Wersja do druku

Temat Lekcji: „Instytucje finansowe - banki”
Cele edukacyjne (ogólne):
o Rozumienie podstawowych zjawisk i mechanizmów gospodarczych
o Dostrzeganie wpływu gospodarki rynkowej na funkcjonowanie
i gospodarstw domowych
o Rozwijanie sprawno ci umysłowej
o Kształcenie umiej tno ci porz dkowania i wykorzystywania informacji
przedsi biorstw
Cele operacyjne:
Ucze
o wie co to jest bank,
o zna funkcje banku centralnego
o umie wymieni rodzaje banków
o zna zasady funkcjonowania banków w Polsce
o wie co to jest: depozyt, czek, kredyt, poda pieni dza, czek, depozyt bankowy, deficyt
bud etowy, dług publiczny, obligacja
o potrafi opisa podstawowe zasady funkcjonowania banków
Poj cia:
Poda pieni dza, czek, depozyt bankowy, deficyt bud etowy, dług publiczny, obligacja, kredyt.
Realizacja lekcji:
1. Sformułowanie celu i tematu lekcji
2. Praca z lekcj multimedialn „Instytucje finansowe - banki”
o Uczniowie wł czaj komputery, wkładaj płyt do nap du CD i po jej uruchomieniu
klikaj w temat lekcji. Po rozwi zaniu quizu wst pnego, zapoznaniu si z wypisanymi
celami lekcji i instrukcj nawigacji po lekcji multimedialnej, przegl daj zawarto
kolejnych stron.
o Z tre ci pierwszych trzech stron i kolejnych rysunków oraz animacji dowiaduj si , jak
wygl dały pierwsze banki i poznaj znaczenie słowa DEPOZYT, CZEK I KREDYT. Po
zapoznaniu si z poj ciem kredytu, nauczyciel pyta uczniów, czy mog wymieni znane
im rodzaje kredytów. Podane przez uczniów przykłady s zwi zane z celami, na jakie
wydawane s pieni dze z kredytu.
o Na stronie czwartej znajduje si zadanie zwi zane z obliczaniem oprocentowania
kredytu i ciekawostka, dost pna po klikni ciu w symbol arówki. Prawidłowe
rozwi zanie zadania premiowane jest d wi kiem braw (zasada ta stosowana jest we
wszystkich zadaniach w lekcji).
o Na kolejnych stronach (5,6) uczniowie dowiaduj si , jakie funkcje spełniaj banki i jak
wygl da system bankowy w Polsce. Nauczyciel powinien upewni si , e uczniowie
zrozumieli opisywane funkcje banków i poprosi ich o rozszerzenie podanych definicji.
Uczniowie zapoznaj si tak e z organem nadzoruj cym prac banków – Rad Polityki
Pieni nej.
o Nast pnie uczniowie rozwi zuj zadanie tekstowe, korzystaj c z poznanych do tej pory
poj . W razie potrzeby ucze mo e skorzysta ze słowniczka znajduj cego si w lekcji.
o Kolejne strony zapoznaj uczniów z działalno ci banków specjalnych. Uczniowie
rozwi zuj zadania – dopasowuj definicje do nazw banków, rozwi zuj krzy ówk ,
której rozwi zaniem jest hasło BANK.
Opracowanie merytoryczne: Fundacja Małych i
rednich Przedsi biorstw KOMANDOR
Publikacja powstała dzi ki wsparciu Narodowego Banku Polskiego w ramach Programu Edukacji Ekonomicznej
o Podsumowaniem lekcji jest test sprawdzaj cy, który ka dy ucze powinien rozwi za
samodzielnie. Na test wyboru składa si pi pyta o poj cia lub mechanizmy omawiane
w czasie lekcji. W razie kłopotów z rozwi zaniem zadania, uczniowie powinni
skorzysta ze słowniczka dost pnego w lekcji.
o Na ostatniej stronie lekcji multimedialnej znajduje si podsumowanie zaj .
3. Podsumowanie lekcji – Nauczyciel podsumowuje zaj cia i prac oraz aktywno uczniów
na lekcji.
Uczniowie powinni mie czas na zapisanie najwa niejszych informacji do zeszytów. Proponuj
samodzielne zdefiniowanie najwa niejszych, zdaniem Nauczyciela, poj . Ponadto uczniowie
powinni pozna przykłady ró norodnych banków (np. bank specjalny – BO ). Proponujemy tak e,
aby, w ramach zaj , uczniowie zastanowili si , jakie banki znajduj si w ich miejscowo ci
(gminie). Jakie spełniaj funkcje?
Opracowanie merytoryczne: Fundacja Małych i
rednich Przedsi biorstw KOMANDOR
Publikacja powstała dzi ki wsparciu Narodowego Banku Polskiego w ramach Programu Edukacji Ekonomicznej