ZOW PSP 72 - Szkoła Marzeń

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72
„SZKOŁY MARZEŃ”
Rozdział 1
Ocenianie – cele i założenia ogólne
§1
Ocenianiu podlegają:
a)
osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b)
zachowanie ucznia.
2.
Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
na formułowaniu oceny.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
§2
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a)
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
(przekazanie zaleceń),
b)
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c)
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d)
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach, zachowaniu ucznia i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
b)
bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych
w szkole,
c)
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
d)
ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich
poprawiania,
ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1.
Rozdział 2
Zasady oceniania uczniów oddziału przedszkolnego
(klasy "0")
1
§3
1. W klasie "0" rodzic otrzymuje informację semestralną i roczną o postępach swojego dziecka
w formie opisowej.
2. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne w klasie "0" indywidualnie
ustalają sposoby motywowania uczniów.
Rozdział 3
Zasady oceniania uczniów 1- 3
§4
1.
W klasach 1 - 3 szkoły podstawowej ocena semestralna i roczna jest oceną opisową.
2.
Nauczyciele klas 1 – 3 zobowiązani są do dokonywania semestralnej i rocznej oceny
opisowej każdego ucznia. Ocena ta zostaje odnotowana w obowiązujących dokumentach.
Oceny opisowe semestralne powinny zawierać informację o bieżących postępach w edukacji
oraz rozwoju społeczno – emocjonalnym, a także wskazywać drogę rozwoju i zalecenia dla
ucznia. Oceny opisowe roczne – podsumowują osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie
dziecka w całym roku szkolnym. Rodzic swoim podpisem potwierdza zapoznanie się z oceną
dziecka.
3.
Formułując ocenę opisową należy uwzględnić następujące punkty:
3.b.a) Postępy ucznia w edukacji:
- umiejętność mówienia;
- umiejętność czytania;
- umiejętność pisania;
- umiejętności matematyczne;
- zainteresowania i umiejętności przyrodnicze;
- aktywność artystyczną i ruchową;
- język angielski;
- zajęcia komputerowe.
3.b.b) Charakterystykę społeczno-emocjonalną ucznia:
- podporządkowanie się ucznia poleceniom nauczyciela;
- postawy ucznia wobec dorosłych i rówieśników;
- stosowanie przez ucznia przyjętych norm zachowania i wypełnianie obowiązków
szkolnych;
- postawę społeczną ucznia.
c) Osiągnięcia ucznia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
4.
Dokumentacja oceny opisowej składa się z:
a)
dzienników zajęć zintegrowanych, w których nauczyciele na bieżąco odnotowują
realizowane treści programowe;
2
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
b)
c)
arkuszy ocen opisowych;
świadectw, które uczniowie otrzymują po zakończeniu nauki w danej klasie.
§5
1.
Bieżące osiągnięcia szkolne ucznia klas 1 - 3 oceniane są w skali:
6 - (celujący) Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza realizowany program.
Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji.
Wykorzystuje ją w sytuacjach typowych i nietypowych. Problemy rozwiązuje w sposób
twórczy. Chętnie podejmuje się wykonania zadań dodatkowych. Odnosi sukcesy w
konkursach.
5 - (bardzo dobry) Uczeń w pełni opanował umiejętności przewidziane w programie
nauczania. Potrafi analizować nowe zjawiska. Posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne
jej wykorzystanie. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów. Sprawnie korzysta z dostępnych źródeł informacji. Bierze udział w konkursach
wymagających dodatkowej wiedzy.
4 - (dobry) Uczeń potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji. Umie
samodzielnie rozwiązywać typowe zadania. Potrafi zastosować wiedzę w typowych
sytuacjach. Czyni widoczne postępy. Bierze udział w niektórych konkursach na etapie
szkolnym.
3 - (dostateczny) Uczeń opanował wiedzę na poziomie elementarnym. Potrafi wykonywać
proste zadania. Znajduje rozwiązania w sytuacjach typowych. Zna podstawowe fakty,
pojęcia i definicje. Z wykorzystaniem wskazówek nauczyciela potrafi korzystać z
podstawowych źródeł informacji.
