program profilaktyczny

PROGRAM PROFILAKTYCZNY
MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 ,,FANTAZJA’’
W SZCZYTNIE
,,ANTOSIA UCZY I OSTRZEGA’’
1
SPIS TREŚCI
1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
2. CELE OGÓLNE PROGRAMU
3. CELE SZCZEGÓŁOWE
4. FORMY PRACY
5. POMOCE I MATERIAŁY
6 . PLAN DZIAŁAŃ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
7. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
8. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
9. EWALUACJA
10.PROPOZYCJE LITERATURY DO WYKORZYSTANIA NA
ZAJĘCIACH
2
1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Program ma na celu kształtowanie pozytywnych i bezpiecznych postaw i
zachowań dzieci w wieku przedszkolnym w sytuacjach trudnych, zagrażających
zdrowiu a nawet życiu.
Dzieci w wieku przedszkolnym szybko i łatwo przyswajają wiedzę. Nie
maja problemów z opanowaniem prostych zasad dotyczących bezpieczeństwa
oraz prostych czynności ratowniczych. Jednocześnie dzieci w tym wieku
narażone są na wiele niebezpieczeństw. Wiedza i umiejętności z zakresu
edukacji bezpieczeństwa powinny być nabywane przez dzieci już na etapie
edukacji przedszkolnej.
W ,,bezpieczny świat’’ wprowadza dzieci bajkowa postać Antosia, która
uczy jak należy się zachować w trudnych sytuacjach.
Program ma charakter cykliczny i będzie realizowany od września do
czerwca każdego roku, nauczyciel będzie mógł znaleźć treści do realizacji
dostosowując do potrzeb i możliwości dzieci w poszczególnych grupach.
Realizacja celów programowych odbywać się będzie w blokach
tematycznych dotyczących;
• ,,W zdrowym ciele zdrowy duch’’- organizacja pobytu dziecka w
przedszkolu zgodnie z zasadami zdrowia i higieny
• ,,Baw się ze mną’’ zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw w
Sali i ogrodzie przedszkolnym
• ,,Uśmiech dla policjanta- czyli jak przedszkolak idzie drogą’’bezpieczne wycieczki i spacery
• ,,Co robić?’’ właściwe zachowanie się wobec osób, zwierząt roślin
• ,,Zła pogoda’’ zjawiska atmosferyczne unikanie zagrożeń
• ,,Pali się’’ ochrona przeciw pożarowa
• ,,Na ratunek’’ zapobieganie skutkom korzystania z urządzeń
technicznych
Program realizowany jest zgodnie z Rozporządzeniem MEN z 23 grudnia
2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dotyczy;
 Obszar 2. Kształtowanie czynności samoobsługowych,
nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do
utrzymania ładu i porządku.
 Obszar
5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie
sprawności fizycznej dzieci
 Obszar 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo
własne i innych
 Obszar 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci przez
zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
 Obszar 11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk
atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
3
2. CELE OGÓLNE PROGRAMU
1. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy
2. Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych
3. Tworzenie bezpiecznych warunków sprzyjających spontanicznej i
zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka oraz rozwoju sprawności
fizycznej
4. Kształtowanie u dzieci właściwych postaw w obliczu zagrożeń czyli
umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych
3. CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Zaznajomienie przedszkolaków z zagrożeniami z jakimi mogą się spotkać np.
podczas zabawy w domu, na podwórku, w kontakcie z urządzeniami
mechanicznymi, na podwórku, na wakacjach, w trakcie zabaw z psem…..
2. Wyrabianie właściwych zasad dbania o higienę ciała, odżywiania….
3.Wyrabianie właściwych postaw i reakcji w obliczu zagrożenia pożarowego,
burzy, zagubienia się w mieście, spotkania z nieznajomym….
4. Zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego
5. Wzrost uspołecznienia dzieci poprzez rozumienie unikania zagrożeń i
niesienia pomocy w trudnej sytuacji
4
5. FORMY PRACY
1. Spotkania dzieci z przedstawicielami zawodów; strażak, policjant, lekarz,
staż miejska
2. Nawiązanie współpracy rodzicami w celu uwrażliwienia i ujednolicenia
oddziaływań wychowawczych między domem a przedszkolem
3. Udział przedszkolaków w organizacji wystawy prac plastycznych w
przedszkolnej galerii pod hasłem; Antosia uczy i ostrzega’’
4. Prowadzenia zajęć w formie zabawy, inscenizacji, obrazu oraz słuchowisk
z udziałem Antosi
5. Wycieczki do Straży Pożarnej, Poradni Dziecka Zdrowego, apteki.
Komendy Policji,
6. Quiz i zabawy o charakterze prelekcyjnym w grupach 5-6 latki
7. Pokaz uczący kolejności wykonywania poszczególnych czynności
/ spotkanie z panią stomatolog /
8. Praktyczne wykonywanie czynności pozwalające utrwalenie sprawności w
szczególności czynności higieniczno-samoobsługowych
5. POMOCE I MATERIAŁY
• Plansze demonstracyjne ,,Antosia uczy i ostrzega’’
• Książeczki z opowiadaniami; ,,Antosia uczy i ostrzega’’
• Płyty z nagraniami opowiadań CD
• Obrazki do kolorowania; ,,Antosia uczy i ostrzega’’
• Karty pracy zawierające treści programowe
• Gra planszowa ,,Na ratunek’’
• Kamizelki odblaskowe do wykorzystania przez grupy przedszkolne
podczas wycieczek poza rejon przedszkola/ sponsorowane przez rodzica z
grupy ,,Misie’’
• Dowolna inwencja i kreatywność nauczyciela w celu realizacji zagadnień
dotyczących realizacji programu profilaktycznego
6 . PLAN DZIAŁAŃ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
5
L.P
ZAGADNIENIA
1.
,,W
zdrowym
ciele
zdrowy
duch’’organizacja pobytu
dziecka
w
przedszkolu
zgodnie
z
zasadami zdrowia
i higieny
OSIĄGANE UMIEJETNOŚCI
/ cele operacyjne/
- ramowy rozkład dnia dostosowany do
potrzeb rozwojowych dziecka
-żywienie zgodne z zasadami racjonalnego
odżywiania
-dbałość o higienę układu nerwowego
-unikanie hałasu, mówienie umiarkowanym
głosem
- podkreślenie ruchu i powietrza jako
stymulatora
prawidłowego
rozwoju
fizycznego
-przeciwdziałanie chorobom
-dbałość o środowisko jako czynnik
wpływający na zdrowie
-udział w gimnastyce korekcyjnej –
korygowanie wad postawy
- korzysta prawidłowo z przyborów
toaletowych osobistych
-przestrzega zasad mycia rąk zgodnie z
etapami po wyjściu z toalety , przed
posiłkami
-używa chusteczek higienicznych
-prawidłowo
korzysta
z
urządzeń
sanitarnych podczas załatwiania potrzeb
fizjologicznych
- zwraca uwagę na wygląd estetyczny
- prawidłowo posługuje się przy stole
sztućcami
-zachowuje prawidłową
i kulturalną
postawę przy stole
- zachowuje się spokojnie, nie rozmawia
z ,,pełną buzia’’
-przyzwyczajanie do zdrowego trybu życia
-orientuje się w zasadach zdrowego
żywienia
-wie dlaczego należy spożywać warzywa,
owoce, wodę, soki
-rozumie , dlaczego należy ograniczyć
spożywanie takich produktów jak ; chipsy,
UWAGI
Współpraca
z rodzicami
Apteka
Stragan
Sklep
Poradnia
Dziecka
Zdrowego
Pani
pielęgniarka
Pomiar
dzieci
dostosowane
stolików i
krzeseł do
wzrostu
dziecka
6
słodycze, coca-cola, napoje gazowane….
-rozumie związek miedzy chorobą a
leczeniarozumie
konieczność
przyjmowania lekarstw i poddawanie się
szczepieniom profilaktycznym
-rozumie jaka role pełni lekarz i inny
personel medyczny w ochronie życia i
zdrowia
- zna telefon alarmowy pogotowia
ratunkowego/ 999, 112/
2.
