Uchwała nr 151/XI/2014 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z

Uchwała nr 151/XI/2014
Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego
z dnia 26 listopada 2014 r.
w sprawie: wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu
Jagiellońskiego w zakresie projektowania programów kształcenia dla studiów
pierwszego oraz drugiego stopnia, jednolitych studiów magisterskich, studiów
podyplomowych oraz kursów dokształcających
Działając na podstawie art. 62 ust. 1 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca
2005 r. (j.t. Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z późn. zm.) zwanej dalej ustawą, oraz § 24 pkt 4)
Statutu Uniwersytetu Jagiellońskiego, mając na uwadze konieczność ujednolicenia zasad
tworzenia programów kształcenia na studiach wyższych, studiach podyplomowych oraz
kursach dokształcających prowadzonych w Uniwersytecie Jagiellońskim Senat UJ
postanawia, co następuje:
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
Użyte w uchwale określenia oznaczają:
1) poziom kształcenia – studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite
studia magisterskie;
2) studia pierwszego stopnia – forma kształcenia, na którą są przyjmowani kandydaci
posiadający świadectwo dojrzałości, kończąca się uzyskaniem kwalifikacji pierwszego
stopnia;
3) studia drugiego stopnia – forma kształcenia, na którą są przyjmowani kandydaci
posiadający co najmniej kwalifikacje pierwszego stopnia, kończąca się uzyskaniem
kwalifikacji drugiego stopnia;
4) jednolite studia magisterskie – forma kształcenia, na którą są przyjmowani kandydaci
posiadający świadectwo dojrzałości, kończąca się uzyskaniem kwalifikacji drugiego
stopnia;
5) studia podyplomowe – forma kształcenia, na którą są przyjmowani kandydaci posiadający
kwalifikacje co najmniej pierwszego stopnia, kończąca się uzyskaniem kwalifikacji
podyplomowych;
6) kurs dokształcający – krótka forma kształcenia, której ukończenie umożliwia uzyskanie
lub uzupełnienie wiedzy, uzyskanie lub rozwinięcie umiejętności lub kompetencji
społecznych, niezbędnych na rynku pracy w systemie uczenia się przez całe życie;
7) kwalifikacje pierwszego stopnia – efekt kształcenia na studiach pierwszego stopnia,
zakończonych uzyskaniem tytułu zawodowego licencjata, inżyniera lub równorzędnego
określonego kierunku studiów i profilu kształcenia, potwierdzony odpowiednim
dyplomem;
8) kwalifikacje drugiego stopnia – efekt kształcenia na studiach drugiego stopnia,
zakończonych uzyskaniem tytułu zawodowego magistra, magistra inżyniera lub
równorzędnego określonego kierunku studiów i profilu kształcenia, potwierdzony
odpowiednim dyplomem;
9) kwalifikacje podyplomowe – osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia na studiach
podyplomowych, potwierdzone świadectwem;
10) profil kształcenia – profil praktyczny lub profil ogólnoakademicki;
11) profil praktyczny – profil programu kształcenia obejmującego moduły zajęć służące
zdobywaniu przez studenta umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych,
realizowany przy założeniu, że ponad połowa programu studiów określonego w punktach
ECTS obejmuje zajęcia praktyczne kształtujące te umiejętności i kompetencje, w tym
umiejętności uzyskiwane na zajęciach warsztatowych, które są prowadzone przez osoby
posiadające doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią;
12) profil ogólnoakademicki – profil programu kształcenia obejmującego moduły zajęć
powiązane z prowadzonymi w uczelni badaniami naukowymi, realizowany przy
założeniu, że ponad połowa programu studiów określonego w punktach ECTS obejmuje
zajęcia służące zdobywaniu przez studenta pogłębionej wiedzy;
13) zajęcia dydaktyczne wymagające bezpośredniego udziału studentów i nauczycieli
akademickich – zajęcia odbywane przy jednoczesnej obecności prowadzącego oraz
studentów.
§2
1. Studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia oraz jednolite studia magisterskie na
Uniwersytecie Jagiellońskim są prowadzone w ramach kierunku studiów.
2. Kierunek studiów może być prowadzony przez podstawową jednostkę organizacyjną albo
łącznie przez kilka takich jednostek.
3. Kierunek studiów jest realizowany w sposób określony przez program kształcenia.
4. Podstawowa jednostka organizacyjna posiadająca uprawnienie do nadawania stopnia
naukowego doktora habilitowanego może prowadzić studia na uchwalonym przez Senat
Uniwersytetu Jagiellońskiego kierunku studiów o określonym poziomie i profilu
kształcenia w ramach obszarów kształcenia oraz dziedzin odpowiadających uprawnieniom
tej jednostki do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego, przy
jednoczesnym spełnieniu wymogów dotyczących minimum kadrowego dla danego
kierunku studiów określonych odrębnymi przepisami. Uchwała Senatu określa efekty
kształcenia, do których są dostosowane programy studiów, w tym plany studiów
odpowiednio do poziomu i profilu kształcenia. W przypadku kierunków studiów
wymienionych w art. 9b ustawy, uchwała Senatu uwzględnia standardy kształcenia
określone dla tych kierunków.
5. Podstawowa jednostka organizacyjna nieposiadająca uprawnienia do nadawania stopnia
naukowego doktora habilitowanego w obszarze kształcenia i dziedzinie, do których jest
przyporządkowany kierunek studiów, spełniająca wymogi dotyczące minimum kadrowego
dla danego kierunku studiów określone odrębnymi przepisami, która:
1) posiada uprawnienie do nadawania stopnia naukowego doktora w obszarze
kształcenia i dziedzinie, do których jest przyporządkowany kierunek studiów – może
uzyskać uprawnienie do prowadzenia, zgodnie z opisem efektów kształcenia
określonym przez Senat Uczelni:
a) studiów o profilu praktycznym na tym kierunku i określonym poziomie
kształcenia,
b) studiów o profilu ogólnoakademickim na tym kierunku i określonym poziomie
kształcenia.
