Przedmiotowy system oceniania z religii katolickiej w XIII

Przedmiotowy system oceniania z religii katolickiej
w XIII Liceum Ogólnokształcącym i Publicznym Gimnazjum nr 8 w Białymstoku
w roku szk. 2010/2011
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez
nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę.
1. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu:
a/ systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym
zakresie;
b/ udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju;
c/ motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
d/ dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e/ umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady:
1. Obiektywność
– zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania.
2. Jawność
– podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia
(rodzicom lub prawnym opiekunom na ich zapotrzebowanie lub gdy
zaistnieje taka potrzeba ze strony szkoły).
3. Instruktywność
– wskazanie na występujące braki.
4. Mobilizacja do dalszej pracy.
Metody kontroli i oceny:
1. Konwencjonalne (bieżąca kontrola, prace pisemne, posługiwanie się pomocami: Pismo św.,
podręcznik, obserwacja uczniów w toku ich pracy).
2. Techniczne sposoby kontrolowania procesu dydaktycznego (kontrola i ocena przy pomocy
zróżnicowanych zadań testowych)
Kontrola i ocena z religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzeniu wiadomości, lecz także wartościowania
umiejętności, postaw, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań motywacji uczenia się, a głównie kształtowania
cech charakteru, woli, odpowiedzialności za swoje czyny, dokładności, wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej,
zgodności postępowania z przyjętą wiarą.
Ocenianie obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie oraz informowanie o nich
uczniów.
2. Bieżące ocenianie uczniów śródroczne i końcoworoczne z wykorzystaniem ogólnoszkolnych narzędzi
oceniania umiejętności, jakimi są:
• odpowiedzi ustne objęte zakresem materiału z trzech ostatnich lekcji
• praca na lekcji: indywidualna i w grupie – ćwiczenia
• prace kontrolne pisemne: sprawdzian, test lub kartkówka (obejmująca wiedzę z trzech ostatnich
tematów, trwająca 20 minut)
• prace domowe: krótkoterminowe i długoterminowe
• znajomość pacierza i katechizmu: ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana
podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej
• zeszyt - sprawdzany kompleksowo jeden raz (minimum) w semestrze,
• przygotowanie do poszczególnych katechez, pilność, systematyczność – zainteresowanie i stosunek
do przedmiotu
• umiejętności oraz korzystanie z Pisma Świętego, katechizmów, literatury hagiograficznej,
młodzieżowej prasy katolickiej oraz internetowych portali chrześcijańskich,
• aktywność na lekcji: wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia(oceniana na bieżąco;)
ponadto jako aktywność będą oceniane także:
1
•
•
zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości o charakterze religijnym,
zaangażowanie w przygotowanie gazetek szkolnych, udział w konkursach religijnych, współpraca ze
wspólnotą parafialną, zaangażowanie w działalność charytatywną,
postawa (szacunek do miejsc św., znaków religijnych i czasu modlitwy, szacunek do drugiego
człowieka), stosunek do przedmiotu - umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu.
3. Formy aktywności oraz ich ocena i waga:
formy aktywności
przybliżona ilość ocen
w semestrze
praca kontrolna pisemna (sprawdzian/test)
kartkówki (około 20 min.)
aktywność
odpowiedź ustna
zeszyt
praca na lekcji (ćwiczenia: praca indywidualna, - w grupie)
1-3
1-2
1-2
waga oceny*
5
3
1
praca domowa
* Dopuszcza się możliwość dokonania przez nauczyciela zmiany wagi danego obszaru przed podjęciem przez ucznia
aktywności.
4. Za uzyskaną połowę lub ponad - do najwyższej liczby punktów w każdym przedziale punktowym uczeń otrzymuje
ocenę z „+”.
5. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego, a w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną
wspomaganie ucznia, zapewnienie konsultacji w celu poprawienia.
6. Ocenę wystawia się w porozumieniu z uczniami.
7. W ciągu jednego semestru nauczyciel wystawia każdemu uczniowi co najmniej cztery oceny cząstkowe.
• Promuje się systematyczne poprawianie ocen w ciągu semestrów; w wyjątkowych sytuacjach
poprawianie podczas wystawiania oceny semestralnej lub końcoworocznej; poprawianie może
odbyć się w formie pisemnej lub ustnej z zakresu określonego indywidualnie.
• Jeżeli uczeń nie będzie obecny na sprawdzianie pisemnym zobowiązany jest pisać go na następnej
lekcji. Zakres wiadomości pozostaje ten sam, ale pytania mogą być zmienione.
• Jeśli uczeń przystąpi do poprawy oceny, to przy ustalaniu oceny semestralnej lub rocznej będzie
brana pod uwagę średnia arytmetyczna obu ocen.
