Plan NP 2015-2016 - Gimnazjum w Wieprzu

Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 1 z 14
GIMNAZJUM MIĘDZYNARODOWEGO PARTNERSTWA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W WIEPRZU
PLAN
NADZORU PEDAGOGICZNEGO
DYREKTORA GIMNAZJUM
Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi
- Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
W ROKU SZKOLNYM
2015/ 2016
opr. zapoznał RP w dniu 10.09.2015 mgr Wiesław Sylwester Jakubiec
1
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 2 z 14
PODSTAWA PRAWNA:
1.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., N4 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324)
I.
PODSTAWA KONSTRUOWANIA PLANU
1.
Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015:
a) monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego,
b) zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów.
II.
2.
Plan nadzoru pedagogicznego Śląskiego Kuratora Oświaty.
3.
Wnioski z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego.
4.
Strategia rozwoju Gminy Radziechowy - Wieprz.
5.
Koncepcja pracy gimnazjum.
OGÓLNE CELE NADZORU PEDAGOGICZNEGO:
1. Podnoszenie efektywności procesu dydaktycznego, wychowawczego, opiekuńczego.
2. Monitoring i intensyfikacja działań na rzecz podnoszenia bezpieczeństwa uczniów.
3. Monitorowanie rozwoju ucznia, wspomaganie każdego wychowanka w rozwoju.
4. Wspomaganie rodziny w jej roli wychowawczej.
5. Doskonalenie warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz innej statutowej.
6. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli.
Przedstawiony:
1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2015 roku.
2
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 3 z 14
III.
PRZEDMIOT BADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO (art. 33 ust. 2 Uso)
Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.
1. Realizacja podstawy programowej i ramowych planów nauczania
2. Przestrzeganie zasad oceniania, przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
3. Przestrzeganie znowelizowanej wersji Statutu Szkoły.
4. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach.
5. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
IV.
FORMY REALIZACJI ZADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO
1. Formami nadzoru pedagogicznego są:
a) ewaluacja;
b) kontrola;
c) wspomaganie.
2. Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana w następujących obszarach:
a) efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej gimnazjum;
b) procesy zachodzące w gimnazjum;
c) funkcjonowanie Gimnazjum w Wieprzu w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów;
d) zarządzanie gimnazjum.
3. Ewaluacja wewnętrzna obejmuje:
a) zbieranie i analizowanie informacji w obszarach wymienionych w pkt. 2;
b) opracowanie wyników, wniosków i końcowego raportu.
3
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 4 z 14
4. Kontrola wewnętrzna może się odbywać w trybie działań planowych, doraźnych i może być przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli, ankiet,
wywiadu, przeglądu dokumentacji.
5. Formami działalności wspomagającej będą w szczególności:
a) szkolenia i narady,
b) przekazywanie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego,
c) przekazywanie informacji o przepisach prawa i aktualnych problemach oświatowych,
d) udział w rozwiązywaniu problemów, inspirowanie nauczycieli do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności, wskazywanie właściwego trybu
postępowania,
e) upowszechnianie i wdrażanie przykładów dobrych praktyk nauczycieli, upowszechnianie osiągnięć zawodowych,
f) inspirowanie współpracy między nauczycielami, szkołami, placówkami, jednostkami samorządu terytorialnego, organami prowadzącymi szkoły, CKE,
OKE, ośrodkami doskonalenia nauczycieli, stowarzyszeniami i organizacjami,
g) umożliwianie nauczycielom dzielenia się wiedzą i umiejętnościami,
h) aktywizowanie nauczycieli w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
i) inspirowanie nauczycieli do podejmowania nowych rozwiązań metodycznych, eksperymentu, innowacji pedagogicznych.
V.
PROCEDURA PROWADZENIA OBSERWACJI.
