ogólne założenia programu profilaktyki

Szkoła Podstawowa nr 12
im. Powstańców Śląskich
w Warszawie
PROGRAM PROFILAKTYKI
W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
OGÓLNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU
PROFILAKTYKI
Szkoła Podstawowa nr 12
w Warszawie
Skład zespołu powołanego przez Dyrektora Szkoły do tworzenia i monitorowania
programu profilaktyki szkoły w roku szkolnym 2012/2013 :
Mirosława Krysiukiewicz – Prus – przewodnicząca
Marta Krycińska
Katarzyna Marzec
Paulina Błaszczyk
Małgorzata Ostaszewska
Agnieszka Bugdalska
Magdalena Woźniak-Mądra
Spis treści
Podstawy prawne .............................................................................................................. 2
Główne cele profilaktyki ................................................................................................. 2
Główne cele działań profilaktycznych skierowanych do uczniów.............................. 3
Główne cele działań profilaktycznych skierowanych do rodziców ............................ 4
Główne cele działań profilaktycznych skierowanych do nauczycieli ......................... 4
Harmonogram zajęć w roku szkolnym 2012/2013 ........................................................... 6
1
Podstawy prawne:
-
rozporządzenie MENiS z dnia 31.01,2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z
2003 r. Nr 26, poz. 226),
-
ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002
r. Nr 1 , poz. 209 z późniejszymi zmianami),
-
ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. z 1982 r. Nr 35, poz. 230 z późniejszymi zmianami),
-
ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003 r. Nr 24,
poz. 198),
-
ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 roku o Policji (Dz. U. z 1990 r. Nr 30, poz. 179 z późniejszymi
zmianami),
-
zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1977 roku w sprawie
form i metod działań Policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości
nieletnich,
-
Statut szkoły.
Zapewnienie zdrowia
i prawidłowego rozwoju
dzieciom stanowi
podstawowe zadanie, przed którym stoją rodzice i nauczyciele. Profilaktyka
uwzględnia wiele działań, kładąc szczególny nacisk na kształtowanie osobowości
dziecka i wspieranie jego rozwoju. Takie podejście wynika z przekonania, że
jednym
z
podstawowych
źródeł
problemów
wychowawczych
oraz
nieprzystosowania społecznego dziecka, są deficyty rozwoju emocjonalnego
i nieprawidłowa adaptacja do ról, a także warunków życiowych. Rozwój dziecka
i jego samodzielność niesie ze sobą wiele zagrożeń. Konieczne jest więc
wyposażenie dziecka w umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich oraz
radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
Główne cele profilaktyki to:
1. Promowanie zdrowego stylu życia
- wskazanie wartościowych rozrywek
- właściwe wykorzystywanie wolnego czasu.
2. Tworzenie bezpiecznej, przyjaznej atmosfery w szkole
- ograniczanie zachowań agresywnych i przemocy
- kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do
innych ludzi i za swoje czyny.
2
3. Hamowanie i zmniejszanie niedostosowania społecznego
- wzmacnianie poczucia własnej wartości
- nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych.
4. Zapobieganie trudnościom szkolnym
- ograniczanie głębokości i czasu trwania dysfunkcji
- rozpoznawanie oznak stresu oraz uczenie sposobów radzenia sobie z nim.
5. Wyrabianie postaw prospołecznych
- poznanie się wzajemne i budowanie zaufania
- budowanie porozumienia.
6. Opóźnianie wieku inicjacji dzieci (nikotyna, alkohol narkotyki)
- wskazanie pożądanych wzorców zachowań
- wzbudzanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie
i życie.
7. Budowanie porozumienia (szkoła – dom – środowisko), wspólnej aktywności
i partnerstwa w wychowaniu uczniów.
8. Promocja szkoły.
Główne cele działań profilaktycznych skierowanych do uczniów obejmują:
- cel edukacyjny - zdobycie wiedzy dotyczącej zapobiegania zagrożeniom zdrowia
i życia, znajomości praw dziecka, praw człowieka, uczenie tolerancji na
odmienność rasową i wyznaniową,
- cel edukacyjno-rozwojowy - nabywanie podczas zajęć, lekcji i innych działań,
umiejętności
radzenia
sobie
ze
stresem,
rozwiązywania
konfliktów,
odreagowywania napięć, bycia akceptowanym, nazywania własnych potrzeb,
umiejętności przydatnych w radzeniu sobie z problemami w domu, szkole
i najbliższym środowisku, obrony przed przemocą i wymuszaniem, bezpiecznego
posługiwania się technologią informacyjną i korzystania z Internetu, uwrażliwienie
uczniów na estetykę wypowiedzi,
- cel terapeutyczny - stworzenie możliwości aktywnego udziału uczniów
w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych, umożliwiających alternatywne wobec
zachowań ryzykownych zaspokajanie potrzeb psychicznych i społecznych,
organizowanie spotkań adaptacyjnych dla nowych uczniów.
3
Program profilaktyki w odniesieniu do rodziców uczniów uwzględnia:
-
dostarczenie rodzicom wiedzy na temat potrzeb rozwojowych dzieci oraz
zagrożeń,
-
umożliwienie rodzicom udziału w zajęciach psychoedukacyjnych
organizowanych w szkole i poza nią,
-
wspieranie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z dziećmi
(konsultacje),
-
informowanie o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej poza
szkołą,
-
zapewnienie obiegu informacji pomiędzy pracownikami szkoły a rodzicami,
-
zapewnienie możliwości spotkań informacyjno – konsultacyjnych i
adaptacyjnych dla rodziców nowych dzieci.
Program profilaktyki w odniesieniu do nauczycieli zakłada :
-
udział w szkoleniach w zakresie profilaktyki uzależnień i sposobu
podejmowania wczesnej
-
uczestnictwo
w
wychowawczych
interwencji w sytuacjach zagrożeń,
szkoleniach
i
warsztatach
np. prawidłowego
dotyczących
komunikowania
się,
umiejętności
prowadzenia
negocjacji i mediacji, przekazywania treści trudnych, nawiązywania kontaktów
interpersonalnych,
-
udzielanie
wsparcia
nauczycielom
a
szczególnie
nauczycielom
rozpoczynającym pracę w naszej szkole.
Potrzeby i zasoby szkoły z zakresu profilaktyki diagnozowane są corocznie na
podstawie:

