karta przedmiotu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Instytut Nauk o Zdrowiu
Diagnostyka funkcjonalna
i programowanie rehabilitacji
Kod
(PS7)
KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
Kierunek studiów
Profil kształcenia
(ogólnoakademicki, praktyczny)
Fizjoterapia
Rok / Semestr
praktyczny
Specjalność
Przedmiot oferowany w języku:
Fizjoterapia dzieci i młodzieży
3/5
4/7
Kurs (obligatoryjny/obieralny)
polskim
obligatoryjny
Godziny zajęć na studiach stacjonarnych
Liczba punktów
wykłady: 30
ćwiczenia: 0
samokształcenie: 25
1
1
Godziny zajęć na studiach niestacjonarnych
Liczba punktów
wykłady: 25
ćwiczenia: 0
samokształcenie: 25
1
1
Stopień studiów:
Forma studiów
(stacjonarna/niestacjonarna)
pierwszy
stacjonarne
Obszar(y) kształcenia
zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o
kulturze fizycznej
Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny)
(ogólnouczelniany, z innego kierunku)
ogólnouczelniany
Inny – specjalistyczny
Jednostka prowadząca przedmiot:
Instytut Nauk o Zdrowiu
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot:
Dr n. med. Urszula Ciesielska
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych:
1
2
3
Wiedza z zakresu poszczególnych klinik: anatomii, patofizjologii i fizjologii,
podstawy z zakresu anatomii, biomechaniki układu mięśniowego kończyny
dolnej, górnej i kręgosłupa, kinezyterapii oraz z zakresu badania podmiotowego
i przedmiotowego pacjenta oraz znajomość zasad prowadzenia wywiadu
klinicznego
Umiejętność rozpoznania objawów chorobowych z zakresu poszczególnych
Umiejętności: jednostek chorobowych. Umiejętność określenia zasobów i deficytów
wynikających z poszczególnych zaburzeń oraz umiejętność planowania procesu
rehabilitacji i zabiegów fizjoterapeutycznych. Umiejętność interpretacji
otrzymanych wyników oraz planowanie procesu rehabilitacyjnego
Kompetencje
Rozwijanie wiedzy i kształtowanie umiejętności zawodowych.
społeczne
Wiedza:
Cel przedmiotu:
Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy z zakresu diagnostyki funkcjonalnej oraz
przekazanie wiedzy na temat programowania rehabilitacji w pediatrii
Efekty kształcenia
Wiedza
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
2
Zna znaczenie diagnostyki funkcjonalnej w pediatrii i potrafi scharakteryzować
funkcje życiowe dziecka; Ma wiedzę na temat mechanizmów dziedziczenia i
zaburzeń genetycznych, psychopatologii/patofizjologii
Zna fizjologiczne i biochemiczne skutki bezczynności oraz adaptacji
organizmu dziecka do wysiłku fizycznego
PWSZ – Gniezno, Fizjoterapia 2015/2016
Odniesienie do
Kierunkowych
Efektów
Kształcenia
K_W01
K_W03
3
4
5
6
7
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Instytut Nauk o Zdrowiu
Diagnostyka funkcjonalna
i programowanie rehabilitacji
Posiada wiedzę w zakresie niezbędnym do kształtowania, podtrzymywania i
przywracania sprawności i wydolności, osób w różnym wieku, utraconej lub
obniżonej wskutek różnych chorób bądź urazów
Zna metody opisu, diagnostyki i interpretacji objawów i rozumie konieczność
dokonywania systematycznych kontroli stanu zdrowia i postępów
fizjoterapeutycznych pacjenta
Zna narzędzia diagnostyczne, metod oceny dziecka pod kątem fizjoterapii
oraz właściwego planowania, wykonania i ewaluacji programów fizjoterapii,
zmierzających do poprawy stanu zdrowia.
Zna założenia metod terapeutycznych, posiada wiedzę związaną z ich
doborem i stosowaniem u dzieci w różnym wieku i z różnymi dysfunkcjami.
Zna znaczenie wykorzystywania różnych form aktywności fizycznej
w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania
umiejętności ruchowych u dzieci.
Umiejętności
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
3
4
Potrafi podjąć się diagnostyki funkcjonalnej oraz zaplanowania
i przeprowadzenia terapii w zakresie wybranych schorzeń występujących
u dzieci i młodzieży.
Potrafi udzielić porady w zakresie działań związanych z promocją zdrowia,
profilaktyką i edukacją prozdrowotną.
Potrafi identyfikować problemy zdrowotne u pacjenta w każdym wieku.
Kompetencje
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
2
3
4
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności. Wie,
kiedy zwrócić się do ekspertów
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; Potrafi
współpracować w zespole
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych;
Formułuje opinię dotyczącą ogólnego stanu zdrowia osób korzystających z
usług fizjoterapeutycznych w kontekście związanym z wykonywanym
zawodem, Potrafi diagnozować i oceniać wyniki badań oraz postępy
fizjoterapeutyczne dziecka zachowując elementarne zasady etyki
Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia
Kod
(PS7)
K_W11
K_W05
K_W09
K_W10
K_W07
Odniesienie do
Kierunkowych
Efektów
Kształcenia
K_U04
K_U16
K_U12
Odniesienie do
Kierunkowych
Efektów
Kształcenia
K_K01
K_K03
K_K06
K_K05
K_K06
Wykład:
Test – 20 pytań. Zaliczenie z oceną:
obecność na zajęciach
Samokształcenie: zaliczenie na podstawie analizy wybranego artykułu naukowego z zakresu przedmiotu
w formie referatu
Treści programowe
PWSZ – Gniezno, Fizjoterapia 2015/2016
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Instytut Nauk o Zdrowiu
Diagnostyka funkcjonalna
i programowanie rehabilitacji
Kod
(PS7)
Wykłady:
1. Znaczenie diagnostyki w pediatrii
2. Metody badawcze i rodzaje testów, prób wysiłkowych, prób sprawnościowych
3. Diagnostyka funkcjonalna i programowanie rehabilitacji w pediatrii z
niesprawności z zakresu poszczególnych układów i jednostek chorobowych
4. Monitorowanie procesu rehabilitacji oraz ocena.
5. Zasady kwalifikacji pacjenta do rehabilitacji
uwzględnieniem
Literatura podstawowa:
1. Kowalski J., Ocena czynności płuc w chorobach układu oddechowego, Borgis, Warszawa, 2004
2. Rehabilitacja pulmonologiczna stanowisko ATS i ERS, Medycyna Praktyczna, Kraków 2006
3. Bauer A., Wiecheć M. Przewodnik metodyczny po wybranych zabiegach fizykalnych. Markmed
Rehabilitacja s.c., Ostrowiec Świętokrzyski 2005.
Literatura uzupełniająca:
1.
2.
3.
4.
Cavanaugh B., Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek., PZWL Warszawa 2006
Tacikowska M,, Pawlicka L., Heciak J., Diagnostyka obrazowa., PZWL Warszawa 2010
Khan Gabriel i wsp, Choroby płuc, Urban i Partner, Wrocław, 2002
Droszcz Wacław, Astma, PZWL, Warszawa, 2002
Obciążenie pracą studenta na studiach stacjonarnych
Forma aktywności
godzin
ECTS
Łączny nakład pracy
60
2
Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem
35*
1
Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta
25
1
-
-
Zajęcia o charakterze praktycznym
Obciążenie pracą studenta na studiach niestacjonarnych
Forma aktywności
godzin
ECTS
Łączny nakład pracy
55
2
Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem
30*
1
Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta
25
1
-
-
Zajęcia o charakterze praktycznym
*zajęcia dydaktyczne {w+ć} + konsultacje + egzamin/zaliczenie
PWSZ – Gniezno, Fizjoterapia 2015/2016