WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa IV
Transkrypt
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa IV OCENA DOPUSZCZAJĄCA -uczeń potrafi poprawnie operować niewielką ich ilością, potrafi budować zdania lecz przeważnie niespójne, w niewielu przypadkach potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst czytany lub słuchany zawierający struktury z zakresu: - zaimki osobowe - czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące - rodzajniki a/an/the - pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are.. - forma dopełniacza saksońskiego - przymiotniki dzierżawcze - liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników - konstrukcja there is /there are - czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące - czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące - konstrukcja: I like / I don’t like - rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające - czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące Uczeń czasami używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania: - powitania i pożegnania - przedstawianie się - przedmioty w pracowni - przybory szkolne - kolory - liczebniki 1-12 - nazwy państw - przymiotniki miejsca - okoliczniki sposobu - przymiotniki - rodzina - pomieszczenia w domu - budynki mieszkalne - liczebniki 13-100 - przyimki miejsca - meble - części ciała - czasowniki - zwierzęta - zwierzęta domowe - przymiotniki opisujące zwierzęta - umiejętności - nazwy sportowców - czasowniki związane ze sportami i hobby - czasowniki (czynności wykonywane codziennie) - produkty żywnościowe - czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia - zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych - dni tygodnia - zawody - miejsca OCENA DOSTATECZNA Uczeń potrafi czasami poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych struktur: - zaimki osobowe - czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące - rodzajniki a/an/the - pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are.. - forma dopełniacza saksońskiego - przymiotniki dzierżawcze - liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników - konstrukcja there is /there are - czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące - czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące - konstrukcja: I like / I don’t like - rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające - czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące Uczeń czasami używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania: - powitania i pożegnania - przedstawianie się - przedmioty w pracowni - przybory szkolne - kolory - liczebniki 1-12 - nazwy państw - przymiotniki miejsca - okoliczniki sposobu - przymiotniki - rodzina - pomieszczenia w domu - budynki mieszkalne - liczebniki 13-100 - przyimki miejsca - meble - części ciała - czasowniki - zwierzęta - zwierzęta domowe - przymiotniki opisujące zwierzęta - umiejętności - nazwy sportowców - czasowniki związane ze sportami i hobby - czasowniki (czynności wykonywane codziennie) - produkty żywnościowe - czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia - zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych - dni tygodnia - zawody - miejsca -określanie czasu OCENA DOBRA Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych struktur: - zaimki osobowe - czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące - rodzajniki a/an/the - pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are.. - forma dopełniacza saksońskiego - przymiotniki dzierżawcze - liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników - konstrukcja there is /there are - czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące - czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące - konstrukcja: I like / I don’t like - rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające - czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące Uczeń na ogół używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania: - powitania i pożegnania - przedstawianie się - przedmioty w pracowni - przybory szkolne - kolory - liczebniki 1-12 - nazwy państw - przymiotniki miejsca - okoliczniki sposobu - przymiotniki - rodzina - pomieszczenia w domu - budynki mieszkalne - liczebniki 13-100 - przyimki miejsca - meble - części ciała - czasowniki - zwierzęta - zwierzęta domowe - przymiotniki opisujące zwierzęta - umiejętności - określanie czasu OCENA BARDZO DOBRA Uczeń potrafi zawsze poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie pisemnej i ustnej spójne zdania operując prostymi strukturami: - zaimki osobowe - czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące - rodzajniki a/an/the - pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are.. - forma dopełniacza saksońskiego - przymiotniki dzierżawcze - liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników - konstrukcja there is /there are - czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące - czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące - konstrukcja: I like / I don’t like - rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające - czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące Uczeń stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie: - powitania i pożegnania - przedstawianie się - przedmioty w pracowni - przybory szkolne - kolory - liczebniki 1-12 - nazwy państw - przymiotniki miejsca - okoliczniki sposobu - przymiotniki - rodzina - pomieszczenia w domu - budynki mieszkalne - liczebniki 13-100 - przyimki miejsca - meble - części ciała - czasowniki - zwierzęta - zwierzęta domowe - przymiotniki opisujące zwierzęta - umiejętności - nazwy sportowców - czasowniki związane ze sportami i hobby - czasowniki (czynności wykonywane codziennie) - produkty żywnościowe - czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia - zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych - dni tygodnia - zawody - miejsca -określanie czasu - nazwy sportowców - czasowniki związane ze sportami i hobby - czasowniki (czynności wykonywane codziennie) - produkty żywnościowe - czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia - zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych - dni tygodnia - zawody - miejsca -określanie czasu OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści poznane na lekcjach, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i bierze udział w konkursach i osiąga w nich sukcesy. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, wykazywał lekceważący stosunek do przedmiotu.