rozmów indywidualnych i wywiadów przeprowadzonych z uczniami, ich
rodzicami i nauczycielami,

bieżących obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, zajęć
świetlicowych, pozalekcyjnych, a także na wycieczkach oraz imprezach
pozaszkolnych,

analizy niepowodzeń szkolnych dokonywanej systematycznie, nie rzadziej niż
po zakończeniu każdego semestru,
4

analizy
dokumentacji
dotyczącej
diagnozowania,
monitorowania,
podejmowania interwencji wychowawczej, którą stanowią dzienniki lekcyjne,
klasowe zeszyty uwag, protokoły posiedzeń zespołu wychowawczego,
dokumentacja
pedagoga
i
psychologa
szkolnego,
notatki
służbowe,
indywidualnie zawierane kontrakty,

analizy problemów występujących w środowisku lokalnym,

wniosków po ewaluacyjnych z realizacji zajęć profilaktyczno – edukacyjnych
przeprowadzonych w szkole.
Realizatorami działań w profilaktyce pierwszorzędowej są przede wszystkim
wychowawcy i nauczyciele wspierani przez zespół psychologiczno – pedagogiczny,
pielęgniarkę szkolną i innych pracowników szkoły.
W naszych działaniach będziemy korzystać ze wsparcia specjalistycznych
instytucji z zewnątrz - m.in. Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 11,
Ośrodka Pomocy Społecznej Dzielnicy Śródmieście, Specjalistycznej Poradni
Psychologiczno
–
Pedagogicznej
Psychoedukacji
„Aspekt”,
„Uniwersytet
Ośrodka
„Żyj
dla
zdrowo”,
Rodziców”,
Akademii
Powiślańskiej
Fundacji
Społecznej, Stowarzyszenia Geografów Polskich.
W zakresie pomocy interwencyjnej i edukacyjnej współpracujemy ze Strażą
Miejską, Wydziałem d/s. Nieletnich i Patologii, Policją, kuratorami z Sądów
Rodzinnych.
Chcemy
też aktywniej
włączyć
rodziców
do
działalności
profilaktycznej w szkole i w środowisku zamieszkania.
Program profilaktyki ulega modyfikacjom w ciągu roku szkolnego. Dotyczą
one zmian w regulaminach, aktualizacji procedur postępowania i reagowania
w sytuacjach kryzysowych, (np. interwencja w wypadku wystąpienia przemocy,
praca z ofiarą, sprawcą i ich rodzicami), współpracy z instytucjami
wspomagającymi (Policją, Strażą Miejską, Poradniami Specjalistycznymi itp.).
5
Harmonogram zajęć w roku szkolnym 2012/2013
Cele działań profilaktycznych do realizacji podczas całego roku
szkolnego:
 promowanie zdrowego stylu życia
 wyrabianie postaw prospołecznych
 zapobieganie agresji
 dbanie o bezpieczeństwo dzieci
 zapobieganie trudnościom szkolnym i wychowawczym.
Zadania do realizacji przez cały rok szkolny:
1.
Realizacja programu „Przyjaciele Zippiego” w klasach I - III.
2.
Systematyczne monitorowanie prawidłowej realizacji obowiązku szkolnego.
3.
Monitorowanie zachowań agresywnych.
4.
Ćwiczenie umiejętności prospołecznych.
5.
Nagradzanie postaw prospołecznych.
6.
Diagnoza psychologiczna uczniów na wniosek rodziców lub nauczycieli (za
zgodą rodziców) w PPP.
7.
Diagnoza
potrzeb
placówki
w
zakresie
pomocy
psychologiczno
–
