Karta pracy z GEOGRAFII nr 1 klasa IIIG Miesiąc – wrzesień

Karta pracy z GEOGRAFII nr 1
klasa IIIG
Miesiąc – wrzesień-listopad
Lp.
Tematyka
Wiedza i umiejętności
'1.
Rola i znaczenie
Polski w Europie i na
świecie.
'2.
Mój region – moja
mała ojczyzna.
3
Współpraca
Polski z sąsiadami
– euroregiony.
Wiem, które miejsce zajmuje Polska pod względem
powierzchni i liczby ludności w Europie. Wymieniam
wybitne postacie kultury polskiej, ugrupowania
gospodarcze i polityczne do których należy Polska.
Wiem, że Polska jest największym państwem w Europie
Środkowej. Przedstawiam historyczne i kulturowe
związki Polski z Europą, oceniam położenie Polski
w Europie jako ważny czynnik rozwoju kraju. Wykazuję
trwałość narodu polskiego i jego terytorialną
stabilność w dorzeczach Wisły i Odry, uzasadniam, że
współczesne państwo polskie przyczynia się do
stabilnego rozwoju gospodarki i polityki w regionie,
Europie i na świecie.
Objaśniam nazwę własną regionu. Wiem, w którym z
pasów rzeźby powierzchni region leży, określam
dominujący typ krajobrazu naturalnego występujący w
regionie, podaję podstawowe informacje o cechach
klimatu, wskazuję na mapie i określam położenie
regionu i miejscowości, w której
mieszkam. Opisuję cechy środowiska przyrodniczego
własnego regionu, wykazuję związki i współzależności
między składnikami środowiska naturalnego. Wiem, w
dorzeczu której rzeki leży region, wymieniam główne
źródła informacji o regionie, wykorzystuję różne źródła
informacji o regionie. Wiem, skąd wywodzi się ludność
w regionie, podaję przykłady zwyczajów i obrzędów
charakterystycznych dla regionu. Wymieniam wybitne
postacie związane z historią regionu. główne ośrodki
miejskie w regionie, główne źródła utrzymania
ludności. Korzystając z różnych źródeł informacji,
opisuję zróżnicowanie ludności w regionie, Opisuję
zwyczaje i obrzędy charakterystyczne dla regionu, na
podstawie danych statystycznych charakteryzuję
strukturę zatrudnienia ludności w regionie. Opisuję
aktualne problemy ludnościowe w miejscowości, w
której mieszkam. Wymieniam bogactwa naturalne i
mineralne występujące w regionie, dominujące gałęzie
gospodarki w regionie. Podaję przykłady przekształcenia
składników środowiska przyrodniczego
w wyniku działalności gospodarczej, określam
gospodarcze znaczenie regionu dla Polski.
Wymieniam główne ośrodki przemysłu w regionie.
Wykazuję dostosowanie działalności gospodarczej
w regionie do warunków przyrodniczych,
Wymieniam państwa sąsiadujące z Polską. Podaję
przykłady współpracy Polski z krajami sąsiadującymi.
Wyjaśniam terminy: euroregion, współpraca
transgraniczna. Podaję przykłady współpracy
gospodarczej Polski z państwami Unii Europejskiej.
Oceniam położenie geograficzne i polityczne Polski
w Europie, przedstawiam korzyści z położenia
Polski w Europie Środkowej, wskazuję na mapie
tematycznej euroregiony, omawiam cele utworzenia
euroregionów.
Zadanie domowe
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
4
Niemcy – europejska
potęga gospodarcza.
5
Ukraina –
współczesne
przemiany społeczne
i gospodarcze.
6
Litwa i Białoruś
– wschodni sąsiedzi
Polski
7
Federacja Rosyjska
– cechy środowiska
przyrodniczego.
Znam położenie Niemiec w Europie, wielkość
powierzchni i liczbę ludności Niemiec. Wiem, które
miejsce zajmują Niemcy pod względem powierzchni
i liczby ludności w Europie, wymieniam korzystne dla
gospodarki cechy środowiska geograficznego.
Wyjaśnia terminy: ujemny przyrost naturalny,
technopolia, dodatni bilans handlowy. Znam nazwę
stolicy Niemiec i nazwy miast o liczbie ludności
powyżej 1 mln, podaję przykłady współpracy między
Polską a Niemcami. Omawiam geograficzne i
polityczne położenie Niemiec w Europie, analizuję
mapy rozmieszczenia ludności i rozmieszczenia
przemysłu. Określam poziom gospodarki kraju na
podstawie wybranych wskaźników (wartość PKB na 1
mieszkańca, saldo handlu zagranicznego, struktura
zatrudnienia). Na podstawie danych statystycznych
określam strukturę wieku ludności Niemiec.
Znam położenie Ukrainy w Europie Wschodniej,
wydarzenia, które przyczyniły się do powstania
niepodległej Ukrainy. Wiem, że Ukrainę zamieszkuje
ludność słowiańska, z którymi państwami Ukraina
graniczy. Wymieniam główne bogactwa naturalne i
mineralne Ukrainy. Znam nazwę stolicy Ukrainy,
przykłady współpracy między Polską a Ukrainą,
na podstawie mapy opisuje położenie geograficzne
i polityczne Ukrainy. Odczytuję na mapie nazwy
największych zagłębi wydobywczych na Ukrainie,
na podstawie danych statystycznych opisuję ruch
naturalny ludności na Ukrainie w ostatnich latach.