2 - (dopuszczający) Uczeń wykonuje proste polecenia przy pomocy nauczyciela. Posiada
duże braki wiedzy. Nie podejmuje prób samodzielnego rozwiązywania problemów.
1 - (niedostateczny) Uczeń posiada duże braki wiedzy. Nie potrafi samodzielnie wykonać
prostych poleceń. Nie robi postępów. Wymaga stałej pomocy nauczyciela.
§6
1.
1.
2.
3
Przy ocenianiu pracy uczniów stosowana jest następująca skala procentowa:
6 - 101% i więcej
5 - 100% - 90%
4 - 89% - 70%
3 - 69% - 50%
2 - 49% - 36%
1 - 35% - 0%
Ponadto dopuszczalne są inne formy oceny graficznej (stempelki, naklejki),
stosowane jako oceny motywacyjne przez wszystkich nauczycieli uczących w klasach 1-3.
Ocena dziecka informuje o tym, co uczeń już umie, nad czym musi popracować, jak
daleka jest droga do osiągnięcia celu. Uwzględnia możliwości dziecka i jego wysiłek
włożony w wykonanie zadania, zachęca do dalszej pracy nad sobą.
§7
1. Ocenę z zachowania uczniów ustala się według następującej skali:
W - wzorowa
D - dobra
N - nieodpowiednia
1.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
W.1.a) wśród społeczności szkolnej uchodzi za wzór w przestrzeganiu ogólnie przyjętych
zasad dobrego wychowania;
W.1.b) z własnej inicjatywy dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nigdy nie naraża siebie
ani innych;
W.1.c) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada
znaczny wysiłek w naukę;
W.1.d) zawsze odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników
szkoły;
W.1.e) regularnie wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności
klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
W.1.f) bezwzględnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
W.1.g) dba o własny rozwój poprzez nadobowiązkową aktywność – np. udział
w konkursach przedmiotowych, zajęciach sportowych, kulturalnych itp.
W.1.h) ma wpisane pochwały w zeszycie pochwał i uwag, nie ma wpisanych uwag
negatywnych.
1.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)
stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b)
nigdy nie naraża siebie ani innych na niebezpieczeństwo;
c)
wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada znaczny wysiłek
w naukę;
d)
odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym
potrzebującym;
f) stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły.
4
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
4. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) często nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na niebezpieczeństwo,
niekiedy znaczne;
c)
często nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości wkłada
minimalny wysiłek w naukę;
d)
często nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz
pracowników szkoły;
e)
zazwyczaj nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej,
szkolnej lub innym potrzebującym;
f)
często nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
g)
ma liczne uwagi w zeszycie pochwał i uwag.
§8
1.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel
określa formy pomocy stwarzające uczniowi szanse uzupełnienia braków.
2.
O planowanych formach pomocy nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców
i dyrektora szkoły. Szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
3.
Ustala się następujące formy pomocy uczniom:
3.a.a)
zajęcia wyrównawcze;
b) zajęcia wyrównawczo - kompensacyjne;
c) dodatkowe prace domowe;
d) wyznaczenie przez nauczyciela pomocy koleżeńskiej.
4.
Nauczyciele podejmują następujące działania motywujące uczniów do uzyskania
lepszych wyników w nauce i zachowaniu:
a)
pozytywne wzmocnienie – zachęta, pochwała, wsparcie;
b)
przydzielenie dodatkowych zadań na miarę możliwości edukacyjnych ucznia;
c)
konkursy przedmiotowe;
d)
stosowanie atrakcyjnych metod pracy;
e)
korzystanie z różnych źródeł informacji (słowniki, encyklopedie, albumy,
Internet itp.);
f)
stosowanie wewnątrzklasowych gier motywacyjnych;
g)
wyjazdy do teatru, muzeum, wycieczki przedmiotowe i turystycznokrajoznawcze;
h)
występy w uroczystościach szkolnych;
i)
nagrody.
5
§9
Ucznia klas 1-3 szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w
wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza, publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną lub inną publiczną poradnię specjalistyczną, w porozumieniu z
rodzicami/opiekunami, pedagogiem lub psychologiem szkolnym, wychowawcą klasy i
dyrektorem szkoły.