2) nie posiada uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora w obszarze
kształcenia i dziedzinie, do których jest przyporządkowany kierunek studiów – może
uzyskać uprawnienie do prowadzenia, zgodnie z opisem efektów kształcenia
określonym przez Senat Uczelni:
a) studiów o profilu praktycznym na określonym kierunku i poziomie kształcenia,
b) studiów o profilu ogólnoakademickim na określonym kierunku i poziomie
kształcenia, jeżeli:
− prowadzone na tym kierunku studia pierwszego lub drugiego stopnia
o profilu praktycznym uzyskały co najmniej pozytywną ocenę jakości
kształcenia Polskiej Komisji Akredytacyjnej,
− spełnia wymagania dotyczące obsady kadrowej, określone w odrębnych
przepisach,
− prowadzi badania naukowe w dziedzinie związanej z kierunkiem studiów.
6. Podstawowym jednostkom organizacyjnym uczelni, o których mowa w ust. 5,
uprawnienie do prowadzenia studiów nadaje, na wniosek rektora, w drodze decyzji,
minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego, po zasięgnięciu opinii:
1) Polskiej Komisji Akredytacyjnej – dotyczącej efektów kształcenia określonych przez
Senat Uczelni oraz spełniania warunków dotyczących minimum kadrowego
określonych w odrębnych przepisach;
2) właściwego ministra nadzorującego uczelnię.
7. Program studiów o profilu praktycznym, obejmuje moduły zajęć powiązane
z praktycznym przygotowaniem zawodowym, którym przypisano punkty ECTS
w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do uzyskania
kwalifikacji odpowiadających poziomowi kształcenia, służące zdobywaniu przez studenta
umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych.
8. Program studiów o profilu ogólnoakademickim, obejmuje moduły zajęć powiązane
z prowadzonymi badaniami naukowymi w dziedzinie nauki lub sztuki związanej z tym
kierunkiem studiów, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50%
liczby punktów ECTS koniecznej do uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi
kształcenia, służące zdobywaniu przez studenta pogłębionej wiedzy oraz umiejętności
prowadzenia badań naukowych.
9. Rada podstawowej jednostki organizacyjnej może uchwalić program studiów w języku
obcym będący odpowiednikiem studiów prowadzonych w języku polskim.
10. Na Uniwersytecie Jagiellońskim mogą być prowadzone indywidualne studia
międzyobszarowe, obejmujące co najmniej dwa obszary kształcenia i prowadzące do
uzyskania dyplomu na co najmniej jednym kierunku studiów, prowadzonym w Uczelni
przez podstawową jednostkę organizacyjną, mającą uprawnienie do nadawania stopnia
naukowego doktora w obszarze wiedzy związanym z tym kierunkiem.
11. Jeżeli prowadzenie indywidualnych studiów międzyobszarowych związane jest
z udziałem więcej niż jednej podstawowej jednostki organizacyjnej, wymagane jest
zawarcie porozumienia określającego warunki prowadzenia studiów.
12. Podstawowe jednostki organizacyjne dwóch lub więcej uczelni, spełniające warunki
dotyczące minimum kadrowego określone odrębnymi przepisami, mogą na podstawie
uchwał senatów tych uczelni prowadzić wspólnie kierunek studiów interdyscyplinarnych
na określonym poziomie i profilu kształcenia, jeżeli posiadają uprawnienia do nadawania
stopnia naukowego doktora habilitowanego, każda w ramach innej dyscypliny naukowej
lub artystycznej odpowiadającej kierunkowi studiów interdyscyplinarnych.
13. Sposób prowadzenia studiów, o których mowa w ust. 11, ich organizację oraz zasady
finansowania tych studiów i rozliczania kosztów ich prowadzenia określa umowa zawarta
między uczelniami.
14. Prowadzenie studiów z wykorzystaniem metod kształcenia na odległość jest regulowane
odrębnymi przepisami.
15. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej powołuje dla każdego kierunku
studiów, prowadzonego w jednostce, kierownika studiów. Zadaniem kierownika studiów
jest zarządzanie procesem dydaktycznym w zakresie kierunku studiów.
16. Szczegółowy zakres obowiązków kierownika studiów określa kierownik podstawowej
jednostki organizacyjnej.
§3
1. Na Uniwersytecie Jagiellońskim mogą być prowadzone studia podyplomowe w zakresie
obszaru kształcenia, z którym związany jest co najmniej jeden kierunek studiów
prowadzony przez Uczelnię, a także kursy dokształcające.
2. Utworzenie studiów podyplomowych o programie wykraczającym poza zakres obszarów
kształcenia, w obrębie których prowadzony jest na Uniwersytecie Jagiellońskim co
najmniej jeden kierunek studiów wymaga zgody ministra właściwego do spraw
szkolnictwa wyższego wydanej po zasięgnięciu opinii Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa
Wyższego.
3. Celem prowadzenia studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających jest
kształcenie nowych umiejętności niezbędnych na rynku pracy w systemie uczenia się
przez całe życie.
4. Studia podyplomowe trwają nie krócej niż dwa semestry, a program kształcenia na tych
studiach umożliwia uzyskanie przez słuchacza co najmniej 30 punktów ECTS.
5. Podstawowa jednostka organizacyjna, prowadząca studia podyplomowe, jest zobowiązana
do stworzenia programu studiów na studiach podyplomowych, a w szczególności do
określenia sposobów sprawdzania i oceniania uzyskanych efektów kształcenia oraz ich
dokumentacji.
6. Podstawowa jednostka organizacyjna, prowadząca kursy dokształcające, jest zobowiązana
do stworzenia programu studiów na kursach dokształcających, a w szczególności do
określenia sposobów sprawdzania i oceniania uzyskanych efektów kształcenia,
przypisania punktów ECTS oraz dokumentacji efektów kształcenia.
7. Czas trwania kursu dokształcającego oraz liczba punktów ECTS możliwa do uzyskania
w wyniku realizacji kursu zależy od efektów kształcenia zakładanych dla programu
kształcenia na danym kursie.
