Koncepcja Funkcjonowania i Rozwoju Szkoły

-1-
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W ZDUŃSKIEJ WOLI
na lata 2013- 2017
Szkoła powinna zaciekawiać, objaśniać i przede wszystkim nie zniechęcać.
W dzisiejszych czasach szkoła musi być miejscem
interesującej dla uczniów i nauczycieli autentycznej pracy
twórczej.
Musi więc sama umieć się przekształcać, rozwijać, badać
przyczyny i źródła utrudnień, umiejętnie je usuwać i szukać
nowych rozwiązań.
Winna
być
przyjazna
uczniowi,
wymagająca,
konsekwentna i sprawiedliwa.
Naszą
koncepcję
funkcjonowania
i
rozwoju
Szkoły Podstawowej nr 2 w Zduńskiej Woli przedstawiamy w
odniesieniu do następujących obszarów:
 kształcenie
 wychowanie
 udział rodziców w życiu szkoły
 kadra pedagogiczna
 promocja szkoły
 baza materialno- techniczna
KSZTAŁCENIE
Zdobywanie wiedzy przez ucznia jest podstawowym
zadaniem szkoły. Wiedza powinna służyć poznawaniu
i rozumieniu otaczającej nas rzeczywistości, rozwijaniu
osobowości,
intelektu,
umiejętności
kontaktowania
i porozumiewania się z innymi.
Celem szkoły powinno stać się „ zarażanie” wiedzą w jak
najszerszym tego słowa znaczeniu.
Wpojenie w umysły młodych ludzi, że człowiek posiadający
wiedzę jest wiele wart, to zadanie szkoły. Szkoła musi
podejmować działania zmierzające do podnoszenia poziomu
nauczania z jednej strony, a z drugiej do udzielania pomocy
uczniom słabszym.
W tym obszarze za najistotniejsze uznajemy:
-2-
 wspomaganie ucznia tak, aby mógł się harmonijnie
rozwijać zgodnie z osobistymi potrzebami oraz osiągnął
sukces na miarę własnych możliwości
 jak najlepsze przygotowanie ucznia do podjęcia nauki
w gimnazjum
 preferowanie aktywizujących metod nauczania
 systematyczne analizowanie wyników kształcenia
 właściwy dobór programów nauczania
 motywacyjny, wewnętrznie spójny system oceniania
 praca
z
uczniem
zdolnym
(zajęcia
dodatkowe,
zróżnicowane
formy
pracy
na
lekcjach,
koła
przedmiotowe)
 właściwe wykorzystanie jednostki lekcyjnej przez ucznia
i nauczyciela
W efekcie podejmowanych działań uczeń powinien
samodzielnie myśleć i podejmować decyzje, umieć
wykorzystywać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności
oraz brać współodpowiedzialność za proces własnego
kształcenia.
WYCHOWANIE
Opieka i wychowanie to oprócz kształcenia równie ważne
obszary działalności szkoły, zwłaszcza na tym etapie rozwoju
jej uczniów.
Przekazywanie
wiedzy
bez
wskazywania
jak
żyć
i postępować w najróżniejszych sytuacjach życiowych, bez
mówienia co należy, a czego nie – mija się z celem.
Celom tym służyć z pewnością będą:
 właściwe zdiagnozowanie sytuacji ucznia,
 przygotowanie planu działań wychowawczych oraz jego
konsekwentna realizacja,
 ścisła współpraca z rodzicami, pedagogiem szkolnym,
Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną, policją oraz
środowiskiem lokalnym,
 tworzenie i wprowadzanie skutecznych programów
profilaktycznych,
 promowanie higienicznego, zdrowego i bezpiecznego
modelu życia,
-3-
 konsekwentne i spójne działania całej społeczności
szkolnej.
Kształtowanie
postaw
to
proces
skomplikowany
i długotrwały.
O sukcesie wychowawczym możemy mówić dopiero wtedy
gdy nasze wspólne działania tak ukształtują młodego człowieka,
że będzie on umiał na swojej drodze życiowej wybierać
właściwe rozwiązania i skutecznie opierać się ewentualnej
negatywnej presji środowiska.
UDZIAŁ RODZICÓW W ŻYCIU SZKOŁY
Współpraca z rodzicami to naszym zdaniem warunek
dobrego funkcjonowania każdej szkoły.
Nasza szkoła zawsze była, jest i będzie na taką współpracę
otwarta.
