Szkolny Program Profilaktyczny Gimnazjum nr 2 w Ratajach Słupskich

SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
w Gimnazjum Nr 2 im. Batalionów Chłopskich
w Ratajach Słupskich
1
Główny cel profilaktyki:
Wychowanie młodzieży dbającej o swoje zdrowie, bezpieczeństwo, mającej świadomość zagrożeń współczesnego świata i
dokonującej właściwych wyborów związanych ze swoim zdrowiem i życiem.
Zadania szkoły, jako instytucji promującej zdrowie:
- promowanie wśród uczniów zdrowego stylu życia
- prowadzenie szeroko rozumianej profilaktyki uzależnień
- czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w szkole i w czasie drogi do szkoły
- zapoznanie uczniów z zasadami pracy umysłowej i technikami uczenia się
- prowadzenie akcji profilaktycznych zapobiegających chorobom zakaźnym
- wdrażanie do aktywnego wypoczynku i dbania o właściwy rozwój fizyczny
- zapoznanie uczniów z postępowaniem w razie katastrof i stanów zagrożenia
- współpraca z rodzicami dla właściwie rozumianego dobra dziecka
- współpraca z różnymi instytucjami na terenie gminy w sprawach profilaktyki
2
Zadania wychowawców i nauczycieli oraz służby medycznej:
- przygotowanie do dokonywania świadomych wyborów i tworzenia własnego systemu wartości
- uświadomienie uczniom wartości zdrowego stylu życia
- dostarczanie wiedzy na temat na temat środków zmieniających świadomość i skutków ich używania
- zapoznanie uczniów z systemem pomocy osobom uzależnionym i ich rodzinom na terenie gminy i kraju
- wdrażanie uczniów do bezpiecznego zachowywania się na terenie szkoły i poza nią
- przygotowanie i przeprowadzenie akcji profilaktycznej zapobiegającej choro chorobom zakaźnym
- uświadomienie zagrożeń wynikających z rozwoju cywilizacji i wskazanie sposobów radzenia sobie z problemami
- kształtowanie umiejętności wyboru właściwych form spędzania wolnego czasu
- organizowanie lekcji wychowawczych, różnorodnych zajęć, konkursów, gazetek i programów profilaktycznych
3
Hasło
programowe
Zagadnienia
Cele
Profilaktyka chorób
zakaźnych
Zapobieganie
szerzeniu się chorób
zakaźnych
- uczeń zna choroby
zakaźne i drogi ich
szerzenia się
- uczeń potrafi strzec
się przed chorobami
zakaźnymi
- uczeń rozumie
potrzebę szczepień
ochronnych
Zagrożenia
cywilizacyjne
AIDS – problemem
XXI wieku
- uczeń zna drogi
szerzenia się AIDS
- uczeń wie jak
ustrzec się przez
zakażeniem wirusem
HIV
Obrona przed
sektami
- uczeń zna sposoby
manipulacji
stosowane przez
sekty
- uczeń zdaje sobie
sprawę z zagrożenia
wynikającego z sekt
Zadania
Sposoby
realizacji
Odpowiedzialni
- edukacja na
lekcjach biologii na
temat chorób
zakaźnych
- kampania
informacyjna o
chorobach
zakaźnych
- Szczepienia
ochronne wg
kalendarza
- lekcje o tematyce
zdrowa i higieny
- gazetki PCK
- ulotki służby
zdrowia
- pogadanki
- spotkanie z
pielęgniarką szkolną,
lekarzem
- akcja szczepień
profilaktycznych
- nauczyciele biologii
- pielęgniarka
szkolna
- uświadomienie
uczniów o drogach
szerzenia się HIV
- poznanie sposobów
unikania zagrożeń
- lekcje