,,Baw
się
ze
mną’’ zachowanie
bezpieczeństwa
podczas zabaw w
Sali i ogrodzie
przedszkolnym
-wyposażenie przedszkola w meble i
urządzenia sprzyjające prawidłowemu
rozwojowi dzieci/ w sali i ogrodzie/
- ustalenie zasad korzystania z zabawek w
Sali i na powietrzu zgodnie z ich
przeznaczeniem
kontrola
zabawek
usunięcie
zniszczonych, niebezpiecznych/
-utrzymanie porządku w Sali, ogrodzie,
najbliższym otoczeniu
-rozumie potrzebę przebywania , zabawy na
świeżym powietrzu
-podejmuje aktywność ruchową podczas
zabaw ruchowych w sali i ogrodzie
przedszkolnym
- odpowiednio reaguje na umowne sygnały
słuchowe, wzrokowe, ruchowe
- nie oddala się od nauczyciela z
wyznaczonych pomieszczeń i terenu zabawy
-ostrożnie się porusza a zwłaszcza na
schodach
-wie jak korzystać ze sprzętu terenowego,
zabawek w Sali
-stosuje się do umów
-samodzielnie oceni własne zachowanie i
zachowanie
innych
pod
względem
bezpieczeństwa
-sygnalizuje zauważone niebezpieczeństwa/
skaleczenia, złe samopoczucie/
-unikanie bezpośredniego kontaktu z osobą
chorą
Zabawy
poranne
Zabawy
ruchowe
Ćwiczenia
gimnastyczn
e
Improwizacj
e ruchowe;
K.Orffa
R.Labana
W.
Scherbone
Prawa i
obowiązki
dziecka
7
3.
4.
,,Uśmiech
dla
policjanta- czyli
jak przedszkolak
idzie
drogą’’bezpieczne
wycieczki
i
spacery
-znajomość
podstawowych
zasad
wychowania komunikacyjnego
-stosowanie różnorodnych elementów
odblaskowych
-bezpieczne korzystanie ze środków
komunikacji
-zna zasady korzystania ze środków
komunikacji/ siedzenie podczas podróży ,
nie spożywanie napojów…/
-zna zasady bezpieczeństwa podczas
podróży samochodem / fotelik/
-posługiwanie się własnym imieniem,
nazwiskiem, adresem zamieszkania
-umiejętne zachowanie się w razie
zagubienia w tłumie, sklepie
- unikanie zabaw w pobliżu tras
komunikacyjnych
-wie ,że może się poruszać po ulicy pod
opieka dorosłych
-nie oddala się od opiekunów
-rozpoznaje oznaczenia przejść dla pieszych;
znaki drogowe, pasy, sygnalizator
-rozumie rolę policjanta
-zna i przestrzega zasad poruszania się po
drogach
-zna telefon alarmowy do policji /997, 112/
,,Co
robić?’’ -zachowanie ostrożności w nieznanych
właściwe
środowiskach przyrodniczych
zachowanie
się -zachowanie ostrożności w kontakcie z
wobec
osób, obcymi;/ wie co oznacza obcy/
zwierząt roślin
-nie przyjmowanie prezentów
-cukierków
-odmawianie pójścia na spacer
-nie otwieranie drzwi nieznajomym
-zakaz wsiadania do samochodu z nie
znajomymi
-informuje
rodziców,
opiekunów
o
dziwnych zachowaniach osób dorosłych
-zachowanie ostrożności w kontakcie ze
zwierzętami, roślinami
-rozumienie zakazu spożywania nieznanych
Współpraca
z Komendą
Policji
- bezpieczna
droga
Współpraca
z Komendą
Policji
-obrona
przed
atakiem psa
8
owoców roślin, grzybów czy pokarmów
nieznanego pochodzenia
-wie , dlaczego nie wolno wkładać do ust i
zjadać nieznanych roślin, zwłaszcza
grzybów, jagód
-unikanie kontaktu z psami, kotami
-hodowanie roślin, dbanie o zwierzęta
-przestrzeganie zasad nie niszczenia
przyrody
5.
6.
