PLAN NAPRAWCZY
Transkrypt
PLAN NAPRAWCZY
PLAN NAPRAWCZY przyjęty do realizacji w klasach VI – tych po wykonaniu analizy wyników sprawdzianu Jasne jak słońce przeprowadzonego 8 kwietnia 2008 roku Głogów 2008/2009 Po dokonaniu analizy sprawdzianów zostały wyodrębnione umiejętności wymagające doskonalenia oraz określono sposoby pracy z uczniami. Zaproponowano wspólne zadania i konkretne działania, które będą realizowane podczas pracy z uczniami na poszczególnych zajęciach lekcyjnych. Mają one na celu poprawienie wyników nauczania a poprzez to podniesienie poziomu pisanych testów kompetencji. Nauczyciele uczący w klasach szóstych wspólnie określili sposoby pracy i podjęli się ich realizacji, przygotowali szczegółowo zadania z konkretną instrukcją. Zadania do wykonania. Umiejętności wymagające doskonalenia/łatwość obliczanie czasu trwania zjawiska (0,61) wyjaśnienie znaczenia użytego w zdaniu wyrazu na podstawie artykułu hasłowego ze słownika(0,45) rozpoznawanie cech przenośni(0,33) rozumienie z kontekstu znaczenia użytego w wierszu słowa(0,35) porównywanie różnic liczb (0,35) wyznaczanie reszty ustalając koszt zakupu (0,44) określanie, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej(0,42) dobieranie celowo środków językowych (0,08) poprawne pisanie pod względem językowym (0,34) przestrzeganie zasad ortografii (0,49) przestrzeganie zasad interpunkcji (0,46) Sposoby pracy Przedmioty Realizacja projektu matematycznego Praca na lekcji matematyka Język polski Praca na lekcji Język polski Praca na lekcji Język polski Realizacja projektu matematycznego Realizacja projektu matematycznego Realizacja projektu matematycznego matematyka Praca na lekcji Język polski Praca na lekcji Język polski Praca na lekcji Język polski Praca na lekcji Język polski matematyka matematyka Projekt matematyczny Koordynatorem wykonania zadań projektu jest nauczyciel matematyki w danej klasie Nauczyciel matematyki: przydziela losowo uczniowi jeden z 5 zestawów zadań do realizacji zestaw I – „Obliczenia pieniężne” zestaw II - „Obliczenia związane z czasem” zestaw III – „Skala” zestaw IV – „Porównywanie różnicowe i ilorazowe” zestaw V – „Obliczenia procentowe” organizuje losowanie zadań w danym dniu tygodnia (w ciągu 5 tygodni realizacji ) zaznacza zadanie do realizacji przez ucznia (zapisuje datę wyboru zestawu na karcie realizacji zadań) przechowuje wykonane przez ucznia zadanie w odpowiednim segregatorze kontroluje realizację zadań projektu oddaje prace uczniom po zakończonej realizacji projektu. Instrukcja dla ucznia: 1. Bierzesz udział w projekcie matematycznym 2. Masz do wykonania 5 zestawów zadań matematycznych 3. W każdym tygodniu wylosujesz 1 zestaw. 4. Na wykonanie zadań masz czas do następnego tygodnia, we wskazanym przez nauczyciela dniu oddajesz wykonane przez siebie zadania nauczycielowi matematyki 5. Zadanie wykonaj estetycznie i starannie. Możesz przepisać je na komputerze (np. na lekcji informatyki) 6. W ciągu tygodnia otrzymasz od nauczyciela poprawione zadania z krótką recenzją lub stopniem. Po dokonaniu przez Ciebie poprawek, oddaj zadanie nauczycielowi matematyki 7. Staraj się wykonywać zadania w terminie. 8. Koordynatorem projektu jest nauczyciel matematyki, do niego zgłaszaj się z wszelkimi uwagami na temat podejmowania działań związanych z wykonywaniem zadań. Opracowała: Anna Salij-Kaczkowska