i krajowych
5.2
Struktura organizacyjna i założenia programowe
Ośrodek powinien składać się z jednej, dużego ośrodka centralnego o profilu
ogólnym oraz kilku mniejszych oddziałów sprofilowanych tematycznie pod kątem specyfiki
ich lokalizacji – tradycji, struktury przemysłu, uwarunkowań, planów rozwojowych itp.
Oferta programowa ośrodka powinna być oparta na zasadzie zachowania równowagi
pomiędzy swobodą uczestnictwa w działaniach zgodnie z kryteriami edukacji nieformalnej
a możliwością wzbogacenia standardowego systemu oświaty o interaktywny model
przekazywania wiedzy.
Duży ośrodek centralny będzie klasycznym „centrum nauki” zorientowanym na
udostępnianie interaktywnych eksponatów natomiast oddziały będą głównie pełnić funkcję
zaplecza lokalnego systemu oświaty poprzez organizowanie zajęć i lekcji interaktywnych.
5.3
Rodzaje ekspozycji / galerie
Spójny, opracowany całościowo dla wszystkich placówek zbiór eksponatów będzie
obejmował kilka rodzajów ekspozycji:
podstawowa o tematyce uniwersalnej, identyczna w każdej placówce stanowiąca „kanon”
eksponatów (1 galeria przekrojowa np. związana z hasłem „Przestrzeń Otwarta”)
uzupełniająca zawierająca od 2-5 galerii monotematycznych zlokalizowana w ośrodku
centralnym, stanowiąca podstawowy zasób dla działalności klasycznego centrum nauki
tematyczna stała - dedykowana jednej gałęzi wiedzy lub technologii, inna w każdej
z placówek sieci determinująca jej charakter i dostosowana do uwarunkowań lokalnych,
tematyczna wymienna – dedykowana jednej gałęzi wiedzy lub technologii np. stanowiąca
kopię i uzupełnienie ekspozycji tematycznej stałej, przeznaczona do cyklicznej wymiany
pomiędzy placówkami ośrodka.
dodatkowa – opcjonalna ekspozycja zlokalizowana w oddziałach stanowiąca indywidualną
ofertę lokalną (sposób pozyskania, środki, projekt) o dowolnej tematyce.
5.4
System wymiany ekspozycji
Programowa wymiana ekspozycji, oparta będzie na przemieszeniu ekspozycji
tematycznych wymiennych w ściśle określonym cyklu i kolejności pomiędzy
poszczególnymi placówkami ośrodka. Efektem tego procesu będzie cykliczne poszerzanie
oferty każdej z placówek o nowy zakres tematyczny związany z regionem.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
7
5.5
Planowe zajęcia specjalistyczne
Wszystkie placówki ośrodka będą wyposażone w sprzęt laboratoryjny umożliwiający
stworzenie mini laboratorium fizyko-chemicznego i biologiczno-biotechnologicznego oraz
opcjonalnie w narzędzia i wyposażenie dla warsztatów robotyki, informatyki oraz
modelarstwa.
Laboratoria i warsztaty powinny być dostępne dla grup zorganizowanych np. szkół
w ramach zajęć lekcyjnych dedykowanych dla szkół oraz dla indywidualnych osób
w postaci realizacji projektów własnych całego ośrodka lub pojedynczej placówki.
5.6 Działalność pozostała
Placówki ośrodka organizować będą różnego typu imprezy oraz wydarzenia
popularyzatorskie o własnej specyfice i zakresie tematycznym.
Projektowanie urządzeń, warsztaty techniczne, zarządzanie zasobami technicznymi,
szkolenia, ewaluacja, administrowanie ośrodkiem, zarządzanie, obsługa finansowa
zlokalizowane będą w centrali natomiast polityka kadrowa i działalność marketingowa
w poszczególnych placówkach.
5.7 Innowacyjne obszary działalności
Rozwój technik informacyjnych, technologii komputerowych oraz coraz to większych
możliwości kreowania wirtualnej rzeczywistości skłania do wprowadzenia tego typu
rozwiązań do obszaru edukacji interaktywnej.
Innowacyjny charakter rozwiązań oparty będzie na wprowadzeniu do oferty ośrodka
możliwości korzystania z „wirtualnego laboratorium” zawierającego odpowiednio
oprogramowane i przygotowane aplikacje stanowiące:
- cyfrowe symulacje prawdziwych
działania rozwiązań technicznych,
eksperymentów
fizycznych,
oraz
symulację
-
cyfrowe symulacje wybranych eksponatów dostępnych w ośrodku,
-
inne aplikacje umożliwiające poznanie w różnych obszarach wiedzy w tym aplikacje
dla osób upośledzonych
„Wirtualne laboratoria” dostępne będą poprzez sieć Internet oraz lokalnie w placówkach
ośrodka.
