doc„Od siebie trzeba chcieć dużo i ludziom dać najwięcej” Stanisław
download 
Reklamacja Transkrypt
„Od siebie trzeba chcieć dużo i ludziom dać najwięcej” Stanisław
Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 1 z 40 „Od siebie trzeba chcieć dużo i ludziom dać najwięcej” Stanisław Witkiewicz SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY – SZKOŁA PODSTAWOWA Uchwalony uchwałą nr 4 /2014 na podstawie art. 54 ust.2 o systemie oświaty przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu 24 września 2014r. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 2 z 40 Spis treści I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. Misja Szkoły Podstawowej w Woli Zaradzyńskiej Główne cele pracy wychowawczej Model wychowawczej koncepcji szkoły Powinności wychowawcze każdego nauczyciela Powinności i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych Powinności wychowawców klasowych Treści wychowawcze zawarte w Statucie Szkoły Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami Zasady współpracy wychowawczej z samorządem terytorialnym Ceremoniał i tradycje szkoły Cele wychowawcze Samorządu Uczniowskiego Działania pedagoga Działania prozdrowotne Harmonogram działań okolicznościowych Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej I. Strona 3 z 40 Misja szkoły „Od siebie trzeba chcieć dużo i ludziom dać najwięcej” – taka jest myśl przewodnia Szkolnego Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej. Przyjęliśmy pogląd, że „sercem działalności edukacyjnej szkoły jest to, co dzieje się w relacji: nauczyciel – uczeń/uczniowie”. Dlatego nasz program wychowawczy zakłada, że od siebie będziemy wymagać dużo. Każdy bowiem nauczyciel jest wychowawcą i każdy wpływa na zachowanie, sposób myślenia i obyczaje uczniów, którzy są głównym podmiotem edukacji. Zdajemy sobie sprawę, że nie ma wychowania bez wymagań. One otwierają nowe perspektywy, uczą jak sprostać wyzwaniom, jak nie ulegać trudnościom, jak urzeczywistniać małe i wielkie cele. Pragniemy to uświadomić naszym uczniom, by podążali dalej w poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna. Naszą pracą wychowawczą chcemy pokazać, jak żyć wspólnie z innymi ludźmi i „być dla drugich”. Realizując ten program, będziemy się starać, by nasz wpływ był podporządkowany celowi ogólnemu wychowania, tj. wszechstronnemu rozwojowi osobowości ucznia. Szczegółowe cele wychowawcze będą realizowane w czasie zajęć zintegrowanych w edukacji wczesnoszkolnej, w II etapie kształcenia w ramach nauczania różnych przedmiotów lub w postaci odrębnych zajęć. Umożliwią one integrowanie różnych dziedzin wiedzy i doświadczenia. Najważniejszym założeniem naszego programu wychowawczego jest, by uczeń był twórczym podmiotem. Będziemy dążyć do tego poprzez stosowanie metod aktywizujących ustnych, pisemnych i innych działań. Ukształtują one ucznia jako człowieka myślącego samodzielnie, twórczo, krytycznie i odpowiedzialnie. Zaowocuje to w jego życiu indywidualnym i społecznym, niezależnie od dalszego profilu kształcenia. W pracy wychowawczej będziemy wspomagać i uzupełniać rodziców, którzy „posiadają pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci”. Chcemy dążyć do tego, by kierunek naszej działalności wychowawczej był zgodny z ich wolą. Poszanowanie ideałów i pozytywnych wartości wyniesionych przez ucznia z domu rodzinnego będzie podstawowym zadaniem nauczyciela – wychowawcy. Model wychowawczy koncepcji szkoły obejmuje trzy kręgi tematyczne: 1. Kim jestem? – dziecko jako jednostka. 2. Ja i inni – dziecko w grupie. 3. Świat wokół mnie – dziecko w środowisku kulturalno-przyrodniczym. Zakładamy, że w wyniku systematycznego, skorelowanego i spójnego oddziaływania dydaktyczno-wychowawczego absolwent Szkoły Podstawowej w Woli Zaradzyńskiej będzie człowiekiem, który: od siebie chce dużo i ludziom daje najwięcej. Proponowany przez nas Szkolny Program Wychowawczy ma charakter otwarty i w czasie realizacji może być modyfikowany w zależności od potrzeb, a także sugestii uczniów, rodziców, nauczycieli. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 4 z 40 OD SIEBIE CHCE DUŻO I DAJE NAJWIĘCEJ Odróżnia dobro i zło Obcuje z tradycją filozoficzną i ją rozumie Zna podstawy języka obcego Kulturalnie zachowuje się w domu, w szkole, na ulicy Dba o kulturę języka Szanuje siebie i innych Zna podstawy integracji Jest asertywny Identyfikuje się z kulturą polską i europejską Troszczy się o zdrowie, przestrzega zasad higieny Ma poczucie przynależności grupowej, regionalnej i narodowej Potrafi współdziałać w grupie, jest tolerancyjny i odpowiedzialny Poświęca swój czas na pracę dla innych Umie organizować pracę własną, jest twórczy Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej II. Strona 5 z 40 Główne cele pracy wychowawczej 1. Wspomaganie rozwoju emocjonalnego, intelektualnego i zdrowotnego uczniów. 2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej, życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie, Europie i świecie. 3. Kształtowanie kompetencji umożliwiających uczniom aktywne funkcjonowanie w środowisku kulturalno-przyrodniczym. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej III. Strona 6 z 40 Model wychowawczej koncepcji szkoły Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, a nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój. Początek pobytu dziecka w szkole ma charakter szczególny – być realizowane w ścisłej współpracy z rodzicami (opiekunami) dziecka, ponieważ to dom rodzinny jest w pierwszej kolejności odpowiedzialny za wychowanie. I etap edukacyjny, obejmujący klasy I-III szkoły podstawowej – edukacja wczesnoszkolna; KLASA I “Przyjazny początek” Poznajemy się Działamy w grupach Kim jestem? – człowiek jako jak jednostka Kręgi Cele tematyczne operacyjne Zadania i treści Sposoby realizacji 1. Rozpoznawanie, wyrażanie i nazywanie własnych stanów emocjonalnych i uczuć; dostrzeganie swoich potrzeb i możliwości, bez nadmiernych postaw roszczeniowych; podnoszenie poczucia własnej wartości, pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja”. 2. Kształtowanie własnej woli, by nadmiernie nie podlegać niewłaściwym wpływom. 3. Dbanie o estetykę wyglądu i stroju, przy jednoczesnym zachowaniu umiaru, bez nadmiernego przywiązywania uwagi do wystawności ubioru i bez wywyższania się nad inne dzieci, mające skromniejszy ubiór. 