Rozdział 4
Zasady oceniania uczniów klas 4-6 z zajęć edukacyjnych
§ 10
1. Wymagania edukacyjne nauczyciele opracowują z uwzględnieniem obowiązku zrealizowania
podstawy programowej ustalonej przez MEN.
.2. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
a wychowawcy klas informują o zasadach i kryteriach oceny klasyfikacyjnej zachowania
uczniów.
3.
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowują na początku roku szkolnego
plany wynikowe, zawierające wykaz planowanych tematów zajęć i powiązanych z nimi
wymagań edukacyjnych. Materiały te przechowuje nauczyciel danego przedmiotu oraz
dyrektor szkoły.
§ 11
1.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, w terminie
do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
1.
2.
§ 12
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mogą doprecyzować niniejsze zasady
oceniania poprzez ustalenie Przedmiotowego Systemu Oceniania (PSO), nie może on jednak
być sprzeczny z ZOW.
Przy ocenianiu prac uczniów stosowana jest następująca skala procentowa:
0-44% - ocena niedostateczna
45-59% - ocena dopuszczająca
60-74% - ocena dostateczna
75-89% - ocena dobra
90-100% - ocena bardzo dobra.
6
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
3.Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który po podliczeniu wyniku wraz z zadaniem
dodatkowym otrzymał pomiędzy 95 a 100 %..Nie każda praca pisemna zawiera zadanie na
ocenę celującą
4. Oceny połówkowe (z „+” lub „-„) mogą być stosowane tylko w bieżącym ocenianiu
osiągnięć edukacyjnych ucznia. Zarówno oceny roczne, jak i semestralne muszą być ocenami
pełnymi (bez „+” i „-„).
§ 13
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastycznych i muzyki w
szczególności będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia oraz zaangażowanie w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
§ 14
1.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego i informatyki.
2.
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
na czas określony w tej opinii.
3.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 15
1.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej/niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
/niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia
z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi
lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
§ 16
1.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i
zachowania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
2.
Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się pod koniec I semestru według
systemów oceniania ustalanych przez poszczególnych nauczycieli.
3.
Ocena semestralna wystawiana jest w skali od 1 do 6 i jest średnią ważoną ocen
cząstkowych.
4. Nadaje się wagi odpowiednio:
- wagę 3 dla: prac klasowych, testów semestralnych, egzaminów próbnych;
- wagę 2 dla: sprawdzianów, prezentacji,
- wagę 1 dla: kartkówek, prac domowych, odpowiedzi ustnych.
Wagę pozostałych aktywności ucznia podlegających ocenie określa nauczyciel w PSO.
7
5.Ustala się następujące definicje aktywności ucznia:
a) praca klasowa – samodzielna praca ucznia na lekcji w formie pisemnej obejmująca
wiadomości przynajmniej z zakresu jednego działu albo praca sprawdzająca półroczna
(roczna), trwająca min. 45 minut;
b) sprawdzian – samodzielna praca ucznia na lekcji w formie pisemnej obejmująca wąską
część materiału (np. część działu) albo sprawdzającą pewną umiejętność, trwająca do 20
minut;
c) kartkówka – samodzielna praca ucznia na lekcji w formie pisemnej obejmująca
wiadomości i umiejętności z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, trwająca do 10 minut;
d) odpowiedź ustna – sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia w formie ustnej;
e) praca domowa – samodzielna praca ucznia wykonana w domu;
f) test semestralny – sprawdzian pisemny z wiedzy i umiejętności z zakresu danego
semestru;
g) egzamin próbny - sprawdzian pisemny z wiedzy i umiejętności z zakresu większego niż
jeden semestr.
§ 17
1.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Oceny semestralna oraz końcoworoczna wystawiane są w skali od 1 do 6.
3.
Ocena roczna jest średnią arytmetyczną ocen ważonych na I oraz II semestr. Jeżeli
średnia arytmetyczna po przecinku wynosi 50 i więcej, zaokrągla się ją w górę.
4.
Oceny semestralne są średnimi ważonymi ocen cząstkowych.
5.
Przy wystawianiu ocen semestralnych zaokrągla się średnie ważone z uwzględnieniem
dwóch miejsc po przecinku. Jeżeli ocena ważona po przecinku wynosi 50 i więcej, zaokrągla
się ją w górę.
6.