5.8
Wnioski
Korzystając z już zgromadzonych na obecnym etapie zasobów oraz doświadczeń
możemy zrealizować spójny i wielopłaszczyznowy projekt o wysokim stopniu
innowacyjność
pod
warunkiem
właściwego
przygotowania
ram
finansowych
i organizacyjnych na jak najwcześniejszym etapie działań.
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
8
6.
Przykładowe rozwiązanie
6.1 Plan działalności i struktura ekspozycji
Ośrodek centralny:
- udostępnianie eksponatów, zajęcia zorganizowane, organizacja imprez regionalnych
(konferencje, imprezy popularnonaukowe itp)
- administrowanie, obsługa techniczna i projektowanie, rozwój globalny i ewaluacja
- rodzaj ekspozycji (szacunkowa ilość eksponatów):
ekspozycja podstawowa (5-10 szt),
ekspozycja uzupełniająca (wg posiadanych środków),
tematyczna stała i wymienna (po 5-20 szt),
- model odwiedzin – indywidualnie/rodzinnie, grupy zorganizowane, zajęcia
sformalizowane (warsztaty, laboratoria)
Oddział lokalny:
- zajęcia zorganizowane, udostępnianie eksponatów, organizacja imprez lokalnych,
rozwój lokalny
- rodzaj ekspozycji (szacunkowa ilość eksponatów):
ekspozycja podstawowa (5-10 szt),
ekspozycja uzupełniająca (0-10 szt),
tematyczna stała i wymienna (po 5-20 szt),
- model odwiedzin – zajęcia sformalizowane
indywidualnie/rodzinnie, grupy zorganizowane
(pokazy,
warsztaty,
laboratoria)
6.2 Rozmieszczenie placówek i ich specjalizacje
ośrodek centralny - Rzeszów
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (w tym tematyczna): 3-5 galerii
- tematyczna wymienna – matematyka/akustyka/technologia lotnicza(napędy)
oddział Mielec:
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (opcjonalnie, wybrane eksponaty)
- tematyczne (stała i wymienna): aerodynamika/technologia lotnicza(płatowce)
oddział Krosno:
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (opcjonalnie, wybrane eksponaty)
- tematyczne (stała i wymienna): optyka/technologia szkła
oddział Przemyśl:
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (opcjonalnie, wybrane eksponaty)
- tematyczne (stała i wymienna): botanika/historia/archeologia
oddział Sanok:
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (opcjonalnie, wybrane eksponaty)
- tematyczne (stała i wymienna): geologia/transport/biologia
oddział Stalowa Wola:
- podstawowa uniwersalna i uzupełniająca (opcjonalnie, wybrane eksponaty)
- tematyczne (stała i wymienna): metalurgia/sztuka
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
9
7.
Organizacja projektu
7.1 Zespół realizacyjny
- kierownik projektu (np. jako pełnomocnik marszałka WP ds. powstania ośrodka)
- zespół projektowy: konsultanci naukowi i metodyczni, praktycy animatorzy
i projektanci rozwiązań i urządzeń (eksponatów), specjaliści: budownictwa, prawa
zamówień publicznych, pozyskiwania funduszy UE, prawa itp.
- rada programowa (specjaliści z zakresu edukacji interaktywnej, przedstawiciele
uczelni, systemu oświaty, kierownik projektu)
- komitet sterujący (przedstawiciele władz samorządowych)
7.2 Wstępny plan pracy
- podjęcie decyzji o przystąpieniu do realizacji,
- organizacja projektu, powołanie kierownika projektu, zespołu projektowego, rady
programowej oraz osób funkcyjnych,
- opracowanie założeń programowych ośrodka,
- projektowanie ekspozycji,
- opracowanie programów funkcjonalno – użytkowych,
- inwentaryzacja zasobów, wytypowanie scenariuszy pozyskania obiektów,
- opracowanie / pozyskanie dokumentacji inwestycyjnej,
- zapewnienie źródeł finansowania,
- budowa/remont/rewitalizacja
centralnego i oddziałów
obiektów
przeznaczonych
na
budynki
ośrodka
- pozyskanie i szkolenie pracowników (animatorzy, technicy, zaplecze logistyczne oraz
administracyjne),
- zabudowa i wyposażenie obiektów,
- testowanie i weryfikacja,
- otwarcie wszystkich zaplanowanych oddziałów (na przestrzeni max 1 roku).
7.3 Partnerzy projektu
- uczelnie wyższe
- organizacje pozarządowe
- firmy wysokich technologii
- firmy, instytucje i inne podmioty działające w obszarze popularyzacji wiedzy
- ośrodki edukacji interaktywnej w innych miastach Polski
_____________________________________________________________________________________________
Sieciowy Ośrodek Edukacji Interaktywnej „ExploraNet”. Opis projektu - wersja 2 z dnia 2012-04-05
10