4. Ukazywanie, wdrażanie i zachęcanie do bezinteresowności, wdzięczności, uczciwości, szlachetności, tolerancji, lojalności, współczucia, przyjaźni, miłości, szacunku, odpowiedzialności, prawdomówności, dobra. gry i zabawy integracyjne pasowanie na ucznia pasowanie na czytelnika imprezy klasowe imieniny i urodziny Andrzejki Mikołajki wigilia klasowa Walentynki Dzień kobiet i dzień chłopaka Dzień Dziecka imprezy kulturalne wycieczki tematyczne wspólne wyjazdy klasowe 1. Dostrzeganie pojawiających się problemów i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji; konstruktywne dawanie sobie rady z trudnościami, panowanie nad sobą; umiejętność negocjacji z innymi. 2. Pomaganie dziecku w akceptacji roli ucznia odpowiedzialnego za powierzone mu zadania, rozumiejącego polecenia nauczyciela i stosującego się do nich 3. Pomaganie uczniom w odnajdywaniu ich miejsca w grupie rówieśniczej i wspólnocie szkolnej, w nawiązywaniu bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi, we włączaniu się w zabawy i inicjowanie zabaw. 4. Przyzwyczajanie do zachowań akceptowanych społecznie, do podporządkowywania się regulaminom, przyjętym zasadom i normom współżycia społecznego; wprowadzanie w kulturę bycia. pielęgnujemy rośliny damy o otoczenie klasę, o zwierzęta chcemy mieć czystą Ziemię troszczymy się o własne zdrowie zachowujemy się odpowiednio do miejsc i sytuacji dbamy o bezpieczeństwo swoje i innych wiemy jak zachowuje się dobry kolega, przyjaciel Ewaluacja Obserwacja oraz rozmowy: wychowawca pedagog rodzice analiza wytworów pracy dzieci rozmowy z dziećmi dramy na temat (zachowania, kultury bezpieczeństwa) Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 7 z 40 Prezentujemy się 5. Uświadamianie znaczenia przebaczania, ustalamy wspólnie przepraszania, przyznawania się do winy (ale zakres bez nadmiernych nacisków na dzieci, dla obowiązków których przyznawanie się jest zbyt trudne do dobrego ucznia, zniesienia z powodów emocjonalnych). dziecka, wnuczka, 6. Uczulanie na akceptowanie innych osób. rodzeństwa 7. Uświadamianie konieczności poszanowania cudzej własności. 1. Kształtowanie u dzieci właściwego stosunku do wszystkich pracowników szkoły i okazywania szacunku dla ich pracy: poznajemy szkołę i ich pracowników 2. Uczenie właściwych zachowań na uroczystościach i zabawach szkolnych; wspólne przeżywanie świąt. 3. Stworzenie sytuacji sprzyjających integracji rodziny ze szkołą (uczestnictwo rodzin w uroczystościach szkolnych i innych spotkaniach). wystawa prac analiza plastycznych wytworów prac udział w dzieci. uroczystościach wychowawca szkolnych (Dzień rodzice. Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, Rozpoczęcie roku szkolnego, Zakończenie roku szkolnego etc.) udział w konkursach wspólna ocena naszych osiągnięć Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 8 z 40 KLASA II “Dziecko postępuje według norm dobrego zachowania” Potrafimy zachować się w szkole, w klasie i miejscach publicznych Poznajemy tradycje i piękno ojczyzny – miasta, regionu, kraju Ja i inni – dziecko w grupie Kręgi Cele tematyczne operacyjne Zadania i treści Sposoby realizacji Ewaluacja Wdrażanie do właściwego zachowania w jesteśmy rozmowy z miejscach publicznych (na ulicy, na poczcie, koleżeńscy wobec dziećmi w bibliotece itp.). siebie obserwacja (wychowawca Budzenie szacunku dla pracy ludzkiej i jej wywiązujemy się wytworów. z powierzonych pedagog, obowiązków rodzice) higienicznie i z korzyścią dla zdrowia spędzamy czas wycieczki tematyczne, wyjazdy, imprezy kulturalne przestrzegamy zasad postępowania w miejscach publicznych Budzenie przywiązania i szacunku do wartości kulturowych, tradycji miejscowego regionu, więzi z naszymi przodkami i ich dziedzictwem. 2. Kształtowanie postaw przyjaznych wobec zwierząt; dokarmianie zwierząt w czasie zimy, opiekowanie się zwierzętami potrzebującymi pomocy. 3. Uświadamianie, że nie należy niepotrzebnie niszczyć roślin, zapoznanie z zasadami zachowania się w parku, w lesie, w rezerwatach przyrody itp. 1. bierzemy udział w analiza wycieczkach dokumentów odwiedzamy rozmowy z miejsca pamięci dziećmi narodowej obserwacja poznajemy (wychowawcy, legendy związane rodzice, z historią regionu, nauczyciele) kraju poznajemy tradycje szkoły, wsi, regionu i kraju Szanujemy dorosłych, młodszych i rówieśników Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej Strona 9 z 40 1. Wzmacnianie i pogłębianie więzi stosujemy formy rozmowy z uczuciowych dziecka z rodziną, grzecznościowe dziećmi uświadamianie jego roli w rodzinie. wobec dorosłych, obserwacja 2. Rozwijanie uczuć miłości, szacunku, młodszych i zachowania wdzięczności , serdeczności wobec rówieśników (wychowawca, rodziców, rodzeństwa, dziadków i innych nie przeszkadzamy rodzice, członków rodziny sobie w pracy (nauczyciele, 3. Budzenie wrażliwości na problemy innych rodzice) pomagamy innym ludzi, wyrabianie odpowiedzialności za innych, zwłaszcza młodszych, słabszych, potrzebujących pomocy, cierpiących niedostatek 4. Rozwijanie potrzeby przekazywania innym swej wiedzy, bez nadmiernej zarozumiałości 5. Zachęcanie do podejmowania prób samooceny oraz oceny zachowania innych osób w codziennych sytuacjach szkolnych 6. Zapobieganie konfliktom; oddziaływanie w celu zmniejszenia agresji poprzez uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji ze strony innych oraz kontrolowania zachowań. 