Celującą ocenę semestralną otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wynosi powyżej
5,0.
7.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
z zastrzeżeniem § 28 pkt. 11.
§ 18
1.
Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a semestralne i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania – wychowawca klasy.
2.
Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3.
Wychowawcy są zobowiązani przekazać uczniowi i jego rodzicom (prawnym
opiekunom) pisemną informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych semestralnych
nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, a o
8
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych rocznych nie później niż 14 dni przed
końcowym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 19
1.
Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów o zbliżonej długości. Kolejne
semestry zostają zamknięte radami klasyfikacyjnymi.
2.
Klasyfikowanie semestralne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia oraz oceny zachowania.
3.
Stopień (ocena) na świadectwie jest oceną osiągnięć edukacyjnych za rok szkolny.
W przypadku przedmiotów, które kończą się przed upływem roku szkolnego, na świadectwo
przepisywana jest ocena z danego przedmiotu.
4.
Oceny osiągnięć edukacyjnych dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia. Stopień
ustalony przez nauczyciela nie może być uchylony ani zmieniony decyzją administracyjną.
5.
Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach wg skali:
Stopień celujący – 6
Stopień bardzo dobry – 5
Stopień dobry – 4
Stopień dostateczny – 3
Stopień dopuszczający – 2
Stopień niedostateczny – 1
6.
Nauczyciele przyjmują następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych,
zgodnie ze skalą obowiązującą podczas klasyfikacji semestralnej i rocznej:
6.1.
Stopień celujący [6] – oznacza, ze osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza
poziom osiągnięć edukacyjnych, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wykazują na dużą samodzielność w ich
uzyskaniu; uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą i wykonuje twórczo
i systematycznie dodatkowe prace.
6.2.
Stopień bardzo dobry [5] – oznacza, ze uczeń opanował pełny zakres
wiadomości i umiejętności, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania.
6.3.
Stopień dobry [4] – oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne,
ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia.
6.4.
Stopień dostateczny [3] - oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym
zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania.
6.5.
Stopień dopuszczający [2] – oznacz, że opanowanie przez ucznia wiadomości
i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania
jest minimalne.
6.6.
Stopień niedostateczny [1] – oznacza, że uczeń nie spełnia oczekiwań
określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia
mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu.
§ 20
9
Każdy nauczyciel zobowiązany jest do:
określenia różnorodnych form aktywności, których efekty będą podlegały
sprawdzaniu i ocenianiu;
b)
wskazania, które spośród przynajmniej kilku ocenianych rodzajów osiągnięć
uczniów, są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, a które rodzaje aktywności każdy
uczeń może podejmować dobrowolnie zgodnie z poziomem swego zaangażowania w
realizację przedmiotu;
c)
określenia wymagań związanych z ocenami semestralnymi i rocznymi, by oceny
dobre i bardzo dobre mogli uzyskać także ci, którzy nie podejmują wszystkich
oferowanych przez nauczyciela rodzajów aktywności, lecz spośród dobrowolnych
wybiorą tylko ich część;
d)
określenia zasad udostępnienia uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom)
poprawionych i ocenionych prac klasowych i pisemnych sprawdzianów.
1.d.2. Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów (z uwzględnieniem wszystkich
w/w elementów) przedstawiają nauczyciele na piśmie dyrekcji szkoły. Po uzyskaniu
akceptacji dyrekcji nauczyciele są zobowiązani do przedstawienia i wyjaśnienia tych zasad
uczniom (w/w zasady umieszczone są w segregatorach klasowych).
1.d.3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zapoznać się w każdym okresie roku szkolnego
ze sformułowanymi na piśmie zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów
bezpośrednio u nauczyciela lub wychowawcy klasy.
1.
a)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 21
Pisemne całogodzinne prace sprawdzające z poszczególnych przedmiotów muszą być
zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, a ich terminy - wpisane
do dziennika. W tygodniu mogą odbyć się 3 prace klasowe (każda trwająca co najmniej 1
lekcję). Za zgodą klasy może odbyć się większa liczba prac klasowych.
Wychowawca czuwa nad obciążeniem swojej klasy sprawdzianami i biorąc pod
uwagę także inne uwarunkowania, np. zajęcia klasowe poza lekcjami, zawody sportowe,
może poprosić nauczyciela przedmiotu o zmianę terminu sprawdzianu.
