Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

Przedmiotowy system oceniania
Opracowany w oparciu o Ustawę z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw (rozdział 3a), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz STATUT
SZKOŁY.
1.
przedmiot: Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
klasa: 4 AA, 4 CI
profil: technik architektury krajobrazu
technik inżynierii środowiska i melioracji
rok szkolny: 2016/2017
imię i nazwisko nauczyciela: Beata Małkiewicz
2.
Numer programu nauczania z uwzględnieniem ewentualnych modyfikacji, materiał nauczania
związany z celami edukacyjnymi:
Program nauczania dla zawodu Technik Architektury Krajobrazu 314202 – ewaluacja 2014.
Program nauczania dla zawodu Technik Inżynierii Środowiska i Melioracji 311208 o strukturze
przedmiotowej. Modernizacja programu nauczania: 2013.
3.
Wymagania edukacyjne, szczegółowe cele edukacyjne:
Wymagania edukacyjne, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
2. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania
– na podstawie tej opinii;
3. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–2, który jest objęty pomocą
psychologiczno- -pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy.
1
Ogólne wymagania edukacyjne obowiązujące w przedmiotowym systemie oceniania określa się
następująco (§ 60 ust.1 WSO):
stopień celujący (6) – treści nauczania wynikające z podstawy programowej dotyczące
wymagań określonych w programie nauczania przedmiotu, są efektem samodzielnej pracy
ucznia i wielopłaszczyznowej analizy zagadnienia,
stopień bardzo dobry (5) – ważne, treści wymagające korzystania z różnych źródeł,
umożliwiające samodzielne rozwiązywanie problemów oraz pełne opanowanie programu
nauczania przedmiotu,
stopień dobry (4) – treści istotne, złożone, użyteczne w działalności szkolnej i praktycznej
oraz umiejętność stosowania wiadomości w typowych sytuacjach,
stopień dostateczny (3) – treści najważniejsze w uczeniu, łatwe, przystępne o niewielkim
stopniu trudności oraz proste, uniwersalne umiejętności,
stopień dopuszczający (2) – treści nauczania obejmują elementy niezbędne w uczeniu się
przedmiotu i realizacji podstawy programowej,
stopień niedostateczny (1) – brak znajomości elementów niezbędnych do zrealizowania
podstawy programowej, a tym samym uczenia się dalszej części realizowanego programu w
danej klasie lub w klasie programowo wyższej.
4.
Sposoby sprawdzania wymagań edukacyjnych:
Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiadomości i umiejętności.
Ustalanie poziomu wiedzy i umiejętności można dokonywać w różnych rodzajach form
aktywności według wagi ocen w zakresie od 1 do 3.
Lp.
1.
Rodzaj formy
pisemne prace kontrolne
2.
sprawdziany wiedzy i umiejętności
3.
indywidualne
lub
zespołowe
opracowania, prezentacje, referaty,
wystąpienia, debaty, pokazy
prowadzenie
prac
badawczych
i
opracowanie ich wyników
przygotowanie i udział w zajęciach
terenowych oraz innych formach ćwiczeń
pod kierunkiem nauczyciela
ustne odpowiedzi na lekcji
aktywność na lekcji
prace domowe
udział w konkursach przedmiotowych, etap szkolny (ocena 5) *
olimpiadach
etap regionalny (ocena 5)
etap centralny (ocena 6)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Uszczegółowienie form
sprawdzian (z działu)
kartkówka
dokumenty aplikacyjne
autoprezentacja
biznesplan
Waga
3
1
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
3
2
10. interpretację danych statystycznych,
diagramów, tabel, schematów, obrazów
* ocenę otrzymują uczniowie, którzy zakwalifikowali się do kolejnego etapu konkursu, olimpiady
2
5.
Harmonogram prac klasowych:
Prace klasowe / sprawdziany odbywają się po zakończeniu działu, każdy sprawdzian
zapowiedziany jest tydzień przed terminem pisania i wpisany w dzienniku lekcyjnym.
6.
Zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i
ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej:
Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali określonych w WSO § 60 ust. 1, powinno być
rzetelne, obiektywne i przyjazne.
Przy ocenach bieżących i śródrocznych dopuszcza się stawianie „+” i „-”.
W ciągu semestru z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych uczeń powinien
otrzymać następujące ilości ocen przy (WSO § 68):
2 godziny/tydzień – 4 oceny w tym minimum 2 sprawdziany
Sprawdziany (praca klasowa) są obowiązkowe. Tygodniowa maksymalna liczba sprawdzianów
nie może być większa niż 3.
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na sprawdzianie (pracy klasowej) uczeń
powinien napisać go w terminie dwóch tygodni od rozdania prac. Nieobecność ucznia na
pracy klasowej nauczyciel w dzienniku zaznacza „nb”, po napisaniu przez ucznia sprawdzianu
nauczyciel w miejsce „nb” wpisuje uzyskaną ocenę.
W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej bądź niewywiązania się z dwutygodniowego
terminu napisania sprawdzianu (pracy klasowej) nauczyciel może wydłużyć termin napisania
przez ucznia sprawdzianu w celu opanowania treści podstawy programowej.
W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej na sprawdzianie (pracy klasowej) uczeń
powinien poprawić go w terminie dwóch tygodni od rozdania prac, w szczególnych
przypadkach nauczyciel indywidualnie wydłuża termin (w miejsce oceny niedostatecznej
nauczyciel wpisuje ocenę uzyskaną przez ucznia w terminie poprawkowym).
Uczeń ma prawo do poprawienia każdej oceny na wyższą.
W terminie nie dłuższym jak 2 tygodnie od sprawdzianu (pracy klasowej) nauczyciel powinien
podać uczniowi do wiadomości ocenę jaką otrzymał za pracę.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), także dla rodziców ucznia
pełnoletniego.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
Ocenianie bieżące dokonywane jest przy zastosowaniu stopni szkolnych wpisywanych do
dziennika według skali ocen: 6; 5; 4; 3; 2; 1, co odpowiada w obliczeniach średniej ważonej
wartościom: 6; 5; 4; 3; 2; 1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowano
wagi od 1 do 3 (tabela pkt.4.).
3
Pisemne prace kontrolne są punktowane, a punkty przeliczane na oceny według skali:
Ilość punktów
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
0 – 39% maksymalnej ilości punktów
40 % - 49 %
50 % - 66 %
67 % - 82 %
83 % - 95 %
96 % - 100 %
Ocenianie śródroczne i roczne dokonywane jest na podstawie średniej ważonej według
wzoru:
(suma stopnia wagi 1) + (suma stopnia wagi 2)*2 + (suma stopnia wagi 3)*3
(liczba stopni wagi 1) + (liczba stopnia wagi 2)*2 + (liczba stopni wagi 3)*3
Ocena
(S)
Średnia
ważona
1
2
3
4
5
6
S < 1,90
1,90 ≤ S < 2,75
2,75 ≤ S < 3,75
3,75 ≤ S < 4,55
4,55 ≤ S < 5,55
S ≥ 5,55
Ocena
(K)
Średnia
arytmetyczna
1
2
3
4
5
6
K < 1,90
1,90 ≤ K < 2,75
2,75 ≤ K < 3,75
3,75 ≤ K < 4,55
4,55 ≤ K < 5,55
K ≥ 5,55
7.
Zasady podsumowania osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i ustalenie oceny
klasyfikacyjnej rocznej:
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w
§ 60 ust.1 WSO.
Przy ocenach rocznych nie dopuszcza się stawiania „+” i „-”.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4
8.
Inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami, a wspomagają cele oceniania
wewnątrzszkolnego:
Nauczyciel może przeprowadzić bez zapowiedzi „kartkówkę” obejmującą materiał z trzech
ostatnich tematów lekcyjnych lub odpytać ucznia na lekcji.
Przy odpowiedzi ustnej i pisemnej ocenie podlegają:
poziom merytoryczny – dobór i zakres treści, wyjaśnianie zjawisk i procesów, stosowanie
terminów i nazw z zakresu przedmiotu
poprawność stylistyczna i kultura wypowiedzi
w pracach pisemnych – samodzielność, dokładność, konstrukcja pracy, jej estetyka
Uczeń ma prawo zgłosić jedno nieprzygotowanie do zajęć w semestrze przy dwóch godzinach
lekcyjnych w tygodniu, nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych /
sprawdzianów.
Wystawienie proponowanej klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej śródrocznej lub rocznej
możliwe jest tylko w przypadku gdy średnia ważona w momencie wystawiania jest poniżej
2.0.
Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej i rocznej przy średniej poniżej 1,9 jest
opanowanie treści podstawy programowej (wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczający).
W terminie do 20 września każdego roku nauczyciel zobowiązany jest do przedstawienia
zatwierdzonego przez dyrektora szkoły przedmiotowego systemu oceniania.
5