PLAN WYNIKOWY - Szkoły Benedykta w Drohiczynie

IV. Rozkład materiału i plan wynikowy
Dział I – O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału (treści)
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Wykorzystywane
programy i/lub
Godz.
pomoce dydaktyczne
Higiena pracy z komputerem
Regulamin szkolnej pracowni
Zna regulamin pracowni
Wykład.
oraz podstawowe elementy
komputerowej.
komputerowej.
Pogadanka.
komputera
Zasady bezpiecznego
Zna i respektuje zasady
Plansze i ryciny obrazujące
użytkowania komputera.
bezpiecznego użytkowania
zasady zachowania higieny
Podstawowe pojęcia związane z
komputera.
pracy z komputerem.
komputerem: co to jest dysk,
Opisuje prawidłowo
rodzaje dysków, katalog i plik,
zorganizowane stanowisko pracy.
systemy operacyjne.
Rozumie konieczność przerw w
Sposoby nazywania folderów i
pracy i stosuje je.
plików.
Sprawnie obsługuje
Budowa komputera.
komputer,dbając o
1
bezpieczeństwo swoje i ochronę
sprzętu.
Wyjaśnia pojęcia: folder, plik.
Określa zastosowanie i celowość
porządkowania zapisu na dysku,
Twoje biurko
Elementy zestawu
Określa podstawowe elementy
Dokonuje właściwych podłączeń.
Instrukcje obsługi, foldery
komputerowego.
budowy komputera.
reklamowe komputerów,
Zasady prawidłowego
Zna i nazywa elementy zestawu
czasopisma komputerowe.
przeprowadzania i podłączania
komputerowego.
1
1
kabli.
Wyjaśnia znaczenie
Typy pamięci komputerowej.
poszczególnych elementów
Jednostki pamięci komputerowej.
zestawu.
Potrafi wymienić jednostki
pamięci komputerowej.
Wymienia typy pamięci
zewnętrznej i wewnętrznej.
Podstawowe wiadomości o sieci Podstawowe usługi sieciowe.
Opisuje i wyjaśnia zasady
Zna warunki podłączenia
Plansze pokazujące
komputerowej
Budowa sieci komputerowych.
budowy sieci komputerowej.
komputera do Internetu.
schematyczną budowę
Typy sieci komputerowych.
Określa typy sieci
różnych typów sieci
Wykorzystywanie dostępnej w
komputerowych.
komputerowych.
pracowni sieci komputerowej.
Wchodzi do sieci i korzysta z jej
Wzory kabli stosowanych
Zasady poruszania się po sieciach zasobów (oprogramowanie,
komputerowych.
1
przy konstruowaniu sieci.
dostęp do urządzeń
peryferyjnych).
Sieć komputerowa – Internet.
Znaczenie nieograniczonego
Zna warunki umożliwiające
Potrafi z wyszukanych informacji Przeglądarka internetowa.
Internetowe poszukiwanie
dostępu do informacji. Elementy
podłączenie się do internetowej
wybierać te najwartościowsze.
adresu internetowego. Zasady i
sieci. Rozumie znaczenie
1
Przepisy i ustawy
dotyczące ochrony praw
sposoby wyszukiwania informacji globalnego dostępu do informacji.
autorskich. Artykuły
na stronach WWW.
Wyszczególnia elementy adresu
prasowe dotyczące
internetowego. Wie, co to jest
zagrożeń jakie niesie za
internetowa wyszukiwarka.
sobą korzystanie z sieci
Potrafi wykorzystać
internetowej.
wyszukiwarkę do odnalezienia
informacji.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
2
Dział II– O zarządzaniu zasobami komputera i pracy w systemie operacyjnym Windows XP
Temat lekcji
Interfejs systemu Windows oraz
Osiągnięcia uczniów
Zakres materiału
(treści)
Pojęcie systemu
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Wykorzystywane programy i/lub
pomoce dydaktyczne
Wie, co to jest system
Komputer z zainstalowanym systemem
operacyjny.
operacyjnym innym niż Windows XP i
Elementy pulpitu i
Potrafi nazwać i wykorzystać
dodatkowo innym np. Linux Edu-CD (na
okna systemu.
elementy pulpitu i okna.
płycie CD dołączonej do podręcznika).