Prace klasowe, sprawdziany z większych partii materiału winny być poprzedzone
powtórzeniem. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu
w terminie nieprzekraczającym 14 dni.
Po omówieniu i dokonaniu poprawy nauczyciel przechowuje prace do 31 sierpnia
danego roku szkolnego. Poprawa pracy klasowej (sprawdzianu) musi nastąpić w ciągu 14 dni
od wystawienia oceny. Kartkówki, egzaminy próbne oraz testy semestralne nie podlegają
poprawie.
Jeśli uczeń poprawił ocenę z pracy klasowej/sprawdzianu, oceną ostateczną jest
zaokrąglona średnia arytmetyczna z obu ocen.
Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu do prac klasowych,
sprawdzianów swojego dziecka. Szczegółowe zasady określa nauczyciel danego przedmiotu.
1.
2.
a)
b)
10
§ 22
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Informacje o ocenach przekazuje się:
ustnie, niekoniecznie wobec całej klasy,
w rozmowie bezpośredniej lub telefonicznej rodzicom (prawnym opiekunom),
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
podczas cyklicznych spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) - dni otwarte,
wywiadówki,
d)
poprzez pocztę elektroniczną,
e)
poprzez dziennik elektroniczny (jeśli dotyczy).
3.
O ile liczba ocen słabszych budzi niepokój nauczyciela, powinien on powiadomić o tym
wychowawcę.
4.
Oceny z pisemnych, opisowych prac klasowych powinny być zawsze uzasadnione w
postaci recenzji zawierającej uwagi, co uczeń potrafi, co robi dobrze, oraz wskazówki, jak
pracować, by osiągnąć lepsze wyniki.
c)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11
§ 23
Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyska przynajmniej:
a)
po 5 ocen cząstkowych z języka polskiego i matematyki, w tym 2 z prac
klasowych;
b)
po 3 oceny cząstkowe z innych przedmiotów, w tym 1 z pracy klasowej.
W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach rodzice (prawni opiekunowie) są
zobowiązani przekazać wychowawcy usprawiedliwienie pisemne na kartce lub w
organizatorze w ciągu 7 dni po powrocie dziecka do szkoły, podając powód nieobecności.
Zwolnienia telefoniczne nie będą uwzględniane.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych z powodu nieobecności (usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej) na
zajęciach przekraczającej połowę czasu pracy przeznaczonego na te zajęcia w danym
semestrze.
Na 7 dni przed wyznaczonym terminem klasyfikacji semestralnej oraz 14 dni przed
terminem klasyfikacji rocznej nauczyciel jest zobowiązany przedstawić wychowawcy,
dyrekcji i rodzicom (prawnym opiekunom) oświadczenia o niemożności sklasyfikowania
ucznia wraz z podaniem przyczyn.
Uczeń, w przypadku którego nie zostały spełnione warunki niezbędne do
klasyfikowania z przyczyn od niego niezależnych, na prośbę własną lub rodziców (prawnych
opiekunów) skierowaną do dyrektora szkoły na piśmie na 3 dni przed posiedzeniem Rady
Klasyfikacyjnej, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu.
Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną na piśmie do dyrektora szkoły
na 3 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny w tajnym głosowaniu zwykłą większością głosów.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor uzgadnia z uczniem, jego rodzicami
(opiekunami prawnymi) i nauczycielem danego przedmiotu. Egzamin obejmuje materiał
programowy zrealizowany w danym semestrze (roku szkolnym). Egzamin klasyfikacyjny po
I semestrze powinien odbyć się najpóźniej w 3 tygodniu nowego semestru, po II semestrze
nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Uczeń niesklasyfikowany do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych nie jest promowany i powtarza ostatnią programowo klasę.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
11.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
przedmiotów plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, technika, zajęcia techniczne,
informatyka, technologia informacyjna, zajęcia komputerowe, wychowanie fizyczne,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12.
Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) ustala egzaminator. Stopień
trudności pytań (ćwiczeń) musi odpowiadać kryteriom ocen zawartym w ZOW.
13.
Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala
stopień wg skali wymienionej w ZOW.
