Dział II klasa 4

Nacobezu do sprawdzianu z działu II
 wskazuję w tekście bohatera, czas, miejsce wydarzeń
 wiem, kim jest autor tekstu literackiego,
 odróżniam narratora od autora tekstu,
 znam polski alfabet,
 potrafię rozróżnić głoskę od litery,
 układam wyrazy w kolejności alfabetycznej
 znam i wymieniam samogłoski i spółgłoski,
 dzielę wyrazy na sylaby,
 poprawnie przenoszę wyrazy do nowej linii,
 wiem jakich informacji szukać w słowniku języka polskiego i
słowniku ortograficznym
 potrafię wyszukiwać i odczytywać informacje w słownikach
 Znam zasadę wymiany rz na r w innych formach wyrazu lub wyrazach
pokrewnych,
 Wymieniam głoski b,p,d,t,g,k,ch,j,w, po których piszemy rz,
 Znam wyjątki od tej zasady,
 Piszę rz w zakończeniach –arz, -erz,
 Pamiętam pisownię wyrazów z rz niewymiennym,
 Potrafię podać przykłady do poznanych zasad pisowni,
 Znam zasadę wymiany ż na g,dz,h,z,ź,s w innych formach wyrazu lub
wyrazach pokrewnych,
 Piszę ż w zakończeniach –aż w wyrazach pochodzących z innych
języków zwłaszcza francuskiego
 Zapamiętuję pisownię wyrazów z ż niewymiennym,
 Potrafię podać przykłady do poznanych zasad pisowni,
 Wyjaśniam znaczenie określeń i zwrotów: łamać sobie język,
umierać z ciekawości lub nudów,
być pasjonatem, pasjonować się,
stanąć kością w gardle,
trema,
żołądek podchodzi do gardła,
aprobata,
imponować,
zamieniać się w słup soli,
inicjatywa,
kłamstwo ma krótkie nogi,
dolewać oliwy do ognia, anonim.
Nacobezu do sprawdzianu z działu II
 wskazuję w tekście bohatera, czas, miejsce wydarzeń
 wiem, kim jest autor tekstu literackiego,
 odróżniam narratora od autora tekstu,
 znam polski alfabet,
 potrafię rozróżnić głoskę od litery,
 układam wyrazy w kolejności alfabetycznej
 znam i wymieniam samogłoski i spółgłoski,
 dzielę wyrazy na sylaby,
 poprawnie przenoszę wyrazy do nowej linii,
 wiem jakich informacji szukać w słowniku języka polskiego i
słowniku ortograficznym
 potrafię wyszukiwać i odczytywać informacje w słownikach
 Znam zasadę wymiany rz na r w innych formach wyrazu lub wyrazach
pokrewnych,
 Wymieniam głoski b,p,d,t,g,k,ch,j,w, po których piszemy rz,
 Znam wyjątki od tej zasady,
 Piszę rz w zakończeniach –arz, -erz,
 Pamiętam pisownię wyrazów z rz niewymiennym,
 Potrafię podać przykłady do poznanych zasad pisowni,
 Znam zasadę wymiany ż na g,dz,h,z,ź,s w innych formach wyrazu lub
wyrazach pokrewnych,
 Piszę ż w zakończeniach –aż w wyrazach pochodzących z innych
języków zwłaszcza francuskiego
 Zapamiętuję pisownię wyrazów z ż niewymiennym,
 Potrafię podać przykłady do poznanych zasad pisowni,
 Wyjaśniam znaczenie określeń i zwrotów: łamać sobie język,
umierać z ciekawości lub nudów,
być pasjonatem, pasjonować się,
stanąć kością w gardle,
trema,
żołądek podchodzi do gardła,
aprobata,
imponować,
zamieniać się w słup soli,
inicjatywa,
kłamstwo ma krótkie nogi,
dolewać oliwy do ognia, anonim.