Sposoby
Potrafi uruchomić program.
sposoby uruchamiania programów operacyjnego.
Godz.
1
uruchamiania
programów.
Skróty do programów i skróty
klawiszowe wykorzystywane w
Zasady celowości i
Windows XP oraz odnajdowanie
tworzenia skrótów.
zgubionych plików
Odszukiwanie
Potrafi stworzyć Skrót do
programu, folderu czy pliku na
Potrafi, wykorzystując właściwe
pulpicie i w Menu Start.
narzędzie, odnaleźć wybrany
plik lub folder.
danych na dysku.
Gromadzenie, korzystanie i
Operacje na
Umie wykorzystać i
Projektuje i wykonuje struktury
modyfikowanie danych
folderach i plikach.
zastosować polecenia Kopiuj,
folderów potrzebne do
Archiwizacja
Wklej, Wytnij.
gromadzenia danych.
danych w
Porusza się sprawnie po
Zna pojęcie archiwizacji i potrafi
komputerach.
strukturze folderów.
właściwie, archiwizować dane
Metody
Zapisuje wyniki prac na dysku. na dysku.
zapisywania i
Modyfikuje już zapisane dane.
2
otwierania danych.
3
Formatowanie i sprawdzanie stanu Formatowanie
Umie formatować dyski na
Wie, w jakim celu dokonuje się
dysku twardego. Dodawanie i
dysku.
różne sposoby.
defragmentacji dysku i potrafi to
usuwanie programów. System
Sprawdzanie stanu
Zna zasady formatowania.
zrobić.
Pomocy.
dysku.
Wie, w jakim celu sprawdza się Rozumie znaczenie kopii
Czyszczenie dysku.
stan dysku i potrafi to zrobić.
Defragmentacja
Wie, w jakim celu oczyszcza
dysku.
się dysk i potrafi to zrobić.
1
zapasowej i potrafi ją stworzyć.
Kopia
bezpieczeństwa
Potrafi dokonać instalacji i
danych.
deinstalacji dowolnego
programu.
Wie, jak korzystać z Systemu
Instalowanie i
Pomocy i jak wykorzystać jego
usuwanie
treści do wzbogacania wiedzy i
programów.
umiejętności.
Korzystanie z
Systemu Pomocy.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
4
Dział III – O ochronie zasobów komputera
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału (treści)
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Wykorzystywane
programy i/lub
pomoce dydaktyczne
Typy i skutki działania wirusów
Problemy związane z ochroną
Określa problemy związane z
Instaluje na swoim komputerze
Wykład. Pogadanka.
oraz programy antywirusowe
danych.
ochroną przechowywanych
wybrany program antywirusowy.
Wybrane z Internetu adresy
Skutki działania wirusów.
danych.
Uruchamia wybrany program
stron WWW, na których
Typy wirusów i ich podział.
Zna skutki działania wirusów.
antywirusowy.
udostępnione są bezpłatne
Znaczenie i działanie programów
Potrafi określić typy wirusów
Odnajduje w sieci internetowej
programy antywirusowe.
antywirusowych.
komputerowych.
darmowe programy
Znaczenie i zasady działania
Wyszczególnia sposoby
antywirusowe.
zapór sieciowych.
zabezpieczania sieci
Typy zapór sieciowych.
komputerowej.
Zapory sieciowe
Godz.
1
Zna podstawowe typy zapór
sieciowych.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
Dział IV – O metodach redagowania dokumentów tekstowych
za pomocą edytora tekstu
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału
(treści)
Wykorzystywane
programy
Podstawowe
Ponadpodstawowe
i/lubpomoce
Godz.
dydaktyczne
5
Formatowanie dokumentu i
Podstawowe zasady pracy edycji
Dokonuje modyfikacji
Potrafi odwzorować zadany mu
Program Microsoft Word.
przemieszczanie się po
tekstu.
dokumentu, wykorzystując
dokument.