8. Rektor Uniwersytetu Jagiellońskiego powołuje kierownika studiów podyplomowych.
Zadaniem kierownika studiów jest zarządzanie procesem dydaktycznym na studiach
podyplomowych.
9. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej wyznacza nauczyciela akademickiego
do zarządzania procesem dydaktycznym na kursie dokształcającym.
TWORZENIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW
O OKREŚLONYM POZIOMIE I PROFILU KSZTAŁCENIA
§4
W procesie tworzenia programu kształcenia dla kierunku studiów podstawowa jednostka
organizacyjna uczelni uwzględnia:
1) zgodność kierunku studiów i programu kształcenia z misją i strategią Uniwersytetu
Jagiellońskiego oraz strategią jednostki;
2) potrzeby uzasadniające utworzenie planowanego kierunku studiów, w tym przede
wszystkim potrzeby rynku pracy;
3) wyniki przeprowadzonej analizy zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami
rynku pracy;
4) możliwości zainteresowania kandydatów planowanym kierunkiem studiów;
5) wyniki monitorowania karier zawodowych absolwentów;
6) doświadczenia i wzorce międzynarodowe;
7) prowadzone na Uniwersytecie Jagiellońskim lub w innych uczelniach kierunki studiów
realizowane w oparciu o programy kształcenia o efektach pokrewnych planowanemu
kierunkowi;
8) koszty planowanego kierunku studiów i możliwości jego sfinansowania przez Uczelnię
lub z wykorzystaniem zewnętrznych źródeł finansowania.
TWORZENIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
ORAZ KURSÓW DOKSZTAŁCAJĄCYCH
§5
W procesie tworzenia programu kształcenia na studiach podyplomowych i kursach
dokształcających podstawowa jednostka organizacyjna uczelni uwzględnia:
1) zgodność programu kształcenia z misją i strategią Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz
strategią jednostki;
2) potrzeby uzasadniające utworzenie studiów podyplomowych, zorganizowanie kursu
dokształcającego, w tym przede wszystkim potrzeby rynku pracy;
3) wyniki przeprowadzonej analizy zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami
rynku pracy;
4) możliwości zainteresowania kandydatów planowanymi studiami podyplomowymi, kursem
dokształcającym;
5) prowadzone na Uniwersytecie Jagiellońskim i innych uczelniach studia podyplomowe,
kursy dokształcające realizowane w oparciu o programy kształcenia o efektach
pokrewnych planowanym studiom podyplomowym lub planowanemu kursowi;
6) koszty planowanych studiów podyplomowych, kursów dokształcających i możliwości
zbilansowania ich budżetu lub dofinansowania ze źródeł zewnętrznych.
PROGRAM KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NA OKREŚLONYM
POZIOMIE I PROFILU KSZTAŁCENIA
§6
1. Program kształcenia dla kierunku studiów o określonym poziomie i profilu kształcenia
obejmuje:
1) opis zakładanych efektów kształcenia,
2) program studiów, stanowiący opis procesu kształcenia prowadzącego do uzyskania
zakładanych efektów kształcenia.
2. Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów na określonym poziomie
i profilu kształcenia spełnia następujące wymagania:
1) jest wewnętrznie spójny,
2) obejmuje wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne uzyskane przez studentów
w procesie kształcenia, niezbędne do uzyskania kwalifikacji,
3) uwzględnia efekty kształcenia właściwe dla danego kierunku studiów, poziomu
i profilu kształcenia wybrane z efektów kształcenia dla obszaru lub obszarów
kształcenia, z którego lub których został wyodrębniony kierunek studiów realizowany
w sposób określony przez program kształcenia,
4) został odniesiony do właściwych dla danego kierunku dziedzin nauki lub sztuki oraz
dyscyplin naukowych lub artystycznych określonych w Rozporządzeniu Ministra
Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 r. w sprawie obszarów wiedzy,
dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych,
5) zostały w nim uwzględnione wyniki monitorowania karier zawodowych absolwentów
oraz wyniki analizy zgodności efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy,
6) zostały w nim uwzględnione wzorce międzynarodowe,
7) w przypadku studiów na kierunkach: lekarskim, lekarsko-dentystycznym, farmacja,
pielęgniarstwo, położnictwo, weterynaria oraz architektura uwzględnia pełny zakres
efektów kształcenia zawarty w standardach kształcenia dla tych kierunków,
określonych w odrębnych przepisach,
8) w przypadku kierunku studiów, w ramach którego prowadzone jest kształcenie
przygotowujące do uzyskania kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu
nauczyciela uwzględnia pełny zakres efektów kształcenia zawarty w standardach
kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, określonych
w odrębnych przepisach,
9) w przypadku studiów kończących się uzyskaniem tytułu zawodowego inżyniera lub
magistra inżyniera uwzględnia pełny zakres efektów kształcenia prowadzących do
uzyskania kompetencji inżynierskich, określonych w odrębnych przepisach.
3. W przypadku, gdy podstawowa jednostka organizacyjna uczelni prowadzi na danym
kierunku i poziomie kształcenia studia o profilach ogólnoakademickim i praktycznym,
opis zakładanych efektów kształcenia sporządza się odrębnie dla każdego profilu.
4. Program studiów dla kierunku studiów o określonym poziomie i profilu obejmuje
następujące elementy:
1) określenie formy studiów (studia stacjonarne lub niestacjonarne),
2) liczbę semestrów i liczbę punktów ECTS konieczną do uzyskania kwalifikacji
odpowiadającej poziomowi kształcenia,
3) określenie modułów zajęć wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych
efektów kształcenia oraz liczby punktów ECTS,
4) określenie sposobów weryfikacji zakładanych efektów kształcenia,
5) plan studiów,
6) łączną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać:
a) na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
i studentów,
b) w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku
studiów, do których odnoszą się efekty kształcenia dla tego kierunku, poziomu
i profilu kształcenia,
c) w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych,
warsztatowych i projektowych,
d) w ramach praktyk zawodowych na kierunku studiów o profilu praktycznym,
a w przypadku studiów o profilu ogólnoakademickim – jeżeli program
kształcenia na tych studiach przewiduje praktyki,
7) liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać:
a) w ramach zajęć z obszarów nauk humanistycznych i nauk społecznych, nie
mniejszą niż 5 punktów ECTS,
b) w ramach zajęć z języka obcego,
c) w ramach zajęć z wychowania fizycznego,
8) minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach
niezwiązanych z kierunkiem studiów zajęć ogólnouczelnianych lub zajęć na innym
kierunku studiów,
9) wymiar, zasady i formę odbywania praktyk zawodowych na kierunku studiów
o profilu praktycznym, a w przypadku kierunku studiów o profilu ogólnoakademickim
– jeżeli program kształcenia na tych studiach przewiduje praktyki.