wychowawcze
- zajęcia warsztatowe
o tematyce HIV/
AIDS
- apele
- gazetki
- audycje
- konkursy
- spektakl
profilaktyczny e
światowym Dniu
walk z HIV/AIDS
- wychowawcy klas
- pedagog szkolny
- nauczyciele biologii
- pielęgniarka
szkolna
- przestrzeganie
przed działalnością
sekt i ukazanie ich
ujemnego wpływu
na człowieka
- lekcje
wychowawcze
- gazetki
- spektakl teatralny
- dyrektor
- pedagog szkolny
- wychowawcy klas
4
Zagrożenia
wynikające z
korzystania z
komputera i
Internetu
Promocja zdrowego
stylu życia
- uczeń potrafi
właściwie korzystać
z programów
komputerowych i
Internetu
- uczeń jest
świadomy
Zagrożeń
wynikających z
niewłaściwego
korzystania z
komputera i
internetu
Obrona przed
wypadkami
- uczeń zna i stosuje
przepisy BHP
- uczeń rozumie
konieczność
noszenia zmiennego
obuwia
- uczeń zna przepisy
ruchu drogowego
Postępowanie w
razie katastrof i
stanów zagrożenia
- uczeń wie jak
zachować się w razie
katastrof
- uczeń poddaje się
komendom i
nakazom
- uczeń nie naraża
zdrowia i życia w
- zapoznanie z
zasadami BHP pracy
przy komputerze
- wskazywanie
rozważnego
korzystania z
komputera i
Internetu
- wdrażanie
przepisów BHP w
szkole
- wychowanie
komunikacyjne
- zapobieganie
skutkom katastrof,
panice
- unikanie zagrożeń
zdrowia i życia
- lekcje
wychowawcze
- lekcje informatyki
- gazetki
- właściwa
konserwacja sprzętu
- apele
- regulaminy
pracowni
- lekcje
wychowawcze
- karta
motorowerowa
- lekcje w-f
- ćwiczenia
ewakuacyjne
- apele
- oznakowanie dróg
ewakuacji
- lekcje
- nauczyciele
informatyki
- wychowawcy klas
- pedagog szkolny
- konserwator
- wychowawcy klas
- opiekunowie
pracowni
- Samorząd Szkolny
- nauczyciel techniki
- nauczyciel w-f
- dyrektor szkoły
- wychowawcy klas
- zaproszeni goście
(strażak, policjant)
- samorząd szkolny
- konserwator
- wychowawcy klas
- pedagog szkolny
- pielęgniarka
5
trudnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie
- uczeń potrafi
zdrowo się odżywiać
- uczeń dobiera
sposób odżywiania
do zapotrzebowania
organizmu
Promowanie
aktywnego trybu
życia
- uczeń zna
zagrożenia
wynikające z
niewłaściwego
odżywiania
- uczeń jest
świadomy zagrożeń
wynikających ze
stosowania używek
- uczeń potrafi
odmawiać
- uczeń wie, gdzie się
zwrócić o pomoc
- propagowanie
zdrowego
odżywianiapiramida zdrowia
wychowawcze
- rady szkoleniowe
- kursy
- referaty
- nauczyciele w-f
- nauczyciele biologii
- lekarz
- przeciwdziałanie
anoreksji i bulimii
- obrona przed
uzależnieniem, od
alkoholu, nikotyny,
narkotyków,
dopalaczy
- poznanie skutków
stosowania środków
zmieniających
świadomość
- ochrona uczniów
przed dostępem do
środków
psychoaktywnych
- pomoc uczniom
eksperymentującym
ze środkami
psychoaktywnymi
- współpraca z
rodzicami
- współpraca z PPP
- lekcje biologii
- lekcje
wychowawcze
- konkursy
- apele
- spotkania z
pielęgniarką
- gazetki
- lekcje
wychowawcze
- referaty
- spotkania z
lekarzem
- lekcje
wychowawcze
- zajęcia warsztatowe
- obserwacje uczniów
w czasie lekcji i
przerw
- dni profilaktyki
- konkursy
- programy
