Statut Szkoły Podstawowej w Zalasewie

Transkrypt

Statut
Szkoły Podstawowej
w Zalasewie
(tekst ujednolicony)
2016/2017
Spis treści
ROZDZIAŁ I ............................................................................................................................ 4
Postanowienia wstępne ........................................................................................................... 4
ROZDZIAŁ II .......................................................................................................................... 5
Cele i zadania szkoły .............................................................................................................. 5
ROZDZIAŁ III ......................................................................................................................... 7
Organy szkoły i ich zadania.................................................................................................... 7
Dyrektor szkoły ...................................................................................................................... 7
Wicedyrektor szkoły ............................................................................................................... 8
Rada Pedagogiczna ................................................................................................................. 8
Rada Rodziców ..................................................................................................................... 10
Samorząd Uczniowski .......................................................................................................... 11
Zasady współpracy organów szkoły ..................................................................................... 12
ROZDZIAŁ IV ....................................................................................................................... 12
Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły ............................................................................ 12
Nauczyciele .......................................................................................................................... 12
Ogólne zasady pełnienia dyżurów ........................................................................................ 14
Pedagog i logopeda ............................................................................................................... 15
Nauczyciel bibliotekarz ........................................................................................................ 16
Pracownicy administracji i obsługi....................................................................................... 16
ROZDZIAŁ V ......................................................................................................................... 17
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów .............................................................. 17
Ocena zachowania ................................................................................................................ 18
Klasyfikacja śródroczna i roczna .......................................................................................... 18
ROZDZIAŁ VI ....................................................................................................................... 19
Organizacja szkoły ............................................................................................................... 19
Nauczanie indywidualne....................................................................................................... 23
Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki........................................................ 24
Organizacja nauczania uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie ......... 26
Działalność innowacyjna i eksperymentalna ........................................................................ 26
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna .................................................................................. 26
Biblioteka.............................................................................................................................. 28
Dotacja celowa ..................................................................................................................... 28
Szkoła Podstawowa w Zalasewie
2
Świetlica ............................................................................................................................... 30
Współpraca z rodzicami ....................................................................................................... 32
Bezpieczeństwo w szkole ..................................................................................................... 32
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły........................................................ 34
ROZDZIAŁ VII...................................................................................................................... 34
Dzieci i uczniowie ................................................................................................................ 34
Prawa ucznia ......................................................................................................................... 35
Obowiązki ucznia ................................................................................................................. 35
Strój ucznia ........................................................................................................................... 36
Nagrody ................................................................................................................................ 36
Kary ...................................................................................................................................... 37
ROZDZIAŁ VIII .................................................................................................................... 38
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 38
3
ROZDZIAŁ I
Postanowienia wstępne
§ 1.
1. Szkoła Podstawowa z siedzibą w Zalasewie jest publiczną szkołą podstawową dla
dzieci i młodzieży, działającą w szczególności na podstawie:
1) ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2015r. poz.
2156 ze zmianami),
2) ustawy z dnia 27 sierpnia 2009r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2013r. poz.
885, 938 i 1643),
3) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r.
w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012r. poz. 204),
4) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U.
z 2003 roku nr 11 poz. 532).
§ 2.
Siedziba szkoły mieści się w Zalasewie przy ulicy Jana Heweliusza 26.
§ 3.
1. Szkoła nosi nazwę „Szkoła Podstawowa w Zalasewie".
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Swarzędz.
3. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
§ 4.
Szkoła Podstawowa w Zalasewie używa pieczęci o treści:
SZKOŁA PODSTAWOWA w Zalasewie
Zalasewo, ul. Jana Heweliusza 26
62-020 Swarzędz1
tel. 61-226-32-32, fax. 61-226-32-33
§ 5.
Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat, a świadectwo ukończenia szkoły
uprawnia do podjęcia nauki w gimnazjum.
§ 6.
Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Zalasewie,
4
2) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów uczęszczających do oddziałów
klas I-VI,
3) dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do oddziałów
przedszkolnych.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 1.
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustawy z dnia 7 września 1991r.
o systemie oświaty, a w szczególności:
1) w odniesieniu do dzieci:
a) wspomaga indywidualny rozwój dziecka,
b) wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka oraz przygotowaniu dziecka do
nauki w szkole,
c) udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
d) zapewnia dzieciom bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie
ustalonym przez organ prowadzący w czasie nie krótszym niż 5 godzin
dziennie,
e) realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę
programową wychowania przedszkolnego,
f) dokonuje analizy i oceny gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole,
g) umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej;
2) w odniesieniu do uczniów:
a) kształci umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dba
o wzbogacenie słownictwa uczniów,
b) rozwija u uczniów poczucie odpowiedzialności, miłość do ojczyzny oraz
poszanowanie do polskiego dziedzictwa kulturowego,
c) kształci i wychowuje uczniów w duchu tolerancji, humanizmu
i patriotyzmu oraz przygotowuje ich do nauki w gimnazjum,
d) zapewnia uczniom niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego,
emocjonalnego, duchowego i fizycznego,
e) udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
f) realizuje ramowy plan nauczania oraz programy nauczania uwzględniające
podstawę programową kształcenia ogólnego,
g) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
h) wychowuje uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów.
2. Szkoła realizuje zadania poprzez:
1) tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków kształcenia dzieci
i uczniów,
2) uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb emocjonalnych
i poznawczych dzieci i uczniów, zapewnienie im bezpieczeństwa i możliwości
rozwoju,
5
3) stosowanie systemu pomocy dla dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej,
4) umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnych
programów nauczania,
5) dostarczanie dzieciom i uczniom pozytywnych wzorców zachowania
i postępowania,
6) dostosowanie metod pracy do wieku i naturalnej aktywności dzieci i uczniów,
7) umożliwienie dzieciom i uczniom poznawania świata w jego jedności
i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie
ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej nauki,
8) stałe podnoszenie jakości pracy szkoły w następujących formach:
a) uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach
doskonalenia zawodowego,
b) stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie
bazy szkoły,
c) systematyczne badanie osiągnięć dzieci i uczniów,
d) monitorowanie i ewaluacja poziomu i efektywności pracy szkoły,
e) współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) dzieci i uczniów, badanie
ich opinii i oczekiwań.
3. Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor szkoły, nauczyciele wraz z dziećmi
i uczniami w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej we
współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami), organem prowadzącym
i nadzorującym szkołę oraz instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi
regionu.