5. Program studiów powinien umożliwiać studentowi wybór modułów zajęć, którym
przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 30% ogólnej liczby punktów
ECTS wymaganych do uzyskania kwalifikacji odpowiadającej poziomowi kształcenia.
6. Program studiów dla kierunku przyporządkowanego do więcej niż jednego obszaru
kształcenia określa procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z tych obszarów
w łącznej liczbie punktów ECTS wymaganych do uzyskania kwalifikacji odpowiadającej
poziomowi kształcenia.
7. W przypadku studiów na kierunkach, o których mowa w art. 9b ustawy program studiów
musi spełniać warunki zawarte w standardach kształcenia dla tych kierunków,
określonych w odrębnych przepisach.
8. W przypadku kierunku studiów, w ramach którego prowadzone jest kształcenie
przygotowujące do uzyskania kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu
nauczyciela program studiów musi spełniać warunki zawarte w standardach kształcenia
przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, określonych w odrębnych
przepisach.
9. W przypadkach, o których mowa w ust. 7 i 8 niniejsze wytyczne stosuje się w zakresie
nieuregulowanym w standardach kształcenia.
§7
1. Zajęcia związane z praktycznym przygotowaniem zawodowym,
w programie studiów dla profilu praktycznego, są prowadzone:
przewidziane
1) w warunkach właściwych dla danego zakresu działalności zawodowej;
2) w sposób umożliwiający bezpośrednie wykonywanie określonych czynności
praktycznych przez studentów;
3) przez osoby, z których większość posiada doświadczenie zawodowe zdobyte poza
uczelnią odpowiadające zakresowi prowadzonych zajęć.
2. Zajęcia związane z określoną dyscypliną naukową lub artystyczną są prowadzone przez
nauczyciela akademickiego posiadającego dorobek naukowy lub artystyczny w zakresie
tej dyscypliny.
§8
1. Uczelnia może prowadzić studia o profilu praktycznym z udziałem podmiotów
gospodarczych.
2. Sposób prowadzenia i organizację studiów, o których mowa w ust. 1, określa umowa
zawarta w formie pisemnej między uczelnią a podmiotem gospodarczym.
3. Umowa może określać:
1) możliwość prowadzenia zajęć ze studentami, w szczególności praktycznych przez
pracowników podmiotów gospodarczych;
2) udział podmiotu gospodarczego w opracowaniu programu kształcenia;
3) sposób dofinansowania studiów przez podmiot gospodarczy;
4) efekty kształcenia;
5) sposób realizacji praktyk i staży.
LICZBA SEMESTRÓW I LICZBA PUNKTÓW ECTS KONIECZNA DO
UZYSKANIA KWALIFIKACJI ODPOWIADAJĄCEJ POZIOMOWI
KSZTAŁCENIA
§9
1. Studia pierwszego stopnia trwają co najmniej sześć semestrów, a studia inżynierskie co
najmniej siedem semestrów.
2. Studia drugiego stopnia trwają od trzech do pięciu semestrów.
3. Jednolite studia magisterskie trwają od dziewięciu do dwunastu semestrów.
4. Studia niestacjonarne mogą trwać jeden lub dwa semestry dłużej niż odpowiednie studia
stacjonarne.
§ 10
1. Projektując program studiów należy wziąć pod uwagę następujące warunki w zakresie
przypisywania punktów ECTS:
1) jeden punkt ECTS odpowiada efektom kształcenia, których uzyskanie wymaga od
studenta średnio 25—30 godzin pracy, przy czym liczba godzin pracy studenta
obejmuje zajęcia organizowane przez Uczelnię, zgodnie z planem studiów, oraz jego
indywidualną pracę;
2) punkty ECTS należy przypisać za:
a) zaliczenie każdego z modułów zajęć, w tym praktyk przewidzianych
w programie studiów, przy czym liczba punktów ECTS nie zależy od uzyskanej
oceny, a warunkiem ich przyznania jest spełnienie przez studenta wymagań
dotyczących uzyskania zakładanych efektów kształcenia potwierdzonych
zaliczeniem zajęć lub praktyk,
b) przygotowanie i złożenie pracy dyplomowej lub przygotowanie do egzaminu
dyplomowego, zgodnie z programem studiów,
3) student otrzymuje taką liczbę punktów ECTS, jaka jest przypisana efektom kształcenia
uzyskiwanym w wyniku realizacji odpowiednich zajęć i praktyk przewidzianych na
danym kierunku studiów w danej podstawowej jednostce organizacyjnej uczelni.
2. Liczba punktów ECTS przewidziana planem studiów dla roku studiów wynosi co
najmniej 60.
3. Liczba punktów ECTS wymagana do ukończenia studiów wyższych:
1) dla studiów pierwszego stopnia – wynosi co najmniej 180,
2) dla studiów drugiego stopnia – wynosi co najmniej 90,
3) dla jednolitych studiów magisterskich – wynosi co najmniej 300 oraz 360 w systemie
studiów sześcioletnich.