pedagogicznej.
8.
Diagnoza przesiewowa klas oddziału przedszkolnego i kl. 1 (gotowość
szkolna, zagrożenie dysleksją).
9.
Udział w akcji „Cała Polska czyta
dzieciom” – zaproszenie rodziców do
udziału w czytaniu.
10. Systematyczna aktualizacja wiedzy dotyczącej potrzeb uczniów.
11. Pomoc socjalna w postaci bezpłatnych obiadów dla dzieci z rodzin
potrzebujących wsparcia.
12. Praca nad wyrównywaniem szans dzieci z deficytami rozwojowymi.
13. Organizacja pomocy uczniom z trudnościami w nauce.
14. Udział wybranych uczniów w zajęciach reedukacyjnych, logopedycznych,
wyrównawczych oraz rozwijających ich możliwości.
15. Indywidualna praca psychologiczno – pedagogiczna z uczniami zagrożonymi
wykluczeniem społecznym.
6
16. Promowanie zdrowego stylu życia: właściwe odżywianie się, właściwy strój
do warunków pogodowych, sposoby aktywnego spędzania wolnego czasu,
szklanka mleka, owoce i warzywa w szkole, pozalekcyjne zajęcia sportowe,
zagrożenie wirusem grypy, pierwsza pomoc (szkolenie), fluoryzacja, dzień
zdrowego żywienia.
17. Profilaktyka uzależnień.
18. Gromadzenie w bibliotece szkolnej literatury specjalistycznej i materiałów
przydatnych do realizacji programu na godzinach wychowawczych
i zebraniach z rodzicami. Zachęcanie rodziców do korzystania fachowej
literatury zgromadzonej w bibliotece szkolnej.
Prócz wymienionych wyżej zadań, które będą realizowane systematycznie w ciągu
całego roku szkolnego, zostały również zaplanowane zadania szczegółowe,
przewidziane do realizacji w kolejnych miesiącach.
Zadania do realizacji
MIESIĄC
ZADANIA
1. Uzyskanie zgody rodziców na realizację programów
profilaktycznych i zajęć pozalekcyjnych.
2. Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi i zasadami BHP
oraz z formalnymi zasadami współżycia w szkole
3. „Bezpieczna droga do szkoły” – zajęcia organizowane dla rodziców
i dzieci w klasach I i oddziale przedszkolnym
4. Warsztaty dla rodziców – „W co się bawić z własnym dzieckiem”
WRZESIEŃ
(p. Agata Wojna)
5. Diagnoza logopedyczna uczniów i w klasach I i oddziale
przedszkolnym I.
6. Ocena gotowości szkolnej i zagrożenia dysleksją dzieci w klasach
I i oddziale przedszkolnym
7. Dostosowanie warunków sprawdzianu klas VI do potrzeb dzieci
ze specyficznymi trudnościami w nauce.
8. Zorganizowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej
7
9. Pomoc uczniom z rodzin wymagających wsparcia materialnego:
stypendia szkolne, wyprawka szkolna.
10. Zajęcia integracyjne dla klas IV. (p. Agata Wojna)
11. Akcja charytatywna „Piórnik”.
1. Prowadzenie zajęć specjalistycznych.
2. Realizacja programu „O dotyku złym, dobrym, potajemnym”
w kl. III.
3. Realizacja programu „Z krainy złości do krainy radości” w klasach
PAŹDZIERNIK
II i III
4. „Co mogę zrobić, żeby w klasie było lepiej” – warsztaty dla klas IV
5. „Zagrożenia w sieci”- warsztaty dla rodziców i nauczycieli