1. Obserwację zajęć prowadzi:

dyrektor gimnazjum lub w jego zastępstwie wyznaczony nauczyciel posiadający odpowiednie uprawnienia wynikające z przepisów prawa

wizytator – w procesie wizytacji zewnętrznej,

doradca metodyczny – na prośbę nauczyciela, lub na prośbę dyrektora za zgodą nauczyciela,

opiekun stażu – zgodnie z ustalonymi zasadami współpracy z nauczycielem odbywającym staż.
2. Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część.
3. Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności
zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami.
4
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 5 z 14
4. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego,
wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie gimnazjum.
5. W gimnazjum prowadzone będą obserwacje zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans oraz nauczycieli dyplomowanych.
1. Celem obserwacji zajęć jest:
a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych,
b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem,
c) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych szkoły,
d) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezen towanej wiedzy uczniów.
2. Obserwacji mogą podlegać:
a) lekcje i zajęcia z uczniami,
b) spotkania z rodzicami,
c) imprezy klasowe i szkolne,
d) różnorodne projekty edukacyjne,
e) imprezy środowiskowe, miejskie i lokalne organizowane przez nauczycieli gimnazjum.
3. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej prze prowadzeniu.
4. Obserwacje dokumentuje się arkuszami / kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych
lub pozalekcyjnych.
5. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu omawiania lekcji.
VI.
GROMADZENIE INFORMACJI O PRACY NAUCZYCIELI
1. Obserwowanie zajęć z uczniami.
2. Obserwowanie spotkań z rodzicami.
3. Obserwowanie imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych i lokalnych.
5
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 6 z 14
4. Analiza, przegląd dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej prowadzonej przez nauczyciela.
5. Analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych (przedmiotowych, wychowawczych), w których uczestniczy dany nauczyciel.
VII. DOKUMENTACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Dokumentami nadzoru pedagogicznego są:
MIEJSCE PRZECHOWYWANIA:
1. arkusze/karty obserwacji zajęć, spotkań, imprez. /segregator w sekretariacie szkoły/
2. wyniki ankiet dla: uczniów, rodziców, nauczycieli, /segregator u pedagoga lub psychologa szkolnego, protokół I 2016/
3. analiza wyników egzaminów próbnego i głównego, /protokół VI 2016/
4. raporty z przeprowadzonych diagnoz i badań, /segregator u pedagoga szkolnego, protokół I oraz VI 2016/
5. analizy, raporty badań osiągnięć edukacyjnych uczniów, / segregator u pedagoga szkolnego, protokół VI 2016/
6. plany oraz wykaz zrealizowanych wycieczek, projektów edukacyjnych, /segregator w sekretariacie szkoły, protokół IX 2015, VI 2016/
7. sprawozdania z realizacji zadań/kółek/organizacji szkolnych, WDN, /szafa stalowa u dyrektora szkoły, protokół I, VI 2016/
8. informacje o udziale nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia, /segregator w sekretariacie szkoły, wywieszka w PN, protokół VI 2016/
9. sprawozdanie z przeprowadzonego nadzoru (ocena sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w gimnazjum, analiza działań podjętych w ramach nadzoru oraz
efekty, protokół VI 2016),
VIII.
CELE, PRZEDMIOT ORAZ HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNETRZNEJ.
Cele ewaluacji:
1. Doskonalenie sposobów diagnozowania i analizowania osiągnięć uczniów.
2. Doskonalenie pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej oraz innej statutowej gimnazjum.
3. Diagnozowanie sytuacji szkolnych: dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej.
4. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia i rozwoju zawodowego.
5. Badanie skuteczności metod i form pracy nauczycieli.
6. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli.
6
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 7 z 14
Przedmiot oraz harmonogram ewaluacji wewnętrznej, kontroli przestrzegania przepisów prawa i wspomagania nauczycieli w realizacji zadań w roku szkolnym 2015/ 2016.
1.
§ 20.1.1 – organizacja ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły.

Procesy zachodzące w szkole służą jej rozwojowi.
Przedmiot
ewaluacji.
2.2 .
Oferta edukacyjna
umożliwia
realizację
podstawy
programowej.