7. Organizowanie sytuacji zachęcających do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 10 z KLASA III “Dziecko potrafi zachować się w sytuacjach trudnych” Kręgi Cele Zadania i treści Sposoby realizacji Ewaluacja Świat wokół mnie Tworzymy mapę naszych przyjaciół tematyczne operacyjne 1. Ukazywanie wartości wynikających z umiejętności komunikatywnego mówienia, słuchania innych i bycia słuchanym; pokazywanie możliwości skutecznego komunikowania się w sposób niewerbalny i za pomocą gestów, mimiki, wzroku 2. Tworzenie okazji do wymiany poglądów, uczenie rozwiązywania konfliktów poprzez negocjacje, dochodzenia do kompromisu. spotykamy się z osobami nam życzliwymi wycieczki analiza pracy uczniów (wychowawca, rodzice, dyrekcja, pedagog) obserwacja gry dydaktyczne rozmowy 3. Rozwijanie poczucie przynależności narodowej, więzi z rodakami, uczuć patriotycznych, poszanowania symboli narodowych i państwowych oraz kultury i tradycji narodowych 4. Uświadamianie potrzeby poszanowania kultury innych narodów i grup etnicznych w Polsce i poza nią; poszanowanie dla gwar regionalnych Dbamy o swoje zdrowie i bezpieczeństwo 5. Kształtowanie postaw ekologicznych poprzez ukazywanie wpływu przyrody na życie człowieka, a także budzenie odpowiedzialności za jej stan; zapoznanie z zasadami ochrony przyrody. zajęcia profilaktyczne n.t. burza mózgów wymyślamy prawa ważne dla dzieci 2. Uświadamianie dziecku konieczności prawa dzieci w respektowania indywidualnych potrzeb różnych formach członków rodziny, okazywania im ekspresji troskliwości (np. w czasie choroby). gry i zabawy 3. Uświadamianie dziecku potrzeby dramowe wykonywania swych obowiązków w oceniamy gospodarstwie domowym i zachęcanie go do zachowania pomagania rodzinie. bohaterów 4. Podkreślanie wartości wspólnego literackich przeżywania rodzinnych uroczystości i spędzania wolnego czasu 1. Kształtowanie postaw preferujących zdrowy styl życia; rozwijanie świadomości na temat tego, jakie zachowania sprzyjają zdrowiu, a jakie mu zagrażają. 5. Prezentowanie wzorów osobowych postaci rzeczywistych oraz bohaterów literackich, historycznych i filmowych wykonanie albumu – książeczki rozmowy rozmowy z dziećmi analiza prac dzieci zapisujemy prawa dzieci Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 IV. Strona 11 z Powinności nauczycieli i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć w I etapie kształcenia wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym prowadzenie działań wychowawczych tak, by dziecko w miarę swoich możliwości było przygotowane do życia w zgodzie z samym sobą, ludźmi i przyrodą, dbałość o to, aby dziecko odróżniało dobro od zła, uświadamianie dziecku przynależności społecznej do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej, wdrażanie dziecka do działań, mających na celu dbanie o przyrodę, dążenie do ukształtowania systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku do poznawania i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do kontynuowania nauki w klasach IV-VI szkoły podstawowej. W I etapie edukacyjnym, obejmującym klasy I-III szkoły podstawowej nauczyciele dostosowują przekazywanie odpowiedniej wiedzy, kształtowanie umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci. Zadania i treści realizują poprzez różnorodne formy: wycieczki tematyczne, apele i uroczystości szkolne, konkursy szkolne i pozaszkolne, spotkania filmowe, teatralne, akcje charytatywne, wystawy prac dzieci. Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, przejawia wrażliwość estetyczną, dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dba o kulturę wypowiadania się, stosuje formuły grzecznościowe. Edukacja plastyczna. Uczeń określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz. Edukacja społeczna. Uczeń: odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi; odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi innych, pomaga słabszym i potrzebującym; zna podstawowe relacje między najbliższymi; podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia; identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 12 z dostosować swe oczekiwania; współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych; wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania; jest chętny do pomocy, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku; jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej itp.; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa; zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), respektuje je; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach; zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje; potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto); wie, w jakim regionie mieszka; uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność; wie, jakiej jest narodowości; wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne; orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i świata; rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej; wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi; wie, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz; wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego; zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112. Edukacja przyrodnicza. Uczeń: podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza i lekarza dentysty dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości); orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach atmosferycznych. Zajęcia komputerowe. Uczeń: wie, że praca przy komputerze ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu; stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne. Uczeń: dba o bezpieczeństwo własne i innych: utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 13 z Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna. Uczeń: bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego; wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości; dba o higienę osobistą i czystość odzieży; wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna; wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem; przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 14 z II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV-VI szkoły podstawowej „W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek (...) umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”. Jan Paweł II Rozwijanie samorządności Cele operacyjne Otwartość na siebie Ja i inni dziecko w grupie Kręgi tematyczne KLASA IV “Uczeń zna sposoby komunikowania się z innymi” Zadania i treści Sposoby realizacji 1. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych wdrażanie do samorządności i współudział w kierowaniu szkołą: 2. wybór samorząd klasowego – zadania. 3. zapoznanie ze strukturą i funkcjonowaniem Samorządu Uczniowskiego. 