Czasopisma, ulotki
dokumencie
Formatowanie tekstu za pomocą
narzędzia do formatowania, a w
Dba o estetyczną i atrakcyjną
informacyjne,
Operacje z tekstem
dostępnych narzędzi.
szczególności: zmienia rozmiar,
formę dokumentu.
wzory oficjalnych pism,
Poruszanie się po dokumencie.
kolor, krój czcionki, dokonuje jej
Potrafi napisać proste ogłoszenie.
które pozwalają zrozumieć
Zaznaczanie fragmentu tekstu.
rozszerzenia i zwężenia,
Projektuje dokumenty na
zasady konstruowania
Kopiowanie tekstu.
pogrubienia, pochylenia,
potrzeby szkoły, na przykład
dokumentu i znaczenie
Wklejania fragmentów tekstu.
podkreślenia.
dyplomy, zaproszenia, szkolną
dbałości o jego wygląd.
Umie poruszać się po
gazetkę.
Pliki z zapisanym obrazem.
dokumencie za pomocy myszy
Potrafi wydrukować gotowy
lub klawiatury.
dokument.
1
Dzieli tekst na akapity i potrafi je
zdefiniować.
Zna sposoby zaznaczania tekstu
lub jego fragmentów.
Dokonuje kopiowania, usuwania i
przenoszenia wybranych
fragmentów tekstu.
Narzędzia językowe oraz lista
Narzędzia językowe.
Potrafi wykorzystać we
numerowana i wypunktowana
Lista numerowana i punktowana.
właściwym momencie narzędzia
1
językowe – przenoszenie
wyrazów do kolejnego wiersza,
sprawdzanie pisowni, wymiana
słów na jednoznaczne.
Wie, jak dostosować wygląd list
numerowanych i punktowanych
do potrzeb wynikających z treści
dokumentu.
6
Uatrakcyjnianie wyglądu
Podział strony na kolumny
Potrafi dokonać podziału tekstu
dokumentu
Wprowadzanie inicjału.
na kolumny.
Tabele w dokumencie
Wprowadzanie obrazu do tekstu.
Wie, jak i kiedy wprowadzać
Wstawianie tabel do dokumentu
inicjał.
tekstowego.
Potrafi wstawić do tekstu obiekt
Formatowanie tabel.
graficzny.
1
Umie otoczyć tekstem wybrany
obiekt graficzny.
Modyfikuje parametry
wstawionej do tekstu grafiki.
Potrafi za pomocą narzędzi
programu wprowadzić do tekstu
tabele.
Wie, jak formatować tabelę
wprowadzoną do dokumentu, a w
szczególności jak zmienić jej
obramowanie, kolor komórek,
wygląd czcionki, scalać i dzielić
komórki, dodawać i usuwać
kolumny i wiersze, wyrównywać
tekst w komórce.
Wykresy w dokumencie
Wstawianie wykresów do
Potrafi wstawić do dokumentu
dokumentu tekstowego.
wykres.
Formatowanie wykresów.
Umie zmieniać dane
1
prezentowane za pomocą
wykresu.
Wie, jak formatować wykres, a w
szczególności jak zmienić typ
7
wykresu, wprowadzić tytuł,
formatować serie danych.
Rozpoznaje typ wykresu, jaki
należy użyć do prezentacji
określonych danych.
Obramowanie i cieniowanie
Obramowanie strony.
Potrafi wprowadzać i sterować
oraz ochrona dostępu do
Ochrona dostępu do
funkcją. Obramowanie strony.
dokumentu
przechowywanego dokumentu.
Wie, jak zabezpieczyć dokument
Nagłówek i stopka w różnych
Wstawianie nagłówka i stopki oraz
za pomocą hasła.
dokumentach. Przypisy
przypisów do dokumentu
Potrafi wstawić do dokumentu
tekstowego. Dokument
prosty nagłówek i stopkę. Potrafi
wielostronicowy.
wprowadzić przypisy dolne i
1
końcowe. Rozróżnia dokumenty
wielostronicowe.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
Dział V – O metodach dokonywania obliczeń
za pomocą arkusza kalkulacyjnego
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału (treści)
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Wykorzystywane
programy i/lub
Godz.
pomoce dydaktyczne
8
Poznajemy podstawy pracy w
Zasady pracy w arkuszu
Potrafi podać przykłady
Projektuje układ i wygląd
Program Microsoft Excel.
arkuszu kalkulacyjnym
kalkulacyjnym.
wykorzystywania arkusza
arkusza.
Plansze z przykładami
Formatowanie arkusza za pomocą kalkulacyjnego.
Dba o estetyczną i atrakcyjną
rozwiązań problemu za
dostępnych narzędzi.