Dobrze się dzieje w tej placówce, w której nauczyciele,
uczniowie i rodzice mają wspólne cele i konsekwentnie dążą do
ich realizacji.
Taką prawie idealną sytuację można wypracować poprzez:
 tworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami
(dni otwarte, konsultacje, szeroko pojęta dostępność
wychowawców klas)
 rzetelne i systematyczne informowanie rodziców o sytuacji
szkoły
 włączanie
rodziców
do
różnorodnych
procesów
decyzyjnych zarówno na terenie klasy jak i szkoły
 zapraszanie rodziców do udziału w uroczystościach
klasowych i ogólnoszkolnych oraz wyróżnianie rodziców
szczególnie zaangażowanych w życie szkoły
 udzielanie rodzicom pomocy w różnych formach,
w zależności od potrzeb oraz możliwości szkoły
Wspólne działania rodziców i nauczycieli nie tylko mogą
uatrakcyjnić pobyt młodego człowieka w szkole ale również stać
się wsparciem w dążeniu do konkretnych celów.
-4-
KADRA PEDAGOGICZNA
Efekty pracy szkoły widoczne są poprzez zaangażowanie,
kompetencje i pracę zatrudnionych w niej nauczycieli.
Kadra
pedagogiczna
Szkoły
Podstawowej
nr
2
w Zduńskiej Woli to wewnętrznie zintegrowana grupa ludzi,
którzy:
 chętnie zdobywają nowe umiejętności
 są otwarci na zmiany i ukierunkowani na
rozwój naszej szkoły
 potrafią
dzielić
się
zdobytą
wiedzą
i umiejętnościami z innymi
 potrafią analizować wyniki własnej pracy oraz
wprowadzać konieczne zmiany
Zadaniem dyrektora kierującego taką grupą ludzi jest
spokojne i rozumne działanie skierowane na pomoc
nauczycielowi w celu poprawienia efektywności i jakości jego
pracy a co za tym idzie pracy całej szkoły.
Dyrektor
winien
być
inicjatorem
i
promotorem
nowatorstwa pedagogicznego oraz pielęgnować wszelkie
przejawy
aktywności
i
pozytywnej
odmienności
w nauczycielskim myśleniu.
Nauczyciel w obszarze na którym działa powinien mieć jak
najwięcej swobody i niezależności.
Jasne i obustronnie akceptowane ustalenie zakresu
obowiązków, zasad współpracy oraz celów warunkują
harmonijną i prawidłową współpracę, wpływają na jej
skuteczność i efekty.
W naszej szkole zarządzanie to rozdzielenie kompetencji w
sytuacji wzajemnego zrozumienia i życzliwości mające jak
najlepiej służyć rozwojowi naszej szkoły.
PROMOCJA SZKOŁY
Szkoła musi dbać o kształtowanie swojego pozytywnego
wizerunku w środowisku, musi być rozpoznawalna, stosownie
do oczekiwań poszerzać i rozwijać swoją ofertę edukacyjną.
Aby efektywnie funkcjonować musi pozyskiwać sojuszników.
Takie działania należy podejmować w różnych kierunkach.
Otwartość szkoły na środowisko lokalne, harmonijna
-5-
współpraca wpływają w sposób znaczący na jej opinię.
Dlatego będziemy dbać o promocję szkoły i jej wizerunek
poprzez:
 głębokie osadzenie w środowisku i wrażliwość na potrzeby
społeczności lokalnej
 prezentowanie osiągnięć i dokonań w środowisku
 pozyskiwanie sojuszników i przyjaciół szkoły
Naszym zdaniem promocja szkoły to nie tyle działania
podejmowane okazjonalnie ale całokształt tego, co dzieje się
w każdym dniu i o każdej godzinie jej działalności. Szkoła, jej
pracownicy i uczniowie są w danym środowisku widywani na
co dzień, znani i permanentnie oceniani. Dlatego też
stanowią najlepszy element promocji szkoły.
W tym zakresie jesteśmy zdecydowanymi zwolennikami:
 szerokiej prezentacji osiągnięć naszych uczniów
 współpracy ze środkami masowego przekazu
 współpracy z przedszkolami z terenu miasta
 prowadzenia strony internetowej naszej szkoły
 pielęgnowania tradycji oraz stałego podtrzymywania
kontaktów z absolwentami
 współpracy z innymi szkołami z terenu naszego miasta
(organizowanie np. konkursów międzyszkolnych oraz
imprez o charakterze integracyjnym)
BAZA MATERIALNO- TECHNICZNA
Pod tym względem szkoła nasza nie należy do
zaniedbanych. Posiadamy oddzielny budynek dla klas
młodszych, który został poddany gruntownemu remontowi
(wymieniona została stolarka okienna i drzwiowa, ocieplono
ściany, wyremontowano dach, zmodernizowano system
centralnego ogrzewania, wymieniono podłogi, zakupiono
nowe meble, postawiono nowe ogrodzenie).