Na podstawie map tematycznych oceniam cechy
środowiska przyrodniczego dla potrzeb rolnictwa,
ocenia przemiany w gospodarce Ukrainy w ostatnich
latach.
Znam położenie Litwy i Białorusi w Europie
Wschodniej, wydarzenia które przyczyniły się do
utworzenia niepodległych państw za wschodnią granicą
Polski. Znam nazwy stolic Litwy i Białorusi.
Przypomina historyczne związki Polski z Litwą
i Białorusią, podaję przykłady współpracy Litwy i
Białorusi z Polską. Wiem, że Litwa jest członkiem
UE i NATO. Na podstawie mapy omawiam położenie
geograficzne i polityczne Litwy i Białorusi. Na
podstawie mapy charakteryzuję środowisko
geograficzne obu państw, na podstawie danych
statystycznych charakteryzuję cechy gospodarki Litwy
i Białorusi, korzystając z mapy, wymieniam główne
ośrodki przemysłowe Litwy i Białorusi.
Znam wielkość powierzchni Federacji Rosyjskiej.
wiem, że Rosja zajmuje obszar Europy Wschodniej
i Azji Północnej, wyjaśniam, jak powstała Federacja
Rosyjska, wymieniam obiekty geograficzne, znam
terytorium Rosji wyróżniające się wielkością,
wysokością, ekstremalnym położeniem (szczyty
górskie, najdłuższe rzeki, krańcowe przylądki).
Wyjaśniam termin wieloletnia zmarzlina. Określam
położenie Federacji Rosyjskiej na mapie politycznej,
wskazuję i nazywam wielkie krainy geograficzne Rosji,
na podstawie różnych źródeł informacji charakteryzuję
krainy geograficzne Rosji. Odczytuje treść map
tematycznych: hipsometrycznej, klimatycznej, gleb
i roślinności, wskazuje potencjalne możliwości
gospodarczego wykorzystywania środowiska
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
8
Federacja Rosyjska
– zróżnicowanie
narodowościowe
i cechy
gospodarki.
9
Republika Czeska
i Słowacja –
południowi
sąsiedzi Polski.
10
Procesy integracji
gospodarczej
w Europie
przyrodniczego.
Znam liczbę ludności w Federacji Rosyjskiej miejsce na
świecie, które zajmuje Federacja Rosyjska pod
względem liczby ludności. Wyjaśniam przyczyny
zróżnicowanej gęstości zaludnienia w części
europejskiej i azjatyckiej, wymieniam główne
narodowości zamieszkujące Federację Rosyjską, nazwy
stolicy i miast liczących powyżej 3 mln mieszkańców,
na podstawie map tematycznych charakteryzuję
rozmieszczenie bogactw mineralnych w Federacji
Rosyjskiej, wskazuję na mapie główne okręgi
przemysłowe w Federacji Rosyjskiej. Wymieniam
główne bogactwa naturalne i mineralne występujące na
obszarze Federacji Rosyjskiej. Porównuję dane
statystyczne i wymienia działy gospodarki, w których
Federacja Rosyjska dominuje na świecie, na podstawie
map tematycznych. Opisuję rozmieszczenie głównych
upraw w Federacji Rosyjskiej. Dostrzegam zmiany
zachodzące w gospodarce rosyjskiej.
Znam położenie Republiki Czeskiej i Słowacji w
Europie Środkowej, wydarzenia prowadzące
do powstania dwóch państw za południową
granicą Polski, wymieniam nazwy stolic i wielkich
miast w Republice Czeskiej i Słowacji, Wymieniam
walory turystyczne obydwu krajów. Wiem, ze Republika
Czeska i Słowacja są członkami Unii Europejskiej i
należą do NATO. Podaje przykłady współpracy między
Polską a Republiką Czeską i Słowacją. Porównuję
wielkość powierzchni i liczbę ludności Republiki
Czeskiej i Słowacji z powierzchnią i liczbą ludności
Polski. Na podstawie map tematycznych charakteryzuję
środowisko przyrodnicze Republiki Czeskiej
i Słowacji, analizuję dane statystyczne. Określam na ich
podstawie główne cechy gospodarki Republiki
Czeskiej i Słowacji, dostrzegam wpływ przemysłu na
składniki środowiska w strefach przygranicznych.
Podaję przykłady procesów integracji gospodarczej,
wymieniam państwa należące do Unii Europejskiej,
wymienia główne cele UE. Wyjaśniam pojęcia: strefa
Euro, państwa należące do strefy Schengen.
Wyrażam własną opinię na temat członkostwa Polski w
UE. Obliczam, jaki procent powierzchni Europy zajmują
państwa Unii Europejskiej, jaki procent liczby ludności
Europy stanowi ludność państw należących do Unii
Europejskiej, porównuję dane statystyczne
charakteryzujące stan gospodarki w krajach
Unii Europejskiej.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń
W trakcie realizacji karty pracy wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane będą w
formie odpowiedzi ustnych i kartkówek.
Na zakończenie karty pracy przewidziana jest lekcja powtórzeniowa i sprawdzian.