Zna sposób oznaczenia kolumn i
formę dokumentu.
pomocą arkusza
Sposoby poruszania się po
wierszy.
Projektuje arkusze na potrzeby
kalkulacyjnego.
dokumencie.
Zna pojęcie: adres komórki.
klasy czy szkoły, na przykład
Przykłady plików z danymi
Sposób wprowadzania prostych
Przedstawia dane we właściwych
arkusz obliczający frekwencję,
zawierającymi gotowe
formuł matematycznych.
formatach.
przedstawiający wyniki
arkusze kalkulacyjne z
Sposób i cel wprowadzania
Dokonuje modyfikacji
rywalizacji podczas Dnia Sportu,
rozwiązaniami wybranych
komentarza do komórki.
dokumentu, wykorzystując
prezentujący wyniki egzaminów
problemów (np. arkusz
narzędzie do formatowania, a w
gimnazjalnych w poszczególnych
liczący frekwencję ucznia
szczególności: zmienia rozmiar,
klasach.
czy całej klasy).
kolor, krój czcionki, wprowadza
Potrafi wydrukować gotowy
pogrubienie, pochylenie, zmienia
arkusz.
szerokość kolumn, wysokość
Wie, jak skonstruować i
wiersza, wstawia dodatkowe
zastosować proste funkcje
kolumny i wiersze, wyrównuje
dodawania, odejmowania,
tekst w komórkach, wprowadza
mnożenia i dzielenia.
obramowanie i wypełnia kolorem
Potrafi wprowadzić komentarz do
komórki.
komórki.
1
Umie poruszać się po dokumencie Zna pojęcie Autosumowania.
przy pomocy myszki lub
Rozumie i potrafi zastosować
klawiatury.
opcje „przeciągania formuły”.
Graficzne przedstawianie
Wstawianie wykresów do
Potrafi na podstawie
informacji
arkusza.
zaprojektowanej tabeli wstawić
Sposoby formatowania
do arkusza wykres.
wykresów.
Umie zmieniać dane
1
prezentowane za pomocą
9
wykresu.
Wie, jak formatować wykres, a w
szczególności jak zmienić typ
wykresu, wprowadzić tytuł,
formatować serie danych.
Rozpoznaje typ wykresu, jaki
należy użyć do prezentacji
określonych danych.
Potrafi opisać wprowadzony
wykres.
Skomplikowane obliczenia
Zastosowanie wybranych funkcji
Potrafi zastosować wybrane
2
matematycznych, statystycznych i funkcje matematyczne, na
logicznych.
przykład pierwiastek, sinus,
potęga.
Potrafi zastosować i rozumie
wybrane funkcje statystyczne, na
przykład LICZ.JEŻELI.
Potrafi zastosować i rozumie
wybrane funkcje logiczne, na
przykład funkcja JEŻELI.
Zna pojęcie adresowania
bezwzględnego i mieszanego,
rozumie i wie, kiedy należy je
stosować.
10
Ułatwienia w pracy. Porządek w Cel i sposób wprowadzania
Potrafi wykorzystać opcje
arkuszu
formatowania warunkowego, wie,
formatowania warunkowego.
1
Sposób i celowość wprowadzania kiedy to zrobić.
opcji „Pokrętło”.
Wie, jak wprowadzić i
Uczy się sposobów i celowości
wykorzystać opcję„Pokrętło”.
sortowania danych.
Potrafi posortować dane zgodnie
z postawionymi warunkami.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
Dział VI – O sposobach magazynowania i selekcjonowania informacji
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału (treści)
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Wykorzystywane
programy i/lub
Godz.
pomoce dydaktyczne
11
Co to są bazy danych i do czego
Zasady pracy przy tworzeniu baz
Przedstawia przykłady baz
Rozumie potrzebę
Program Microsoft Access.
służą
danych.
danych spotykanych w
archiwizowania informacji.
Przykłady plików z danymi
Krok po kroku – zaczynamy
Pojęcie bazy danych.
codziennym życiu.
zawierającymi gotowe bazy
budowę bazy danych
Elementy bazy danych (tabela,
Rozumie pojęcie bazy danych.
danych z rozwiązaniami
Jak możemy wykorzystać bazy
rekord, pole).
Zna i tworzy elementy bazy
wybranych problemów (np.
danych – jak dotrzeć do
Poszczególne kroki przy budowie, danych (tabela, rekord, pole).
konkretnych informacji
bazy danych.
