kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia z plastyki

KRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PLASTYKI
Podczas oceniania umiejętności i wiedzy ucznia uwzględniane jest:









przygotowanie do lekcji,
aktywność podczas pracy na lekcjach,
zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych,
wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu,
podstawową umiejętność opisu dzieła sztuki,
biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi,
znajomość terminologii plastycznej,
znajomość zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej do poszerzania wiedzy i
umiejętności z plastyki,
uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w imprezach artystycznych,
wystawach).
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:






praktyczne ćwiczenia plastyczne,
wypowiedzi ustne,
prace pisemne: opisy dzieł sztuki, testy,
podejmowane zadania dodatkowe,
aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska (np. organizowanie wystaw i innych
działań artystycznych, oprawa plastyczna uroczystości),
umiejętność pracy w zespole.
Podczas oceny praktycznych ćwiczeń plastycznych brane będą pod uwagę:



trafność doboru środków plastycznych do realizowanego tematu,
umiejętność wykorzystania języka sztuki we własnych działaniach plastycznych: dobór linii,
zastosowanie barwnych tonacji, kontrastów, różnic walorowych, stosowanie kompozycji na
płaszczyźnie i w przestrzeni, poszukiwanie faktur w różnych materiałach, kontrast faktur,
poprawność zastosowania perspektywy,
staranność wykonania.
W ocenie wiedzy o sztuce brane będą pod uwagę:



