1 klucz odpowiedzi i zasady punktowania próbnego sprawdzianu w

KLUCZ ODPOWIEDZI I ZASADY PUNKTOWANIA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU
W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Nr
zadania
1.
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania
Punktacja
Czynność ucznia
Standard
B
0–1
odszukuje informację w tekście
1.1b
2.
B
0–1
określa temat fragmentu tekstu literackiego
1.1b
3.
A
0–1
rozpoznaje środek artystyczny we
fragmencie tekstu literackiego
1.2b
4.
B
0–1
określa związek pomiędzy dwiema liczbami
3.6a
5.
D
0–1
odczytuje dane z tabeli
1.4b
6.
A
0–1
oblicza różnicę wysokości
5.3a
7.
C
0–1
oblicza upływ czasu
3.1c
8.
C
0–1
rozumie podane w definicji słownikowej
informacje o znaczeniu wyrazu
1.4a
9.
D
0–1
wykorzystuje informacje podane w definicji
słownikowej do ustalenia poprawnej formy
wyrazu
4.1
10.
D
0–1
odczytuje dane z tekstu źródłowego
1.4a
11.
C
0–1
wskazuje oś chronologiczną z poprawnie
zaznaczonym czasem trwania
wymienionego okresu
1.4c
12.
B
0–1
wykorzystuje przypis do odczytania
informacji podanych w tekście
1.1d
1
13.
A
0–1
interpretuje fragment tekstu: rozumie
intencję nadawcy wypowiedzi
1.1d
14.
B
0–1
wykonuje obliczenia dotyczące czasu
5.3e
15.
A
0–1
interpretuje tekst: określa postawę bohatera
lirycznego
1.1b
16.
B
0–1
interpretuje tekst: określa stosunek osoby
mówiącej w tekście do bohatera lirycznego
1.1b
17.
A
0–1
rozumie znaczenie związku
frazeologicznego
1.1b
18.
D
0–1
wskazuje grupę wyrazów ułożonych w
porządku alfabetycznym
4.1
19.
A
0–1
wykorzystuje własności figur
3.6b
20.
A
0–1
wskazuje wielokąt o podanych
własnościach przekątnych
3.6b
21.
Np. W poniedziałek. Wtedy muzeum nie pracuje lub W poniedziałek.
Muzeum w ten dzień jest zamknięte, lub inaczej.
0–2
rozumie i parafrazuje informację podaną
wprost
1.1c
2.1
0–2
rozpoznaje charakterystyczne cechy
budowy zewnętrznej ryby
3.6e
• Wskazanie właściwego dnia i poprawne uzasadnienie – 2 p.
• Wskazanie właściwego dnia bez podania uzasadnienia – 1 p.
22.
A) płetwa grzbietowa
B) płetwy piersiowe
• Podanie dwóch poprawnych odpowiedzi – 2 p.
• Podanie jednej poprawnej odpowiedzi – 1 p.
2
23.
1−
19
1
=
20 20
19
⋅ 160 = 152
20
19
1
1−
=
20 20
1
⋅ 160 = 8 lub
20
160–152 = 8
0–3
oblicza ułamek liczby oraz zamienia
jednostki masy
5.3
0–5
rozwiązuje złożone zadanie tekstowe
1.4b
3.8
5.3
lub
160:20 = 8
Odp. Substancje inne niż woda zawarte w ciele meduzy ważą 8 g.
• Wybranie poprawnej metody rozwiązania zadania – 1 p.
• Poprawna zamiana jednostek (dag na g) – 1 p.
• Prawidłowe wykonanie obliczeń i zapisanie odpowiedzi – 1 p.
Uwaga. Jeśli uczeń rozwiąże prawidłowo zadanie innym sposobem,
przyznajemy maksymalną liczbę punktów.
24.
1,5·12,5 = 18,75 i 2,8·2 = 5,6
18,75 + 5,60 + 3,40 + 3,50 = 31,25
31,25·10 = 312,5
312,5·0,2 = 62,5
312,5–62,5 = 250 lub 0,8·312,5 = 250
Odp. Uczestnicy wycieczki za obiad zapłacili 250 złotych.
• Poprawna metoda obliczenia kosztu porcji pstrąga oraz soku – 1 p.
• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu dla jednej osoby – 1 p.
• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu dla 10 osób bez
uwzględnienia upustu – 1 p.
• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu z uwzględnieniem upustu
– 1 p.
• Prawidłowe wykonanie obliczeń i zapisanie odpowiedzi –1 p.
Uwaga. Jeśli uczeń rozwiąże prawidłowo zadanie innym sposobem,
przyznajemy maksymalną liczbę punktów.
3
25.
• Zgodność wypowiedzi z tematem:
a) Konsekwentne stosowanie formy opowiadania – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Uwzględnienie w wypowiedzi elementów charakterystycznych dla
opowiadania: czasu, miejsca, bohaterów – 1 p.
b) Podanie informacji o sytuacji trudnej i sposobie poradzenia sobie
z nią – 1 p.
c) Użycie przynajmniej dwóch wyrazów nazywających uczucia – 1 p.
• Logiczne uporządkowanie wypowiedzi – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Tekst jest spójny (uczeń stosuje wskaźniki zespolenia) – 1 p.
• Poprawność stylistyczna (dopuszczalne 3 błędy) – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Tekst jest komunikatywny – 1 p.
• Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy) – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Zamykanie myśli w obrębie zdania (nie występuje słowotok) – 1 p.
• Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 błędy I stopnia) – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Stosowanie dużej litery na początku zdania – 1 p.
• Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy) – 1 p.
Uczeń dyslektyczny:
Stosowanie kropki na końcu zdania – 1 p.
0–8
redaguje opowiadanie
2.1a
2.3
Uwaga. Jeżeli tekst zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca,
nie przyznajemy punktów za styl, język, ortografię i interpunkcję.
Razem
40
4