Działanie podlegające ewaluacji
Metody i techniki badawcze
1.
Tworzenie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników.
2.
Nauczyciele
Podręczniki i ćwiczenia szkolne do klasy pierwszej - wywiad z nauczycielami,
- kontrola biblioteki
Uczniowie
- sprawozdania semestralne
nauczycieli
3.
Monitoring pracy zespołów projektowych biorących udział w deklarowanych projektach edukacyjnych.
- powiatowych
- wojewódzkich
- ogólnopolskich
- międzynarodowych
4.
- kwestionariusze,
Monitorowanie opracowywania i wdrażania nowych, autorskich programów nauczania i podręcz- - wnioski o dopuszczenie,
- analiza dotychczasowych
ników obowiązujących od 01.09.2009 r.
programów i podręczników,
Zatwierdzenie na RP nowego programu "Życie z - procedura zatwierdzania
5.
- ankietowanie lub wywiad
z nauczycielami,
Grupa badana
Nauczyciele
- ankietowanie uczestników, Uczestnicy projektów,
- sprawozdania uczestników uczniowie, nauczyciele
- efekty końcowe projektu,
Zespoły przedmiotowe,
nauczyciele odpowiedzialni za realizację programów własnych
Termin
Odpowiedzialny
Termin określenia
wniosków
IX 2015,
Dyrektor,
zespoły RP
IV 2015,
prezentacja na RP
I, VI 2016
Dyrektor
I i VI 2016,
prezentacja na RP
IX-XII
2015,
II-VI 2016
Dyrektor,
liderzy projektu
(opiekunowie
ucznia) oraz
liderzy projektu
(odpowiedzialni
merytorycznie
lub finansowo)
VI, VIII 2016,
prezentacja na RP
II semestr Przewodniczący
zespołów,
dyrektor
VI.2016
pasją"
7
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 8 z 14
2.
§ 20.1.2 - kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
Lp.
Zadanie
Termin
Sposób kontrolowania/stosowane metody – na- Odpowiedzialny
rzędzia
Termin określenia
wniosków
1.
Zgodność Przedmiotowych Systemów Oceniania (PSO) z zasadami we- I 2016
wnątrzszkolnego systemu oceniania i rozporządzeniem o ocenianiu.
Analiza dokumentacji/informacja ustna lub
notatka służbowa
Dyrektor
I 2016
2.
Kontrola realizacji godzin z art. 42 Karty Nauczyciela
Analiza dokumentacji, dzienników zajęć
Dyrektor
I 2016, VI 2016
3.
Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisa- I 2016, VI 2016
mi prawa oświatowego w zakresie:
 prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach zawartych w arkuszach ocen uczniów,
Analiza dokumentacji pedagogicznej:
 arkuszy ocen uczniów,
Dyrektor
I 2016, VI 2016
I 2016, VI 2016
 dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć
oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela.
 dzienników zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
4.
Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych po- VIII 2015,
trzeb ucznia posiadającego opinię PPP
VI 2016
Analiza dokumentacji opracowanych indywidualnych dostosowań ucznia
Pedagog,
Psycholog
VI 2016
prezentacja na RP
5.
Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych
Analiza dokumentacji, rozmowa
Dyrektor
I 2016
prezentacja na RP
3.
Od IX 2015
§ 20.1.3 – wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań.
a) organizacja szkoleń i narad
lp.
1.
Zadanie
Opracować harmonogram posiedzeń
zespołów opieki psychologiczno - pedagogicznej
Cel
Termin
Doskonalenie wewnątrzszkolnego syste- IX 2016
mu zapewniania jakości oraz wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły
Odpowiedzialny
Termin określenia wniosków
Dyrektor;
RP dotycząca ewaluacji i zdiagnoPrzewodniczący zowania pracy szkoły
zespołów
(IX 2015 / VI 2016)
Uwagi
Uwzględniono wnioski
z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny
2015/2016
8
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Strona 9 z 14
Harmonogram szkoleniowych i stałych Rad Pedagogicznych
Lp.