,,Zła
pogoda’’
zjawiska
atmosferyczne
unikanie zagrożeń
- dostosowanie ubioru do pory roku,
pogody
- częste przebywanie na powietrzu o
każdej porze roku
-obserwuje zachowanie przyrody
-określa pogodę i zjawiska atmosferyczne
charakterystyczne dla danej pory roku
-wie ,że należy się chronić przed silnym
promieniowaniem słonecznym / w cieniu,
nakrycie głowy/
-rozumie wartości temperatur wysokie,
niskie potrafi określić jak należy dostosować
ubiór
-próbuje przewidzieć pogodę
-słucha wiadomości dotyczących pogody w
telewizji,
-wie , jak należy się zachować podczas
burzy, silnego wiatru
,,Pali
się’’ - przestrzega zakazu zabaw zapałkami,
ochrona przeciw nie zbliża się do źródeł ognia
pożarowa
-bezzwłoczne
opuszczenie
miejsca
niebezpiecznego/ np. pożar/ słuchanie
alarmu
-rozumie , dlaczego trzeba przestrzegać
zasad ochrony przeciw pożarowej/ zakaz
zabawy ogniem, rozpalanie ognisk
- potrafi zauważyć sytuacje zagrożenia, wie
jak należy się zachować/ wypadek, pożar,…/
-wie jak należy się zachować / wzywa
Wycieczki
Spacery
Obserwacje
przyrodnicze
2X do roku
przeprowadz
ić alarm p/p
Współpraca
z Komendą
Straży
Pożarnej
9
7.
pomoc dorosłych, ucieka z miejsca
zagrożenia, nie chowa się w pomieszczeniu
- rozumie pracę strażaka
-zna telefon alarmowy do straży /998, 112/
,,Na
ratunek’’ - obsługiwanie sprzętu technicznego tylko
zapobieganie
pod kontrolą dorosłych
skutkom
-nie dotyka urządzeń elektrycznych, gniazd
korzystania
z elektrycznych,
urządzeń
- nie zbliża się do gorących przedmiotów np;
technicznych
żelazko, piekarnik, czajnik, garnek
-respektuje zakaz dotykania lekarstw i
środków chemicznych
- rozpoznaje i nazywa środki łączności
telefon/ i jego znaczenie w niesieniu pomocy
11.PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
W przekazaniu powyższej wiedzy należy stosować metody aktywizujące .
Zabawa jest naturalna forma nauczania dzieci w wieku przedszkolnym.
Ważnym
czynnikiem
jest
wykorzystanie
odpowiednich
środków
dydaktycznych/ tablice, plansze, ilustracje, maskotki oraz środki audiowizualne/
należy w formie ćwiczeń przeprowadzić ewakuacje budynku przedszkolnego,
wyjaśnić dzieciom ,że to są ćwiczenia.
Współuczestnikami programu są;
• Komenda Powiatowa Policji
• Powiatowa Komenda Straży Pożarnej
• Wizyta stomatologa
• Wizyta lekarza pediatry
• Wycieczki do apteki, sklepu, stragan
• Współpraca z rodzicami
12.EWALUACJA
Miernikiem efektywności programu jest;
 Ankieta ewaluacyjna dla rodziców oraz nauczycieli grup 5-6 letnich
 Prace plastyczne wystawione w przedszkolnej galerii
 Wyniki konkursów i quizów o charakterze prelekcyjnym

Dyplomy i podziękowania dla współuczestników wdrażania
programu
10. PROPOZYCJE LITERATURY DO WYKORZYSTANIA NA
10
ZAJĘCIACH
 ,,Nocne kłopoty zabawek Doroty’’ E. Ostrowska
 ,,Grubej Balbinie, o katarze, i pierzynie’’ M. Kownacka
 ,,Jak choruje Elemelek, jak leczą go przyjaciele’’ H. Łochocka
 ,,Owocowe przechwałki’’ D. Skwark
 ,,Na straganie’’ J. Brzechwa
 ,,Jak kotek mlekiem częstował’’ H. Bechlerowa
 ,,Na zdrowie’’ B. Lewandowska
 ,,O Tadku niejadku, babci i dziadku’’ W. Chotomski
 ,,Pożar’’ M. Strzałkowska
 ,,Pali się’’ J. Brzechwy
 ,,Miś na spacerze’’ D. Salach
 ,,Dwa wiatry’’ J. Tuwim
 Cykl opowiadań z serii ,,Antosia uczy i ostrzega’’
PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ I
A.ARGALSKA
E.SADECKA
D.DEPTUŁA
E. OSOWSKA
B. ŻUKOWSKA
M. RZEPECKA
11