Na ludową nutę
Transkrypt
Na ludową nutę
Nauczanie zintegrowane – konspekty Na ludową nutę Dorota Narowska Konspekt do zajęć zintegrowanych w klasie III Ośrodek tematyczny: Tradycje ludowe. Temat dnia: Na ludową nutę. Prowadząca: Dorota Narowska Zadania dydaktyczno-wychowawcze : EDUKACJA POLONISTYCZNA: • Wdrażanie uczniów do swobodnych wypowiedzi na dany temat i poprawnego budowania odpowiedzi na pytania. • Wzbogacanie czynnego słownika uczniów. • Doskonalenie umiejętności płynnego i wyrazistego czytania. • Utrwalenie pojęć: przymiotnik i rzeczownik. • Doskonalenie umiejętności ustnego opisywania stroju ludowego. • Kształcenie umiejętności zmiany liczby pojedynczej na mnogą. • Doskonalenie umiejętności rozwijania zdań. • Doskonalenie umiejętności pisania nazw: łowiczanka, mielczanka. EDUKACJA MATEMATYCZNA: • Utrwalenie pojęć: iloczyn, iloraz. • Doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia liczb w zakresie 1000. • Wdrażanie do samodzielnego i logicznego myślenia. EDUKACJA ŚRODOWISKOWA: • Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi cechami strojów ludowych z różnych regionów Polski. 87 Dorota Narowska - Na ludową nutę • • • • Kształcenie umiejętności odszukiwania na mapie Polski różnych regionów naszego kraju. Uwrażliwienie uczniów na piękno ludowych strojów. Wdrażanie uczniów do głębszego poznawania i pielęgnowania polskich tradycji ludowych. Zapoznanie uczniów ze strojami ludowymi z regionu, w którym mieszkają. EDUKACJA MUZYCZNO-RUCHOWA: • Zapoznanie uczniów z ludowymi piosenkami. • Doskonalenie umiejętności improwizowania ruchem ich treści i melodii. • Kształcenie umiejętności pokazywania ciałem, gestem i ruchem różnych sytuacji życiowych, drama: pokaz mody strojów ludowych. • Uwrażliwienie uczniów na piękno ludowej muzyki. Metody pracy: a) Podające (pogadanka, opis, objaśnienie), b) problemowe - aktywizujące (metoda sytuacyjna), c) eksponujące (pokaz połączony z przeżyciem), d) praktyczne ( ćwiczenia przedmiotowe ). Formy pracy: Zbiorowa, indywidualna-zróżnicowana, grupowa. Środki dydaktyczne: podręcznik „Wesoła szkoła” cz. III puzzle matematyczne płyta z nagraniem ludowych piosenek w wykonaniu zespołu „Śląsk” tekst z lukami wyrazy na kartonikach do rozwijania zdań ilustracje strojów ludowych z różnych regionów Polski strój ludowy zespołu „Rzeszowiacy” mapa fizyczna Polski PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie. 2. Afirmacja: Połóż głowę na stole, zamknij oczy, wyobraź sobie, że jesteś w skansenie i oglądasz ludowe stroje i inne przedmioty stanowiące 88 CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. sztukę ludową. Wszystko zapamiętujesz bez problemu, bo masz bardzo dobrą pamięć Układanie puzzli matematycznych-podawanie właściwych iloczynów i ilorazów liczb na kartonikach. Po poprawnym rozwiązaniu uczeń odwraca kartonik na drugą stronę. W ten sposób kolejni uczniowie odsłaniają obrazek, (strój ludowy). Rozmowa na temat polskich strojów ludowych [ilustracje strojów na tablicy]: a) Jakie są cechy charakterystyczne strojów ludowych z różnych regionów Polski? b) W jakich okolicznościach widziałeś dorosłych i dzieci w strojach ludowych? Pokaz stroju rzeszowskiego [naturalny okaz] i pytanie, skąd pochodzi? Opisywanie ustne tego stroju. Odszukanie na mapie Polski regionów, z których pochodzą zaprezentowane stroje ludowe. Próby ustnego opisywania stroju łowickiego na podstawie projektu plastycznego [lalka w skompletowanym stroju] wykonanego wcześniej na edukacji plastycznej. Przepisywanie opisu stroju połączone ze zmianą liczby pojedynczej na mnogą. K. 24 ćw. 1 [praca zróżnicowana - Janusz i Patryk otrzymują tekst z lukami]. Wyraziste czytanie kilku opisów strojów łowickich. Ocena prac. Słuchanie ludowych piosenek w wykonaniu zespołu „Śląsk”. Improwizacja ruchem treści i melodii z wykorzystaniem wcześniej zrobionych lalek w strojach ludowych. Rozwijanie zdania. Zespół tańczy. K. 24 ćw. 2. Wykorzystanie zaprezentowanego słownictwa [kartoniki z wyrazami na tablicy]. Wyróżnianie przymiotników. Drama: Pokaz mody ludowych strojów polskich. Jedna osoba wchodzi w rolę prowadzącego pokaz mówiąc: np. Rozpoczynamy pokaz ludowych strojów polskich przygotowanych przez wybitnych plastyków i znawców folkloru. Oto przed nami projekty pierwszego zespołu. Przygotowali je …, itd. Uczniowie z pierwszego zespołu pojawiają się na „wybiegu” i demonstrują przygotowane projekty strojów [trzymają wysoko w rękach lalki w wykonanych przez siebie strojach].Jedna osoba z zespołu dokonuje ich opisu. 89 Dorota Narowska - Na ludową nutę 13. 14. 15. 16. Dopisywanie przymiotników do podanych rzeczowników [jeśli wystarczy czasu] K. 24 ćw. 4. Ocena pracy grup i poszczególnych uczniów przez nauczyciela. Ocena aktywnej pracy przez nadanie tytułu „Znawca folkloru”. Zadanie pracy domowej - K. 24 ćw. 3.Ułóż krótką pisemną wypowiedź, w której odpowiesz na następujące pytania: Jakie stroje ludowe noszone są w twoim regionie? Czym się wyróżniają? Co ci się w nich podoba? Zaznaczenie pozytywnych i negatywnych odczuć dzieci związanych z zajęciami - „kosz i walizka”. Tekst z lukami: Piękne łowickie ............................ są tkane w kolorowe pasy. Na białych ............................................... czerwienią się sznury korali. Stroje uzupełniają bogato ............................. gorsety. Pięknie wyglądają łowiczanki w ludowych ........................ Literatura: 1. Encyklopedia dla dzieci „Polska moja ojczyzna” 2. G. Kapica „Rozrywki umysłowe w nauczaniu początkowym” 3. K. Wlażnik, A. Złotkiewicz „Ćwiczenia śródlekcyjne i międzylekcyjne w klasach początkowych” 90