RAPORT z realizacji innowacji pedagogicznej

RAPORT
z realizacji innowacji pedagogicznej
„Humanista XXI wieku
innowacja z języka polskiego z treściami
wiedzy o kulturze i dziennikarstwa”
Autor:
mgr Izabela Saganowska
Miejsce realizacji innowacji pedagogicznej:
Gimnazjum Miejskie nr 2 im. Jana Pawła II w Mińsku Mazowieckim
CELE OGÓLNE INNOWACJI:
 Kształcenie świadomości i ekspresji kulturalnej uczniów.
 Wyposażenie ucznia w narzędzia do odbioru współczesnej kultury
medialnej.
 Poszerzenie treści podstawy medialnej o elementy wiedzy o kulturze
i dziennikarstwa.
 Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły.
CELE SZCZEGÓŁOWE INNOWACJI:
- wzbogacenie wiedzy uczniów o świecie kultury i mediów;
- rozbudzanie zainteresowań współczesną kulturą i sposobami jej opisywania;
- udział w życiu kulturalnym szkoły i miasta;
- kształcenie postaw twórczych, rozwijanie wrażliwości estetycznej i wyobraźni;
- rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie poprawnego posługiwania się
językiem polskim, znajomości form publicystycznych, zasad pracy w redakcji
szkolnego czasopisma;
- rozwijanie dodatkowych umiejętności związanych z wykorzystaniem
nowoczesnego sprzętu informatyczno-komputerowego (graficzny skład gazetki
szkolnej, obróbka zdjęć) oraz fotograficznego;
- inicjowanie aktywności uczniów w zakresie wzbogacania życia kulturalnego
szkoły.
SPOSOBY REALIZACJI INNOWACJI:






cotygodniowe lub blokowane zajęcia edukacyjne;
zajęcia warsztatowe;
spotkania z dziennikarzami lokalnej prasy, wizyty w lokalnych redakcjach;
warsztaty fotograficzne;
warsztaty dziennikarskie;
warsztaty medialne (z wykorzystaniem technik informacyjnych
i komputerowych);
 spotkania z przedstawicielami Fundacji Nowe Media;
 wspólne wyjścia na wernisaże;
 poznawanie lokalnych ośrodków kultury poprzez spotkania z ich
pracownikami, oglądanie wystaw, udział w lekcjach muzealnych;
 wyjazdy na spektakle teatralne, projekcje filmowe, do muzeów poza
miastem;
 udział w lokalnych działaniach kulturalnych proponowanych przez
ośrodki kultury, muzea;
 współtworzenie życia kulturalnego szkoły poprzez pomoc przy
organizacji koncertu charytatywnego, szkolnych uroczystości, konkursów,
apeli;
 aktywna współpraca przy redagowaniu gazetki (pisanie tekstów, korekta,
opracowywanie graficzne, skład komputerowy, kolportaż gazetki
szkolnej, dbanie o internetową wersję gazetki);
 udział w konkursach dziennikarskich, literackich, poetyckich.
ADRESACI INNOWACJI – uczniowie klasy z rozszerzonym programem
humanistycznym z elementami dziennikarstwa uczący się w Gimnazjum
Miejskim nr 2 im. Jana Pawła II w Mińsku Mazowieckim.
CZAS REALIZACJI INNOWACJI - od 1 września 2011 do 31 sierpnia 2014 roku.
DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH INNOWACJI:
1. PRAKTYKA DZIENNIKARSKA – uczniowie współtworzyli szkolny
miesięcznik „Twoje Dziecko”; wydali przez trzy lata 33 numery gazetki
(w tym wyjątkowy – setny numer gazetki szkolnej); opracowywali
artykuły, przygotowywali zdjęcia i makietę do każdego numeru; wzięli
udział w warsztatach fotograficznych oraz 2-dniowych warsztatach
z przedstawicielami Fundacji Nowe Media; zmienili w drugim roku pracy
w gazetce format i szatę graficzną szkolnego miesięcznika, wydając go
w formie papierowej i elektronicznej; zajmowali się nie tylko tworzeniem
gazetki, ale także kolportażem; wszystkie stworzone przez uczniów
gazetki można oglądać na stronie internetowej szkoły (www.gm2.pl)
w zakładce: „gazetka szkolna”; kilkoro uczniów miało również swój
debiut w prasie lokalnej; gazetka została wyróżniona II miejscem w
Powiatowym Konkursie Dziennikarskim na gazetkę, którą chciałby
przeczytać Jan Paweł II organizowanym w ramach obchodów
Powiatowego Dnia Papieskiego;
2. TEORIA DZIENNIKARSKA – uczniowie co tydzień brali udział w zajęciach
dziennikarskich w wymiarze 1 godziny lekcyjnej; podczas zajęć
zrealizowano zagadnienia z zakresu teorii dziennikarstwa; uczniowie
poznawali historię prasy, rynek współczesnych mediów prasowych, uczyli
się tworzenia form dziennikarskich, poznawali w praktyce pracę
w gazetach lokalnych i ogólnopolskich, uczestniczyli w spotkaniach
z dziennikarzami, fotografami prasowymi, zwiedzili redakcję lokalnych
i ogólnopolskich gazet, wnętrza gmachu TVP w Warszawie, uczestniczyli
w spotkaniu z dziennikarzem radiowym;
3. WSPÓŁTWORZENIE ŻYCIA SZKOŁY – uczniowie aktywnie włączali się
w życie szkoły,; trzykrotnie brali udział w koncercie charytatywnym
„Trochę słońca”, Powiatowym Dniu Papieskim oraz w Dniu Promocji
Szkoły; przygotowali kilka uroczystości szkolnych (wieczornice, konkursy,
spektakle, spotkania autorskie, wieczory poetyckie), chętnie włączali się
w szkolne akcje patriotyczne, edukacyjne, ekologiczne; brali udział
w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, często odnosząc sukcesy;
reprezentowali szkołę;
4. UDZIAŁ W ŻYCIU KULTURALNYM MIASTA – uczniowie poznali wszystkie
działające na terenie miasta instytucje kultury: Miejską Bibliotekę
Publiczną, Miejski Dom Kultury, Muzeum Ziemi Mińskiej, Muzeum
7 Pułku Ułanów Lubelskim, Dom Pracy Twórczej; licznie brali udział
w wernisażach, spotkaniach autorskich, koncertach, spektaklach,
inscenizacjach historycznych, uroczystościach patriotycznych; w klasie
pierwszej takich wyjść pozalekcyjnych odbyło się 10, w klasie drugiej –
17, a w klasie trzeciej - 14; wiele spośród wymienionych działań
kulturalnych stawało się potem tematem artykułów prasowych, dyskusji,
debat klasowych;
Wszystkie działania podjęte w ramach realizacji innowacji pedagogicznej były
systematycznie prezentowane rodzicom podczas zebrań z rodzicami oraz
nauczycielom i dyrekcji podczas rad pedagogicznych.
Szczegółowy harmonogram działań podjętych w ramach innowacji z podziałem
na kolejne lata jej realizacji przedstawia załączona tabela.
EFEKTY INNOWACJI:
Uzyskane osiągnięcia uczniów:
Uczeń:
1. Zna instytucje kultury we własnym mieście.
2. Uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych, które go interesują.
3. Potrafi znaleźć wiadomości na temat wydarzeń kulturalnych w swoim
mieście i w okolicy.
4. Zna, rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu edukacji
medialnej i dziennikarstwa.
5. Potrafi wyrazić własną, umotywowaną opinię na temat wydarzenia
kulturalnego i społecznego zaobserwowanego w otaczającym go świecie.
6. Zna podstawowe gatunki publicystyczne i ich cechy.
7. Potrafi tworzyć najprostsze, poprawne w formie gatunki publicystyczne,
wykorzystując jako temat zjawiska, wydarzenia z najbliższego otoczenia
(artykuł, notatka prasowa, wywiad, próby reportażu i felietonu).
8. Potrafi stawiać pytania i szukać na nie odpowiedzi, przełamuje strach,
wstyd przed rozmową z dorosłym, przed wystąpieniem publicznym.
9. Dostrzega elementy perswazji, manipulacji, reklamy w tekstach
medialnych i w tekstach kultury.
10. Potrafi działać w zespole i w sposób odpowiedzialny, terminowy
pracować indywidualnie.
11. Jest aktywny i twórczy w wybranych sferach życia szkolnego
i pozaszkolnego, chce działać dla innych i interesują go wydarzenia
w środowisku lokalnym (współtworzy społeczeństwo obywatelskie).
12. Umie wykorzystywać do pracy w gazetce szkolnej technologię
komputerową i informacyjną.
13. Jest świadomym odbiorcą współczesnej kultury – wysokiej i masowej.
Porusza się świadomie w kulturze informacyjnej.
14. Rozwija własne zainteresowania humanistyczne – współtworzy gazetkę
szkolną, bierze udział w konkursach, doskonali własny warsztat
humanistyczny.