4. Wzmacnianie integracji grupy i poczucia przynależności do niej (zasady i normy współżycia, hierarchia wartości grupy). tworzymy prawo regulujące funkcjonowanie społeczności uczniowskiej stosowanie niekonwencjonalnych metod podczas zajęć (drzewko decyzyjne, gry i zabawy symulacyjne, dyskusje i debaty) uczestnictwo w imprezach klasowych aktywne uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, regionalnych i szkolnych (apele, uroczystości, manifestacje) organizowanie aktywnego wypoczynku (wycieczki, biwaki, rajdy, zabawy i turnieje ruchowo-sprawnościowe) 1. Pomoc w samopoznaniu i samoocenie – rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron. 2. Rozwijanie umiejętności akceptacji siebie. 3. Pomoc w nazywaniu uczuć i radzeniu sobie ze stresem. 4. Wdrażanie postaw asertywnych. 5. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów. 6. Kształtowanie umiejętności komunikowania się werbalnego i pozawerbalnego. 7. Utrwalanie zasad kultury osobistej i dobrego zachowania. 8. Kształtowanie własnych nawyków zdrowotnych i higienicznych. ankiety i psychotesty prelekcje i pogadanki pedagoga szkolnego dialogi, dyskusje uczniów i nauczycieli w ramach realizacji elementów edukacji filozoficznej; happening, inscenizacja indywidualna opieka nad dziećmi z deficytami emocjonalnymi i intelektualnymi oraz z rodzin dysfunkcyjnych współpraca z PPP prowadzenie teczki wychowawcy klasowego stosowanie aktywizujących metod pracy na lekcjach wychowawczych i innych przedmiotach, np. dramy, dyskusji dydaktycznej, gier i zabaw Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Kręgi tematyczne Cele operacyjne Zadania i treści KLASA V “Uczeń poznaje siebie” Sposoby realizacji Autoprezentacja pozytywna 1. Pomoc w odkrywaniu własnych Kim jestem? – dziecko jako jednostka Strona 15 z możliwości, predyspozycji, talentów: - próba samooceny - wyznaczanie kierunku zmiany swojego zachowania - wykorzystywanie różnych form i technik w celu zareklamowania własnej osoby - kształtowanie postaw: samodzielności i odpowiedzialności - rozwijanie umiejętności podejmowania świadomych decyzji i deklaracji - wspieranie uczniów w poszukiwaniu wartości - wyrażanie opinii i wartościowanie zjawisk społecznych na poziomie społeczności uczniowskiej - dostrzeganie wpływu wzorców na nasze zachowanie 2. Uczenie radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych: - wyrabianie nawyku tolerancji i szacunku wobec inności - poznanie podstawowych reguł i zasad obowiązujących w relacjach międzyludzkich - przewidywanie skutków własnego postępowania - rozwijanie umiejętności podejmowania świadomych decyzji i deklaracji 3. Budzenie ciekawości poznawczej i rozwijanie umiejętności twórczego myślenia. 4. Poznanie sposobów rozwiązywania konfliktów: - kształtowanie postawy asertywnej w relacjach międzyludzkich 5. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. 6. Próby określenia współczesnej postawy obywatelskiej i patriotycznej- zasady współżycia społecznego na poziomie społeczności szkolnej prelekcje i pogadanki pedagoga szkolnego dialogi, dyskusje uczniów i nauczycieli w ramach realizacji elementów edukacji filozoficznej; happening, inscenizacja stosowanie aktywizujących metod pracy na lekcjach wychowawczych i innych przedmiotach, np. dramy, dyskusji dydaktycznej, gier i zabaw pogadanki tematyczne pedagoga w radzeniu sobie z gniewem, agresją, przemocą Nasze sprawy klasowe Wiem i umiem Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 16 z Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem od narkotyków. Budzenie wrażliwości na piękno we wszystkich jego przejawach. Poznawanie geograficznej specyfiki regionu: - kształtowanie potrzeb i umiejętności dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Poznanie historii narodu. Uświadomienie sobie potrzeby zdobywania wiedzy oraz poznanie sposobów efektywnej nauki: - utrwalanie nawyków obcowania z książką i innymi nośnikami informacji - poznanie technik uczenia się i wypoczywania Bezpieczeństwo w szkole i poza nią: - dbałość o bezpieczeństwo swój i innych - przypomnienie podstawowych przepisów ruchu drogowego - uczeń przestrzega bezpieczeństwa w zabawach - uczeń wie kiedy powiedzieć ”nie” organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych wyzwalanie twórczej aktywności poprzez prezentację osiągnięć (galerie, festiwale, happeningi, pokazy mody) indywidualna praca z uczniem zdolnym przysposobienie czytelnicze i informacyjne (lekcje w bibliotece szkolnej, gminnej i miejskiej) prezentacja prac plastycznych i plakatów promujących zdrowy styl życia konkursy plastyczne, recytatorskie, wiedzy o teatrze i filmie, regionie wyjścia do teatru, sal wystawowych, kina, muzeum zabawy, konkursy, szkolne i ogólnopolskie akcje ekologiczne 1. Wybór samorządu klasowego – normy i wartości związane z pełnieniem funkcji w SU 2. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu ich problemów bytowych i z nauką. 3. Podsumowanie i analiza osiągnięć uczniów - postępy w nauce, samoocena zachowania i wnioski 4. Udział w akcjach charytatywnych. 5. Udział w imprezach szkolnych. ankiety i psychotesty indywidualna opieka nad dziećmi z deficytami emocjonalnymi i intelektualnymi oraz z rodzin dysfunkcyjnych współpraca z PPP prowadzenie teczki wychowawcy klasowego spotkania i uroczystości klasowe oraz szkolne kształtujące nawyki kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Kształtowanie aktywności poznawczej Cele operacyjne Kształtowanie aktywności prospektywnej Świat wokół mnie – dziecko w środowisku kulturalno - przyrodniczym Kręgi tematyczne Strona 17 z KLASA VI “Uczeń planuje działania i przewiduje ich efekt” Zadania i treści Sposoby realizacji 1. Rozwijanie i kształtowanie samorządności i współodpowiedzialności za właściwe jej realizowanie: - budzenie i kształtowanie uczuć patriotycznych - wpajanie szacunku dla tradycji i historii oraz symboli narodowych. 2. Zainteresowanie techniką pracy umysłowej. 3. Rozwijanie zainteresowań i pasji pozaszkolnych. 4. Europejski wymiar edukacji rozwijanie poczucia przynależności do społeczności europejskiej. - praktyczne włączanie się uczniów w aktualne wydarzenia na świecie. - poznanie ciekawych miejsc w Europie i na świecie. - prezentowanie walorów turystycznych - zapoznanie z dorobkiem kulturowym narodu. 5. Kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji. Tworzenie realnej wizji rodziny Wywoływanie refleksji na temat przyszłości Przyczyny i rodzaje uzależnień, konieczność niesienia pomocy Kształtowanie przekonań o naganności w przypadku naruszania zasad obowiązujących powszechnie Zainteresowanie rozwojem społeczny i cywilizacyjnym świata Pomoc we właściwej ocenie relacji między osobami różnej płci. Przybliżenie zagadnień życia płciowego. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności przeprowadzenie wyborów do SU kultywowanie obrzędów religijnych – jasełka, szkolne i klasowe spotkania wigilijne różne formy samorządnych działań uczniów, np. apele, spotkania społeczności szkolnej, uroczystości, festyny prelekcje pedagoga na temat praw w świetle Konwencji Praw Dziecka i Karty Praw Unii Europejskiej praca wychowawcza w oparciu o analizę tekstów i przykładów literackich podejmowanie wspólnych akcji charytatywnych, np. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Góra Grosza, pomoc dla dzieci z domów dziecka, opieka nad zwierzętami ze schroniska akcje charytatywne, korespondencja, aukcje własnych prac, zbiórka książek dla dzieci i młodzieży w kraju i za granicą zdobywanie umiejętności turystycznych, bezpiecznego poruszania się w mieście i poza nim apele, sesje, zajęcia klubu europejskiego propagujące idee integracji z Unią Europejską. stosowanie niekonwencjonalnych metod na lekcjach historii i społeczeństwo oraz podczas innych zajęć (drzewko decyzyjne, gry i zabawy symulacyjne, dyskusje i debaty) prace plastyczne, literackie, montaże słowno - muzyczne podtrzymujące tradycje rodzinne czytanie różnorodnych tekstów kultury i ich interpretacja na lekcjach j. polskiego, muzyki, plastyki montaże słowno - muzyczne; koncerty prezentujące dorobek kulturowy stosowanie niekonwencjonalnych metod integrujących zespoły klasowe, np. gry dydaktyczne, metoda przypadków, inscenizacja umożliwienie uczniom wejścia w różne role (koordynatora, inicjatora, wykonawcy) podczas wspólnych imprez, wyjść i wycieczek gazetki, plakaty, broszury promujące życie bez uzależnień współpraca z policją, (trening asertywnej odmowy) prelekcje i pokazy specjalistów dot. udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach cykl zajęć przysposobienia do życia w rodzinie Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 szkolnej. Uświadomienie zagrożeń cywilizacyjnych i odpowiedzialności za ochronę zdrowia swojego i innych ludzi. Kształtowanie własnych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Promocja zdrowego stylu życia. Uświadomienie zagrożeń cywilizacyjnych i odpowiedzialności za ochronę zdrowia swojego i innych ludzi. Kształtowanie i wzmacnianie postawy tolerancji. Strona 18 z Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 V. Strona 19 z Powinności i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych w II etapie kształcenia: język polski kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania w różnych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych, rozwijanie zainteresowania uczniów językiem jako składnikiem dziedzictwa kulturowego rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury, wprowadzanie w tradycję kultury narodowej i europejskiej, uczenie istnienia w kulturze, w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym, pobudzanie postaw kreatywnych ucznia w procesie zdobywania umiejętności i wiedzy, integrowanie różnych doświadczeń kulturowych; rozwija umiejętność wypowiadania się w mowie i piśmie, dba o poprawność swych wypowiedzi historia budzenie zainteresowania uczniów przeszłością, i poszanowanie prawdy historycznej, wyrabianie szacunku i tolerancji dla różnych kultur i tradycji, poznawanie podstawowych wartości patriotycznych i narodowych, i innych tekstów kultury, kształtowanie tożsamości narodowej i europejskiej, rozbudzanie dumy z osiągnięć narodu i dorobku cywilizacyjnego ludzkości, rozwijanie komunikacji społecznej, uzasadnianie własnych poglądów, uświadomienie własnych praw i obowiązków wobec innych, poznawanie wartości umożliwiających zrozumienie mechanizmów życia politycznego, gospodarczego i społecznego, rozwijanie poczucia więzi ze wspólnotą lokalną; muzyka, plastyka rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności muzycznych i plastycznych, stymulowanie różnych form aktywności muzycznej i plastycznej, poznawanie muzyki i obyczajów własnego regionu, przybliżanie dziedzictwa kulturowego regionu, w którym znajduje się szkoła, poznawanie pieśni historycznych i muzyki narodowej, zapoznanie z polskim i światowym dziedzictwem muzycznym i plastycznym, przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze, kształcenie świadomego odbioru sztuki, poznanie podstawowych pojęć i terminów muzycznych kształcenie właściwej postawy wobec własnej kultury i tożsamości narodowej, wstępne przygotowanie do życia w rzeczywistości określanej jako” cywilizacja obrazu” odczytywanie znaków, symboli, metafor transmitowanych przez media i reklamę, wykształcenie umiejętności oceny artystycznego dorobku własnej ojczyzny na tle dokonań europejskich, bez znamion poczucia niższości, kształtowanie postaw twórczych, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych i plastycznych; Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 20 z język angielski rozwijanie kompetencji językowych umożliwiających porozumiewanie się i działanie w języku obcym zrozumienie i szacunek dla innych kultur (tradycje, zwyczaje, obyczaje anglosaskie związane np. z urodzinami, ze świętami, z innymi codziennymi sytuacjami znanymi uczniowi, przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka angielskiego rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości, i tolerancji wobec innych kultur, religii i ras matematyka rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia, wyrabianie aktywnej postawy ucznia, sprawności rachunkowej, uświadomienie znaczenia i przydatności matematyki, jej piękna, potęgi i uniwersalizmu, kształtowanie umiejętności komunikowania się poprzez pracę w grupach, wdrażanie do wykorzystania w procesie nauki urządzeń technicznych (komputer, kalkulator), rozwijanie pamięci, wyobraźni, myślenia abstrakcyjnego i logicznego rozumowania, rozwijanie umiejętności opisywania w języku matematyki prostych sytuacji. przyroda zainteresowanie światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem, zdobywanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i dokonywania ich opisu, poznawanie współzależności człowieka i środowiska, wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko, pobudzanie wrażliwości uczniów na piękno