4. Cele i zadania statutowe szkoła realizuje poprzez:
1) zajęcia edukacyjne,
2) zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań,
3) udział w olimpiadach przedmiotowych,
4) organizację zawodów i konkursów,
5) organizację spotkań z przedstawicielami organizacji i instytucji społecznych,
6) udział uczniów w imprezach kulturalnych na terenie szkoły i poza nią,
7) organizację obchodów świąt i rocznic,
8) wycieczki przedmiotowe, turystyczne i krajoznawcze,
9) organizację indywidualnego toku lub programu nauczania dla uczniów
szczególnie uzdolnionych,
10) opiekę psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły,
11) współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami),
12) współpracę z organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz młodzieży
i wspomagania rodziny,
13) współpracę z instytucjami i organizacjami samorządowymi.
5. Praca dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę
programową kształcenia ogólnego, zgodnie z dopuszczonymi programami nauczania
dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.
6
6. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dopuszcza
do użytku w szkole dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich zadania
§ 1.
Organami szkoły są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§ 2.
Dyrektor szkoły
1. Obowiązki:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może
organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
5) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
6) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
7) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
8) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia,
9) przewodniczy radzie pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej,
10) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących,
11) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w zakresie jej
kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu
wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
7
przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły,
13) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami
(prawnymi opiekunami) i samorządem uczniowskim,
14) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami i decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły.
2. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły.
3. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie
określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
12)
§ 3.
1. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor,
a w przypadku nieobecności wicedyrektora inny nauczyciel szkoły, wyznaczony przez
organ prowadzący.
§ 4.
Wicedyrektor szkoły
1. Głównym zadaniem wicedyrektora jest wspomaganie dyrektora w kierowaniu szkołą
zgodnie z ustalonymi zakresami kompetencji i obowiązków.
2. Do zadań wicedyrektora w szczególności należy:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami zgodnie
z przydziałem w planie nadzoru pedagogicznego,
2) udział w dokonywaniu oceny pracy nauczycieli podlegających
bezpośredniemu nadzorowi pedagogicznemu,
3) udział w realizowaniu uchwał rady pedagogicznej, rady rodziców, zadań
wynikających z zarządzeń organów nadzorujących i prowadzących szkołę.
§ 5.
Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym,
osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady
pedagogicznej.
8
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
5. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy:
1) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
2) dyrektora szkoły,
3) organu prowadzącego szkołę,
4) co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Rada pedagogiczna obraduje na zebraniach:
1) organizacyjnych,
2) klasyfikacyjnych,
3) analitycznych,
4) szkoleniowych,
5) nadzwyczajnych,
6) w komisjach stałych i doraźnych.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady.
8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
9. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
10. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra
osobiste uczniów lub ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
11. Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) zatwierdzanie zmian w statucie szkoły,
4) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,
5) zatwierdzanie wniosków stałych i doraźnych komisji powołanych przez radę
pedagogiczną,
6) zatwierdzanie wniosków wychowawców klas i innych nauczycieli w sprawie
wyróżnień oraz odznak,
7) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
8) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
9) podejmowanie uchwał upoważniających dyrektora szkoły do wystąpienia do
Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem w sprawie przeniesienia
ucznia do innej szkoły podstawowej,
10) podejmowanie uchwał w sprawach wynikających z odrębnych przepisów,
11) zatwierdzania dni wolnych przypadających po lub przed dniami świątecznymi,
12) wybór przedstawicieli rady pedagogicznej do komisji konkursowej na
stanowisko dyrektora szkoły,
9
13) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy szkoły.
12. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych,
2) programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
szkolnego,
3) projekt planu finansowego szkoły,
4) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń
i innych wyróżnień,
5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
6) kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska
kierownicze;
7) wydaje opinię na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora.
13. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
14. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności – Regulamin Rady
Pedagogicznej – który stanowi odrębny dokument.
§ 6.
Rada Rodziców
1. Rada rodziców jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół rodziców
(prawnych opiekunów) dzieci i uczniów.
2. W szkole działa rada rodziców, w skład której wchodzi jeden przedstawiciel każdego
oddziału szkolnego.
3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. W wyborach, o których mowa w ust. 3, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic
(prawny opiekun).
5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz
przedstawicieli do rady rodziców szkoły.
6. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
7. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
8. Kompetencje rady rodziców:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
10
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców (prawnych opiekunów),
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
3) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących
w danym roku szkolnym,
4) opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole
stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji
politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
5) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
9. W celu wspierania działalności statutowej rada rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
10. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 7.
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Regulamin Samorządu stanowi odrębny dokument.
6. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
11
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 8.
Zasady współpracy organów szkoły
1. Organy szkoły informują się wzajemnie o wydanych zarządzeniach albo podjętych
uchwałach.
2. Każdy organ może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły,
przedstawiając opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji
organu uprawnionego do rozwiązywania danego problemu.
3. Kolegialne organy szkoły mogą zapraszać na swoje posiedzenia przedstawicieli
innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
4. Spory między organami rozstrzygane są:
1) spory między dyrektorem a radą pedagogiczną – przez organ nadzorujący,
2) spory między dyrektorem a radą rodziców, dyrektorem a samorządem
uczniowskim – przez radę pedagogiczną,
3) spory między organami, z wyjątkiem wymienionych w ust. 1 i ust. 2 –
– przez dyrektora.
ROZDZIAŁ IV
Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły
§ 1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
§ 2.
Nauczyciele
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece dzieci i uczniów.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności dziecka i ucznia.
3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
organizowanych przez szkołę,
2) aktywne pełnienie dyżuru – reagowanie na wszelkie przejawy zachowań
odbiegających od przyjętych norm. W szczególności reagowanie
na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów, zachowania
(agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów
i inne),
3) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie
najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji
wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form
organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom
12
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do
aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór
odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów,
kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie
z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów,
tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych
niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania,
pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny,
rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb
rozwojowych ucznia, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce,
udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów,
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań,
przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach,
wnioskowanie do dyrektora szkoły o objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną ucznia w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela
działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub gdy nauczyciel zdiagnozował
wybitne uzdolnienia,
dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć)
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się potwierdzone opinią poradni,
systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów z zachowaniem
wspierającej i motywującej funkcji oceny oraz ujawnianie i uzasadnianie
oceny,
współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym,
indywidualne kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach rady
pedagogicznej i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach
metodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez ODN,
OKE lub inne instytucje w porozumieniu z dyrekcją szkoły zgodnie ze
szkolnym planem WDN,
aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji,
kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej,
13
16a realizacja innych zadań statutowych szkoły, wynikających z potrzeb uczniów
lub potrzeb szkoły, zgodnie z porozumieniem pomiędzy radą pedagogiczną
a dyrektorem szkoły (patrz: Zasady realizacji statutowych zadań szkoły przez
nauczycieli Szkoły Podstawowej w Zalasewie w ramach art. 42 ust. 2 Karty
Nauczyciela)2
17) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności
w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć, oraz innych zapisów
Kodeksu Pracy,
18) prawidłowe
prowadzenie
dokumentacji
pedagogicznej,
terminowe
dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych
dokumentów,
19) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie
godności osobistej ucznia,
20) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów),
21) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze,
22) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie
własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów), po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania
przez radę pedagogiczną,
23) uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki
w szkole podstawowej,
24) zapoznanie uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania.
