plan roczny-ekologia..

PLAN PRACY
WYCHOWAWCZEJ, DYDATKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
na rok szkolny 2013/2014
Plan pracy wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczej opracowano na podstawie:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami.
3. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego stanowiąca załącznik do Rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r.
Zatwierdzony na posiedzeniu rady pedagogicznej uchwałą nr 2/2013 w dniu 28 sierpnia2013r.
Zadanie: WDRAŻANIE TREŚCI EKOLOGICZNYCH W DZIAŁANIA DYDAKTYCZNO
WYCHOWAWCZE.
Realizowane zagadnienia:
I.
Ekologia w zgodzie z ludźmi i przyrodą.
II.
Kącik przyrody w przedszkolu.
III.
Zagadnienia z zakresu przyrody abiotycznej.
IV.
Poszerzanie wiadomości na temat fauny i flory.
Działania dydaktyczno-wychowawcze
1. Wyjaśnienie pojęcia ekologia i rozumienie znaczenia działań
w zakresie ochrony środowiska naturalnego:
 zwrócenie uwagi na potrzebę reagowania na problemy
ekologiczne,
 kształtowanie przekonań dotyczących troski o piękno
przyrody,
 poznanie form ochrony środowiska
 poznanie nazw niektórych zwierząt i roślin
chronionych
Termin Realizacji
cały rok
Osoba odpowiedzialna
nauczyciele
Uwagi o realizacji
cały rok
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
4. Uczestnictwo w działaniach mających na celu ochronę
środowiska i zapobieganie jego dewastacji – podjęcie działań
zespołowych w zakresie rozwiązywania problemów
związanych z ochroną środowiska.
cały rok
nauczyciele
5. Dostarczenie dzieciom wiedzy dotyczącej
charakterystycznych zmian w przyrodzie, w zależności
od pory roku w toku obserwacji:
cały rok
nauczyciele
2. Wdrażanie wiedzy proekologicznej podczas działań
dydaktyczno-wychowawczych:
 dostarczanie dzieciom wzorca osobowego
promującego ekologiczny tryb życia, np. rekreacja,
wyłączanie światła, oszczędzanie wody, dokarmianie
zwierząt (np. wspólna akcja budowania karmników
przez rodziców i dzieci), zbieranie makulatury,
 opieka nad zwierzętami domowymi (w miarę
możliwości przynoszenie zwierząt domowych do
przedszkola np. chomik, mysz, itp. jeśli nie ma
przeciwwskazań – alergia).
3. Przedstawienie mechanizmów i skutków niepożądanych
zmian w środowisku, ze zwróceniem uwagi na negatywne
skutki działalności człowieka: zanieczyszczanie wód, gleby
i powietrza. Uzmysłowienie dzieciom, że troska o
środowisko, to troska o nas samych.
 rozpoznawanie i nazywanie gatunków drzew
w najbliższej okolicy,
 rozróżnianie i nazywanie pór roku, poznanie
zwiastunów
 jesieni – zmiana zabarwienia liści, opadanie liści,
cetyna, rykowisko, babie lato, zmiany atmosferyczne,
grzyby, owoce, warzywa,
 zimy – gromadzenie pożywienia przez zwierzęta,
zmiana futra, odlot ptaków, sen zimowy, mgły, śnieg,
obniżanie się temperatury, krótsze dni,
 wiosny – topienie śniegu, opady deszczu, coraz
wyższe temperatury, pąki, pierwsze kwiaty, przylot
ptaków, budzenie się ze snu zimowego, zakładanie
gniazd, wylęg piskląt, pierwsze młode zwierzęta,
wiosenne prace w polu i w ogrodzie,
 lata – dłuższe, słoneczne dni, wyższe temperatury,
susze, dojrzewanie owoców i warzyw, bogactwo
świata zwierzęcego.
6. Poznanie różnorodności roślin oraz ich związku ze
środowiskiem:
 rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców i
warzyw na podstawie wyglądu, smaku i zapachu,
 poznanie różnicy między sadem a ogrodem,
cały rok
nauczyciele
 obserwacja rozwoju roślin (kącik przyrody) –
określenie warunków niezbędnych do prawidłowego
wzrostu i rozwoju, wyróżnienie i nazywanie części
roślin, zagospodarowanie kącika przyrodniczego
 poznanie i zrozumienie roli roślin w życiu człowieka i
zwierząt (tlen, pożywienie, środki lecznicze,
dekoracja),
 rozpoznawanie i nazywanie kilku gatunków grzybów.
7. Poznanie różnorodności zwierząt oraz ich związku ze
środowiskiem:
 rozróżnianie i nazywanie zwierząt hodowlanych,
domowych i żyjących na wolności,
 poznanie środowiska w jakim żyją zwierzęta, ich
wyglądu, sposobu poruszania się, zdobywania
pożywienia,
 zapoznanie z popularnymi gatunkami ptaków –
poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Dlaczego ptaki
migrują? Co ułatwia im latanie?
 omówienie rozwoju niektórych gatunków zwierząt
np.: motyl, pająk, żaba, kura, ślimak),
 wyjaśnienie pojęć: ssak, ptak, ryba, owad, pajęczak,
cały rok
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
8. Poznanie zasobów środowiska abiotycznego (woda, gleba,
las, powietrze, ogień):
 Poznanie właściwości piasku, gliny, ziemi ogrodowej,
wody, śniegu, lodu, ognia:

poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Do czego
potrzebna jest ziemia? Czy zawsze wygląda
jednakowo? Czy ziemia kryje coś w sobie?

wyjaśnienie jak dawniej powstał ogień, do czego
jest nam potrzebny i dlaczego jest groźny,

poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Gdzie jest
powietrze? Czy powietrze można zamknąć? Do
czego służy powietrze? Czy waży?

poznanie: stanów skupienia wody i jej
właściwości, zjawiska obiegu wody w przyrodzie
oraz zrozumienie znaczenia wody dla środowiska,

poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Czy las jest
ważny? Z jakich warstw się składa? Jak
zbudowane jest drzewo? Jak długo rośnie las?
9. Określenie zjawisk atmosferycznych towarzyszących porom
roku:
 Poznanie przyrządów pomagających określić pogodę,
 Systematyczne prowadzenie kalendarza pogody
(przez określony czas np. tydzień w różnych porach
roku)
 Właściwy dobór ubrania do pory roku i zjawisk
atmosferycznych
cały rok
nauczyciele
10. Organizowanie spacerów do ogrodu oraz wyjść poza teren
przedszkola, celem których jest rozbudzanie potrzeby
kontaktu z przyrodą oraz rozwijanie u dzieci pozytywnego
stosunku do fauny i flory.
VI
dyrektor, nauczyciele
11. Wycieczka - celu poznania sposobów ochrony środowiska
roślin i zwierząt.
VI- „Dzień Rodziny”
nauczyciele
X-XI
oddz. „Pszczółki”
II
p. Mirosława Świątek
IV
oddz. „Biedronki”
X-XI
oddz. „Dinusie”
I-II
oddz. „Tygryski”
12. Zorganizowanie akcji prac plastycznych „Kochamy
zwierzęta” dochód przeznaczony na dożywienie zwierząt w
schronisku (skarbonka)
13. Wystawa prac plastycznych dzieci i rodziców pt.:

Zdrowo żyjemy,

Ekologiczne miasto,

Zrób użytek z odpadów (między przedszkolna).
14. Wystawa prac dziecięcych:

Jesienny pejzaż,
III
oddz. „Pszczółki”

las zimą,
VI
p. Mirosława Świątek

Przyroda budzi się ze snu,
IX,IV
nauczyciele

Łąka latem
15. Udział w akcjach ekologicznych, np. sprzątanie świata,
zbiórka baterii