Tematyka
Termin
Odpowiedzialny
1.
Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki. Przypomnienie zasad
oceniania WSO, PSO w nowym roku szkolnym
31.VIII.2015
Dyrektor, zespoły
rady
2.
Prezentacja programu własnego "Życie z Pasją"
10.IX 2015
Małgorzata Zawada
"Praca z uczniem o obniżonym stopniu wymagań" - powołanie zespołów (...)
10.XI 2015
Dyrektor, RP
3.
Nowelizacja statutu szkoły do obowiązującego prawa oświatowego oraz nowych zadań Gimnazjum. Zaopiniowanie przez RP tygodniowego rozkładu godzin, planu pracy szkoły oraz innych zajęć organizowanych przez szkołę
31.VIII 2015
Dyrektor, RP
4.
Analiza badania potencjału wiedzy i umiejętności uczniów klas pierwszych
z j. polskiego, matematyki oraz języków obcych.
Analiza badania potencjału wiedzy i umiejętności uczniów klas pierwszych
oraz trzecich języka polskiego i matematyki
IX 2015
Teresa Biela, Jolanta Kuś,
Barbara Piątek – Matlas,
Agnieszka Piątek-Tyc, Kamila Kowalska,
5.
Analiza egzaminów próbnych w gimnazjum. Opracowanie ewentualnych
programów naprawczych.
XII-2015 I 2016
Zespół powołany
przez Dyrektora
6.
Analiza wyników klasyfikacji uczniów gimnazjum. Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznegoza I sem.
VI 2016
Dyrektor jego prawny lub zastępca
7.
Szkolenie szkolnych zespołów nadzorujących biorących udział w egzaminach
zewnętrznych
III 2016
Dyrektor jego prawny lub zastępca
8.
Analiza klasyfikacji i promocji uczniów oraz egzaminów zewnętrznych.
Podsumowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora gimnazjum.
VI 2016
Dyrektor jego prawny lub zastępca
9.
Doskonalenie metod pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
według potrzeb
Dyrektor jego prawny lub zastępca
10. Zmiany przepisów praw oświatowego
według potrzeb
Dyrektor jego prawny lub zastępca
11. Inna tematyka
według potrzeb
Dyrektor jego prawny lub zastępca RP
Struktura doskonalenia zawodowego
Dyrektor jego prawny lub zastępca
Przewodniczący
zespołu humanistycznego
P.Dyrlaga,
Nauczyciele:
N.Rachwalik, K.Kowalska, A.Piątek-Tyc,
G.Śleziak, J.Darowska, L.Kądziołka,
J.Klimonda
Przewodniczący
zespołu wychowawczego
Przewodniczący
zespołu matematyczno – przyrodniczego
M.Zawada
Nauczyciele:
J.Kuś
Nauczyciele:
T.Biela, J.Kuś, J.Darowska,
B.Piątek-Matlas, P.Dyrlaga,
N.Rachwalik, ks. J.Gałysa, J.Klimonda, G.Budny-Zięba
T.Juraszek, B.Piątek-Matlas, M.Krzuś,
A.Jakubiec
9
Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
10 z 14
Strona
b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego
Lp.
Zadanie
Cel
Termin
Odpowiedzialny
Termin określenia wniosków
Uwagi
1.
Opracować plan doskonalenia zawodowego nauczycieli
Oferty zakładów kształcenia nauczycieli
i uczelni wyższych
Doskonalenie metod i warsztatu pracy na- IX - X 2015
uczycieli, podnoszenie i nabywanie nowych kwalifikacji poszerzających ofertę
edukacyjną gimnazjum i mających wpływ
na jej jakościowy rozwój
Dyrektor
RP dotycząca ewaluacji
Opracowując plany doskoi zdiagnozowania pracy gim- nalenia zawodowego nanazjum (IX 2015 / VI 2016)
uczycieli, uwzględniono
wojewódzkie priorytety w
zakresie doskonalenia zawodowego oraz ofertę
przedstawioną przez nauczycieli, zgodną z potrzebami szkoły
2.