OKREŚLENIE MODUŁÓW ZAJĘĆ I SPOSOBÓW WERYFIKACJI
ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
§ 11
Zdefiniowanie modułu zajęć wymaga uwzględnienia następujących elementów:
1) określenie celów kształcenia w obrębie modułu,
2) zdefiniowanie efektów kształcenia dla modułu (zgodnych z efektami kształcenia
zakładanymi dla programu kształcenia), obejmujących kategorie wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych,
3) dobór adekwatnych metod sprawdzania i oceny efektów kształcenia oraz wyznaczenie
zadań do wykonania przez studentów,
4) oszacowanie nakładu pracy studenta potrzebnego do osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia oraz przypisanie modułowi punktów ECTS,
5) wyznaczenie progów określających poziomy osiągnięcia efektów kształcenia
i przyporządkowanie im stopni w obrębie skali ocen stosowanej na uczelni,
6) dobór metod kształcenia i uczenia się, adekwatnych do zakładanych efektów
kształcenia.
PLAN STUDIÓW
§ 12
1. Plan studiów określa:
1) czas trwania studiów (liczbę lat/semestrów);
2) rozkład modułów zajęć (zajęć i grup zajęć) w poszczególnych semestrach/latach
studiów;
3) podstawowe formy prowadzenia zajęć i ich wymiar w semestrze/roku studiów
(w odniesieniu do tych modułów zajęć, których realizacja odbywa się w formie zajęć
wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów);
4) liczbę punktów ECTS wymaganą do zaliczenia roku/semestru studiów;
5) wymiar czasu praktyki zawodowej, jeżeli przewiduje ją program kształcenia dla
danego roku/semestru.
2. Plan studiów może zawierać również inne wymagania wynikające ze specyfiki danego
kierunku studiów.
3. W przypadku prowadzenia studiów na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych
w ramach tego samego kierunku studiów plan studiów należy ustalić odrębnie dla każdej
z tych form.
WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE DOTYCZĄCE PROGRAMU STUDIÓW
§ 13
Na Uniwersytecie Jagiellońskim ustala się następujące minimalne i maksymalne wartości
procentowego udziału punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS wymaganej do
uzyskania kwalifikacji danego poziomu:
1) Na studiach stacjonarnych co najmniej połowa programu studiów jest realizowana
w postaci zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich i studentów;
2) Na studiach niestacjonarnych co najmniej czwarta część programu studiów jest
realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich i studentów;
3) Sposób określania części programu kształcenia realizowanej w postaci zajęć
dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
i studentów określi Rektor UJ w drodze zarządzenia;
4) Student musi uzyskać minimum 20% łącznej liczby punktów ECTS wymaganych do
uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia oraz minimum 10% łącznej liczby punktów
ECTS wymaganych do uzyskania kwalifikacji drugiego stopnia w ramach zajęć
z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku studiów, do których
odnoszą się efekty kształcenia dla tego kierunku, poziomu i profilu kształcenia;
5) Zasady określone w punktach 1 - 4 oraz w § 14 nie dotyczą kierunków, o których
mowa w art. 9c ustawy, na których prowadzone jest kształcenie przygotowujące do
wykonywania zawodu nauczyciela.
§ 14
1. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, aby osiągnąć efekty
kształcenia w zakresie ochrony własności intelektualnej wynosi 1 pkt ECTS na każdym
poziomie kształcenia.
2. W programach studiów prowadzonych w formie stacjonarnej oraz niestacjonarnej należy
uwzględnić konieczność uzyskania przez studenta efektów kształcenia w zakresie
umiejętności komunikowania się w języku obcym w obrębie dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla danego kierunku studiów, zgodnych z wymaganiami
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego:
1) efekty kształcenia w zakresie umiejętności językowych odpowiadają poziomowi B2
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego – w przypadku studiów
pierwszego stopnia,
2) efekty kształcenia w zakresie umiejętności językowych odpowiadają poziomowi B2+
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego - w przypadku studiów
drugiego stopnia i jednolitych studiów magisterskich.
3. Minimalna liczba godzin zajęć w zakresie nauki języków obcych na studiach
stacjonarnych wynosi:
1) 120 godzin w przypadku studiów pierwszego stopnia,
2) 60 godzin w przypadku studiów drugiego stopnia,
3) 180 godzin w przypadku jednolitych studiów magisterskich.
4. Za zaliczenie modułu zajęć umiejętności językowych potwierdzone egzaminem lub
certyfikatem przyporządkowuje się co najmniej, następującą liczbę punktów ECTS:
1) 4 punkty ECTS za zaliczenie modułu na studiach pierwszego stopnia,
2) 2 punkty ECTS za zaliczenie modułu na studiach drugiego stopnia,
3) 6 punktów ECTS za zaliczenie modułu na jednolitych studiach magisterskich.
5. Kształcenie językowe jest prowadzone przez Jagiellońskie Centrum Językowe oraz
Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum.
6. Na jednolitych studiach magisterskich i studiach pierwszego stopnia kształcenie językowe
prowadzone jest od drugiego roku studiów.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Rektor UJ może wyrazić zgodę na odstąpienie
od zasad, o których mowa w ust. 4, 5 i 6.
8. Na stacjonarnych jednolitych studiach magisterskich i stacjonarnych studiach drugiego
stopnia program studiów przewiduje obowiązek zaliczenia jednego kursu w języku
obcym w wymiarze co najmniej 30 godzin, z wyłączeniem zajęć językowych.
9. Minimalna liczba godzin zajęć z wychowania fizycznego na stacjonarnych studiach
pierwszego stopnia i jednolitych studiach magisterskich wynosi 60. Rada podstawowej
jednostki organizacyjnej może określić w programie kształcenia efekty kształcenia
w zakresie wychowania fizycznego takie same dla studiów stacjonarnych
i niestacjonarnych, którym przyporządkuje punkty ECTS.
PRAKTYKI ZAWODOWE I SZKOLENIE BHP
§ 15
1. Program studiów określa szczegółowe zasady i formy odbywania praktyk, uwzględniając
odrębne przepisy dla poszczególnych uprawnień zawodowych, a w szczególności:
1) wskazuje cel praktyk;
2) wskazuje efekty kształcenia właściwe dla praktyki;
3) wskazuje metody sprawdzania i oceny efektów kształcenia osiągniętych przez studenta
w wyniku odbycia praktyki;
4) przyporządkowuje praktykom punkty ECTS;
5) przewiduje odpowiedni wymiar praktyk w zakładach pracy, których zakres
działalności odpowiada obszarom aktywności zawodowej typowym dla absolwenta
danego kierunku studiów o określonym poziomie i profilu kształcenia. Z zakładami
pracy, w których organizowane są praktyki niezbędne jest zawarcie stosownych
umów.