8. Uczeń może być nieklasyfikowany z religii z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji.
9. Uczniowie są informowani na bieżąco o wynikach nauczania; rodzice (prawni opiekunowie)
na każde życzenie lub w sytuacji, gdy zaistnieje konieczność ich poinformowania w indywidualnych
sytuacjach.
Sposoby wspomagania uczniów, którzy osiągają niezadowalające wyniki w nauce:
• Dodatkowe prace domowe, referaty (samodzielnie przygotowane)
• Organizowane przez katechetę możliwości wykazania się przez ucznia w dziedzinie artystycznej
(dekoracje gablotek katechetycznych, inscenizacji religijnych)
• Spotkania indywidualne, celem rozmowy w zakresie odpowiednich tematów.
Ustalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie
ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów.
*
*
*
*
*
1. Ocena niedostateczna
Katechizowany:
wykazuje brak wiadomości programowych z zakresu podstawowego,
odmawia wszelkiej współpracy,
ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary,
nieodpowiednio zachowuje się na lekcji,
opuszcza lekcję religii.
2
2. Ocena dopuszczająca
Katechizowany:
* wykazuje liczne braki w opanowaniu podstawowego materiału programowego,
* posiada wiadomości luźno zestawione, nie rozumie podstawowych uogólnień,
* popełnia liczne błędy, jego styl jest nieporadny, ma trudności w wypowiadaniu się
* proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety,
* niechętnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych,
* ma lekceważący stosunek do przedmiotu, jego postawa religijna budzi zastrzeżenia,,
* nie opanował podstawowych modlitw,
* zeszyt prowadzi niestarannie i niesystematycznie. Nie odrabia prac domowych.
3. Ocena dostateczna:
Katechizowany:
* opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych wymaganiami
katechetycznymi dla danego poziomu nauczania.
* wykazuje niewielkie zaangażowanie i zainteresowanie prowadzonymi zajęciami.
* posiada słabą znajomość pacierza.
* niestarannie prowadzi zeszyt, nie odrabia wszystkich prac domowych.
* postawa ucznia odnośnie szacunku dla miejsc świętych, czasu modlitwy, Słowa Bożego i znaków religijnych budzi
zastrzeżenia.
4. Ocena dobra:
Katechizowany:
* opanował niepełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych wymaganiami
katechetycznymi dla danego poziomu nauczania,
* dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości,
* posiada dobrą znajomość pacierza i katechizmu,
* na miarę własnych możliwości angażuje się w tematykę spotkań,
* zachowuje szacunek dla świętych miejsc, czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego, znaków religijnych,
* prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe (Ma małe braki).
5.Ocena bardzo dobra:
Katechizowany:
* opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określonej poziomem nauczania religii,
* pracuje systematycznie – zawsze przygotowuje się do zajęć i sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami,
* wykazuje aktywność i samodzielność,
* wszystkie prace wykonuje starannie i poprawnie,
* posiada pełną znajomość pacierza i katechizmu( modlitw wyznaczonych przez katechetę )
* zachowuje szacunek dla świętych miejsc, czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego, znaków religijnych,
* jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń,
* zeszyt prowadzi starannie, posiada wszystkie notatki i prace domowe,
* wyraża na zewnątrz swoją wiarę, chętnie uczestniczy w katechezie,
* okazuje poszanowanie siebie i innych; jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń.
6. Ocena celująca:
Katechizowany:
* spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej,
* prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ,
* samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
* wykazuje się właściwym stylem praktycznych wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią
przedmiotową,
* angażuje się w pracach pozalekcyjnych związanych z przedmiotem: gazetki religijne, udział w montażach
scenicznych, sporządzanie pomocy katechetycznych, udział w akcjach charytatywnych, itp.
* uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej,
* jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń
* poznane prawdy wiary stosuje w życiu,
* inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą.
3
Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
Sposoby monitorowania i ewaluacji:
• Rozmowa z uczniami
• Obserwacje własne
• Analiza postaw uczniów
Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji o uczniu:
1. Dziennik lekcyjny
2. Dziennik elektroniczny
2. Arkusz ocen
3. Teczka osiągnięć ucznia ( segregatory, teczki prac indywidualnych: prac kontrolnych pisemnych, ćwiczeń)
4. Zeszyt uczniowski
Ustalając niniejszy przedmiotowy system oceniania uwzględniono:
1. Rozporz. MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w spr. warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów…(Dz.U. nr 83, poz. 562, ze zm.)
2. Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 czerwca 2001r.
3. KWEP-C-464/08 – dokument Komisji Wychowania Katolickiego KEP z dnia 25 sierpnia 2008r. Zasady oceniania
osiągnięć edukacyjnych z religii rzymsko-katolickiej w szkołach.
4