świata i wartość życia, kształtowanie szacunku dla przyrody; poznawanie przyrody zajęcia komputerowe bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; budzenie świadomości zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 21 z zajęcia techniczne rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań ogólnotechnicznych, uczenie umiejętność korzystania z materiałów źródłowych oraz literatury technicznej, rozwijanie postaw proekologicznych w stosunku do swojego środowiska, wykształcenie umiejętności dbania o własne zdrowie – bezpiecznego posługiwania się sprzętem technicznym kształtowanie postaw właściwych dla kulturalnego użytkowania drogi, opanowanie właściwej organizacji pracy indywidualnej i zespołowej, organizowanie wielostronnej aktywności technicznej ucznia; wychowanie fizyczne wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie i doskonalenie sprawności kondycyjno-koordynacyjnej, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych, opanowanie wiadomości i umiejętności umożliwiających samodzielną kontrolę, samoocenę i podejmowanie działań na rzecz samodoskonalenia się, uczniów w zasób umiejętności ruchowych umożliwiających uczestnictwo w różnych formach aktywności ruchowej, kształtowanie zachowań prozdrowotnych, wskazywanie pozytywnych aspektów kultury fizycznej i sportu, budzenie szacunku dla osiągnięć sportowych Polaków; wyposażenie religia wychowanie w miłości do samego siebie poprzez: poczucie własnej godności, szacunku dla siebie, rozpoznawanie i rozwijanie swoich talentów i zdolności, uczenie pracy nad własnym charakterem; wychowanie w miłości do Boga poprzez konkretne praktyki życiowe: modlitwę, sakramenty święte, szacunek wobec znaków religijnych, wychowanie w miłości do człowieka poprzez: uczenie szacunku dla człowieka, jego życia, pracy, czynienia dobra, uczenie współpracy z innymi, odpowiedzialności za wspólnotę klasową i środowiskową, etyka kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz wobec różnych sytuacji życiowych. rozpoznawanie swoich obowiązków wobec najbliższego otoczenia, rodziny i szkoły. przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości i dokonywania właściwej ich hierarchizacji. postrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. wyrażanie opinii i wartościowanie zjawisk społecznych na poziomie społeczności szkolnej i społeczności lokalnej. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 22 z edukacja prozdrowotna utrwalanie nawyków troski o własne zdrowie i umysł oraz odpowiedzialnego traktowania zdrowia innych, promowanie zdrowego stylu życia, uwrażliwianie na potrzeby osób niepełnosprawnych, chorych i starszych, nabywanie umiejętności zapobiegania zagrożeniom cywilizacyjnym; edukacja ekologiczna rozumienie przyczyn i skutków degradacji środowiska naturalnego, propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie, dbałość o estetykę własnego otoczenia (mieszkania, szkoły, osiedla, miejscowości); edukacja czytelnicza i medialna utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji, przygotowanie do samodzielnego i świadomego korzystania ze zbiorów bibliotecznych i mediów, rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów; wychowanie do życia w rodzinie ukazywanie wartości rodziny w życiu człowieka i swojej w niej roli, uczenie oceny własnych cech charakteru, wyrażania uczuć i dostrzegania wartości istotnych w życiu człowieka, przygotowanie do przemian w okresie dojrzewania; edukacja regionalna zainteresowanie kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu, rozumienie znaczenia związków łączących tradycję rodzinną z tradycjami wspólnoty lokalnej, kształtowanie postaw patriotyzmu lokalnego; wychowanie patriotyczne i obywatelskie kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej, uczenie szacunku dla dobra wspólnego, kształtowanie szacunku dla własnego państwa. edukacja społeczna uczenie wrażliwości moralnej, estetycznej, społecznej, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie, dialogu i tolerancji budzenie i rozwijanie świadomości europejskiej kształtowanie szacunku i tolerancji wobec innych ludzi, narodów i państw, wyznań oraz uświadamianie potrzeby współpracy, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za ochronę środowiska i dziedzictwo kulturowe (regionalne, ojczyste i europejskie). Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 VI. Strona 23 z Powinności wychowawcze każdego nauczyciela Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspomagając i uzupełniając rodziców, powinni dążyć do tego, aby uczniowie: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna. 3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętnie godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych. 5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie. 6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie. 7. Przygotowali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się. 8. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 VII. Strona 24 z Powinności wychowawców klasowych Powinnością wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami poprzez: 1. Tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie. 2. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów. 3. Zapobieganie i rozwiązywanie konfliktów w społeczności szkolnej. Aby zrealizować wymienione zadania, wychowawca powinien: 1. Otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka. 2. Planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące uczniów. 3. Zapoznać rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 4. Współdziałać z nauczycielami uczącymi w klasie, uzgadniać i koordynować ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, wychowanków uzdolnionych, mających niepowodzenia szkolne lub sprawiających trudności wychowawcze. 5. Współpracować z rodzicami uczniów. 6. Współdziałać z pedagogiem szkolnym i innymi osobami kompetentnymi w rozpoznawaniu zainteresowań, uzdolnień, potrzeb i trudności uczniów. 7. Być rzecznikiem spraw ucznia w kontaktach z innymi ludźmi. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 VIII. Strona 25 z Treści wychowawcze zawarte w Statucie Szkoły Statut Szkoły Podstawowej w Woli Zaradzyńskiej jest dokumentem nakładającym na placówkę, poszczególne jej organy, pracowników i rodziców obowiązek oddziaływania wychowawczego na uczniów. Zadań zawartych w Statucie nie wyodrębniamy w sposób szczegółowy, bo byłyby one powtórzeniem treści rozdziałów niniejszego programu, dla których Statut był jedną z podstaw ich sformułowania. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 IX. Strona 26 z Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie działalności wychowawczej szkoły opiera się na: 1. Zapoznaniu rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły, zatwierdzaniu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną jego treści i wyrażaniu swoich opinii o nim. 2. Określaniu i współdecydowaniu o celach edukacyjnych szkoły (ankiety ewaluacyjne, spotkania rodziców z nauczycielami, spotkania Rady Rodziców z Dyrektorem Szkoły). 3. Współdziałaniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych. 4. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez podnoszenie kultury edukacyjnej rodziców, profilaktykę, reedukację i terapię pedagogiczną uczniów. 5. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 6. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli z rodzicami. 7. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Zaangażowaniu szkoły w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom patologicznym. 9. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także ustalaniu zasad użytkowania tych funduszy. 10. Organizowaniu działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 X. Strona 27 z Zasady współpracy wychowawczej z samorządem terytorialnym. Współpraca szkoły z samorządem terytorialnym odbywa się poprzez: Zapewnienie przez samorząd odpowiednich warunków realizacji wychowawczych zadań szkoły określonych w ustawach i statucie. Ustalenie potrzeb i priorytetów szkoły oraz możliwości ich zaspokojenia przez organ prowadzący. Przekazywanie szkole środków ponad gwarantowane przez państwo na realizację w różnych formach zadań wychowawczych (np. na zajęcia pozalekcyjne, pomoce dydaktyczne). Realizowanie zamierzeń wychowawczych organów władzy samorządowej w zakresie bezpieczeństwa, programów antyalkoholowych, antynikotynowych, antynarkotykowych i innych. Współdziałanie z Ośrodkami Pomocy Społecznej ( GOPS Ksawerów, MCPS w Pabianicach, GOPS Rzgów) w zakresie wspierania finansowego i materialnego uczniów z rodzin ubogich i dysfunkcyjnych. Organizowanie wspólnych działań z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Ksawerowie w zakresie realizacji szkolnego programu profilaktyki , reedukacji i terapii w stosunku do rodzin dysfunkcyjnych. Współdziałanie z instytucjami wspierającymi wychowanie: organizacjami młodzieżowymi, w tym harcerskimi; instytucjami kulturalnymi, między innymi: bibliotekami, kinem, teatrem. Kształtowanie lokalnych więzi społecznych poprzez rozbudzanie zainteresowań ważnymi i aktualnymi wydarzeniami z życia lokalnej społeczności. Współdziałanie z organami władzy samorządowej w zakresie edukacji obywatelskiej uczniów. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 XI. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ceremoniał i tradycje szkoły Ceremoniał Szkoły Podstawowej w Woli Zaradzyńskiej tworzą: Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. Zakończenie roku szkolnego. Ślubowanie klas pierwszych. Hymn szkoły. Sztandar szkoły. Logo szkoły Imprezy okolicznościowe: a) b) c) d) e) f) g) Sprzątanie Świata (wrzesień), Dzień Edukacji Narodowej (październik), Dzień Papieski ( październik) Dzień Niepodległości (listopad), jasełka szkolne (grudzień), rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja (maj), Dzień Dziecka (czerwiec) Strona 28 z Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 XII. Strona 29 z Cele wychowawcze Samorządu Uczniowskiego Zasady funkcjonowania Samorządu Uczniowskiego: W Szkole Podstawowej w Woli Zaradzyńskiej działa Samorząd Uczniowski, w skład którego wchodzi cała społeczność uczniowska szkoły. Samorząd Uczniowski stanowi zorganizowaną formę samodzielnych poczynań ogółu uczniów, ma łączyć społeczność szkoły, wytwarzać więź grupową, budzić poczucie wspólnoty, tworzyć odpowiednią atmosferę, zaspokajać potrzeby ogółu uczniów. Samorząd Uczniowski działa na podstawie regulaminu. Samorząd Uczniowski współpracuje z organizacjami działającymi na terenie szkoły. Ważne decyzje podejmuje w porozumieniu z dyrektorem szkoły i Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców. Samorząd Uczniowski ma na terenie szkoły własną reprezentację, tj. Radę Samorządu Uczniowskiego. Rada Samorządu Uczniowskiego wybierana jest przez ogół uczniów w tajnych wyborach, które przeprowadzane są każdego roku. Kadencja RSU trwa rok. W skład Rady Samorządu Uczniowskiego wchodzą: przewodniczący, zastępcy przewodniczącego, sekretarz. Zadania Samorządu Uczniowskiego: 1. Kształtowanie właściwego podejścia do nauki i zachowania, do procesu zdobywania wiedzy i umiejętności, do samorealizacji: konkursy popularnonaukowe, olimpiady, zawody, konkursy, wystawy szkolne i klasowe, koła zainteresowań, wytwarzanie pomocy naukowych, 2. Uczestniczenie w planowaniu życia i pracy szkoły: organizowanie zebrań społeczności uczniowskiej, tworzenie władzy uczniowskiej, wybór opiekuna Samorządu Uczniowskiego, Rady Samorządu Uczniowskiego, organizowanie narad SU, spotkań dzieci, spotkań z dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i innymi. 3. Rozwijanie opieki i wzajemnej pomocy koleżeńskiej: dyżury w szkole, opieka nad klasami młodszymi. 4. Organizowanie czasu wolnego: działalność rozrywkowa, artystyczna, kulturalno-oświatowa, sportowo-turystyczna. 5. Uczestnictwo w gospodarowaniu szkołą: opieka nad klasami, opieka nad otoczeniem szkoły, akcje zarobkowe. 6. Uczestnictwo w kształtowaniu wewnętrznych relacji interpersonalnych: udział w tworzeniu prawodawstwa szkolnego, rozstrzyganie konfliktów uczniowskich, udział, na zaproszenie, w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, wyrażanie opinii o pracy nauczyciela. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 XIII. 1. Strona 30 z Zakres działań pedagoga Działania wychowawcze: a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole, b) dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów, c) udzielanie rodzicom porad ułatwiających im wychowanie własnych dzieci, d) przeprowadzanie prelekcji dla uczniów i rodziców, e) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji f) procesu dydaktyczno-wychowawczego, g) opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej, h) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. 