2. Cele, program i terminy realizacji praktyk powinny być właściwie zharmonizowane
w procesie kształcenia.
3. Praktyki, w wymiarze określonym w programie studiów, mogą być odbywane
w jednostkach gospodarczych, instytucjach publicznych, instytucjach naukowobadawczych, instytucjach oświatowych, placówkach kultury lub w ramach innej
działalności pozwalającej osiągnąć cele praktyki wskazanej przez radę podstawowej
jednostki organizacyjnej.
4. Praktyki zrealizowane w okresie nie krótszym niż czas praktyki określony w programie
studiów na danym kierunku studiów, poziomie i profilu kształcenia można uznać za
zaliczone, jeżeli student udokumentuje doświadczenie zawodowe lub prowadzenie
działalności, która odpowiada programowi praktyki.
5. Wymiar praktyk na kierunkach studiów o profilu praktycznym na każdym z poziomów
kształcenia wynosi co najmniej 3 miesiące.
6. Program studiów powinien przewidywać system zapewniania jakości praktyk,
a w szczególności weryfikowania efektów kształcenia uzyskiwanych przez studentów
w wyniku odbycia praktyk oraz warunki zaliczania praktyk.
7. Programy studiów dla kierunków, o których mowa w art. 9b oraz 9c ustawy uwzględniają
wszystkie efekty kształcenia i inne wymagania związane z praktykami zawarte
w standardach kształcenia dla tych kierunków.
§ 16
1. Program studiów powinien również przewidywać obowiązek odbycia kursu w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy.
2. Szczegółowe zasady odbywania kursu w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy określa
Rektor w drodze zarządzenia.
INNE WYMAGANIA
§ 17
Program kształcenia może przewidywać również inne wymagania dla danego kierunku
studiów na wybranym poziomie kształcenia określone w odrębnych przepisach.
ZMIANY PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA,
STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA ORAZ JEDNOLITYCH STUDIACH
MAGISTERESKICH
§ 18
1. Podstawowa jednostka organizacyjna uczelni prowadząca kierunek studiów może dokonać
w programie kształcenia zmian, mających na celu doskonalenie programu,
z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Podstawowa jednostka organizacyjna uczelni nie posiadająca uprawnień do nadawania
stopnia naukowego doktora habilitowanego, doskonaląc program kształcenia może
dokonywać zmian:
1) zajęć dydaktycznych, za które student może uzyskać łącznie do 50% punktów ECTS,
2) łącznie do 30% ogólnej liczby zakładanych efektów kształcenia,
3) w doborze treści kształcenia przekazywanych studentom w ramach zajęć.
3. Zmiany programów kształcenia nie mogą być wprowadzane w trakcie cyklu kształcenia.
4. Zmiany w programie kształcenia należy wprowadzić do końca czerwca roku
akademickiego poprzedzającego rok akademicki, którego zmiany dotyczą. W przypadku
studiów rozpoczynających się w semestrze letnim, zmiany w programie kształcenia należy
wprowadzić co najmniej na trzy miesiące przed rozpoczęciem studiów.
5. Zmiany efektów kształcenia wymagają zatwierdzenia przez Senat Uczelni.
6. Zmiany w programach kształcenia polegające na usunięciu nieprawidłowości
stwierdzonych przez Polską Komisję Akredytacyjną, mogą być wprowadzane w trakcie
cyklu kształcenia.
7. Zmiany w doborze treści kształcenia przekazywanych studentom w ramach zajęć,
uwzględniające najnowsze osiągnięcia naukowe lub artystyczne, mogą być wprowadzane
w trakcie cyklu kształcenia.
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH I KURSACH
DOKSZTAŁCAJĄCYCH ORAZ JEGO DOKUMENTACJA
§ 19
1. Program kształcenia dla studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających
obejmuje:
1) opis zakładanych efektów kształcenia,
2) program studiów, stanowiący opis procesu kształcenia prowadzącego do uzyskania
zakładanych efektów kształcenia.
2. Opis zakładanych efektów kształcenia dla studiów podyplomowych spełnia następujące
warunki:
1) jest wewnętrznie spójny,
2) obejmuje wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne uzyskane przez słuchaczy
w procesie kształcenia, niezbędne do uzyskania kwalifikacji podyplomowej,
3) zostały w nim uwzględnione wyniki monitorowania karier zawodowych absolwentów
oraz potrzeby rynku pracy,
4) zostały w nim uwzględnione wzorce międzynarodowe.
3. Opis zakładanych efektów kształcenia dla kursów dokształcających spełnia następujące
warunki:
1) jest wewnętrznie spójny,
2) obejmuje wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne uzyskane przez uczestników
kursu w procesie kształcenia,
3) zostały w nim uwzględnione potrzeby rynku pracy.
ZMIANY PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH
ORAZ KURSACH DOKSZTAŁCAJĄCYCH
§ 20
1. Podstawowa jednostka organizacyjna uczelni prowadząca studia podyplomowe oraz kursy
dokształcające może dokonać w programie kształcenia zmian, mających na celu
doskonalenie programu, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Zmiany programów kształcenia nie mogą być wprowadzane w trakcie cyklu kształcenia.
3. Zmiany w programie kształcenia należy wprowadzić do końca czerwca roku
akademickiego poprzedzającego rok akademicki, którego zmiany dotyczą. W przypadku
studiów podyplomowych rozpoczynających się w semestrze letnim, zmiany w programie
kształcenia należy wprowadzić co najmniej na trzy miesiące przed rozpoczęciem
planowanej edycji.
DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU STUDIÓW O
OKREŚLONYM POZIOMIE I PROFILU KSZTAŁCENIA
§ 21
Dokumentacja programu kształcenia na kierunku studiów o określonym poziomie i profilu
kształcenia obejmuje:
1) Ogólną charakterystykę prowadzonych studiów;
2) Opis zakładanych efektów kształcenia, który obejmuje zamierzone efekty kształcenia
w formie tabeli odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych (kierunek
studiów – obszar kształcenia);
3) Opis programu studiów:
a) plan studiów,
b) sylabusy poszczególnych modułów kształcenia uwzględniające metody weryfikacji
efektów kształcenia osiąganych przez studentów,
c) wymogi związane z ukończeniem studiów (praca dyplomowa/egzamin
dyplomowy/inne),
d) wskaźniki ilościowe dotyczące programu studiów, o których mowa w § 6 ust. 4 pkt 6),
7) i 8) z uwzględnieniem § 13.
4) Opis warunków realizacji programu studiów powinien zawierać opis spełnienia warunków
prowadzenia studiów określonych w rozporządzeniu w sprawie warunków prowadzenia
studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia oraz w wytycznych PKA;
5) Opis wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia;
6) Inne dokumenty:
a) sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych,
b) sposób uwzględnienia wyników monitorowania karier absolwentów,
c) sposób uwzględnienia wyników analizy zgodności zakładanych efektów kształcenia
z potrzebami rynku pracy,
d) udokumentowanie (dla studiów stacjonarnych), że co najmniej połowa programu
studiów jest realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich,
e) udokumentowanie (dla studiów niestacjonarnych), że co najmniej czwarta część
programu studiów jest realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich,
f) udokumentowanie, że program studiów umożliwia studentowi wybór modułów
kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS,
g) sposób współdziałania z interesariuszami zewnętrznymi (np. lista osób spoza wydziału
biorących udział w pracach programowych lub konsultujących projekt programu
kształcenia, które przekazały opinie na temat zaproponowanego opisu efektów
kształcenia),
h) dla kierunków studiów o profilu praktycznym tworzonych z udziałem podmiotów
gospodarczych wymaganym dokumentem jest umowa, która powinna zawierać sposób
prowadzenia i organizacji danego kierunku studiów w szczególności:
− zasady prowadzenia zajęć praktycznych przez pracowników podmiotów
gospodarczych,
− zasady udziału podmiotów gospodarczych w tworzeniu programu kształcenia
kierunku studiów,
− zasady finansowania studiów przez podmioty gospodarcze,
− opis zakładanych efekty kształcenia,
− sposób i zasady realizacji praktyk i staży w podmiocie gospodarczym, trwających
co najmniej jeden semestr,
i) tabela pokrycia efektów obszarowych przez efekty kierunkowe,
j) matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na określonym poziomie
i profilu kształcenia.
DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH
PODYPLOMOWYCH I KURSACH DOKSZTAŁCAJĄCYCH
§ 22
Dokumentacja programu kształcenia na studiach podyplomowych obejmuje:
1) Ogólną charakterystykę prowadzonych studiów;
2) Opis zakładanych efektów kształcenia ujętych w kategoriach wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych;
3) Opis programu studiów podyplomowych, w tym:
a) plan studiów,
b) sylabusy poszczególnych modułów kształcenia składające się na program studiów
podyplomowych uwzględniające metody weryfikacji efektów kształcenia osiąganych
przez słuchaczy,
c) wymogi związane z ukończeniem studiów (praca końcowa/egzamin końcowy /inne),
d) warunki otrzymania świadectwa ukończenia studiów podyplomowych.
§ 23
Dokumentacja programu kształcenia na kursach dokształcających obejmuje:
1) Ogólną charakterystykę prowadzonego kursu;
2) Opis zakładanych efektów kształcenia ujętych w kategoriach wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych;
3) Opis programu kursu dokształcającego, w tym:
a) plan kursu dokształcającego,
b) sylabusy poszczególnych modułów kształcenia składających się na program kursu,
uwzględniające metody weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez
uczestników,
c) sposób ukończenia kursu,
d) warunki otrzymania świadectwa ukończenia kursu dokształcającego lub innego
dokumentu potwierdzającego ukończenie kursu.
§ 24
Szczegółowe wzory dokumentacji, o której mowa w § 21 - 23 określi Rektor UJ w drodze
zarządzenia.
WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
§ 25
Podstawowe jednostki organizacyjne uczelni są zobowiązane do wdrożenia wewnętrznych
systemów zapewnienia jakości kształcenia. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej
uczelni sprawuje nadzór nad wdrożeniem wewnętrznego systemu zapewnienia jakości
kształcenia w jednostce. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej uczelni zleca
wykonanie zadań związanych z funkcjonowaniem wewnętrznego systemu zapewnienia
jakości kształcenia prodziekanowi ds. dydaktyki/studenckich, który współdziała w tym
zakresie z Wydziałowym Zespołem Doskonalenia Jakości Kształcenia.
§ 26
1. Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia:
1) odnosi się do wszystkich etapów i aspektów procesu dydaktycznego;
2) uwzględnia działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia na studiach
i kursach prowadzonych przez podstawową jednostkę organizacyjną;
3) uwzględnia w szczególności wszystkie formy weryfikowania efektów kształcenia na
kierunkach studiów, studiach podyplomowych i kursach dokształcających
prowadzonych przez podstawową jednostkę organizacyjną;
4) uwzględnia sposób wykorzystywania wniosków z ocen nauczycieli akademickich,
dokonywanych przez studentów w trybie art. 132 ustawy;
5) uwzględnia wnioski z monitorowania kariery zawodowej absolwentów uczelni;
6) uwzględnia wnioski z badań oczekiwań pracodawców i zgodności efektów kształcenia
z potrzebami rynku pracy;
7) uwzględnia działania uczelni w zakresie zapobiegania plagiatom i ich wykrywania.
2. Podstawowa jednostka organizacyjna, która rozpoczyna kształcenie na nowym kierunku
jest zobowiązana do wdrożenia wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia na
rzecz doskonalenia programu kształcenia na tym kierunku od dnia rozpoczęcia
kształcenia.
3. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej jest zobowiązany do przedłożenia
radzie tej jednostki na koniec roku akademickiego, po zasięgnięciu opinii nauczycieli
akademickich prowadzących zajęcia na określonym kierunku studiów, poziomie i profilu
kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem opinii nauczycieli akademickich
zaliczonych do minimum kadrowego, ocenę realizacji zakładanych efektów kształcenia.
Wyniki tej oceny uwzględnia się przy doskonaleniu programu kształcenia.
4. Ocena efektów kształcenia, o której mowa w ust. 3 obejmuje w szczególności:
1) analizę stopnia realizacji celów kształcenia i osiągania przez studentów założonych
efektów kształcenia dla programu kształcenia o określonym poziomie i profilu
kształcenia, a w tym:
a) analizę stosowanych sposobów i form weryfikowania efektów kształcenia oraz
adekwatności tych form do zakładanych efektów kształcenia,
b) ocenę jakości prac dyplomowych i adekwatności wymagań stawianych pracom
dyplomowym do celów programu kształcenia i zakładanych efektów kształcenia,
c) ocenę jakości praktyk oraz analizę zakładanych i uzyskanych w ich wyniku
efektów kształcenia,
d) analizę wyników nauczania,
e) analizę wyników egzaminów dyplomowych,
f) analizę poprawności przypisania punktów ECTS do modułów kształcenia.
2) analizę ocen zajęć dydaktycznych dokonywanych przez studentów i doktorantów na
zakończenie każdego cyklu zajęć dydaktycznych;
3) analizę użyteczności efektów kształcenia dla programu kształcenia o określonym
poziomie i profilu kształcenia (zakładanych i uzyskanych), a w tym:
a) ocenę wykorzystania wyników monitorowania karier absolwentów
w definiowaniu efektów kształcenia,
b) ocenę zaangażowania przedstawicieli pracodawców w tworzenie programu
kształcenia, sprawdzanie i ocenę uzyskanych efektów oraz doskonalenie
programu kształcenia,
c) analizę zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy.
4) ocenę infrastruktury dydaktycznej, w tym dostępu do literatury zalecanej w ramach
kształcenia na kierunku studiów;
5) ocenę sposobu informowania studentów i innych zainteresowanych (kandydatów,
pracodawców) oraz rzetelności i aktualności informacji o efektach dla programu
kształcenia oraz metodach sprawdzania i oceny efektów.
5. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej powołuje dla każdego kierunku studiów
prowadzonego w jednostce, w celu przeprowadzenia oceny efektów kształcenia, o której
mowa w ust. 3, odrębny Zespół, w skład którego wchodzą przedstawiciele minimum
kadrowego dla danego kierunku studiów, kierownik studiów na danym kierunku
przedstawiciele studentów, delegowani przez właściwy organ samorządu studenckiego
oraz przedstawiciele pracodawców.
§ 27
Dokumentacja działalności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia
w podstawowej jednostce organizacyjnej obejmuje w szczególności:
1) opis procedur stosowanych w ocenie efektów kształcenia dla poszczególnych kierunków
studiów, o której mowa w § 26 ust. 3, w tym zasady sprawdzania i oceniania efektów
kształcenia uzyskanych przez studentów stosowane w podstawowej jednostce
organizacyjnej;
2) opis wymagań stawianych pracom dyplomowym na kierunkach studiów o określonym
poziomie i profilu kształcenia oraz zasad ich sprawdzania i oceniania;
3) opis sposobów wykorzystania oceny zajęć dydaktycznych dokonywanych przez studentów
i doktorantów na zakończenie każdego cyklu zajęć do doskonalenia zajęć dydaktycznych
oraz inicjowania działań związanych z monitorowaniem i rozwijaniem kompetencji
dydaktycznych nauczycieli akademickich;
4) raporty z oceny efektów kształcenia na każdym kierunku studiów, o której mowa w § 26
ust. 3, prowadzonej na zakończenie każdego roku akademickiego, obejmujące także
wnioski odnoszące się do zmian dokonywanych w programie kształcenia mających na
celu jego doskonalenie w zakresie efektów kształcenia oraz programu studiów.
PRZEPISY PRZEJŚCIOWE
§ 28
1. Do programów kształcenia kierunków studiów utworzonych przed 1 października 2014 r.
stosuje się przepisy dotychczasowe, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Rady podstawowych jednostek organizacyjnych mają obowiązek dostosowania
programów kształcenia uchwalonych przed 1 października 2014 r. do wymogów
określonych w niniejszej uchwale:
1) na studiach pierwszego stopnia – do dnia 31 grudnia 2016 r.,
2) na studiach drugiego stopnia oraz na jednolitych studiach magisterskich – do dnia 31
grudnia 2017 r.
3. Rady podstawowych jednostek organizacyjnych mają obowiązek dostosowania
programów kształcenia do wymogów określonych w § 6 ust. 4 pkt 7) lit. a) i b) do 30
czerwca 2015 r.
4. Zmiany programów kształcenia, o których mowa w ust. 2 i 3 mogą być wprowadzone od
nowego cyklu kształcenia.
5. Nowe edycje studiów podyplomowych i kursów dokształcających prowadzone są zgodnie
z wymogami określonymi w niniejszej uchwale, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Studia podyplomowe rozpoczęte przed dniem 1 października 2015 r. są prowadzone
według dotychczasowych programów kształcenia do czasu ich zakończenia.
7. Nadzór nad dostosowaniem programów kształcenia do niniejszych wytycznych sprawuje
kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej lub wyznaczona przez niego osoba.
Zadanie dostosowania programów studiów podyplomowych powierza się kierownikom
studiów podyplomowych.
8. Studenci, którzy rozpoczęli studia przed dostosowaniem programów kształcenia do zasad
określonych w niniejszej uchwale, studiują według dotychczasowych programów do
końca okresu studiów przewidzianego w planie studiów.
§ 29
1. Traci moc uchwała nr 2/I/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 25 stycznia
2012 r. z późn. zm. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek
organizacyjnych Uniwersytetu Jagiellońskiego w zakresie projektowania programów
kształcenia dla studiów pierwszego oraz drugiego stopnia, jednolitych studiów
magisterskich, studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających.
2. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.