Potrafi zdefiniować typy baz
Typy baz danych.
danych.
Zarządzanie bazą danych.
Korzysta z gotowych baz danych
1
książka adresowa).
w celu uzyskania informacji.
Modyfikuje strukturę bazy.
Potrafi sortować informacje.
Wie, jak wyszukać w bazie
danych konkretną informację.
Potrafi tworzyć raporty.
Mini bazy danych tworzone za
Zasady tworzenia baz za pomocą
Potrafi zbudować, modyfikować i Rozpoznaje możliwości tworzenia Program Microsoft Excel.
pomocą arkusza kalkulacyjnego
arkusza kalkulacyjnego.
wykorzystać prostą bazę danych
Zastosowanie dostępnych opcji w (MS Excel – polecenie Dane –>
baz danych w różnych
Przykłady plików z danymi
programach.
zawierającymi gotowe bazy
celu wyszukiwania konkretnych
Formularz).
danych z rozwiązaniami
informacji.
Umie odszukiwać konkretne
wybranych problemów (np.
informacje z arkusza (MS Excel –
książka adresowa).
1
polecenie Dane –> Filtr
–> Autofiltr).
12
Internetowe bazy danych –
Kiedy, jak i czego można szukać
Potrafi odnaleźć i wykorzystać
Umie, potrafi i rozumie
przykłady i sposoby
w Internecie.
informacje w internetowych
możliwości i celowość
bazach danych.
wyszukiwania informacji w
wyszukiwania i wykorzystania
informacji
Przeglądarka internetowa.
1
internetowych bazach danych.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
Dział VII – O ciekawych sposobach uczenia się, sprawdzania wiedzy oraz modelowaniu i symulacji komputerowej
Osiągnięcia uczniów
Temat lekcji
Zakres materiału (treści)
Podstawowe
Potrafi wskazać przykłady, w
Ponadpodstawowe
Wie, jak wykonać i zastosować
Wykorzystywane
programy i/lub
Godz.
pomoce dydaktyczne
Nowe możliwości poznawania
Nowe (inne od tradycyjnych)
Przykładowe programy
wiedzy
sposoby pozyskiwania informacji. których informacje przekazywane prosty test interakcyjny (na
edukacyjne zapisane na
Programy edukacyjne
Dostępne multimedialne
są za pomocą multimedialnych
podstawie wcześniej zdobytej
krążkach CD.
Testy interakcyjne
programy edukacyjne.
źródeł informacji.
wiedzy dotyczącej wykorzystania
Program Microsoft Excel.
Korzyści wynikające z
Potrafi we właściwy sposób
programu MS Excel).
Przykłady testów
posługiwania się
korzystać z programów
interakcyjnych
multimedialnymi źródłami
edukacyjnych.
weryfikujących wiedzę
informacji.
Potrafi zdobywać informacje na
ucznia z wybranych
Nowe sposoby sprawdzania
zadany temat z dostępnych
przedmiotów.
wiedzy (testy interakcyjne).
dysków CD.
Modelowanie i symulacja
Definicje pojęć: model,
Zna pojęcie modelu,
Uczy się, w jakich programach
Przykładowe adresy stron
komputerowa
modelowanie i symulacja.
modelowania i symulacji.
można przeprowadzić prostą
internetowych, na których
Zasady prostego modelowania.
Umie wskazać przykłady
symulację komputerową.
pokazano przykłady
1
1
13
wykorzystywania symulacji w
Rozumie i uzasadnia korzyści z
symulacji i modelowania.
rozmaitych dziedzinach życia.
zastosowania modelowania.
Program Microsoft Excel
Potrafi podać przykład symulacji
Przykłady plików z danymi
komputerowej.
zawierającymi gotowe
Przeprowadza proste symulacje.
arkusze z rozwiązaniami
Rozumie i uzasadnia korzyści z
wybranych problemów
zastosowania symulacji.
symulacji(np. arkusz
Umie wskazać przykłady
liczący stan bankowego
wykorzystywania modelowania w
konta przy określonym
rozmaitych dziedzinach życia.
oprocentowaniu).
Potrafi podać przykład
modelowania komputerowego.
Umie rozwiązać prosty przykład
na wykorzystanie modelowania.
Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności.
1
14