2. Działania korekcyjno-wyrównawcze: a) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom, b) organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. 3. Indywidualna opieka pedagogiczno-psychologiczna: a) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu problemów nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych, b) pomaganie uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych, c) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych, d) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży, e) wnioskowanie o skierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich organizacji rządowych. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 XIV. Zakres działań prozdrowotnych Klasy I–III 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Higiena rąk i zębów. Bezpieczeństwo na drodze jako pieszy. Higieniczne i estetyczne posiłki. Zabawy ruchowe na powietrzu. Prawidłowa postawa ciała. Organizacja odrabiania lekcji. Odpoczynek i relaks. Klasy IV–VI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Higiena ciała. Choroby zakaźne. Pierwsza pomoc w niektórych urazach. Bezpieczeństwo na drodze jako rowerzysta. Produkty sprzyjające zdrowiu i szkodliwe dla zdrowia. Nikotynizm drogą do innych uzależnień. Skutki spożywania alkoholu. Rodzaje środków odurzających i trening asertywnej odmowy. Mądre korzystanie z mediów. Strona 31 z Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 XV. Strona 32 z Harmonogram działań okolicznościowych Opracowany jest na dany rok szkolny i stanowi załącznik do Rocznego Planu Pracy Szkoły. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 33 z XVI. Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza pedagog szkoły podstawowej. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym uchwalane są przez Radę Rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 34 z Ankieta ewaluacyjna dla rodziców dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Prosimy Panią(a) o wypełnienie ankiety. Zależy nam na szczerych odpowiedziach. Wpłyną one na poprawę jakości naszej pracy. Dzięki nim będziemy mogli lepiej i skuteczniej oddziaływać na dzieci, które nam Państwo powierzają, a także w większym stopniu spełniać Pani(a) oczekiwania dotyczące ich wychowania. Dziękujemy Proszę ocenić w skali 1–6 , zakreślając odpowiednią cyfrę. Jak ocenia Pan(i) swoją znajomość Programu Wychowawczego naszej szkoły? 1 2 3 4 5 6 W jakim stopniu akceptuje Pan(i) ten Program? 1 2 3 4 5 6 Jak ocenia Pan(i) kontakty ze szkołą w sprawach dotyczących swojego dziecka? 1 2 3 4 5 6 W jakim stopniu nasza szkoła służy wszechstronnemu rozwojowi ucznia? 1 2 3 4 5 6 W jakim stopniu szkoła zapobiega zagrożeniom, w tym związanych z zachowaniami agresywnymi, uzależnieniami i itp.? 1 2 3 4 5 6 W jakim stopniu szkoła wpływa na odpowiedni stosunek dziecka do otaczającego środowiska 1 2 3 4 5 6 W jakim stopniu przestrzegane są prawa Pana(i) dziecka w naszej szkole? 1 2 3 4 5 6 Jak ocenia Pan(i) system nagród i kar w naszej szkole? 1 2 3 4 5 6 Jak bardzo szkoła jest przyjazna, życzliwa i wyrozumiała w stosunku do Pana(i) dziecka? 1 2 3 4 5 6 Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Jak ocenia Pan(i) starania wychowawcy wobec swojego dziecka? 1 2 3 4 5 6 Jak ocenia Pan(i) działania wychowawcze dyrektora szkoły? 1 2 3 4 5 6 Czy jest Pan(i) zadowolony(a) ze szkoły? 1 2 3 4 5 6 Strona 35 z Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 36 z Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego – rodzice Rok szkolny: ……………………. Liczba ankietowanych …………. Numer pytania Średnia ocen 1. 2. Liczba ocen zbieżnych 3. 4. 5. 6. SŁABE STRONY: MOCNE STRONY: WNIOSKI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 37 z Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zwracamy się do Ciebie z prośbą o anonimowe wypełnienie ankiety. Twoje odpowiedzi pozwolą nam przemyśleć naszą pracę wychowawczą i poprawić ją tak, aby pobyt w szkole był dla Ciebie bardziej przyjemny. Twoje szczere odpowiedzi posłużą do takiego doskonalenia Szkolnego Programu Wychowawczego, by spełniał Twoje i nasze oczekiwania. W odpowiedniej rubryce wstaw X. Nr pytania Treść pytania 1. Czy zajęcia wychowawcze są Twoim zdaniem interesujące? 2. Czy lubisz godziny wychowawcze z Twoim wychowawcą? 3. Czy dzięki lekcjom wychowawczym mogłeś rozwiązać swoje problemy? 4. Czy znasz prawa ucznia? 5. Czy znasz swoje obowiązki? 6. Czy wiesz jak bronić swoich praw? 7. Czy zajęcia wychowawcze mają pozytywny wpływ na atmosferę w Twojej klasie? 8. Czy czujesz się otoczony opieką przez wychowawcę? TAK NIE Znakiem „X” zaznacz odpowiedź, z którą się zgadzasz. 9. Kto najczęściej udziela Ci pomocy? wychowawca pedagog grupa rówieśnicza 10. Czy masz jakieś propozycje zmian w kontrakcie wychowawczym? Jeżeli tak, to jakie? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 38 z MÓJ WYCHOWAWCA Oceń w skali 1–6. 11. Jaką ocenę wystawisz swojemu wychowawcy? ……. 12. Jak ocenisz zajęcia wychowawcze? ……. 13. Mój wychowawca wie dobrze, co dzieje się w mojej klasie. ……. 14. Próbuje zrozumieć uczniów, nawet gdy dzieje się coś złego. ……. 15. Bardzo dużo wie ze swojego przedmiotu. ……. 16. Naucza w sposób interesujący. ……. 17. Dotrzymuje składanych obietnic. ……. 18. O wielu rzeczach pozwala nam decydować. ……. 19. Sądzę, że nas lubi. .…… 20. Gdy źle się zachowujemy, wiemy, że zostaniemy ukarani. ……. 21. Jest dostępny w szkole poza lekcjami. ……. 22. Organizuje spotkania poza lekcjami. ......... Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 Strona 39 z Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego – uczniowie Rok szkolny: …………………………… Liczba ankietowanych: .………………. Numer pytania Liczba odpowiedzi TAK % Liczba odpowiedzi NIE % Brak odpowiedzi % Często występująca odpowiedź lub propozycja Numer pytania 9. 10. Numer pytania 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Średnia ocen 1 2 Oceny zbieżne 3 4 5 6 Program Wychowawczy Szkoły – Szkoła Podstawowa im. Igora Sikiryckiego w Woli Zaradzyńskiej 40 22. SŁABE STRONY: MOCNE STRONY: WNIOSKI: Strona 40 z