14.
Od oceny niedostatecznej, ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
wymienionego w punkcie 5, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się
w terminie 3 dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły, który powołuje komisję
egzaminacyjną w celu ponowienia egzaminu w składzie:
b.14.a) dyrektor szkoły – przewodniczący,
b.14.b) nauczyciel zajęć edukacyjnych – egzaminator,
b.14.c) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – członek komisji.
W charakterze obserwatora uczestniczyć może wychowawca, pedagog lub psycholog
szkolny.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia ucznia, zadania praktyczne), zadania
egzaminacyjne, wynik egzaminu, stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się
pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony
stopień.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 30.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §25 pkt.1.
10.
§24
1.
Uczeń klas 4, 5 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1 nie otrzymuje promocji i
powtarza tę samą klasę.
3.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
12
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
4.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 25
Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
2.
Wniosek o dopuszczenie ucznia do egzaminu poprawkowego składają jego rodzice na
ręce dyrektora szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym posiedzenie Rady
Pedagogicznej zatwierdzające wyniki klasyfikacji.
3.
Dyrektor wyznacza termin egzaminu poprawkowego, który powinien się odbyć w
ostatnim tygodniu ferii letnich. Decyzję w tej sprawie dyrektor podejmuje do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii
informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
1.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący,
c)
nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub podobne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
6.
Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 5 poz. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela.
7.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną
przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
8.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września następnego roku szkolnego.
9.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem pkt. 10.
10.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego może promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego,
pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
5.
Rozdział 5
13
Ocenianie zachowania uczniów klas 4-6
§ 26
Cele oceniania zachowania
1.
W koncepcji wychowawczej szkoły ocenianie zachowania uczniów ma następujące cele:
a)
motywowanie uczniów do zachowania w życiu codziennym wysokich standardów
kultury osobistej, przyjaznych stosunków międzyludzkich, wrażliwości na potrzeby i
uczucia innych ludzi tak, by stwarzać jak najlepszą atmosferę wspólnego życia i pracy
społeczności szkolnej;
b)
zapewnienie bezpieczeństwa uczniów oraz unikanie powodowania zagrożeń przez
nich samych;
c)
kształtowanie w uczniach – na miarę ich wieku – świadomości bycia
odpowiedzialnym za własne czyny;
d)
uzyskiwanie pożądanych, pozytywnych zachowań uczniów, dzięki precyzyjnemu
sformułowaniu oczekiwań szkoły wobec nich;
e)
zapewnienie wszystkim uczniom jak najlepszych warunków do nauki i osiągania
sukcesów;
f)
wspieranie rozwoju osobowości uczniów poprzez docenianie ich aktywności
społecznej, naukowej, kulturalnej i sportowej, wszelkich pozytywnych inicjatyw.
2.
Szkoła zwraca się o życzliwą, pełną dobrej woli pomoc w realizacji tych celów do
rodziców (opiekunów) oraz samych uczniów.
§ 27
Kryteria oceny
W szkole obowiązują następujące kryteria oceny zachowania uczniów:
1.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a)
wśród społeczności szkolnej uchodzi za wzór w przestrzeganiu ogólnie przyjętych
zasad dobrego wychowania;
b)
z własnej inicjatywy dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nigdy nie naraża siebie
ani innych;
c)
wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada
znaczny wysiłek w naukę;
d)
zawsze odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników
szkoły;
e)
regularnie wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności
klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f)
bezwzględnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
g)
nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności ani spóźnień;
h)
dba o własny rozwój poprzez nadobowiązkową aktywność – np. udział w
konkursach przedmiotowych, zajęciach sportowych, kulturalnych itp.
i)
ma wpisane pochwały w dzienniku klasowym, nie ma wpisanych uwag
negatywnych.