Opracować harmonogram awansu zawodowego nauczycieli
Doskonalenie metod i warsztatu pracy na- IX – X 2015
uczycieli, podnoszenie i nabywanie nowych kwalifikacji poszerzających ofertę
edukacyjną gimnazjum i mających wpływ
na jej jakościowy rozwój
Dyrektor
RP dotycząca ewaluacji
Zgodnie ze złożonymi
i zdiagnozowania pracy gim- wnioskami
nazjum (II/VI 2016)
3.
Ocena pracy zawodowej lub dorobku
zawodowego nauczycieli
Motywowanie do wysokiej jakościowo
pracy służącej rozwojowi gimnazjum
IX 2015 – I 2016
Dyrektor
Podczas dokonywania oceny Zgodnie z harmonogramem
4.
Opracować plan realizacji czynności do- Motywowanie do wysokiej jakościowo
datkowych (projektów, przedsięwzięć) pracy służącej rozwojowi gimnazjum
realizowanych przez nauczycieli w ramach działań statutowych szkoły.
IX 2015
Dyrektor
I 2015 / VI 2016
Nauczyciele samodzielnie
podejmują działania, które
wcześniej są przedstawione na RP i zatwierdzone do
realizacji przez dyrektora.
10
Plan NP 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Str. 11 z 14
Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu
Podstawa prawna:
1. Kierunki polityki oświatowej państwowej na rok szkolny 2015/2016.
2. Koncepcja pracy Gimnazjum w Wieprzu na lata 2012/2017
3. Indywidualne plany rozwoju zawodowego nauczycieli w tym planowane potrzeby w związku z rozwojem szkoły.
4. Kierunki działań w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli w województwie śląskim.
Ustala się na lata 2015–2016 plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Dwujęzycznymi w Wieprzu:
Lp.
Forma kwalifikacji/doskonalenia
Nazwa kierunku/szkolenia
Nazwisko i imię nauczyciela
Termin kształcenia
Rodzaj uzyskanych kwalifikacji
1.
Kursy kwalifikacyjne / egzaminy kwalifikacyjne
Oligofrenopedagogika
Zarządzanie oświatą
Język angielski
Język hiszpański
Mgr M.Zawada
Mgr A.Piątek - Tyc
Mgr B.Piątek - Matlas
Mgr A.Piątek - Tyc
Od 1.10.2015
Od II poł.2016
Od II poł.2016
Od 1.10.2015
-----
2.
Kursy doskonalące
3.
4.
5.
W.S.Jakubiec
T.Juraszek
2015 /2016
Doskonalenie warsztatu językowego (angielski) Prowadzenie zajęć w klasach dwujęzycznych.
Kursy doskonalące z Eu- Język Angielski dla nauczycieli:
ropejskiego programu
"Mobilność Edukacyjna Kadry
dla nauczycieli Erasmus + Nauczycieli Gimnazjum w Wieprzu".
M.Krzuś, T.Biela
N.Rachwalik
A.Jakubiec P.Dyrlaga
G.Śleziak, J.Kuś
J.Darowska A.Piatek
T.Juraszek
W.Jakubiec
Od września 2015
Doskonalenie warsztatu językowego (język angielski)
Zdobycie dodatkowej wiedzy i umiejętności pozwalających podnieś i rozwijać swoje
kwalifikacje zawodowe i osobiste. Zajęcia
realizowane na terenie Polski i Hiszpanii.
Seminaria, warsztaty lub Kursy / Warsztaty metodyczne
inne formy doskonalenia specjalne/
wynikające z bieżących
Konferencja podsum. II etap
potrzeb szkoły.
projektu „IKAR” – Powiatowego
Konkursu Inform.-Językowego
Wszyscy
nauczyciele
cały rok
Doskonalenie własnych metod i warsztatu
pracy
A.Jakubiec, K.Kowalska
J.Kuś, W.S.Jakubiec
II 2016
Doskonalenie własnych metod i warsztatu
pracy
W/g potrzeb
np. doskonalenie własnych metod pracy
Szkolenie Rady Pedag.