Wyremontowany i przebudowany został również blok
żywieniowy (położono nową glazurę i terakotę, wyposażono
kuchnię w meble ze stali kwasoodpornej, zakupiono nową
zmywarkę i lodówkę, wyremontowano zaplecze sanitarne i
pomieszczenia magazynowe).
-6-
Posiadamy
wymienione
okna,
nowe
podłogi
na
korytarzach, w sali gimnastycznej oraz we wszystkich
pracowniach.
Systematycznie wzbogacane są poszczególne klasy
w sprzęt i pomoce dydaktyczne (stoliki, krzesła, meble,
tablice interaktywne), między innymi dzięki pozyskanym
środkom z Unii Europejskiej oraz z programu „Radosna
szkoła”
Posiadamy pracownię komputerową oraz pracownię
multimedialną. Zamontowane zostało nowe ogrodzenie
szkoły.
W
roku
2012
budynek
szkoły
został
poddany
termomodernizacji:
a) ocieplono ściany i stropodach
b) wymieniono pozostałą stolarkę okienną i drzwiową
c) wymieniono system centralnego ogrzewania (rury i
grzejniki)
d) zmodernizowano wejścia do szkoły, świetlicy i kuchni.
Nigdy nie jest jednak tak, aby w tym zakresie potrzeby
zaspokoić w stu procentach.
W przypadku naszej szkoły z pewnością należałoby zadbać o:
 modernizację boiska szkolnego
 stałe wyposażanie klas w sprzęt i pomoce
 modernizację sanitariatów uczniowskich
 modernizację instalacji elektrycznej w budynku przy ul.
Chopina
Aby
tego
dokonać
trzeba
aktywnie
poszukiwać
różnorodnych sposobów zdobywania dodatkowych funduszy,
angażować rodziców, poszerzać grono przyjaciół i sojuszników
naszej szkoły.
Cele i zadania w tym zakresie winny być kompromisem
pomiędzy oczekiwaniami społeczności szkolnej a możliwościami
władz samorządowych.
Chcemy, aby Szkoła Podstawowa nr 2 była szkołą
nowoczesną, w której uczeń ma zapewnione jak najlepsze
warunki
do
nauki,
do
rozwijania
swoich
uzdolnień
i umiejętności, a nauczyciel jest przekonany, że wybierając ten
zawód nie popełnił błędu.
PODSUMOWANIE
-7-
 szkoła musi posiadać jasno określone i akceptowane przez
społeczność szkolną kierunki i cele kształcenia
 organizacja procesu kształcenia powinna umożliwić pełną
realizację zadań szkoły, zmierzać do osiągnięcia celów
i założeń programowych oraz zapewniać szansę rozwoju
każdego ucznia
 nauczanie
musi
być
bezwzględnie
powiązane
z
wychowaniem
oraz
kształceniem
umiejętności
samodzielnego myślenia i działania
 jakość
wybranych
programów
nauczania
powinna
zapewnić rozwój uczniów i ich sukcesy
 kadra pedagogiczna winna gwarantować wysoki poziom
pracy edukacyjnej i wychowawczej
 wszyscy uczniowie, nauczyciele oraz pozostali pracownicy
mają prawo funkcjonować w zdrowych, bezpiecznych
i higienicznych warunkach
 szkoła
zobowiązana
jest
do
badania
osiągnięć
edukacyjnych uczniów i wykorzystywania wyników do
podnoszenia efektywności kształcenia i autorefleksji
 szkoła dobrze zarządzana i promowana znajduje
akceptację środowiska i cieszy się jego zaufaniem
Dobry dyrektor to taki, który:
 za cel wszelkich działań stawia dobro oraz rozwój uczniów
 integruje
społeczność
szkolną,
buduje
relacje
międzyludzkie oparte na zaufaniu, życzliwości i współpracy
 inspiruje i stwarza warunki do rozwoju zawodowego
pracowników
 postępuje rzetelnie, uczciwie i bezstronnie
 swoim postępowaniem przeciwdziała obniżeniu rangi
i autorytetu zawodu
 realizuje założenia polityki oświatowej państwa