§ 3.
Ogólne zasady pełnienia dyżurów
1. Dyżur międzylekcyjny jest integralną częścią procesu dydaktyczno-wychowawczego,
którego nadrzędnym celem jest zapewnienie uczniom bezpieczeństwa przed i po
zajęciach oraz w trakcie przerw między lekcjami.
2. Dyżur wchodzi w zakres podstawowych obowiązków wszystkich nauczycieli
zatrudnionych w szkole, a jego wymiar wynika z potrzeb szkoły. Niestawienie się na
wyznaczony dyżur stanowi poważne wykroczenie służbowe.
3. Harmonogram dyżurów ustala zespół nauczycieli powołany przez dyrektora szkoły.
4. Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów określa regulamin zatwierdzony przez
dyrektora szkoły, którego integralną częścią jest plan miejsc pełnienia dyżurów.
§ 4.
1. Nauczyciele oddziału przedszkolnego współdziałają z rodzicami
opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci.
2. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
(prawnymi
14
1) systematycznie informują rodziców (prawnych opiekunów) o zadaniach
wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale przedszkolnym,
zapoznają rodziców (prawnych opiekunów) z podstawą programową
wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka
określonych w/w dokumencie wiadomości i umiejętności,
2) informują rodziców (prawnych opiekunów) o sukcesach i kłopotach dzieci,
a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia
trudności, na jakie natrafiają,
3) zachęcają rodziców (prawnych opiekunów) do współdecydowania w sprawach
oddziału przedszkolnego obejmujących między innymi wspólne organizowanie
wydarzeń, w których biorą udział dzieci.
§ 5.
Pedagog i logopeda
1. W szkole zatrudnia się pedagoga i logopedę.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci i uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dzieci i uczniów,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci i uczniów,
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
dzieci i młodzieży,
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie rożnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym dzieci i uczniów,
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych,
7) pomoc rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom w rozpoznawaniu
i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci
i uczniów,
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu mocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych
w celu ustalenia stanu mowy dzieci i młodzieży,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci, uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci
i uczniów i eliminowania jej zaburzeń,
15
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu
zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami (prawnymi
opiekunami) dzieci i uczniów,
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 6.
Nauczyciel bibliotekarz
Nauczyciel bibliotekarz wykonuje specjalistyczne zadania na swoim stanowisku
pracy, dostosowując formy ich realizacji do wieku i rozwoju intelektualnego uczniów,
a w szczególności:
1) zgodnie z potrzebami czytelników gromadzi zbiory biblioteki, dokonując ich
ewidencji oraz opracowania bibliotecznego,
2) udostępnia zbiory biblioteczne,
3) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką
i z indywidualnymi zainteresowaniami,
4) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych,
5) informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki, uwzględniając wnioski nauczycieli,
wychowawców i zespołów samokształceniowych,
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych, prowadząc
odpowiednią dokumentację.
§ 7.
Przydziału przedmiotów nauczania, wychowawstw, prowadzenia zajęć dodatkowych,
opieki nad zespołami i pracowniami oraz zadań dodatkowych dokonuje dyrektor na
początku roku szkolnego.
§ 8.
Pracownicy administracji i obsługi
1. Pracownikami administracji są:
1) główny księgowy,
2) kierownik gospodarczy,
3) specjalista do spraw płac,
4) sekretarz szkoły.
2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania
szkoły, utrzymanie budynku szkoły i jego otoczenia w sposób zapewniający
bezpieczeństwo dzieci i uczniów, dbanie o ład i czystość w budynku szkolnym i wokół
niego.
16
3. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala
dyrektor.
4. Pracownicy administracji i obsługi zatrudniani i zwalniani są zgodnie z przepisami
Kodeksu Pracy.
5. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania:
1) przepisów Kodeksu Pracy,
2) postanowień Regulaminu Pracy,
3) przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zakresów obowiązków i odpowiedzialności.
ROZDZIAŁ V
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 1.
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
2. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
3. Począwszy od klasy IV oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej
skali:
Stopień
Skrót Oznaczenie cyfrowe
1. celujący
cel
6
2. bardzo dobry
bdb
5
3. dobry
db
4
4. dostateczny
dst
3
5. dopuszczający
dop
2
6. niedostateczny
ndst
1
4. W klasach I-VI przy ustalaniu ocen ze sprawdzianów obowiązują następujące progi
procentowe:
100% - 98%
ocena celująca
97% - 86%
ocena bardzo dobra
85% - 70%
ocena dobra
17
69% - 51%
ocena dostateczna
50% - 31%
ocena dopuszczająca
poniżej 31%
ocena niedostateczna
5. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak powinien dalej się uczyć.
6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
7. Nauczyciel ustnie lub pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę:
 ocena pracy polega na przekazaniu uczniowi komentarza dotyczącego jego
osiągnięć ze szczególnym naciskiem na wyszczególnienie i docenienie
dobrych elementów jego pracy,
 nauczyciel wskazuje, co wymaga poprawienia i w jaki sposób uczeń
powinien pracować, by osiągnąć sukces,
 informacja zwrotna powinna być powiązana z kryteriami sukcesu
określonymi przed zleceniem zadań.
8. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują do domu. Odbiór
sprawdzianów zostaje odnotowany przez nauczyciela. Uczniowie są zobowiązani
wszystkie prace pisemne przechowywać w teczce przez cały rok szkolny.
§ 2.
Ocena zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
podstawowe obszary:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III ustala się opisową ocenę zachowania.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
§ 3.
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Podsumowania osiągnięć uczniów dokonuje się:
 po I półroczu
- klasyfikacja śródroczna,
18
 po II półroczu
- klasyfikacja roczna.
2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
3. Klasyfikacja roczna w edukacji wczesnoszkolnej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja śródroczna i roczna na II etapie edukacyjnym polega na okresowym
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału wystawiają
oceny w dzienniku elektronicznym. Tym sposobem skutecznie informują ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.3
§ 4.
Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa
Wewnątrzszkolny System Oceniania, który stanowi odrębny dokument.
ROZDZIAŁ VI
Organizacja szkoły
§ 1.
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz okresy, na które dzieli się rok szkolny
określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych
planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza
organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określających
organizację zajęć edukacyjnych.
19
§ 2.
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.4
1) (uchylony)5
§ 3.
1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole podstawowej może
także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym
rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną
przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz
zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla
pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
2. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione
z obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.6
§ 4.
1. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na
wniosek rodziców (prawnych opiekunów), odracza rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
2. Wniosek składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie
później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym
dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.7
§5.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
§ 6.
1. W szkole są zorganizowane oddziały przedszkolne.
2. Dyrektor powierza poszczególne oddziały przedszkolne opiece jednemu
nauczycielowi.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej
nauczyciel opiekuje się danym oddziałem, w miarę możliwości, przez cały okres
uczęszczania dzieci do oddziału przedszkolnego.
4. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
5. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
6. Organizację pracy oddziału przedszkolnego w szkole określa ramowy rozkład dnia
ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, zasad zapewniania odpowiedniej liczby dzieci
w oddziale oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).
20
§ 7.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Funkcję wychowawcy powierza dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje
się oddziałem, w miarę możliwości, w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§ 8.
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, przerwa śniadaniowa – 15 minut,
a obiadowa – 20 minut.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa
ust. 1.
§ 9.
1. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
2. Liczba uczniów w klasach I-III może być zwiększona do 27 w przypadku
konieczności przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie
szkoły.
3. W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I-III dyrektor
szkoły jest zobowiązany:
1) dokonać podziału oddziału po uprzednim poinformowaniu oddziałowej rady
rodziców
lub
2) zatrudnić asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.
4. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy oddziałowa rada rodziców
wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły z prośbą o niedokonywanie
dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
5. Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego bez
konieczności corocznego postępowania jak w ust. 4.
6. Podział na grupy w klasach IV-VI jest obowiązkowy na zajęciach komputerowych
i z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów.
7. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących do 26 uczniów.
Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub, w wyjątkowych przypadkach,
grup międzyklasowych.
§ 10.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:
21
obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
zajęcia specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających
szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych.
1)
2)
3)
4)
§ 11.
1. Szkoła
prowadzi
zajęcia
dodatkowe
wspierające
proces
edukacyjny,
z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów, w tym:
1) szkolne koła sportowe,
2) koła zainteresowań i koła przedmiotowe,
3) (uchylony)8
2. Uczeń uczestniczy w zajęciach, o których mowa w ust. 1, za zgodą rodziców
(prawnych opiekunów).
3. Udział uczniów w zajęciach dodatkowych jest nieodpłatny.
§ 12.
1. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo-lekcyjnym,
2) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów,
3) w strukturach międzyklasowych, dotyczy to zająć wynikających z art. 42 ust. 2
pkt 2,
4) w toku nauczania indywidualnego,
5) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania,
6) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą.
2. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela przeznaczane
są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień
i umiejętności uczniów.
§ 13.
1. W szkole organizuje się naukę religii i etyki dla uczniów, których rodzice (prawni
opiekunowie) wyrażają takie życzenie.
2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1, musi być wyrażone w formie pisemnego
oświadczenia. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może
być natomiast zmieniona.
3. Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii lub etyki dla grupy nie mniejszej
niż siedmiu uczniów danej klasy. Dla mniejszej liczby uczniów lekcje religii lub etyki
w szkole powinny być organizowane w grupie międzyklasowej lub
międzyoddziałowej.
4. Dzieciom i uczniom, którzy nie uczestniczą w zajęciach religii i etyki, szkoła
zapewnia opiekę w świetlicy bądź w bibliotece szkolnej, jeśli zajęcia te odbywają się
między lekcjami.
22
§ 14.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zastawu programów nauczania dla danego oddziału oraz
jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany
przez dyrektora.
3. Zespoły przedmiotowe tworzą nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy
przedmiotów.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy w szczególności:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badanie osiągnięć uczniów,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli
oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
5. Do zadań zespołu wychowawczego należy analizowanie i rozwiązywanie problemów
dydaktyczno-wychowawczych.
§ 15.
Nauczanie indywidualne
1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie
do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców
(prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający
w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń
określonych w orzeczeniu.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych
przedmiotów.
5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu
rodzinnym, lub na terenie szkoły.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne
wynikające z ramowego planu nauczania, dostosowane do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego
nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania
objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości
psychofizycznych ucznia oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane
zajęcia indywidualnego nauczania.
8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych
z uczniem wynosi:
1) w oddziale przedszkolnym – od 4 do 6 godzin,
2) w klasach I-III szkoły podstawowej – od 6 do 8 godzin,
23
3) w klasach IV-VI szkoły podstawowej – od 8 do 10 godzin.
9. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla uczniów, o których
mowa w ust. 8 pkt 1, realizuje się wciągu co najmniej 2 dni, a dla uczniów, o których
mowa w ust. 8 pkt 2-3 – wciągu co najmniej 3 dni.
10. Dzieciom i uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia
znacznie utrudnia uczęszczanie szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem
i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły, w miarę posiadanych
możliwości, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu oraz aktualnego stanu
zdrowia dziecka lub ucznia, organizuje różne formy uczestniczenia dziecka lub ucznia
w życiu szkoły. Dyrektor szkoły w szczególności umożliwia udział w zajęciach
rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach
przedszkolnych lub szkolnych.
§ 16.
Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki
1. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku
lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym
planie nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień,
zainteresowań i możliwości edukacyjnych.
2. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku
szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być
klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.
3. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego
szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki.
4. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie
edukacyjnym.
5. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie
co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej
klasyfikacji ucznia.
6. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą
wystąpić:
1) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
2) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których
dotyczy wniosek – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
7. Wniosek składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy.
8. Wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach
i oczekiwaniach ucznia. Opinia powinna także zawierać informację
o dotychczasowych osiągnięciach ucznia.
9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie
zezwolenia na indywidualny program nauki, opracowuje indywidualny program nauki
lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma
realizować pod jego kierunkiem.
10. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających
ze szkolnego zestawu programów nauczania ustalonego dla danej klasy.
24
11. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca
metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
12. Przepisy ust. 9-11 stosuje się odpowiednio w przypadku, gdy uczeń ma realizować
indywidualny tok nauki według indywidualnego programu nauki.
13. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku indywidualnego programu nauki, zasięga
opinii rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
14. Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku
pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
15. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację
w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas,
wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad
szkołą.
16. Zezwolenia, o którym mowa w ust. 14, udziela się na czas określony, nie krótszy niż
jeden rok szkolny.
17. Kontynuowanie indywidualnego toku nauki jest możliwe w przypadku zdania przez
ucznia rocznego egzaminu klasyfikacyjnego na ocenę co najmniej bardzo dobrą.
18. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, może on kontynuować indywidualny
program lub tok nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został
przyjęty.
19. Dyrektor szkoły, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.
20. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia
edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole,
na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program
w całości lub w części we własnym zakresie.
21. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać
wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub
tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może – na wniosek wychowawcy lub
innego nauczyciela uczącego ucznia – dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć
do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
22. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program
lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, z tym że uczeń
realizujący indywidualny tok nauki, z wyjątkiem ucznia klas I-III szkoły podstawowej,
jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
23. Na świadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce: „Indywidualny program lub tok
nauki”, należy odpowiednio wymienić przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami.
Informację o ukończeniu szkoły lub uzyskaniu promocji w skróconym czasie należy
odnotować w rubryce „Szczególne osiągnięcia ucznia”.
25
§ 17.
Organizacja nauczania uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie
1. W szkole kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
i zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzone jest w oddziale
ogólnodostępnym.
2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program
wychowania i nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych. Dostosowanie następuje na podstawie
opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego
uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Gmina może zorganizować bezpłatne dowożenie dziecka objętego wczesnym
wspomaganiem rozwoju i jego opiekuna z miejsca zamieszkania dziecka do szkoły,
w której to wspomaganie jest prowadzone, a w razie potrzeby także bezpłatną opiekę
nad dzieckiem w czasie dowożenia.
§ 18.
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia
eksperymentalne.
2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna
po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.
3. Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt 1, nauczyciel
przedstawia dyrektorowi szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli
mianowanych lub dyplomowanych.
§ 19.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Szkoła zatrudnia specjalistów: pedagoga, nauczyciela terapii pedagogicznej
i logopedę.
2. Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom (prawnym opiekunom) oraz nauczycielom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom (prawnym opiekunom)
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich
umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom (prawnym
opiekunom) uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów
i szkoleń.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, pedagog
szkolny nauczyciel terapii pedagogicznej i logopeda.
26
6. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem
za granicą.
8. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia,
2) poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
3) instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
4) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
3) dyrektora szkoły,
4) nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem,
5) pielęgniarki szkolnej,
6) poradni,
7) asystenta edukacji romskiej,
8) pomocy nauczyciela,
9) pracownika socjalnego,
10) asystenta rodziny,
11) kuratora sądowego.
12. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych,
27
4) warsztatów,
5) porad i konsultacji.
13. Szczegółowe zasady udzielania w szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej
określa Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który stanowi
odrębny dokument.
§ 20.
Biblioteka
1. W szkole działa biblioteka szkolna.
2. Zadaniem biblioteki szkolnej jest:
1) wspomaganie procesu nauczania i wychowania,
2) wspomaganie edukacji informatycznej uczniów poprzez zajęcia w sali
multimedialnej,
3) rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych i kulturalnych uczniów
poprzez
podejmowanie
działań
popularyzujących
czytelnictwo
i kulturotwórczych, takich jak: organizowanie konkursów, wystaw
tematycznych, imprez i warsztatów czytelniczych oraz indywidualną pracę
z uczniem,
4) wspieranie inicjatyw twórczych uczniów,
5) przygotowanie uczniów do samokształcenia poprzez tworzenie warunków do
poszukiwania i porządkowania informacji z różnych źródeł,
6) udział w realizacji edukacji czytelniczo-medialnej,
7) popularyzacja wiedzy pedagogicznej i wspieranie pracy nauczycieli i rodziców
(prawnych opiekunów) oraz kształcenie ustawiczne nauczycieli.
3. Biblioteka szkolna działa na podstawie Regulaminu Biblioteki, który określa m.in.
prawa i obowiązki osób korzystających ze zbioru biblioteki.
4. Godziny pracy biblioteki szkolnej są dostosowane do potrzeb uczniów.
5. Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami (prawnymi
opiekunami) i innymi bibliotekami.
6. We współpracy z nauczycielami gromadzony jest księgozbiór w celu unowocześniania
procesu dydaktyczno-wychowawczego.
7. Współpraca z innymi bibliotekami polega na:
1) wspólnym organizowaniu imprez czytelniczych,
2) wymianie wiedzy i doświadczeń,
3) udziale w targach i kiermaszach.
§ 21.
Dotacja celowa
1. Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano
z dotacji celowej MEN są własnością organu prowadzącego szkołę – należy przez to
rozumieć gminę Swarzędz.
2. Ilekroć mowa o:
28
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku
szkolnego, a zakupiony z dotacji celowej,
2) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub
uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania,
mający postać papierową lub elektroniczną,
3) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla
uczniów służący utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności.
Biblioteka szkolna gromadzi, ewidencjonuje i przechowuje podręczniki, materiały
edukacyjne, materiały ćwiczeniowe przeznaczone do obowiązkowych zajęć z zakresu
kształcenia ogólnego i inne materiały biblioteczne.
Biblioteka nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać
papierową,
2) przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki, materiały
ćwiczeniowe.
Podręczniki oraz materiały edukacyjne wypożyczane są uczniom na czas określony,
jednak nie dłuższy niż na okres jednego roku szkolnego.
Biblioteka przy wypożyczaniu podręczników i materiałów edukacyjnych nie stosuje
żadnych przywilejów wobec uczniów.
Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane
w zasobach bibliotecznych.
Biblioteka prowadzi rejestr wypożyczeń i zwrotów podręczników oraz materiałów
edukacyjnych na indywidualnych kartach bądź kontach czytelnika. Dla materiałów
ćwiczeniowych biblioteka nie prowadzi ewidencji wypożyczeń.
Podręczniki na dany rok szkolny są wypożyczane w dniu i w godzinach uzgodnionych
pomiędzy nauczycielem odpowiedzialnym za prowadzenie biblioteki szkolnej
a wychowawcą klasy.
Uczeń zobligowany jest do zwrotu powierzonych podręczników i materiałów
edukacyjnych najpóźniej tydzień przed końcem roku szkolnego.
Uczeń, który w trakcie roku szkolnego zamierza zmienić szkołę i kontynuować naukę
w innej placówce zobowiązany jest przed odejściem rozliczyć się z powierzonych
podręczników i materiałów edukacyjnych w bibliotece szkolnej najpóźniej w ostatnim
dniu swojego pobytu w szkole. Obowiązkiem wychowawcy jest dopilnowanie zwrotu
podręczników i materiałów edukacyjnych.
