Inerowicz A. Interaktywna edukacja zdrowotna
Transkrypt
Inerowicz A. Interaktywna edukacja zdrowotna
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Katedra Morfologicznych i Czynnościowych Podstaw Kultury Fizycznej Kierunek: Wychowanie Fizyczne SYLABUS Nazwa przedmiotu Interaktywna edukacja zdrowotna Kod przedmiotu WFII_52_SS_2012 Autorzy sylabusa: mgr Anna Inerowicz - koordynator przedmiotu Data opracowania: 13.04.2012r 1. Podstawowe informacje Poziom kształcenia Profil kształcenia studia pierwszego stopnia praktyczny Forma studiów stacjonarne Rok studiów II Semestr III Moduł kształcenia Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym, Forma zajęć ćwiczenia Wymiar godzinowy 30g Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski Forma zaliczenia zaliczenie z oceną Rok akademicki 2013/2014 2. Cele kształcenia C01 Przekazanie studentom informacji dotyczących współczesnych koncepcji edukacji zdrowotnej C02 Zapoznanie z koncepcją wychowania fizycznego zintegrowanego z edukacją zdrowotną na różnych szczeblach edukacji C03 Przygotowanie do promocji zdrowego stylu życia osób zdrowych, przewlekle chorych, niepełnosprawnych 3. Wymagania wstępne Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu: • • • wiedza – zna etapy rozwoju ontogenetycznego człowieka. Ma podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia, umiejętności – ma podstawową wiedzę dbałości o własne ciało. Ma świadomość ważności realizacji zdrowego stylu życia, kompetencje społeczne – posiada gotowość do wykonywania zadań edukacji zdrowotnej. 4. Efekty kształcenia Objaśnienie oznaczeń: P – przedmiotowe efekty kształcenia W – kategoria wiedzy U – kategoria umiejętności K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia K_…… – efekty kształcenia dla kierunku studiów ……………….. …… – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk ……………….. dla studiów pierwszego stopnia 01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia 2 Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kierunkowych i obszarowych Symbol Efekty kształcenia dla przedmiotu Interaktywna edukacja zdrowotna Student, który zaliczył przedmiot: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów wychowanie fizyczne Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauki medyczne, nauki o zdrowiu oraz nauki o kulturze fizycznej P_W01 umie opisać proces rozwoju osobniczego człowieka w określonym wieku rozwojowym K_W01 M1_W01 P_W02 posiada wiedzę z zakresu podstaw edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki, K_W11 M1_W06 P_W03 potrafi opisać i interpretować zjawiska zachodzące w organizmie człowieka pod wpływem czynników zewnętrznych K_W04 M1_W01 P_U01 Potrafi udzielić porady w zakresie trybu życia K_U11 M1_U04 P_K01 okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z niepełnosprawności, przewlekłej choroby czy kalectwa K_K05 M1_K03 P_K02 potrafi propagować i aktywnie kreować zdrowy styl życia i promocje zdrowia K_K11 M1_K09 5. Treści kształcenia ĆWICZENIA ĆW01 ĆW02 ĆW03 ĆW04 ĆW05 ĆW06 ĆW07 ĆW08 liczba godzin Holistyczne podejście do zdrowia • Biomedyczny model zdrowia • Interpretacja czynników warunkujących zdrowie 2 Osobowość dbająca o zdrowie • Warunki skuteczności w edukacji zdrowotnej • Mierniki zdrowia – pozytywne • Koncepcja resilince • Rodzaje zachowań zdrowotnych 4 Styl życia z reżim życia • Osobowość dbająca o zdrowie • Cechy charakteru, które zmieniają osobowość 2 Rola aktywności w różnych etapach rozwoju ontogenetycznego człowieka • aktywność fizyczna jako najlepsza profilaktyka • aktywność fizyczna osób starszych, niepełnosprawnych i przewlekle chorych 4 Prozdrowotna edukacja żywieniowa • Współczesna dieta zbilansowana • Piramida żywienia • Choroby cywilizacyjne wynikające z żywienia 4 Emocje pierwotne i wtórne w kształtowaniu cech współczesnego człowieka • stres- rodzaje, znaczenie • Sposoby przeciwdziałania stresowi 4 Rodzina miejscem edukacji zdrowotnej • szkoła miejscem edukacji zdrowotnej • Zdrowie seksualne i prokreacyjne 4 Jak nałogi zmieniają nasze życie 4 3 • • ĆW09 Cechy osoby uzależnionej Alkoholizm, narkomania w rodzinie Świadomość - życie wewnętrzne z sukcesem • Jak rozwijać swoja inteligencję • Rodzaje inteligencji w rozwoju osobowości. 