plan pracy gr. i czerwiec 2015

PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ W GR. I
CZERWIEC 2013
1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający
Tor przeszkód - doskonalenie precyzji ruchów, równowagi, rozwój
mięśni tułowia, rąk i nóg (przechodzenie nad i pod przeszkodą, slalom,
chodzenie po wyznaczonej linii).
Zabawy organizacyjno-porządkowe, ruchowo naśladowcze, wsparte
narracją opiekuna, np.: świeci słońce, letnia burza, idziemy na
wycieczkę w góry, pływamy w jeziorze, pływamy łódką, opalamy się na
plaży.
Zabawy muzyczne z wykorzystaniem piosenek o tematyce letniej.
Zabawy ruchowe z wykorzystaniem elementów wspólnej zabawy (koło,
pociąg), odbywające się na świeżym powietrzu.
Koszykówka - rozwijanie umiejętności rzutu i celowania.
Gdzie jest krasnoludek? - rozwijanie spostrzegawczości i uwagi.
Opiekun organizuje tor przeszkód z użyciem dużych brył
przestrzennych, niskich ławeczek, tunelu. Dostosowuje ćwiczenia do
możliwości dzieci i zachęca do ich prawidłowego wykonywania.
Opiekun, wykorzystując różne płaszczyzny przestrzeni (siedząc, leżąc,
stojąc) oraz różny zakres ruchów (od ćwiczenia angażujących duże
partie mięśniowe po ruchy precyzyjne, subtelne zachęca dzieci do
naśladowania ruchów będących odzwierciedleniem różnych czynności i
zjawisk. Różnicuje tempo i intensywność ćwiczeń. Wprowadza nowe
słownictwo związane z latem i wakacjami.
Opiekun, wykorzystując piłki lub papierowe kulki, zachęca dzieci do
celowania do przygotowanego "kosza". Stopniowo zwiększa odległość z
której dziecko wykonuje rzut.
Opiekun przygotowuje rysunki krasnoludków i rozmieszcza je w
różnych miejscach w sali. Zadaniem dzieci jest odnalezienie
krasnoludków.
2. Rozwój poznawczy
"Zabawa na plaży" - zapoznanie dzieci z akcesoriami, z których można
korzystać na plaży - łopatka, wiaderko, foremki.
"Statki na morzu" - zapoznanie dzieci z wyglądem i przeznaczeniem
statku.
"Sztorm" - ćwiczenia oddechowe.
Opiekun, używając zdjęć, ilustracji opisuje dzieciom plażę, morze.
Przedstawia akcesoria przydatne podczas zabawy. Aranżuje zabawę z
użyciem masy solnej i foremek o różnych kształtach.
Opiekun, wykorzystując ilustracje i obrazki prezentuje dzieciom różne
statki, opowiada o ich cechach charakterystycznych. Używa również nagrań
związanych z morzem/statkami.
Opiekun przygotowuje statki z papieru i umieszcza je na wodzie (w misce).
Zachęca dzieci do dmuchania, tak, by się poruszały (4-5 dzieci jednocześnie).
"Morskie stworzenia" - ryba, rak, żółw, foka - przedstawienie dzieciom
zwierząt morskich.
"Kózka Zuzka" - zapoznanie dzieci z wierszem H. Ożogowskiej teatrzyk.
Opiekun, wykorzystując dostępne pomoce - wiersze, piosenki, obrazki,
każdego dnia tygodnia prezentuje dzieciom jedno zwierze. Opisuje jego
wygląd, sposób poruszania się.
Opiekun prezentuje teatrzyk sylwet/korzysta z flanelografu, przedstawiając
treść wiersza. Omawia postacie, które w nim występują oraz sytuacje, które
miały w nim miejsce.
3. Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne
"Co znajdziemy nad morzem" - rozwijanie zmysłu dotyku.
"Jedno dla mnie, jedno dla Ciebie" - ćwiczenie koordynacji ruchowej i
precyzji ruchów rąk.
Klocki miękkie, twarde, o zróżnicowanej wielkości i strukturze rozwijanie myślenia i koncentracji uwagi poprzez różnicowanie
tematów – budowanie wież, mostów, domków, pociągów.
Puzzle i układanki – stymulowanie procesów spostrzegania, analizy i
syntezy wzrokowej, uwagi oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Opiekun przygotowuje pojemnik wypełniony piaskiem/kaszą manną, w
której umieszcza muszelki/kamyki/drobne przedmioty. Zachęca dzieci do
poszukiwania przedmiotów rączkami.
Opiekun przygotowuje 2 małe pojemniki/słoiczki, do których dziecko
wrzuca naprzemiennie niewielkie przedmioty (guziki, kulki). Dla starszych
dzieci można wprowadzić dzielenie przedmiotów na kolory (np. czerwony i
żółty).
Opiekunka towarzyszy dziecku podczas zabawy na dywanie, nakierowuje
dziecko na budowanie określonego typu budowli, wspomaga dziecko i
opisuje werbalnie przebieg zabawy.
Opiekunka umożliwia swobodną manipulację zabawką, modeluje
prawidłową zabawę. Stawia przed dzieckiem zadania wymagające
wykorzystanie ruchów precyzyjnych, złożenia części w całość.
4. Usprawnianie samoobsługi / rozwój społeczny
Doskonalenie nawyku wspólnej, zgodnej zabawy – zaangażowanie w
zabawy grupowe, zwracanie uwagi na innych uczestników zabawy,
prawidłowe i bezpieczne korzystanie z zabawek.
Doskonalenie umiejętności prawidłowego reagowania na polecenia i
prośby opiekuna.
Doskonalenie umiejętności bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu.
Kontynuacja wspomagania nauki samodzielności w piciu-z kubka,
posługiwaniu się łyżką.
Opiekunka zachęca dzieci do wspólnej zabawy i skupienia się na zabawach
angażujących grupę. Prowadzi zabawy w sposób atrakcyjny, wesoły,
przyciągający uwagę dziecka i zachęcający do udziału w niej.
Opiekunka podczas zabaw swobodnych zwraca szczególną uwagę na sposób
zabawy dziecka, modeluje prawidłowe używanie zabawki i zachęca do ich
używania w sposób bardziej prawidłowy i celowy.
Opiekunka pomaga przy jedzeniu i piciu, daje możliwość samodzielnych
prób podczas posiłków.
Opracowanie: Beata Chojnacka – psycholog, Grażyna Dudzińska, opiekun, Żłobek nr 1