Język Angielski - "General
English"
11
Plan NP 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Str. 12 z 14
Wykaz nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego w Gimnazjum w Wieprzu – rok szkolny 2015/2016
Lp.
Nazwisko i imię nauczyciela
Posiadany stopień zawodowy Stopień, o który ubiega się
nauczyciel
Długość stażu
Termin rozpoczęcia stażu
Termin zakoń- Termin otrzymaczenia stażu nia stopnia awansu
1.
Kamila Kowalska
nauczyciel kontraktowy
nauczyciel mianowany
2 lata i 9 miesięcy
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
sierpień 2016 r.
2.
Natalia Rachwalik
nauczyciel mianowany
nauczyciel dyplomowany
2 lata i 9 miesięcy
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
sierpień 2016 r.
3
Grzegorz Śleziak
nauczyciel mianowany
nauczyciel dyplomowany
2 lata i 9 miesięcy
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
sierpień 2016 r.
4
Magdalena Szczotka
nauczyciel mianowany
nauczyciel dyplomowany
2 lata i 9 miesięcy
01.09.2014 r.
31.05.2018 r.
sierpień 2018 r.
5
Plan oceniania nauczycieli w Gimnazjum w Wieprzu – rok szkolny 2015/2016
Nazwisko i imię nauczyciela
Termin planowanej oceny
pracy
Agnieszka Piątek - Tyc, Barbara Piątek - Matlas
dorobku zawodowego
Data dokonania oceny
inna
uwagi
XI 2015
Grzegorz Śleziak, Natalia Rachwalik, Kamila Kowalska
Na wniosek nauczyciela
VI 2016
Na wniosek nauczyciela
c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego
Lp.
1.
Zadanie
Przedstawić wnioski wynikające z
nadzoru pedagogicznego
4.
Lp.
1.
Cel
Termin
Doskonalenie wewnątrzszkolnego
systemu zapewniania jakości
Odpowiedzialny
zgodnie z harmonogramem zadań ujętych w planie NP
Dyrektor
Termin określenia
wniosków
Uwagi
VI 2016
§ 20.3 – obserwowanie prowadzonych przez nauczycieli zajęć dyd., wych. i opiek. oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej szkoły
Zadanie
Opr. harmonogram obserwacji
zajęć nauczycieli
Cel
Dokonanie oceny efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów
procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego, organizacji procesu nauczania na lekcji, skuteczności (rezultaty miękkie i twarde)
Termin
X 2015
Narzędzia
Odpowiedzialny
Arkusze ob- Dyrektor
serwacji
Termin
wnioski
Uwagi
VI 2016
12
Plan NP 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Cel i tematyka obserwacji zajęć nauczycieli w 2015/2016
Rodzaj planowanych obserwacji
Cel obserwacji
Tematyka obserwacji
Kontrolno - oceniająca Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie
wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego
- organizacja procesu nauczania na zajęciach,
- skuteczność kształcenia wybranych umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych
Doradczo - doskonaląca (koleżeńska)
Wymiana doświadczeń między nauczycielami
– obserwatorami lekcji na temat osiągania założonych przez nauczyciela celów, zastosowanych metod nauczania – uczenia się
- organizacja procesu nauczania na zajęciach,
- skuteczność kształcenia wybranych umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych
Diagnozująca
Diagnoza wybranych umiejętności uczniów w
zakresie nowej podstawy programowej
kształcenia ogólnego
- obserwacja zachowań uczniów,
- wskaźniki świadczące o opanowaniu przez
uczniów badanej umiejętności.
Harmonogram obserwacji dyrektora szkoły w 2015/2016
Lp.
Nazwisko i imię nauczyciela/zajmowane stanowisko
Termin/klasa/zajęcia
Rodzaj
obserwacji
Obserwujący
XI-XII 2015
2
D
Wg. harmonogramu
2
D
1.
A.Piątek - Tyc – nauczyciel zajęć artystycznych, j.hiszpańskiego, j.angielskiego
2.
Nauczyciele zaangażowani w realizację projektów międzynarodowych w r.szk. 2015-2016
3.
Tomasz Juraszek – nauczyciel geografii
Geografia kl.2 (geogr. świata
angielski w XI 2015
1
D
4.
Grzegorz Śleziak – nauczyciel wychowania fizycznego
Zawody sportowe krajowe i
międzynarodowe
2
D
5.
Barbara Piątek - Matlas
I semestr 2015 (fizyka)
2
D
Oznaczenia:
- rodzaj obserwacji:
(1) obserwacja kontrolna (oceniająca),
(2) obserwacja doradczo - doskonaląca (koleżeńska),
(3) obserwacja diagnozująca
-
obserwujący:
(D) – dyrektor szkoły
Plan NP 2015/2016 – Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO
Plan badań edukacyjnych uczniów w Gimnazjum w Wieprzu w roku szkolnym 2015/2016
Klasy
Przedmioty
Termin badania
Narzędzia badania
I
Język Polski
Do X 2015
Test sprawdzający z posiadanego potencjału wiedzy
i umiejętności po szkole podstawowej
I
Matematyka
Do X 2015
Test sprawdzający
III
Przedmioty humanistyczne
Do końca 2015
Egzamin próbny części humanistycznej
(proc.wewn)
III
Przedmioty matematyczno –
przyrodnicze
Do końca 2015
Egzamin próbny części matematyczno - przyrodnicza
(proc.wewn)
III
Język angielski
Do końca 2015
Egzamin próbny części z języka angielskiego
(proc.wewn)
III
Badania predyspozycji zawodowych uczniów
marzec/kwiecień 2016
III
Analiza wyboru szkoły
ponadgimnazjalnej
Maj/czerwiec 2016
Zajęcia dodatkowe
Język rosyjski
Maj 2016
Test diagnostyczny prowadzony przez doradcę zawodowego
Ankieta
Realizacja treści
Umiejętności językowe (badanie kompetencji)
Wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku poprzedniego (2015/2016)
Lp.
Treść wniosku
Kto realizuje
Termin
1.
Indywidualizacja w procesie nauczania - dodtosowanie wymagań nauczyciela do mozliwości edukacyjnych ucznia (zwłaszcza uczniowie słabi)
Powołane zespoły
wszyscy n-le
cały rok
szkolny
2.
Stosowanie w procesie kształcenia jeszcze większej indywidualizacji nauczania (uczniowie zdolni i słabi)
Powołane zespoły
wszyscy n-le
cały rok
szkolny
3.
Ewaluacja indywidualnych planów wynikowych rozkładów nauczania
oraz stosowanych podręczników w związku z wprowadzeniem nowej
podstawy kształcenia ogólnego i reformy programowej (godziny) w nowym roku szkolnym 2014/ 2015
wszyscy
nauczyciele
cały rok
szkolny
4.
Prowadzenie bieżącego doskonalenia i dokształcania nauczycieli związanego z bieżącymi potrzebami szkoły
wszyscy
nauczyciele
cały rok
szkolny
5.
Zapewnienie pełnego bezpieczeństwa uczniów w szczególności w czasie
przerw lekcyjnych w szkole i na obiekcie sportowym
wszyscy
nauczyciele
cały rok
szkolny
6.
Ciągła diagnoza w zakresie rozpoznawania potrzeb uczniów w kontekście realizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz międzynarodowych
wymian z młodzieżą z Europy oraz Azji a także innych kontynentów
Dyrektor, Pedagog
Psycholog, A.PiątekTyc, K.Kowalska
cały rok
szkolny
7
Optymalne wykorzystanie godzin nauczycielskich wynikających z ustawy
Karta Nauczyciela wprowadzonych w roku szkolnym 2015/ 2016 z przeznaczeniem na zajęcia zgodne z zapisem art. 42 ust. 2 KN
Dyrektor
J.Kuś
IX 2015,
I, VI 2016
Uwagi