15. Kształtuje w sobie wrażliwość estetyczną poprzez odbiór sztuki, udział
w kulturze i/lub jej współtworzenie w zakresie własnych możliwości
artystycznych, twórczych.
EWALUACJA INNOWACJI:
Efektywność prowadzonej innowacji poświadczają następujące efekty:
- 33 numery szkolnej gazetki, miesięcznika „Twoje Dziecko” – dostępne
na stronie internetowej szkoły (www.gm2.pl) w zakładce „gazetka szkolna”;
systematyczne comiesięczne tworzenie wielostronicowej gazetki z życia szkoły;
- przeprowadzenie ponad 30 godzin rocznie zajęć dziennikarskich, na których
realizowany był program innowacji;
- udział zainteresowanej grupy w warsztatach fotograficznych oraz
dwudniowych warsztatach z animatorami z Fundacji Nowe Media;
- udział w ponad 40 wyjściach pozalekcyjnych w ciągu trzech lat
organizowanych przez miejskie instytucje kultury;
- II miejsce dla gazetki szkolnej „Twoje Dziecko” w Powiatowym Konkursie
Dziennikarskim;
- liczne sukcesy grupowe uczniów, np. I miejsce dla klasy w Szkolnym Konkursie
MODA NA POLSKI wśród klas trzecich (2014r.), I miejsce dla klasy
w edukacyjnym projekcie MARATON WIEDZY, I miejsce w całorocznym
konkursie ekologicznym „Z ekologią za pan brat”;
- liczne sukcesy indywidualne uczniów, np. dwie laureatki kuratoryjnego
konkursu polonistycznego (uczennice zwolnione z egzaminu gimnazjalnego
z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie – 2014r.), laureatka
i finalistka Ogólnopolskiego Konkursu Gramatycznego (2014r.), laureatka
XVII Ogólnopolskiego Przeglądu Twórczości Młodzieżowej i Dziecięcej
LIPA 2013, laureatka XXX Ogólnopolskiego Konkursu Literackiej Twórczości
Dzieci i Młodzieży Gimnazjalnej (2014r.), laureatka Ogólnopolskiego Konkursu
Literackiego „Młodych Polaków portret zbiorowy” (2014r.), laureatka I miejsca
w Polsce w konkursie historyczno-literackim „Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie
Niezłomni” (2014r.), laureatki Ogólnopolskiego Konkursu historycznoliterackiego „Pamięć nieustająca” (2013r.), laureat III miejsca w Ogólnopolskim
Konkursie Poetyckim „Serduszkowy wiersz” (2012r.), trzykrotka laureatka
I miejsca w Powiatowym Konkursie Ortograficznym (2012r., 2013r., 2014r.);
- osiągnięcie przez klasę bardzo dobrych wyników na egzaminie gimnazjalnym:
średnia klasy/średnia szkoły:
o
o
o
o
o
o
o
język polski – 82,4% - 74,8%,
historia i wiedza o społeczeństwie – 73,7% - 66,5%
matematyka – 61,5% - 58,9%
przedmioty przyrodnicze – 68,0% - 62,1%
język angielski (poziom podstawowy) – 84,1% - 78,9%
język angielski (poziom rozszerzony) – 66,0% - 58,4%
język niemiecki (poziom podstawowy) – 88% - 72,0%;
- wysoka ocena merytorycznych i wychowawczych treści realizowanych
na zajęciach innowacyjnych potwierdzona przez wicedyrektorów na podstawie
obserwacji zajęć dziennikarskich oraz spotkania z rodzicami;
WNIOSKI KOŃCOWE:
Innowacja pedagogiczna pozwoliła stworzyć bardzo zintegrowany zespół
klasowy złożony z młodych ludzi ciekawych świata i otwartych na współczesny
świat. Proponowane zajęcia czy wyjścia pozalekcyjne były sposobem
na zbliżenie nauki szkolnej do otaczającej rzeczywistości poprzez praktyczne
działania. Działania podejmowane w ramach innowacji wymagały dużej
aktywności młodzieży, stałej i efektywnej współpracy z rodzicami i ogromnego
zaangażowania ze strony wychowawcy i polonisty. Wszystkie te elementy
zaistniały i dlatego innowacja przyniosła nadspodziewanie dobre efekty.
Wydaje się być uzasadnione kontynuowanie działań innowacyjnych w kolejnych
rocznikach. Być może uda się ponownie stworzyć klasę dziennikarską
w przyszłości.