6. „Umiem się kłócić, umiem się godzić” – warsztaty dla klas II i IV
1. Realizacja programu „Jestem ostrożny” (znaleziska – niewybuchy,
fajerwerki, a dobra zabawa, współczesne zagrożenia – terroryzm).
LISTOPAD
2. Zajęcia „Bezpieczeństwo w kontakcie ze zwierzętami”
w klasach I i oddziale przedszkolnym
3. Warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców.
1. Program Straży Miejskiej „Wiem, co robić, kiedy jestem sam”w klasach pierwszych.
2. Integracja ze środowiskiem lokalnym i imprezy szkolne.
GRUDZIEŃ
3. Warsztaty „Bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych” – godziny
wychowawcze i apel szkolny.
4. Pedagogizacja rodziców - zagrożenia w czasie ferii.
1. Pedagogizacja rodziców dzieci zagrożonych dysleksją.
2. Udział zespołu psychologiczno – pedagogicznego w spotkaniach
z rodzicami , indywidualne konsultacje dla rodziców.
STYCZEŃ
3. Zapoznanie Rady Pedagogicznej z sytuacją wychowawczą
i opiekuńczą w szkole.
4. Analiza dotychczasowych osiągnięć uczniów.
5. Udział w ogólnopolskiej kampanii „Bezpieczny Internet”klasy IV – VI.
8
6. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas ferii zimowych –
klasy I – VI i oddziale przedszkolnym.
7. Bezpieczeństwo w środkach komunikacji i podczas podróży
LUTY
1. Warsztaty „Jak pokonać stres” w kl. VI.
2. Przyjaźń, miłość, szczęście rodzinne – godziny wychowawcze
1. Realizacja treści związanych z profilaktyką uzależnień na
godzinach wychowawczych i lekcjach przedmiotowych.
2. Warsztaty „Złość – przyjaciel czy wróg” – klasy II.
3. „Czy jestem zadowolona/y z własnego ciała?”- warsztaty dla
MARZEC
klas V i VI
4. Pedagogizacja rodziców uczniów klas V – p. Marta Krycińska
5. 5.Ewaluacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej
1. Realizacja warsztatów „Każdy ma prawo do intymności
i prywatności” w klasach V oraz spotkania dla rodziców związane
z programem.
KWIECIEŃ
2. Realizacja zajęć Policji „Odpowiedzialność prawna nieletniego” uczniowie w klasach VI oraz spotkanie dla rodziców.
3. „Garść radości – szczypta złości” – rozpoznajemy emocje –
klasy I i oddział przedszkolny.
1. Profilaktyka uzależnień klasy V – „Wiem, więc nie biorę”
warsztaty.
MAJ
2. Diagnoza gotowości szkolnej – oddział przedszkolny.
3. Akcja charytatywna – zbiórka słodyczy dla dzieci z domu dziecka.
1. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa na wakacjach – klasy „0”–VI.
2. Podsumowanie pracy zespołów i wyników nauczania.
3. Opracowanie wniosków do dalszej pracy.
CZERWIEC
4. Zajęcia integracyjno – adaptacyjne w oddziale
przedszkolnym.klasach „0” i I (dzieci sześcioletnie).
5. Analiza i podsumowanie wyników prowadzonych działań
profilaktycznych - prezentacja na Radzie Pedagogicznej.
9
Osoby odpowiedzialne za realizację programu:

wychowawcy klas,

nauczyciele przedmiotowi,

wychowawcy świetlicy,

zespół psychologiczno – pedagogiczny,

pielęgniarka szkolna.
10