14
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
3.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
4.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
5.
a)
b)
15
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
nigdy nie naraża siebie ani innych na niebezpieczeństwo;
bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada
znaczny wysiłek w naukę;
odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności klasowej,
szkolnej lub innym potrzebującym;
stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie
najwyżej 3 spóźnienia;
ma wpisanych co najmniej tyle samo pochwał co uwag w dzienniku klasowym;
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
generalnie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
nigdy nie naraża siebie ani innych na poważnie niebezpieczeństwo;
wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada spory wysiłek w
naukę;
ogólnie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników
szkoły;
proszony uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub
innym potrzebującym;
generalnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie
najwyżej 5 spóźnień;
ma maksymalnie o 3 uwagi więcej niż pochwał w dzienniku klasowym;
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
czasem nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
w ocenianym okresie naraził siebie lub kogoś innego na niewielkie
niebezpieczeństwo;
tylko w ograniczonym zakresie wypełnia obowiązki szkolne, według swoich
możliwości wkłada niewielki wysiłek w naukę;
czasem nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz
pracowników szkoły;
niechętnie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej
lub innym potrzebującym;
czasem nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
ma odnotowanych do 10 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na
swoim koncie najwyżej 10 spóźnień;
ma maksymalnie o 5 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym;
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
często nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na
niebezpieczeństwo, niekiedy znaczne;
często nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości wkłada
minimalny wysiłek w naukę;
d)
często nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz
pracowników szkoły;
e)
zazwyczaj nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej,
szkolnej lub innym potrzebującym;
f)
często nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń
pracowników szkoły;
g)
ma odnotowanych powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na
swoim koncie powyżej 10 spóźnień;
h)
ma maksymalnie o 10 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym.
6.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a)
z zasady nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b)
w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na poważne
niebezpieczeństwo;
c)
z zasady nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości nie
wkłada oczekiwanego wysiłku w naukę;
d)
nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników
szkoły;
e)
nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub
innym potrzebującym;
f)
nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników
szkoły;
g)
ma odnotowanych powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na
swoim koncie powyżej 20 spóźnień.
h)
ma o co najmniej 10 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym.
7.
Powyższe kryteria spisane są w formie opisów modeli zachowań właściwych dla
danej oceny. Osoba oceniająca powinna każdorazowo zdecydować, który z modeli
najbardziej odpowiada zachowaniu ocenianego ucznia.
8.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
c)
§ 28
1.
a)
b)
c)
d)
2.
16
Tryb oceniania
Semestralną ocenę zachowania ucznia wystawia wychowawca klasy, uwzględniając:
samoocenę ucznia;
ocenę wystawioną uczniowi przez uczniów tej samej klasy;
ocenę wystawioną uczniowi przez nauczycieli uczących w danej klasie;
ewentualne sugestie innych członków Rady Pedagogicznej lub pracowników
szkoły.
Roczna ocena zachowania ucznia jest wypadkową uzyskanych przez niego dwóch ocen
semestralnych. Ocenę taką ustala wychowawca klasy z pominięciem powyższej procedury,
zarezerwowanej dla wystawiania ocen semestralnych.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
Wychowawca jest zobowiązany podać do wiadomości ucznia i rodziców (prawnych
opiekunów) przewidywaną dla niego ocenę zachowania nie później niż na tydzień przed
terminem posiedzenia semestralnej, a dwa tygodnie przed terminem posiedzenia rocznej
klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Przewidywana ocena zachowania powinna już
uwzględniać samoocenę ucznia oraz ocenę wystawioną mu przez uczniów jego klasy.
4.
Uczeń dokonuje samooceny w oparciu o dostępne mu kryteria oceny zachowania zawarte
w niniejszym regulaminie, wypełniając załączony druk (załącznik nr 1).
5.
Uczniowie klasy dokonują anonimowo oceny zachowania poszczególnych uczniów
w oparciu o dostępne im kryteria oceny zachowania zawarte w niniejszym regulaminie,
wypełniając załączony druk (załącznik nr 2).
6.
Wychowawca klasy jest zobowiązany do przygotowania formularza oceny zachowania
uczniów jego klasy (załącznik nr 3) oraz pozostawienia go w dzienniku lekcyjnym na
tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej tak, by nauczyciele uczący
w jego klasie mogli dokonać oceny zachowania uczniów tej klasy.
7.
Nauczyciele uczący w klasie dokonują oceny zachowania poszczególnych uczniów w
oparciu o dostępne im kryteria oceny zachowania zawarte w niniejszym regulaminie,
wypełniając załączony druk (załącznik nr 3).
8.