zastosowanie terminologii plastycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
trafność doboru argumentów przy ocenie dzieła sztuki,
umiejętność rozwinięcia tematu.
Zasady oceniania:
- na lekcjach plastyki oceniane są wyżej wymienione obszary;
- ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, prezentacji
rozwiązania, estetyki, systematyczności (wywiązanie się w terminie);
-
-
-
-
uczeń ma obowiązek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego,
który również podlega ocenie;
po długiej usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji;
w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłoszenia 1 raz nieprzygotowanie do lekcji, bez podania
powodu;
za zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje „-„
za nie zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną;
prace plastyczne oceniane będą w terminie do 2 tygodni od daty ich rozpoczęcia, za
niezłożenie pracy w terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;
sprawdziany (testy) będą zapowiadane z 2 – tygodniowym wyprzedzeniem i oceniane do 2
tygodni;
czas trwania sprawdzianu (testu) wynosi 40 min.
sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących
zasad przeliczania:
 100% + zad. dodatkowe
ocena celująca
 100% ‒ 91%
ocena bardzo dobra
 90% ‒ 75%
ocena dobra
 74% ‒ 51%
ocena dostateczna
 50% ‒ 35%
ocena dopuszczająca
 mniej niż 35%
ocena niedostateczna.
prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie będą
zapowiadane we wcześniejszym terminie,
przy realizacji zadań oceniane będą:
 przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu
 umiejętność zarządzania informacją,
 umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji,
 przestrzeganie prawa i zasad współżycia
 umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy
każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać biorąc udział w
konkursach, wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub
stworzy własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem).
nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego oraz
opanowania wiadomości i umiejętności
Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco:
- uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:
 właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,
 gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć
 podejmowanie merytorycznej dyskusji
 szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,
 dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji
 wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami
 pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności praktycznych
 wykonanie pomocy do pracowni
 inne
- uczeń otrzymuje „‒” za brak aktywności na lekcji gdy:
 zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem
 wykazuje brak oczywistych umiejętności,
 niszczy prace kolegów
 nie przestrzega regulaminu pracowni
 inne
-
sposób przeliczenia „+” i „‒” na oceny:
 „bdb” za +, +, +, +
 „db” za +, +, +, ‒
 „dst” za +, +, ‒, ‒
 „dps” za +, ‒, ‒, ‒
 „nast” za ‒, ‒, ‒, ‒
Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u
którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią
lekarza specjalisty.
- w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
 wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
 możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
 konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie
pisemnej,
 branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów
estetycznych,
 możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa
lub sprawdzian),
 podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego
złożonego,
 obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,
 możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej
Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej.
- sprawdziany praktyczne są obowiązkowe
- uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w
terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły
- udowodniona ucieczka ze sprawdzianu powoduje wystawienie oceny niedostatecznej, którą
uczeń może poprawić w trybie przewidzianym poniżej
- niedostateczna ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie
i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem, jednak nie później, jak 2 tygodnie po
oddanym sprawdzianie
- poprawa sprawdzianów jest dobrowolna
- uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia każdej oceny bieżącej
- poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej
znakiem /, przy czym uznaje się wyższą ocenę za ocenę ostateczną.
- poprawa odbywa się poza lekcją – na dużej przerwie lub podczas zajęć kółka technicznego,
konsultacji
- uczeń ma prawo poprawy ocen z odpowiedzi, prac pisemnych i innych na jego prośbę w
porozumieniu z nauczycielem w terminie jednego tygodnia od jej uzyskania
- uczeń ma obowiązek wykonanie i ocenienia każdej pracy wykonanej na lekcjach, podczas
jego nieobecności, w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po
powrocie do szkoły i na zasadach ustalonych przez nauczyciela
- w przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel wraz z uczniem opracowuje plan działań
umożliwiający uczniowi uzupełnienie braków poprzez:
 ustalenie indywidualnych konsultacji
 zorganizowanie pomocy koleżeńskiej
 ustalenie terminu zaliczenia poszczególnych działów materiału i prac.
Zasady klasyfikowania śródrocznego i rocznego.
- oceny śródroczne i roczne ustala się w oparciu o oceny bieżące przy czym oceny ze
sprawdzianów mają decydujący wpływ na ocenę końcową.
- uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na 14 dni przed śródrocznym i rocznym
posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikującej informowani są przez nauczyciela o
przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z plastyki
- informacja o przewidywanych ocenach następuje poprzez zapisanie ich z tyłu zeszytu
przedmiotowego i potwierdzenie podpisem rodziców (prawnych opiekunów)
- przewidywana ocena zostaje zapisana w dzienniku z zaznaczeniem daty jej wpisania
- ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z plastyki zostaje wpisana do dziennika na 3 dni
przed konferencją klasyfikacyjną; ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od
przewidywanej
- uczeń, który otrzymał ocenę śródroczną niedostateczną zobowiązany jest do uzupełnienia
braków z zakresu pierwszego półrocza w terminie wyznaczonym przez nauczyciela w ciągu
pierwszego tygodnia po feriach zimowych
Warunki i zasady uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana.
- uczeń może uzyskać z plastyki wyższą od przewidywanej ocenę roczną, jeśli:
 do 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zgłosi
sam lub jego rodzice (prawni opiekunowie) pisemną prośbę do nauczyciela o
umożliwienie podniesienia przewidywanej oceny,
 następnego roboczego dnia od złożenia prośby ustali wraz z nauczycielem: formę
poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej i jej termin,
 wykona ustalone zadania na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela, nie
później jednak niż na 3 dni przed klasyfikacją końcową.
- nauczyciel w formie pisemnej powiadamia ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) o
formie i terminie poprawy przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
- niedotrzymanie przez ucznia wyżej określonych warunków powoduje ustalenie oceny
końcowej takiej, jak przewidywana
Sposoby informowania rodziców.
- nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o czynionych przez ucznia postępach
(lub ich braku) poprzez wpis oceny z tyłu zeszytu przedmiotowego oraz podczas konsultacji i
zebrań okresowych dla rodziców - wg harmonogramu ustalanego corocznie w terminarzu dla
rodziców (prawnych opiekunów)
- nauczyciel na bieżąco wpisuje do zeszytu przedmiotowego uzyskiwane oceny cząstkowe
z datą i adnotacją czego dotyczą; rodzice podpisują ocenę
- w przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel poprzez wychowawcę klasy zaprasza
rodziców (prawnych opiekunów) na konsultacje i przedstawia problem
- uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na 14 dni przed śródrocznym i rocznym
posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikującej informowani są przez nauczyciela o
przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z techniki
- informacja o przewidywanych ocenach następuje poprzez zapisanie ich z tyłu zeszytu
przedmiotowego i potwierdzenie podpisem rodziców (prawnych opiekunów)
Propozycje ogólnych kryteriów oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę
ucznia na lekcjach plastyki
Ocena celująca
Uczeń:
– posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania,
– twórczo wykorzystuje wiedzę o sztuce w praktycznych działaniach,
– bezbłędnie posługuje się terminologią plastyczną,
– wykazuje zainteresowanie sztuką,
– wykazuje się wysokim poziom umiejętności plastycznych,
– pracuje systematycznie,
– zawsze jest przygotowany i aktywny na lekcjach,
– współpracuje z grupą, potrafi pełnić funkcję lidera podczas wykonywania zadań zespołowych,
– wykonuje dodatkowe zadania z własnej inicjatywy,
– uczestniczy w konkursach plastycznych,
– sprawnie i twórczo posługuje się narzędziami nowych mediów (fotografią, komputerowymi
programami graficznymi) we własnych działaniach artystycznych.
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
– opanował wiedzę i umiejętność w pełnym zakresie określonym programem,
– posiada umiejętność zastosowania wiedzy w swojej pracy twórczej,
– starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
– biegle posługuje się technikami plastycznymi,
– umiejętnie posługuje się terminologią plastyczną,
– używa graficznych programów komputerowych i fotografii we własnych działaniach plastycznych,
– wykonuje opis dzieła sztuki,
– organizuje pracę poszczególnych osób w zadaniach zespołowych,
– wykonuje zadania ponadprogramowe po zachęceniu przez nauczyciela,
– samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem różnych mediów,
– aktywnie pracuje podczas lekcji,
– przygotowuje się do zajęć.
Ocena dobra
Uczeń:
– przyswoił wiadomości objęte programem,
– w skupieniu uczestniczy w zajęciach,
– zadawalająco posługuje się technikami plastycznymi,
– poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
– zadawalająco posługuje się terminologią plastyczną,
– potrafi wykorzystać graficzne programy komputerowe i fotografie we własnych działaniach
plastycznych,
– umie opisać dzieło sztuki,
– potrafi współpracować przy realizacji działań zespołowych.
Ocena dostateczna
Uczeń:
– opanował treści programu na poziomie podstawowym,
– wykazuje się małą aktywnością podczas lekcji,
– czasami jest nieprzygotowany do zajęć,
– wykonuje ćwiczenia plastyczne zgodne z tematem, ale mało staranne,
– posługuje się technikami plastycznymi, w tym graficznymi programami komputerowymi i fotografią
we własnych działaniach plastycznych w zakresie podstawowym,
– posługuje się terminologią plastyczną na poziomie podstawowym,
– wykazuje trudności we współpracy podczas działań zespołowych,
– opanował umiejętności opisu dzieła sztuki w stopniu podstawowym.
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
– wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w niewielkim zakresie,
– wykonuje ćwiczenia plastyczne z małym zaangażowaniem,
– nie potrafi współpracować w zespole,
– posługuje się tylko podstawowymi narzędziami i technikami plastycznymi.
Ocena niedostateczna
Uczeń:
– nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej,
– odmawia wykonywania zadań,
– przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
– wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu.