Zobacz prezentację
Transkrypt
Zobacz prezentację
Life Long Learning Uczenie się przez całe życie www.acceleratedlearning.com Praktyczne! Life Long Learning www.acceleratedlearning.com Przygotowujemy dzieci do wykonywania zawodów, które jeszcze nie istnieją… www.acceleratedlearning.com … używania technologii, których jeszcze nie wymyślono... www.acceleratedlearning.com …do rozwiązywania problemów, których jeszcze nie znamy… www.acceleratedlearning.com • Statystyczny student (studiujący dzisiaj) będzie musiał zmienić zawód 6-9 razy... • ... zanim ukończy 38 lat! www.acceleratedlearning.com Złożoność! www.acceleratedlearning.com ? www.acceleratedlearning.com www.acceleratedlearning.com Uczenie o Uczenie aby www.acceleratedlearning.com Uczenie o przyrodzie Uczenie aby: • Być ciekawym • Be wytrwałym • Umieć badać • Eksperymentować • Analizować • Pracować w zespołach • Zastanawiać się www.acceleratedlearning.com Zdolności szybkiego i efektywnego uczenia się oraz kreatywności są zdolnościami XXI wieku. www.acceleratedlearning.com To CZEGO się uczymy szybko się dezaktualizuje. JAK się uczyć jest umiejętnością na całe życie. www.acceleratedlearning.com Trzy przełomowe momenty Przedszkole www.acceleratedlearning.com 11 -14 lat 33+ Trzy przełomowe momenty Kształtuje się mózg www.acceleratedlearning.com Kształtują się umiejętności Budowanie kariery Rozwój mózgu Połączenia międzyneuronalne 100 mld neuronów! 50% połączeń między neuronami tworzy się przed osiągnięciem wieku 5/6 lat Mózg stymulowany www.acceleratedlearning.com Mózg niestymulowany Jest to podstawa inteligencji i efektywnej nauki Umysł = mózg zmodyfikowany przez doświadczenia www.acceleratedlearning.com www.acceleratedlearning.com Inteligencje wielorakie www.acceleratedlearning.com Inteligencje Wielorakie Prof. Howard Gardner – Harvard University Więcej szans na skuteczną naukę Nie chodzi o to CZY, lecz JAK jesteś inteligentny Profil inteligencji wiąże się ze stylem uczenia www.acceleratedlearning.com Piramida szczęścia szczęście szacunek dla innych współpraca i przyjaźń ufność logika i myślenie kreatywność bogate słownictwo pojemność mózgu miłość i bezpieczeństwo odwaga i szczerość wytrwałość i optymizm słuchanie umuzykalnienie czytanie pięć zmysłów www.acceleratedlearning.com miłość i życzliwość osiem inteligencji pamięć i koncentracja pisanie matematyka poczucie własnej wartości zabawa zdrowie i rozwój fizyczny “Mądra zabawa” Gra w chowanego Zabawa w chowanego – w umyśle Co należy zrobić Pierwszy gracz wyobraża sobie schowany w domu lub ogrodzie przedmiot. Powinno to być miejsce, które wszyscy dobrze znają. Pozostali gracze muszą zgadnąć, gdzie przedmiot został ukryty. Jak to pomaga Gra ta szybko uczy strategii zadawania pytań i eliminacji. Ponadto buduje pamięć wzorkową , która jest fundamentem nauki ortografii. Bezpośrednio wspiera więc ona sukcesy w ortografii. www.acceleratedlearning.com Tray game Przykład: -Czy jest to na parterze? -Nie. -Czy jest na piętrze? -- Tak Wskazówka Dziecko uczy się przez ruch, zatem możesz pomóc mu doświadczać świata kinestetycznie Cup game Wspieranie nauki czytania Alfabet www.acceleratedlearning.com Wspieranie nauki czytania Naklejki na przedmiotach łóżko nos skarpeta www.acceleratedlearning.com Wspieranie nauki czytania Magiczna tablica Dziecko dyktuje Palcami wzdłuż linii Pauza przed końcem zdania www.acceleratedlearning.com Wspieranie nauki liczenia www.acceleratedlearning.com Wspieranie nauki liczenia Wykorzystanie kart Co należy zrobić Wykorzystaj talię kart, na której obok symboli znajdują się cyfry. Rozdziel talię na dwóch graczy, kładąc karty obrazkami do dołu. Gracze na zmianę odsłaniają karty równocześnie (gra w „wojnę”). Wygrywa wyższa karta, o ile gracz jej zażąda. Daj dziecku dużo czasu aby mogło odpowiedzieć. Jak to pomaga dziecku Dziecko uczy się szybkiego rozpoznawania wartości liczb. www.acceleratedlearning.com Wiek 3-6 lat Logiczne myślenie Co będzie następne? Co należy zrobić Wykorzystaj zapałki, tworząc z nich sekwencję lub ciąg. Dziecko ma za zadanie ułożyć kolejny element, tak aby pasował do reszty układu. To ćwiczenie pomaga rozwiać logiczne myślenie. www.acceleratedlearning.com Samo ocena www.acceleratedlearning.com www.acceleratedlearning.com Wrocław, Białystok, Lublin, itd. www.acceleratedlearning.com www.acceleratedlearning.com Bo każde dziecko ma tylko www.acceleratedlearning.com jeden start w życiu. Wybierz kartę i skoncentruj się na niej Sprawię, że Twoja karta zniknie! www.acceleratedlearning.com A teraz sprawię, że Twoi uczniowie staną się bardziej inteligentni! www.acceleratedlearning.com Rozwijanie umiejętności www.acceleratedlearning.com Inteligencja to… “poszukiwanie informacji i organizowanie ich w ten sposób, by nadać im wewnętrznie sens i by zostały one zapamiętane” „zdolność do rozpatrywania problemu do czasu znalezienia wykonalnego rozwiązania” Laura Resnick - University of Pittsburgh www.acceleratedlearning.com “Możemy stać się bardziej inteligentni przez uczenie się i praktykę, poprzez dostęp do odpowiednich narzędzi i uczenie się sposobów na bardziej efektywne wykorzystanie ich” David Perkins: Project Zero Harvard University www.acceleratedlearning.com Poziom i rodzaj zdolności uczniów może być różny, ale każdy może nauczyć się lepiej myśleć i uczyć. www.acceleratedlearning.com Które techniki i strategie wybrać? www.acceleratedlearning.com Prof. John Hattie przeanalizował wyniki: 800 meta badań… …czyli 50 000 badań naukowych... …przeprowadzonych łącznie na grupie 200 milionów uczniów * Professor of Education and Director of the www.acceleratedlearning.com Melbourne Education Research Institute at the University of Melbourne, Umiejętność rzetelnej samooceny 1.0 Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna 0.9 Nauczanie rówieśnicze 0.7 Szkolenie dot. efektywnego uczenia się 0.7 i kreatywnego uczenia Powtórki rozrzucone w czasie 0.7 Ocena rówieśnicza 0.6 Motywacja 0.6 Uczenie się w grupie 0.6 Organizatory wizualne 0.6 www.acceleratedlearning.com UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień Wzrost 31% Skala kryteriów sukcesu 1 Pamiętam niektóre główne punkty www.acceleratedlearning.com Skala kryteriów sukcesu 1 2 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty www.acceleratedlearning.com Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy www.acceleratedlearning.com Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 4 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy Przetestowałem się i mam pewność, że wszystko umiem www.acceleratedlearning.com Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 4 5 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy Przetestowałem się i mam pewność, że wszystko umiem Mogę kogoś nauczyć tego tematu www.acceleratedlearning.com Skala kryteriów oceniania PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki Co jest ważne Kryteria, których szukam Treść Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Dokumenta cja Czy podałeś źródła, cytaty? Gramatyka i Czy pisownia i pisownia gramatyka była www.acceleratedlearning.com poprawna? 1 2 3 4 5 Skala kryteriów oceniania Co jest ważne Kryteria, których szukam Treść Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Dokumenta cja Czy podałeś źródła, cytaty? Gramatyka i Czy pisownia i pisownia gramatyka była www.acceleratedlearning.com poprawna? 1 2 3 X 4 5 Skala kryteriów oceniania Co jest ważne Kryteria, których szukam Treść Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Dokumenta cja Czy podałeś źródła, cytaty? Gramatyka i Czy pisownia i pisownia gramatyka była www.acceleratedlearning.com poprawna? 1 2 3 4 X X 5 Skala kryteriów oceniania Co jest ważne Kryteria, których szukam Treść Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Dokumenta cja Czy podałeś źródła, cytaty? Gramatyka i Czy pisownia i pisownia gramatyka była www.acceleratedlearning.com poprawna? 1 2 3 4 5 X X X Porażenie prądem Plansze obrazują, co należy zrobić www.acceleratedlearning.com Pisanie opowiadania Fabuła: Pomyśl o… Rozpocznij opisaniem Jakie problemy będą intrygującej sceny, która musiały rozwiązać wciągnie czytelnika postacie? Czy zakończenie jest rozwiązaniem problemów, z którymi postaci się zetknęły? Czy dasz czytelnikowi wskazówki? Postacie: Plansze uczenia wykorzystują kanał Jak wyglądają? What do they say? Jakie mają cechy? How do they react wzrokowy with each other? Otoczenie: Opisz szczegółowo. Co ma poczuć czytelnik? Co czują postacie? Czy otoczenie będzie się zmieniać? Dobór słów: Staraj się złapać uwagę czytelnika, tak aby wciągnąć go w fabułę. Używaj wielu przymiotników, przysłówków. Sprawdź interpunkcję, gramatykę i rozkład tekstu na stronie. www.acceleratedlearning.com Pisanie opowiadania Fabuła: Postacie: Otoczenie: Pomyśl o… Rozpocznij opisaniem Jakie problemy będą intrygującej sceny, która musiały rozwiązać wciągnie czytelnika postacie? Plansze uczenia obrazująWhat cele dosay? Jak wyglądają? do they Jakie mają cechy? How do they react osiągnięcia danej with w each other? Opisz szczegółowo. Co ma poczuć dziedzinie czytelnik? Co czują postacie? Dobór słów: Staraj się złapać uwagę czytelnika, tak aby wciągnąć go w fabułę. www.acceleratedlearning.com Używaj przymiotników, przysłówków. Czy zakończenie jest rozwiązaniem problemów, z którymi postaci się zetknęły? Czy dasz czytelnikowi wskazówki? Czy otoczenie będzie się zmieniać Sprawdź interpunkcję, gramatykę i rozkład tekstu. Problem z Pamięcią www.acceleratedlearning.com Powtórki tworzą trwałe połączenia www.acceleratedlearning.com Plan powtórzeń 80% 20% Tego Następnego dnia dnia www.acceleratedlearning.com Następnego tygodnia Następnego miesiąca Przed egzaminem Rozwiązanie problemu pamięci! Zapamiętywanie lepsze o 400% www.acceleratedlearning.com Programy do tworzenia map myśli Oddychanie Chlorofil Fotosynteza Ograniczenie wydajności www.acceleratedlearning.com Indywidualna mapa Popatrz, przeczytaj na Przeciągnij głos, przeciągnij palcem po liniach palcem i powtórz www.acceleratedlearning.com Motywacja www.acceleratedlearning.com Motywacja= wiara we własne możliwości X wartość tematu www.acceleratedlearning.com Carol Dweck mindsetonline.com/ Colin Rose 10 najskuteczniejszych strategii uczenia program dla uczniów. Potwierdzone naukowo, wymierne rezultaty. www.acceleratedlearning.com Program dla nauczycieli, który pokazuje, w jaki sposób wykorzystać 10 strategii na lekcjach. Bo uczenie się dotyczy nas wszystkich ! www.acceleratedlearning.com Umiejętność rzetelnej samooceny 1.0 Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna 0.9 Nauczanie rówieśnicze 0.7 Szkolenie dot. efektywnego uczenia się 0.7 i kreatywnego uczenia Powtórki rozrzucone w czasie 0.7 Ocena rówieśnicza 0.6 Motywacja 0.6 Uczenie się w grupie 0.6 Organizatory wizualne 0.6 www.acceleratedlearning.com UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień Wzrost 31% Kompleksowy kurs, który buduje niezależność w uczeniu się Dla uczniów DLA UCZNIÓW www.acceleratedlearning.com DLA NAUCZYCIELI Budowanie kariery www.acceleratedlearning.com M.O.O.C. http://academicearth.org http://www.stanford.edu/ https://www.coursera.org Institute of Colin Rose 2 x faster 50% cost www.acceleratedlearning.com 4.9 m – 200 courses “Jakość edukacji widać po latach, gdy zapomnimy już większość z tego, czego uczono nas w szkole.” Albert Einstein www.acceleratedlearning.com www.ine.edu.pl http://www.edumaluch.pl/ http://www.zabawyfundamentalne.pl www.acceleratedlearning.com Dziękuję! www.acceleratedlearning.com