docPSO kontrabas II st.
download 
Reklamacja Transkrypt
PSO kontrabas II st.
Autor Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS PSM II stopnia klasy I - VI cyklu sześcioletniego Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych Zadania techniczne i wiadomości teoretyczne kl. I średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad różnymi rodzajami artykulacji nauka oraz codzienne ćwiczenie wibracji gra w zespole kameralnym i orkiestrze kl. II średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad różnymi rodzajami artykulacji w tym nauka gry spiccato, sautillé po cztery codzienne ćwiczenie wibracji gra w zespole kameralnym i orkiestrze kl. III średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad różnymi rodzajami artykulacji w tym nauka gry sautillé po trzy i po dwa codzienne ćwiczenie wibracji oraz gry tryli praca nad różnicami dynamicznymi nauka gry w kluczu wiolinowym gra w zespole kameralnym i orkiestrze kl. IV średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów nauka prawidłowego frazowania za pomocą gry transkrypcji suit wiolonczelowych J.S. Bacha praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad coraz trudniejszymi rodzajami artykulacji w tym po 16 legato i 16 staccato na jeden smyczek codzienne ćwiczenie wibracji oraz gry tryli praca nad różnicami dynamicznymi studia orkiestrowe gra w zespole kameralnym i orkiestrze kl. V średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej oraz ułożenia ręki podczas gry wysokich flażoletów doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów, studiów orkiestrowych nauka prawidłowego frazowania za pomocą gry transkrypcji suit wiolonczelowych J.S. Bacha praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad coraz trudniejszymi rodzajami artykulacji codzienne ćwiczenie wibracji oraz gry tryli nauka gry sztucznych flażoletów gra w zespole kameralnym i orkiestrze kl. VI średnia stała kontrola prawidłowej postawy ucznia przy instrumencie (postawa stojąca lub postawa siedząca) stała kontrola aparatu gry, swobody obu rąk, ułożenia ręki w pozycji kciukowej oraz ułożenia ręki podczas gry wysokich flażoletów doskonalenie swych umiejętności techniczno-wykonawczych za pomocą gry wybranych przez pedagoga coraz bardziej skomplikowanych ćwiczeń, etiud i/lub kaprysów, studiów orkiestrowych praca nad interpretacją wykonywanych utworów praca nad prawidłową intonacją oraz brzmieniem instrumentu praca nad wszystkimi niezbędnymi muzykowi - instrumentaliście rodzajami artykulacji codzienne ćwiczenie wibracji oraz gry tryli umiejętność samodzielnego opalcowywania utworów Roczne minimum programowe kl. I średnia gamy i trójdźwięki przez dwie lub trzy oktawy łatwiejsze etiudy z III tomu „Wyboru etiud na kontrabas” w. Gadzińskiego ćwiczenia i etiudy ze zbiorów Wohlfahrta, Simandla, Miłuszkina, Gabdulina i innych aktualne utwory z zespołu i orkiestry szkolnej 1 Sonata 1 Koncert 2 utwory dowolne z akompaniamentem przesłuchanie techniczne, przesłuchanie półroczne, egzamin promocyjny kl. II średnia gamy i trójdźwięki przez dwie lub trzy oktawy etiudy z III tomu „Wyboru etiud na kontrabas” w. Gadzińskiego ćwiczenia i etiudy ze zbiorów Wohlfahrta, Simandla, Miłuszkina, Gabdulina i innych aktualne utwory z zespołu i orkiestry szkolnej 1 Sonata 1 Koncert 2 utwory dowolne z akompaniamentem przesłuchanie techniczne, przesłuchanie półroczne, egzamin promocyjny kl. III średnia gamy i trójdźwięki przez trzy oktawy etiudy z III tomu „Wyboru etiud na kontrabas” w. Gadzińskiego ćwiczenia i etiudy ze zbiorów Wohlfahrta, Simandla, Miłuszkina, Gabdulina i innych aktualne utwory z zespołu i orkiestry szkolnej 1 Sonata 1 Koncert 2 utwory dowolne z akompaniamentem przesłuchanie techniczne, przesłuchanie półroczne, egzamin promocyjny kl. IV średnia gamy i trójdźwięki przez trzy oktawy etiudy z III tomu „Wyboru etiud na kontrabas” w. Gadzińskiego ćwiczenia i etiudy ze zbiorów Wohlfahrta, Simandla, Miłuszkina, Gabdulina i innych kaprysy Poradowskiego aktualne utwory z zespołu i orkiestry szkolnej 1 Sonata 1 Koncert 2 utwory dowolne z akompaniamentem studia orkiestrowe przesłuchanie techniczne, przesłuchanie półroczne, egzamin promocyjny kl. V średnia gamy i trójdźwięki przez trzy oktawy etiudy z III tomu „Wyboru etiud na kontrabas” w. Gadzińskiego ćwiczenia i etiudy ze zbiorów Wohlfahrta, Simandla, Miłuszkina, Gabdulina i innych kaprysy Poradowskiego i Nannego aktualne utwory z zespołu i orkiestry szkolnej 1 Sonata 1 Koncert 2 utwory dowolne z akompaniamentem studia orkiestrowe przesłuchanie techniczne, przesłuchanie półroczne, egzamin promocyjny kl. VI średnia - przygotowanie egzaminu dyplomowego : jedna para gam (durowa + mollowa) przez trzy oktawy, trójdźwięki studia orkiestrowe rozbudowana etiuda lub kaprys koncert sonata utwór z akompaniamentem przesłuchanie dopuszczeniowe, egzamin dyplomowy Kryteria ocen przesłuchań technicznych, przesłuchań półrocznych, egzaminów promocyjnych, przesłuchania dopuszczeniowego oraz egzaminu dyplomowego kl. I - VI średnia ocena celująca - otrzymuje ją uczeń spełniający wymagania na ocenę bardzo dobrą, wyróżniający się indywidualnością artystyczną, najczęściej realizujący program klas wyższych przy spełnieniu wymagania jakim jest otrzymanie tytułu laureata konkursu w zakresie gry na kontrabasie w trakcie poprzedzającego egzamin promocyjny roku szkolnego ocena bardzo dobra prawidłowy aparat gry brak błędów tekstowych - bezbłędne opanowanie pamięciowe wykonywanych na przesłuchaniu/egzaminie utworów prawidłowy rytm, dobra intonacja wrażliwość na jakość dźwięku systematyczna praca ocena dobra drobne błędy w aparacie gry brak precyzji w odczytaniu tekstu - usterki pamięciowe prawidłowy rytm, dobra intonacja praca nie zawsze systematyczna ocena dostateczna błędy w aparacie gry liczne błędy tekstowe - poważne usterki pamięciowe problemy z rytmem, brak reakcji na błędy intonacyjne mała wrażliwość na jakość dźwięku brak systematycznej pracy ocena dopuszczająca (niepromująca) duże nieprawidłowości w aparacie gry bardzo poważne błędy tekstowe - brak gry z pamięci (gra z nut) problemy rytmiczne, brak wrażliwości na intonację brak wyobraźni muzycznej, gra chaotyczna realizacja utworów na najniższym stopniu trudności brak postępów w nauce ocena niedostateczna - otrzymuje uczeń, który nie spełnia minimum wymagań programowych i nie rokuje żadnych nadziei na rozwój muzyczny i wykonanie zadań technicznych.
