IMIĘ I NAZWISKO: EWA KUCELMAN E

IMIĘ I NAZWISKO: EWA KUCELMAN
E-MAIL: [email protected]
STOPNIE/TYTUŁY NAUKOWE I SPECJALIZACJA NAUKOWA: DOKTOR NAUK
HUMANISTYCZNYCH W ZAKRESIE JĘZYKOZNAWSTWA
RODZAJ ZATRUDNIENIA: ASYSTENT
KATEDRA: JĘZYKOZNAWSTWA GERMAŃSKIEGO
FUNKCJE W INSTYTUCIE: BRAK
PROWADZONE KURSY:
Nazwa kursu: Gramatyka opisowa języka angielskiego III
Rodzaj studiów: licencjackie, stacjonarne i niestacjonarne
Semestr: zimowy
Nazwa kursu: Gramatyka opisowa języka angielskiego II
Rodzaj studiów: licencjackie, niestacjonarne
Semestr: letni
Nazwa kursu: Gramatyka kontrastywna
Rodzaj studiów: licencjackie, stacjonarne i niestacjonarne
Semestr: letni
Nazwa kursu: Praktyczna nauka języka angielskiego – Gramatyka praktyczna
Rodzaj studiów: licencjackie, niestacjonarne
Semestr: letni
WYKSZTAŁCENIE
UCZELNIA: Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
OKRES: 1990-1995
UZYSKANY STOPIEŃ NAUKOWY: magister filologii angielskiej
DYSERTACJA: ‘Types of modality in narrative discourse – an analysis based on
Rocannon’s World and Planet of Exile by Ursula Le Guin.’
ZAINTERESOWANIA NAUKOWE
1. Językoznawstwo historyczne, porównawcze
2. Składnia i semantyka historyczna języka angielskiego
3. Składnia i semantyka porównawcza języka angielskiego i polskiego
4. Językoznawstwo korpusowe
UDZIAŁ W KONFERENCJACH, SYMPOZJACH
2005, Tenth International Conference on English and American Literature and Language,
Kraków
Prezentacja: “Locally Free Reflexives in Shakespeare’s Plays”
2005, 1st International Conference on Teacher Education, Kraków
Prezentacja: „Should we teach historical grammar? Some remarks on the place of the
History of the English Language in modern Syllabuses”
2007, 2nd International Conference on Teacher Education, Cuenca, Hiszpania
Prezentacja: “The Relevance of Chomsky’s GB Theory for the Description of SELF
Pronouns in the Writings of Shakespeare”
WYKŁADY GOŚCINNE
Brak
PUBLIKACJE
The Relevance of Chomsky’s GB Theory for the Description of SELF Pronouns in the
Writings of Shakespeare. Ilość stron: 11. w: New Trends in English Teaching Education. Red.
Igancio Ramos Gay, A. Jesus Moya Guijarro i Jose Ignacio Albentosa Hernandes. Cuenca:
Ediciones de la Univesidad de Castilla – La Mancha, 2008. ISBN 978-84-8427-653-1. Ilość
stron: 422
Locally Free Reflexives in William Shakespeare’s Plays. Ilość stron: 14,w: Language and
Identity. English and American Studies in the Age of Globalization: Language and Culture.
Red. Justyna Leśniewska i Ewa Witalisz. 2t. Kraków: Jagiellonian University Press, 2006.
ISBN 83-233-2149-3. Ilość stron: 370
Should We Teach Historical Grammar? Some Remarks on the Place of the History of the
English Language in Modern Syllabuses. Ilość stron: 7, w: Studies in Teacher Education:
Language, Literature, and Culture. Red. Misztal Mariusz i Mariusz Trawiński. Kraków:
Wydawnictwo Naukowe AP, 2005. ISBN: 83-7271-354-5. Ilość stron: 239.
(wspólnie z Anną Ścibior Gajewską) Entrance Examination in English. Tests for self-study.
Kraków : Wydawnictwo Naukowe AP, 2004. ISBN: 83-7271-252-2. Ilość stron: 92.
(wspólnie z Antonim Borowcem) Bilingwalna transformacja informacji a zapamiętywanie
tekstu. Ilość stron: 9, w: Pedagogical University of Cracow English Teacher Training College
1990-2000, 10th Anniversary Festschrift. Red. Mariusz Misztal i Jolanta Palowska. Kraków:
Wydawnictwo Naukowe AP, 2000. ISBN 83-7271-081-3. Ilość stron: 95.
Zaktualizowano 1.02.11