W przypadku, gdy uczeń niepełnosprawny przechodzi z jednej szkoły do innej
w trakcie roku szkolnego podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tego ucznia, z których uczeń korzysta,
stają się własnością organu prowadzącego szkołę, do której uczeń przechodzi.
Uczeń zobowiązany jest do:
1) szczególnej dbałości o powierzone podręczniki i materiały edukacyjne.
Odpowiada za ich stan, chroni należycie przed zniszczeniem lub zagubieniem,
2) niedokonywania jakichkolwiek wpisów, zaznaczeń, podkreśleń, itd.
w powierzonych podręcznikach i materiałach edukacyjnych,
29
3) obłożenia podręcznika, czyli zabezpieczenia przed zniszczeniem, co pozwoli
korzystać z niego w następnych latach kolejnym uczniom, oraz umieszczenia
na okładce naklejki (imię, nazwisko, klasa), aby w razie zagubienia został on
zwrócony właścicielowi.
14. Wychowawca zobowiązany jest do zapoznania uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) z zasadami korzystania z podręczników i materiałów edukacyjnych.
15. Postępowanie w przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia w terminie
podręcznika lub materiału edukacyjnego.
1) W razie zniszczenia, zagubienia bądź niezwrócenia podręcznika lub materiału
edukacyjnego rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają obowiązek zwrotu
nowego egzemplarza podręcznika lub materiału edukacyjnego sfinansowanego
ze środków dotacji celowej zakupionego we własnym zakresie.
2) Kwota zwrotu stanowi dochód budżetu państwa i wpłacona winna być na
konto Ministerstwa Edukacji Narodowej.
3) Przez uszkodzenie podręcznika lub materiałów edukacyjnych rozumie się
działanie, które powoduje pomniejszenie wartości użytkowej podręcznika lub
materiału edukacyjnego (np. zabrudzenie, poplamienie, popisanie, zgniecenie,
rozerwanie), ale możliwe jest usuniecie skutków tych naruszeń.
4) Przez zniszczenie podręcznika lub materiałów edukacyjnych rozumie się
działanie, które uniemożliwia dalsze ich wykorzystywanie. Skutków naruszeń
nie da się usunąć (np. poplamienie, trwałe zabrudzenie, porysowanie,
połamanie, rozerwanie, wyrwanie, zagubienie kartek).
5) Jeżeli do podręcznika lub materiału edukacyjnego dołączone były: płyta
CD/DVD, mapy, plansze itd., uczeń musi je zwrócić wraz z podręcznikiem lub
materiałem edukacyjnym. Zagubienie płyty CD/DVD skutkuje koniecznością
zwrotu kosztów całego podręcznika lub materiału edukacyjnego.
6) Oddawane w trakcie bądź na zakończenie roku podręczniki lub materiały
edukacyjne podlegają ocenie Komisji, w skład której wchodzą osoby
wyznaczone przez dyrektora szkoły.
7) Komisja ocenia stan podręcznika pod kątem jego dalszego użytkowania oraz
wydaje decyzję o zwrocie podręcznika lub materiału edukacyjnego, zgodnie
z zapisem określonym w ust. 15 pkt 1).
8) W celu uzyskania od rodziców (prawnych opiekunów) ucznia kosztu
uszkodzonych, zniszczonych bądź niezwróconych podręczników lub
materiałów edukacyjnych szkoła wysyła do rodziców (prawnych opiekunów)
wezwanie do zapłaty.
§ 22.
Świetlica
1. Dla dzieci i uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas
pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły lub inne
okoliczności wymagające zapewnienia dziecku albo uczniowi opieki w szkole, szkoła
organizuje opiekę w świetlicy.
30
2. Dzieci i uczniowie przyjmowani są do świetlicy na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów).
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.
4. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może pozostawać
więcej niż 25 uczniów.
5. Cele działalności świetlicy:
1) zapewnienie opieki wychowankom przed lekcjami i po zajęciach lekcyjnych
poprzez naukę i zabawę,
2) organizowanie zajęć w grupach, tworzenie warunków do nauki własnej,
3) wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej,
4) zapewnienie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w nauce,
5) organizowanie gier i zabaw ruchowych np. w ogrodzie na niepogodę, na
placach zabaw, boiskach szkolnych,
6) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć
artystycznych, czytelniczych, teatralnych, ruchowych, dydaktycznych,
7) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego i troski o własne zdrowie,
8) współpracowanie z rodzicami (prawnymi opiekunami), wychowawcami klas,
a także pedagogiem szkolnym.
6. Dziecko ze świetlicy odbierają rodzice (prawni opiekunowie).
7. Na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) dziecko może opuścić świetlicę:
1) samodzielnie, jeżeli:
a) czas wyjścia został wcześniej pisemnie uzgodniony z rodzicami (prawnymi
opiekunami) – data, dzień tygodnia, dokładna godzina,
b) rodzice (prawni opiekunowie) złożyli pisemne oświadczenie, że ponoszą
odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka poza szkołą (po zajęciach
w świetlicy),
c) dziecko ukończyło 7 lat;
d) udaje się na zajęcia dodatkowe, jeżeli:
- rodzice (prawni opiekunowie) wyrazili pisemną zgodę na samodzielne
wyjścia dziecka ze świetlicy na zajęcia pozalekcyjne odbywające się na
terenie szkoły;
2) pod opieką starszego rodzeństwa, jeżeli:
a) dziecko ukończyło 7 lat, a opiekun – starsze rodzeństwo – ma co najmniej
10 lat i jest pisemnie upoważniony przez rodzica (prawnego opiekuna) –
– jednorazowo lub w Karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy – do odbioru
dziecka ze świetlicy,
b) rodzice (prawni opiekunowie) złożyli pisemne oświadczenie, że ponoszą
odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka poza szkołą (po zajęciach
w świetlicy);
3) pod opieką osób upoważnionych
a) poza rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecko ze świetlicy mogą
odebrać tylko osoby wyznaczone na podstawie pisemnego upoważnienia
rodziców (prawnych opiekunów) posiadające kartę odbioru dziecka
wydaną przez szkołę.
31
8. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa Regulamin świetlicy szkolnej,
który stanowi odrębny dokument.
§ 23.
Współpraca z rodzicami
Współpraca szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów polega
w szczególności na:
1) kontaktach z wychowawcą oddziału i nauczycielami,
2) poradach pedagoga szkolnego,
3) zgłaszaniu wniosków i propozycji do rady pedagogicznej i rady rodziców,
4) wyrażaniu opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli
dyrektorowi bezpośrednio lub za pośrednictwem reprezentantów.
§ 24.
1. Formami współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) dzieci są:
1) zebrania grupowe,
2) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem lub nauczycielami,
3) zajęcia otwarte,
4) udział w uroczystościach szkolnych,
5) przekazywanie informacji przez korespondencję, e-maile, telefonicznie, stronę
www, inne materiały informacyjne.
2. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców (prawnych opiekunów) do:
1) znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania
przedszkolnego realizowanego w danym oddziale,
2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji dotyczącej dziecka, jego
zachowania i rozwoju,
3) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznaniu przyczyn
trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
4) wyrażania i przekazywania nauczycielowi i dyrektorowi wniosków
z obserwacji pracy,
5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły organowi
prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną za pośrednictwem rady
rodziców.
§ 25.
Bezpieczeństwo w szkole
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami w czasie pobytu w szkole oraz w trakcie zajęć
poza terenem szkoły, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do ich wieku oraz
możliwości rozwojowych, a także potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem
istniejących warunków lokalowych.
2. Uczniowie przebywający w szkole są pod opieką nauczyciela, który organizuje im
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze lub zabawy. Nauczyciel w szczególności:
32
3.
4.
5.
6.
7.
1) odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów, zapewnia uczniom
pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak
i psychicznym,
2) każdorazowo kontroluje miejsca przebywania uczniów oraz sprzęt, pomoce
i inne urządzenia,
3) opuszcza oddział przedszkolny w momencie przyjścia drugiego nauczyciela,
informując go o wszystkich sprawach dotyczących uczniów,
4) może opuścić uczniów w nagłym wypadku wyłącznie pod warunkiem, że
zapewni im w tym czasie opiekę innego pracownika pedagogicznego,
5) jest obowiązany udzielić natychmiastowej pomocy uczniowi w sytuacji, gdy
taka pomoc jest niezbędna; w sytuacji takiej zobowiązany jest powiadomić
dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zaistniałym
wypadku lub zaobserwowanych, niepokojących symptomach.
Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniów oraz ochrania ich zdrowie:
1) w czasie pobytu w szkole poprzez:
a) systematyczną kontrolę obecności uczniów na każdej lekcji, zajęciach
oddziału przedszkolnego i zajęciach dodatkowych, interwencję
w przypadku spóźnień i samowolnego opuszczania terenu szkoły w trakcie
zajęć i przerw,
b) systematyczną kontrolę obecności uczniów zobowiązanych do
przebywania w świetlicy i egzekwowania przestrzegania Regulaminu
świetlicy szkolnej,
c) wykonywanie przez wszystkich pracowników szkoły swoich obowiązków
zgodnie z obowiązującymi przepisami,
d) dyżury nauczycieli i innych pracowników w budynku oraz w jego
otoczeniu, zgodnie z obowiązującym planem i regulaminem,
e) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego
rozłożenia zajęć w każdym dniu,
f) zapewnienie różnorodności zajęć w każdym dniu,
g) uświadomienie uczniom możliwych zagrożeń i podanie sposobów
przeciwdziałania im;
2) w czasie zajęć realizowanych poza szkołą poprzez:
a) przydzielanie opiekunów wycieczek szkolnych zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
b) zgłaszanie właściwym służbom autokarów wycieczkowych celem
dokonania sprawdzenia ich kontroli technicznej,
c) zaopatrzenie uczniów w odpowiedni sprzęt i środki ochrony indywidualnej
w czasie prac na rzecz szkoły lub środowiska.
Pracownicy szkoły nie mogą podawać uczniom żadnych leków ani innych substancji
o podobnym działaniu.
Wycieczki i spacery poza teren szkoły odbywają się za pisemną zgodą prawnych
opiekunów ucznia. Organizację i program wycieczek oraz innych imprez dostosowuje
się do stanu zdrowia i sprawności fizycznej uczniów.
Szczegółowe zasady organizacji wycieczek określone są w Szkolnych procedurach
organizacji wycieczek, które stanową odrębny dokument.
W budynku szkoły zapewnia się:
1) oznaczenie dróg ewakuacyjnych i wywieszenie planu ewakuacji zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
2) odpowiednią wentylację i ogrzewanie oraz właściwe oświetlenie sal
lekcyjnych,
33
3) odpowiednie oznakowanie miejsc pracy oraz pomieszczeń, do których jest
wzbroniony dostęp osobom nieuprawnionym,
4) zabezpieczenie schodów balustradami i poręczami, a stopni schodów
powierzchnią antypoślizgową,
5) wyposażenie gabinetu pielęgniarskiego w odpowiedni sprzęt, a świetlicy,
pokoju nauczycielskiego i sekretariatu w apteczki,
6) wyodrębnione strefy dostępu,
7) monitoring wizyjny obejmujący budynek i teren szkoły.
8. Wejście na teren budynku szkoły osób innych niż uczniowie i pracownicy szkoły
odbywa się za zgodą pracowników obsługi, po uprzednim odnotowaniu danych
personalnych tych osób w rejestrze wejść.
9. Szkoła prowadzi działania profilaktyczne polegające na:
1) szkoleniu wszystkich pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
w szkołach oraz udzielaniu pierwszej pomocy,
2) dostosowaniu wymiarów stolików, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do
wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz wymagań ergonomii,
3) zapewnieniu uczniom opieki pielęgniarskiej,
4) omawianiu zasad bezpieczeństwa podczas godzin wychowawczych.
§ 26.
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły
1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane osobiście przez rodziców (prawnych
opiekunów) bądź inne osoby pełnoletnie, upoważnione przez rodziców (prawnych
opiekunów) – na podstawie pisemnego upoważnienia.
2. Pisemne upoważnienie powinno zawierać numer i serię dowodu osobistego osoby
wskazanej do odbioru dziecka.
3. Dziecko może być odebrane przez osobę wskazaną w upoważnieniu złożonym
w szkole, za okazaniem dowodu osobistego.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za
bezpieczeństwo dziecka odbieranego ze szkoły przez upoważnioną przez nich osobę.
5. Pracownicy szkoły odmawiają wydania dziecka osobie będącej w stanie nietrzeźwym.
6. Szkoła sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica
(prawnego opiekuna) lub inną upoważnioną przez rodziców (prawnych opiekunów)
osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika
szkoły do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzica (prawnego opiekuna)
lub inną upoważnioną przez rodziców (prawnych opiekunów) osobę.
ROZDZIAŁ VII
Dzieci i uczniowie
§ 1.
1. Szkoła przeprowadza rekrutację zgodnie z rejonizacją zaproponowaną przez organ
prowadzący szkołę, czyli Gminę Swarzędz.
2. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci:
1) mieszkające w obwodzie szkoły,
34
2) jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, dzieci mieszkające poza obwodem
szkoły.
§ 2.
Prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej,
2) bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub
materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych
planach nauczania według odrębnych przepisów,
3) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
5) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
6) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
7) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych
kryteriów,
8) powiadamiania go o terminie i zakresie sprawdzianu,
9) rozwijania swych zainteresowań i zdolności,
10) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw
świątecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych),
11) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce,
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych
i księgozbioru biblioteki,
13) korzystania z opieki zdrowotnej i terapii pedagogicznej,
14) uczestnictwa i organizowania imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych
i rozrywkowych,
15) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania
się w organizacjach działających na terenie szkoły,
16) uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania i z zajęć edukacyjnych.
2. Przepisy ust. 1 pkt 1,3-5,8,10-13 stosuje się odpowiednio do dzieci.
§ 3.
Obowiązki ucznia
Uczeń ma obowiązek:
1) uczęszczać na zajęcia edukacyjne, przygotowywać się do nich oraz aktywnie
w nich uczestniczyć, a także nie zakłócać ich przebiegu przez niewłaściwe
zachowanie,
2) przedstawiać w terminie dwóch tygodni, po powrocie na zajęcia, pisemne
usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie:
35
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
a) zaświadczenia lekarskiego,
b) usprawiedliwienia napisanego przez rodziców (prawnych opiekunów)
w dzienniczku ucznia,
godnie reprezentować szkołę,
odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne, własne i innych,
pilnować własne mienie, przedmioty wartościowe i pieniądze przynoszone do
szkoły,
chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad i higieny,
starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
przestrzegać postanowień Statutu Szkoły oraz ogólnie obowiązujących
przepisów prawa,
przestrzegać zarządzeń dyrektora.
§ 4.
Strój ucznia
1. Ucznia obowiązuje strój szkolny:
1) codzienny:
a) skromny, schludny, czysty.
Ubrania powinny zasłaniać plecy, ramiona i brzuch. Spódnica i krótkie
spodnie powinny być odpowiedniej długości. Ubrania nie mogą mieć
niestosownych napisów i emblematów.
b) strój sportowy obowiązujący na lekcjach wychowania fizycznego
i zawodach sportowych określają nauczyciele wychowania fizycznego;
2) galowy:
a) dziewczęta – biała bluzka i czarna lub granatowa spódnica; chłopcy –
– biała koszula i czarne lub granatowe spodnie.
2. Uroczystości szkolne, które należy podkreślać strojem galowym:
a) Rocznica Odzyskania Niepodległości (11 XI),
b) wigilia klasowa,
c) Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
d) zakończenie roku szkolnego,
e) inne dni wskazane przez dyrektora szkoły.
3. W szkole obowiązuje zakaz:
1) farbowania włosów,
2) malowania paznokci i stosowania makijażu oraz tatuaży.
§ 5.
Nagrody
Uczeń może otrzymać nagrodę za:
1) wzorowe zachowanie,
2) pracę na rzecz szkoły,
36
3) wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie lub sztuce.
§ 6.
Ustala się następujące rodzaje nagród:
1) pochwała ustna lub pisemna nauczyciela,
2) pochwała ustna lub pisemna dyrektora szkoły,
3) list pochwalny do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
4) dyplom lub nagroda rzeczowa.
§ 7.
Kary
1.
2.
3.
4.
Uczeń podlega karze za naruszenie obowiązujących w szkole przepisów.
Kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu.
(uchylony)9
O zastosowanej wobec ucznia karze zawiadamia się rodziców (prawnych opiekunów).
§ 8.
Ustala się następujące kary:
1) upomnienie,
2) nagana,
3) zawieszenie w prawach do uczestniczenia w zajęciach dodatkowych oraz
imprezach szkolnych,
4) przeniesienie do innego oddziału,
5) przeniesienie do innej szkoły podstawowej.
§ 9.
Dyrektor może wystąpić do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia
do innej szkoły podstawowej w przypadku:
1) rażącego naruszenia obowiązujących w szkole przepisów
lub
2) popełnienia przez ucznia czynu zabronionego w rozumieniu Kodeksu Karnego
– jeżeli dalszy pobyt ucznia w szkole stanowi poważne zagrożenie dla
bezpieczeństwa dzieci, uczniów lub pracowników szkoły albo ma
demoralizujący wpływ na innych.
§ 10.
Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.
§ 11.
Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
37
§ 12.
1. Odwołanie składa uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) na piśmie do dyrektora
w terminie 7 dni od dnia otrzymania informacji o wymierzeniu kary.
2. Odwołanie nie wymaga szczegółowego uzasadnienia.
3. Odwołanie rozpatruje komisja odwoławcza, w skład której wchodzi:
1) pedagog szkolny jako przewodniczący,
2) dwóch nauczycieli wybranych przez radę pedagogiczną,
3) przedstawiciel rady rodziców,
4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
4. Komisja odwoławcza rozstrzyga odwołanie w terminie dwóch tygodniu od jego
wniesienia.
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§ 1.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 2.
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi
rejestr wszystkich pieczęci.
§ 3.
1. Zmiany w Statucie Szkoły mogą być wprowadzane:
1) na wniosek organów szkoły,
2) w przypadku zmiany przepisów.
2. Projekt zmian Statutu Szkoły opracowuje i zatwierdza rada pedagogiczna.
3. Statut Szkoły dostępny jest:
1) na stronie internetowej szkoły,
2) w bibliotece szkolnej,
3) w sekretariacie szkoły.
38
Tekst ujednolicony ze zmianami wprowadzonymi uchwałami:
1
Uchwała Nr 17/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Zalasewie z dnia 26
lutego 2016r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej w Zalasewie
2
sierpnia 2016r.w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej w Zalasewie
3
4
5
6
7
8
9
39

Statut Szkoły Podstawowej w Zalasewie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

Statut Polskiej Szkoły Sobotniej im. Jana Kochanowskiego na

Karta zgłoszenia dziecka do Przedszkola „Skakanka” na rok szkolny

deklaracja kontynuacji edukacji przedszkolnej

STATUT PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ "Szkoła jak Dom"

wniosek do świetlicy sp 350 - Zespół Szkół nr 48 im. Armii Krajowej

statut szkoły podstawowej "otwarte drzwi"

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

Karta Kwalifikacyjna uczestnika projektu „Umiem Pływać”