profilaktyczne
- gazetki
- ulotki
- spektakle
- dyrektor
- pedagog szkolny
- wychowawcy klas
-pielęgniarka szkolna
- nauczyciel biologii
- nauczyciel w-f
- pracownicy PPP
- dyrekcja szkoły
- nauczyciel w-f
- wychowawcy klas
- nauczyciel geografii
6
Higiena jamy ustnej
Higiena pracy
umysłowej
- uczeń umie wybrać
właściwą formę
aktywności ruchowej
- uczeń umie
aktywnie
wypoczywać
- uczeń modeluje
swoją sylwetkę za
pomocą ćwiczeń
- uczeń korzysta z
różnych form zdjęć
sportowych
- uczeń zna zasady
pielęgnacji jamy
ustnej
- uczeń rozumie
wpływ żywienia na
zdrowie zębów
- uczeń ma
świadomość
konieczności
okresowego
kontrolowania
uzębienia
- uczeń zna i stosuje
różne techniki
uczenia się
- uczeń dba o swoja
postawę
- wdrażanie do
aktywnego
wypoczynku
- dbanie o tężyznę
fizyczną
- dbanie o własną
sylwetkę (postawę
ciała)
- zachęcanie do
uprawiania sportu i
rekreacji dla zdrowia
- zapobieganie
próchnicy i
chorobom przyzębia
- zapobieganie
wadom zgryzu
- zapoznanie z
równymi technikami
uczenia się
- zapobieganie
wadom postawy
Wynikającym z
długotrwałego
siedzenia
- zapoznanie ze
profilaktyczne
- spotkania
- filmy edukacyjne
- wycieczki
- rajdy
- konkursy
- zajęcia
pozalekcyjne
- rozgrywki
sportowe
- lekcje w-f
- ćwiczenia
śródlekcyjne
- gazetki
- badania okresowe
- pogadanki
- lekcje
wychowawcze
- lekcje biologii
- programy
profilaktyczne
- nauczyciel biologii
- stomatolog
- pielęgniarka
szkolna
- nauczyciel biologii
- wychowawcy klas
- wychowawcy klas
- nauczyciele
wszystkich
przedmiotów
- pielęgniarka
szkolna
7
- uczeń
przeciwdziała
skrzywieniom
kręgosłupa
- uczeń zna sposoby
radzenia sobie
stresem
sposobami radzenia
sobie ze stresem
- lekcje
wychowawcze
- lekcje biologii
- ulotki
- gazetki
- lekcje w-f
8
Przemoc, agresja
Narkomania,
alkohol, dopalacze
- zwiększenie
świadomości, że
uczeń może
skutecznie poradzić
sobie z sytuacjami
nacisku, przemocy,
agresji).
- uczeń rozwija
umiejętności
radzenia sobie z
własną i cudzą
agresją.
- uczeń zwiększenie
poczucia własnej
wartości i
poszanowanie
tożsamości własnej i
rówieśników
- uczeń zwiększa
umiejętność radzenia
sobie z emocjami,
stresem i
zagrożeniem
- zapobieganie
uzależnieniom
- zmniejszenie
motywacji do picia,
palenia, „brania”,
zażywania
dopalaczy w celu
osiągania
pożądanych stanów
emocjonalnych.
- pokazanie jak
rozpoznać naciski ze
strony kolegów
- rozwijanie
umiejętności
radzenia sobie w
sytuacji przemocy.
- dostarczenie
uczniom wiedzy na
temat sposobów
radzenia sobie z
emocjami, stresem i
zagrożeniem.
- integrowanie
zespołów klasowych
- zajęcia
wychowawcze na
temat radzenia sobie
w sytuacjach
trudnych.
-zajęcia
wychowawcze
integrujące zespoły
klasowe
- wykorzystanie
elementów
motywacji w
systemie oceniania
- nagradzanie
uczniów za
rzeczywiste
- zwiększenie
osiągnięcia i
samooceny u
umiejętności
uczniów
- uczestnictwo w
ogólnopolskiej
kampanii „szkoła
- dostarczyć uczniom bez przemocy”
i rodzicom wiedzę na - zorganizowanie
temat konsekwencji
„Dnia bez
„brania”, picia,
przemocy” w szkole
palenia.
