(22) I stopień. Komunikacja interpersonalna
Transkrypt
(22) I stopień. Komunikacja interpersonalna
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim 2. Komunikacja interpersonalna Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 4. Interpersonal communication Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki Mediów Kod przedmiotu / modułu 5. Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) 6. Obowiązkowy Kierunek studiów /specjalność 7. Pedagogika / edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne Poziom studiów 8. I stopień Rok studiów 9. I rok Semestr (zimowy lub letni) 10. semestr letni Forma zajęć i liczba godzin 11. ćwiczenia 15 godzin Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia 3. 12. 13. 14. EK_01 dr Małgorzata Biedroń Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów brak wymagań Cele przedmiotu: C-1 Prezentacja i analiza podstawowych pojęć z zakresu komunikacji C-2 Zapoznanie z wybranymi teoriami komunikacji interpersonalnej C-3 Przedstawienie i analiza różnorodnych rodzajów komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia C-3 Ukształtowanie umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia C-4 Kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy na temat komunikacji interpersonalnej i podnoszenia kompetencji komunikacyjnych Zakładane efekty kształcenia: Symbole kierunkowych efektów kształcenia: Student: zna terminologię używaną na gruncie komunikacji K_W01 interpersonalnej EK_02 zna podstawowe teorie komunikowania K_W05 EK_03 zna mechanizmy i konstrukcję procesów komunikowania K_W08 interpersonalnego, jego prawidłowości i zakłóceń EK_04 posiada umiejętności obserwowania i krytycznej analizy zachowań komunikacyjnych przy użyciu różnych źródeł ich interpretowania K_W12 EK_05 potrafi dokonywać obserwacji, analizy i interpretacji zachowań komunikacyjnych K_U01 EK_06 potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy zachowań komunikacyjnych K_U02 EK_07 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów zachowań komunikacyjnych K_U04 EK_08 potrafi samodzielnie zdobywać i rozwijać wiedzę oraz umiejętności w zakresie komunikowania interpersonalnego korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii K_U05 EK_09 ma rozwinięte umiejętności komunikacyjne, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych, potrafi kompetentnie porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej K_U08 EK_10 posiada umiejętności autoprezentacyjne potrafi dokonywać analizy własnych zachowań komunikacyjnych i wskazywać ewentualne obszary wymagające modyfikacji K_U09 K_U16 EK_11 analizuje konkretne przykłady zachowań komunikacyjnych, ocenia ich poprawność, proponuje ewentualne modyfikacje K_U17 EK_12 ma świadomość własnej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji komunikacyjnych, dokonuje samooceny, doskonali kompetencje K_K01 EK_13 docenia znaczenie wiedzy o komunikacji interpersonalnej dla tworzenia i rozwoju więzi społecznych, umiejętności prezentacji własnych poglądów, potrzeb, kompetencji, zdolności do społecznej kooperacji EK_13 ma przekonanie o sensie doskonalenia kompetencji komunikacyjnych wszystkich podmiotów życia społecznego K_K02 K_K03 15. Treści programowe: Wybrane teorie komunikacji interpersonalnej. Konstrukcja procesu komunikowania się. Subiektywne i obiektywne bariery skutecznego komunikowania się. Możliwości optymalizacji procesu porozumiewania się. Kompetencje komunikacyjne. Komunikacja werbalna - język perswazji, wpływu i manipulacji w komunikacji interpersonalnej, komunikaty pasywne, asertywne i agresywne, kompetencje językowe wychowawcy i wychowanka. Komunikacja niewerbalna - formy i funkcje. Techniki i narzędzia wywierania wpływu. Sztuka konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. Charakterystyka stylu agresywnego i pasywnego. Zasady asertywnego rozwiązywania konfliktów, słuchanie aktywne i dialogiczne. Elementy treningu asertywności - prawa Fensterheima. 16. Zalecana literatura (podręczniki) Barnes K., Wywieranie wpływu- ćwiczenia, Gdańsk 2005. 17. 18. 19. Cialdini R.B., Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk 2004. Griffin E. Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003. McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się. Gdańsk 2005. Morreale S.P., Spitzberg B. H., Barge J.K., Komunikacja między ludźmi, Warszawa 2007. Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000. Pease A., B., Mowa ciała, Poznań 2007. Pease A., Mowa ciała. Jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów, Kielce 2004. Pedagogika medialna, red., Siemieniecki B., Warszawa 2007. Steward J. Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, Warszawa 2005. Tokarz M., Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańsk 2006. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia ćwiczenia: opracowanie i prezentacja określonego zagadnienia, ocenianie ciągłe EK_01 do EK_13 kryteria oceny: ocena bardzo dobra - student bardzo dobrze opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji interpersonalnej, dobrze zna wybrane teorie komunikacji, sprawnie potrafi analizować różnorodne rodzaje komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, bardzo dobrze opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i podnosi swoje kompetencje komunikacyjne ocena dobra - student przeciętnie opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji interpersonalnej, dobrze zna wybrane teorie komunikacji, dość dobrze potrafi analizować różnorodne rodzaje komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, dość dobrze opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, potrafi dość samodzielnie zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i podnosi swoje kompetencje komunikacyjne ocena dostateczna - student dość dobrze opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji interpersonalnej, słabo zna wybrane teorie komunikacji, słabo potrafi analizować różnorodne rodzaje komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, słabo opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, słabo potrafi zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i nie podnosi swoich kompetencji komunikacyjnych ocena niedostateczna - student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu komunikacji interpersonalnej, nie zna wybranych teorii komunikacji, nie potrafi analizować różnorodnych rodzajów komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, nie opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia i nie potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy na temat komunikacji interpersonalnej i nie podnosi swoich kompetencji komunikacyjnych Język wykładowy Polski Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem: - ćwiczenia Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 15 15 Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć - czytanie wskazanej literatury - przygotowanie prezentacji Suma godzin 20 20 20 75 Liczba punktów ECTS 3