2 ogółem 30 6. Metody kształcenia MK01 Referat MK02 Projekt MK03 Esey MK04 Prezentacja multimedialna i dyskusja 7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca) OF01 Przygotowanie uwag do referatów przygotowywanych przez innych studentów OF02 Przygotowanie recenzji referatów opracowanych przez innych studentów OP01 Kolokwium 8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Praca indywidualna studenta, w tym: • rozwiązywanie zadań (studia literaturowe) 5 • wykonanie projektu 5 • przygotowanie prezentacji 5 • przygotowanie do kolokwium 10 Łączne obciążenie pracą studenta 55 9. Liczba punktów ECTS Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za: • udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem) 1 • pracę indywidualną 1 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2 10. Literatura podstawowa • • • • • • • • • Charzyńska - Gula M. (2002): Edukacja zdrowotna rodziny. Poradnik pielęgniarki rodzinnej. Gniazdowski A. (1999): Promocja zdrowia w miejscu pracy. Łódź, red. Higieny pracy. Jegier A. (2005): Aktywność ruchowa w promocji zdrowia oraz zapobieganiu i leczeniu chorób przewlekłych. Medycyna sportowa. W-wa Polskie Towarzystwo Medycyny Sportowej. Ostrowska A. (1999): Styl życia a zdrowie, W-wa Wyd. IfiS PAN. Ostrowska A. (1999): Promocja zdrowia ludzi chorych i niepełnosprawnych. W-wa Wyd. IGNIS. Wojnarowska B. (2008): Edukacja zdrowotna. Warszawa PWN. Clark D. (2005): Zachowania prospołeczne i antyspołeczne. Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Ch.B. Corbin, W.R. Corbin, G.J. Welk (2007): Fitness i Welness. Zysk I S-KA Wydawnictwo Poznań Sean FoY (2009). Masz 10 minut- Zainwestuj w swoje zdrowie; Wydawnictwo Studio Emka 11. Literatura uzupełniająca • • • • Sęk, Cieślak (2004): Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa PWN. Tobiasz- Adamczyk B. (2002): Starość a proces transformacji. Wyd. VMCS Lublin. Czapiński J. (2004): Psychologiczne teorie szczęścia. Psychologia pozytywna W-Wa PWN. Friedman H.S. (2003) Uzdrawiająca osobowość. tłum. S. Pikiel Gdańsk, GWPsych. • Przewoźnik L. (2000): Społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia, Zdrowie Publiczne, tom1 4 12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia Efekty kształcenia dla przedmiotu Cele kształcenia (C) Treści kształcenia (WYK, ĆW, LAB) Metody kształcenia (MK) Metody oceny (OF, OP) P_W01 CO2 ĆW01,ĆW03 MK01,MK02 MK04 OF01 0F02 P_W02 CO1,CO2,CO3 Ć01,ĆW03 ĆW04,ĆW05 ĆW07,ĆW08 MK01,MK02 MK03 MK06 OF01 OF01 OP01 CO1,CO2,CO3 ĆW01,ĆW02 ĆW03,ĆW04 ĆW06,ĆW08 ĆW09 MK01 MK02 MK01,MK03 MK04 OF01 OF02 OF01 OP02 P_U01 CO1,CO3 ĆW02,ĆW03 ĆW04,ĆW05 ĆW06,ĆW09 MK01,MK02 MK01,MK02 MK03 MK04 OF01 OF02 OF01 OP02 P_K01 CO1,CO3 ĆW02,ĆW04 ĆW05,ĆW06 ĆW07 MK01,MK02 MK04 OF01 OF02 CO1,CO3 ĆW02,ĆW03,ĆW04 ĆW06,ĆW07,ĆW08 ĆW09 MK01,MK02 MK03 MK04 OF01 OF02 OP01 P_W03 P_K02 13. Kryteria oceny Efekty kształcenia dla przedmiotu Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0 P_W01 nie opanował wiadomości określonych programem student opanował wiedzę w podstawowym zakresie student opanował wiedzę w dużym stopniu. Używa poprawnie języka przedmiotu student opanował w pełnym zakresie wiedzę przedmiotową P_W02 nie potrafi korzystać ze źródeł wiedzy potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy w stopniu podstawowym potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy samodzielnie biegle posługuje się wiedzą zdobytą z różnych źródeł i różnymi metodami P_U01 nie potrafi interpretować pojęć i zjawisk nawet przy pomocy nauczyciela ma umiejętność w stopniu podstawowym student w dużym stopniu opanował umiejętności określone programem opanował w pełni umiejętności określone programem P_K01 student nie uczestniczy w formach z realizacji przedmiotu student w małym stopniu uczestniczy w realizacji zadań w znacznym stopniu uczestniczy w realizacji zadań wykazuje dużą samodzielność, gotowość do praktycznego stosowania 14. Prowadzący przedmiot tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko mgr Anna Inerowicz adres e-mail …………………….. 5