- gromadzenie i
- wzmacnianie w
udostępnianie
uczniach umiejętność materiałów nt.
odmawiania
profilaktyki
- kontrolowanie
uzależnień
młodzieży w celu
- lekcje wych. nt.
zapobiegania
uzależnień i
dostępu do środków asertywności
wychowawcy
wychowawcy
n-le przedm.
pedagog szkolny
pedagog szkolny
n-l bibliotekarz
wychowawcy
SANEPID
Pielęgniarka
Wszyscy n-le
portier, n-le dyżurni
9
-zapobiegania
ryzykownym
zachowaniom.
Bezpieczeństwo
- uczeń zna zasady
bezpiecznego
zachowania
- uczeń potrafi
odpowiadać za
powierzone mu
mienie
- uczeń zna sposoby
bezpiecznego
rozwiązywania
psychoaktywnych
- podniesienie
poziomu
uświadomienia
- zwiększenie
bezpieczeństwa w
miejscach
szczególnie
zagrożonych (w
szkole, domu i w
drodze do szkoły)
- wzmacnianie
poczucia
odpowiedzialności
za mienie własne i
społeczne
- przeciwdziałanie i
redukowanie agresji
(fizycznej,
psychicznej) w
szkole, domu i
- gazetki
informacyjne w
klasach
- gazetki
informacyjne w holu
szkoły
- spektakle
profilaktyczne
- spotkania z
uzależnionymi
- obserwacja
uczniów podczas
przerw, lekcji, zajęć
pozalekcyjnych,
dyskotek szkolnych.
Nie dopuszczać do
przebywania na
terenie szkoły osób
obcych.
nauczyciele
dyżurujący
wychowawcy
Pogadanki, zajęcia
warsztatowe,
konkursy
Lekcje wych. do
życia w rodzinie
nauczycieli i
uczniów podczas
przerw
- spotkania z
profilaktykiem
- projekcja filmów
video
- zajęcia warsztatowe
dyrektor
nauczyciele
- dyżury
wychowawcy
wychowawcy
10
konfliktów
- uczeń potrafi
zachowywać się w
sposób kulturalny w
różnych miejscach i
sytuacjach
środowisku
lokalnym
- uczenie
alternatywnych
sposobów
rozwiązywania
konfliktów
- podnoszenie
kultury słowa,
eliminowanie
wulgaryzmów ze
słownika ucznia
- działania
informacyjno –
profilaktyczne na
rzecz środowiska,
szkoły i
indywidualnych
osób
dla uczniów
- spotkania uczniów,
n-li i dyrektora na
apelach nt“…jestem
odpowiedzialny za
swoje postępowanie”
nauczyciele
prowadzący zajęcia
pedagog szkolny
- pogadanki,
dyskusje, scenki
rodzajowe, plakaty
- prowadzenie
klasowych zeszytów
uwag
- zajęcia w kołach
zainteresowań
- umieszczenie na
gazetce szkolnej
wykazu instytucji, do
których można się
zwrócić z prośbą o
pomoc
11
Oczekiwane efekty:
- szybsza adaptacja pierwszoklasistów do warunków szkolnych
- obniżenie poziomu skłonności uczniów do zachować agresywnych
- zgłaszanie najmniejszych przejawów agresji
- wzrost zaufania gimnazjalistów do pracowników szkoły
- stosowanie zachowań asertywnych
- zwiększona dbałość uczniów o własny rozwój
- poprawne relacje rówieśnicze
- ścisła współpraca szkoły z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Busku- Zdroju
- poszerzenie wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli o formach przemocy i agresji oraz sposobach przeciwdziałania im
- zwiększenie wiedzy uczniów na temat szkodliwości kontaktu z uzależniającymi środkami
12