Podczas posiedzenia semestralnej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej wychowawca
klasy informuje zebranych o wystawionych przez siebie ocenach zachowania uczniów.
W wyjątkowych przypadkach każdy członek Rady Pedagogicznej może zgłosić swoje uwagi
wobec wystawionej przez wychowawcę oceny, a wychowawca może pod wpływem tych
uwag ocenę zmienić.
9.
Odpowiednio wypełnione karty oceny zachowania (załączniki 1 - 3 do niniejszego
regulaminu) są przekazywane przez wychowawców po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej wraz z pozostałą dokumentacją klasy do dyrektora szkoły. Stanowią one
dokumentację tajną, chyba że dyrektor zdecyduje o ich ujawnieniu ocenionemu uczniowi lub
jego rodzicom (opiekunom).
10.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna z zastrzeżeniem
§ 29.
11.
Wobec ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu w tej samej szkole wystawiono
naganną roczną ocenę zachowania, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o
niepromowaniu go do klasy programowo wyższej lub w przypadku ucznia klasy szóstej - o
nieukończeniu przez niego szkoły.
3.
Rozdział 6
Tryb odwoławczy
1.
2.
17
§ 29
Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z przewidywaną
roczną klasyfikacyjną oceną zachowania, mogą zwrócić się do dyrektora szkoły z
umotywowanym podaniem o zmianę tej oceny nie później niż siedem dni przed terminem
posiedzenia rocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
W takim przypadku podczas posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej o
wystawieniu uczniowi ostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w głosowaniu
decydują wszyscy obecni na zebraniu nauczyciele zwykłą większością głosów.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
18
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos dyrektora szkoły.
§ 30
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 od dnia zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów:
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Sprawdzian, o którym mowa w pkt. 2a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
W skład komisji wchodzą:
4.1.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel na kierowniczym stanowisku – jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same lub
pokrewne zajęcia edukacyjne,
4.2.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)
dyrektor szkoły lub inny nauczyciel na kierowniczym stanowisku – jako
przewodniczący komisji,
b)
wychowawca klasy,
c)
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
d)
psycholog,
e)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4.1.b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Wtedy dyrektor szkoły
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest
oceną ostateczną, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z
zastrzeżeniem §25 pkt. 1.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i krótką informację o jego
odpowiedziach ustnych.
8.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w pkt. 2a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9.
Przepisy pkt. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego a
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
7.
Rozdział 7
Postanowienia końcowe
§ 31
1.
Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §28 pkt. 11.
2.
Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobra ocenę z zachowania.
3.
Niniejszy regulamin jest przedstawiany rodzicom (opiekunom) wszystkich uczniów na
początku roku szkolnego w formie elektronicznej lub – jeśli nie jest to możliwe – udostępniany
do wglądu w sekretariacie szkoły. Rodzice (opiekunowie) proszeni są o potwierdzenie
własnoręcznym podpisem przyjęcia do wiadomości regulaminu. Podpisane przez rodziców
(opiekunów) druki są przechowywane przez wychowawców w segregatorze klasowym.
19
ZAŁĄCZNIK NR 1
KARTA SAMOOCENY ZACHOWANIA UCZNIA
IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA __________________________________________________
KLASA ______________________________________________________________________
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
MOJA SAMOOCENA ZACHOWANIA ____________________________________________
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna)
20
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
ZAŁĄCZNIK NR 2
KARTA WZAJEMNEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
KLASA _______________________________________________________________________
LP.
IMIĘ I NAZWISKO OCENIANEGO UCZNIA OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna)
Wpisz także ocenę przy swoim nazwisku tak, by wszystkie oceny były anonimowe.
ZAŁĄCZNIK NR 3
KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
PRZEZ NAUCZYCIELI UCZĄCYCH W KLASIE
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
KLASA _______________________________________________________________________
21
L
P
22
IMIĘ I NAZWISKO
UCZNIA
OCENA
ZACHOWANI
A UCZNIA
PRZEZ
POSZCZEGÓL
NYCH
NAUCZYCIEL
I (podpisy
nauczycieli
przy
odpowiednich
kolumnach)
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
23
24
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PSP NR 72
25
Imię i Nazwisko Nauczyciela
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna)
Proszę wpisywać cyframi od 1 do 6
26