Różaniec szkołą praktycznej nauki życia, Ewangelią na co dzień

Różaniec szkołą praktycznej nauki życia, Ewangelią na co
dzień
1. CELE KATECHEZY:
Ukazanie modlitwy różańcowej jako praktycznego przewodnika po Ewangelii.
Zachęcenie do pogłębiania wiedzy na temat życia Jezusa i Maryi.
Zachęcenie do częstej modlitwy różańcowej.
2. SŁOWA KLUCZE:
tajemnica życia Chrystusa, historia zbawienia.
3. UWAGI METODYCZNE:
a. pomoce dydaktyczne:
kilka egzemplarzy Pisma Świętego, kolorowe kółka z papieru, ilustracja (materiały pomocnicze
A), puzzle (materiały pomocnicze B), koperta z Listem apostolskim Rosarium Virginis Mariae,
magnesy, sigla biblijne (materiały pomocnicze C).
b. metody:
praca z tekstem, pogadanka, pokaz
c. literatura i środki audiowizualne:
– wykorzystane:
Pismo Święte;
Jan Paweł II, List apostolski Rosarium Virginis Mariae, http://www.opoka.org.pl
4. PLAN KATECHEZY:
A. WSTĘP
Ćwiczenie List Jana Pawła II
– czas ok. 10 min.
B. ROZWINIĘCIE
Ćwiczenie Słowa
Ćwiczenie Zasada
– czas ok. 30 min.
C. ZAKOŃCZENIE
Ćwiczenie Maryjo, pomóż mi
– czas ok. 5 min.
5. PRZEBIEG KATECHEZY:
A. WSTĘP
Katechezę rozpoczynamy wspólną modlitwą Pozdrowienie Anielskie. Następnie przechodzimy do
ćwiczenia List Jana Pawła II. Katecheta pokazuje dzieciom dużą kopertę zaadresowaną do ich klasy.
Prosi, by wybrany uczeń otworzył kopertę i wyjął z niej zawartość, po czym odczytał tytuł listu:
List apostolski Rosarium Virginis Mariae; Ojca Świętego Jana Pawła II do Biskupów,
Duchowieństwa i wiernych o Różańcu Świętym.
Katecheta zapisuje tytuł na tablicy, kopertę wraz z listem kładzie na biurku, tak by dzieci mogły je
widzieć. Następnie zadaje uczniom pytania:
O czym napisał do nas Jan Paweł II?
Co to jest różaniec?
Dlaczego właśnie w październiku mówimy o różańcu?
Krótko podsumowuje wypowiedzi uczniów, po czym przechodzi do następnej części katechezy.
B. ROZWINIĘCIE
W tej części proponuje się zacząć od ćwiczenia Słowa.
Katecheta umieszcza na tablicy ilustrację budynku szkolnego (materiały pomocnicze A), do której
za pomocą magnesów przypięte są w sposób nieuporządkowany puzzle (materiały pomocnicze B).
Zadaniem uczniów jest uporządkowanie słów i stworzenie z nich zdania:
“Przechodzić z Maryją przez sceny różańca, to jakby być w szkole Maryi, by czytać Chrystusa,
by wnikać w Jego tajemnice, by zrozumieć Jego przesłanie”.
Po ułożeniu zdania, uczniowie przepisują je do zeszytów.
Następnie katecheta w formie rozmowy z dziećmi, krótko wyjaśnia treść zdania, starając się
znaleźć odpowiedzi na pytania:
Co znaczy czytać Chrystusa?
Co oznacza słowo tajemnica w kontekście życia Chrystusa?
O jakiej historii mówi nam różaniec?
Kolejnym elementem katechezy jest ćwiczenie Zasada. Katecheta wprowadzając uczniów w
zadanie, podkreśla, że różaniec jest szkołą, w której możemy bardziej poznać Jezusa i nauczyć się, jak
żyć Ewangelią na co dzień. Zasady tej szkoły są zawarte w Piśmie Świętym.
Każdy uczeń otrzymuje karteczkę z siglami (materiały pomocnicze C), odnoszącymi się do
określonej tajemnicy różańca, kolorowe kółeczko z papieru, na którym wypisuje zasadę, potrzebną do
życia w tej szkole, np.
Łk 1,38 – być posłusznym jak Matka Boża; lub mówić Bogu “tak”
Łk 1,45 – starać się wierzyć jak Matka Boża; lub szczęśliwy, kto wierzy.
Uwaga! Należy rozdać kółka w określonym kolorze dostosowując je do konkretnej tajemnicy
różańcowej np. tajemnice radosne – kolor niebieski, tajemnice światła – kolor żółty, tajemnice bolesne
– kolor fioletowy, tajemnice chwalebne – kolor pomarańczowy.
Po wykonaniu zadania uczniowie odczytują swoje zasady, a następnie wklejają je do zeszytu.
Podsumowanie ćwiczenia stanowi odpowiedź na pytanie:
Jakie warunki należy spełnić, aby zapisać się do szkoły różańcowej?
Katecheta zapisuje odpowiedzi obok ilustracji z budynkiem szkolnym, uczniowie przepisują je do
zeszytów.
C. ZAKOŃCZENIE
Na koniec proponuje się ćwiczenie Maryjo, pomóż mi.
Uczniowie ustawiają się w kręgu, można zaśpiewać dowolną pieśń o różańcu, następnie każdy w
chwili ciszy zastanawia się, o co chce poprosić Matkę Bożą. Na koniec wszystkie dzieci razem mówią:
Maryjo, pomóż mi. Amen.
6. MATERIAŁY POMOCNICZE:
– Wykorzystane
A. Ilustracja budynku szkolnego – proponowany format A1
B. Ćwiczenie Słowa – puzzle (proponowana wielkość – każde słowo – format A5).
“PRZECHODZIĆ
Z
MARYJĄ
PRZEZ
SCENY
RÓŻAŃCA,
TO
JAKBY
BYĆ
W
SZKOLE
MARYI,
BY
CZYTAĆ
CHRYSTUSA,
BY
WNIKAĆ
W
JEGO
TAJEMNICE,
BY
ZROZUMIEĆ
JEGO
PRZESŁANIE”
C. Ćwiczenie Zasada – sigla biblijne do tajemnic różańca:
Część radosna:
1. Zwiastowanie – Łk 1,38.
2. Nawiedzenie św. Elżbiety – Łk 1,45.
3. Narodzenie Pana Jezusa – Łk 2,7.
4. Ofiarowanie w świątyni – Łk 2,22.
5. Znalezienie w świątyni – Łk 2,49.
Część światła:
1. Chrzest Jezusa – Łk 23,22.
2. Cud w Kanie Galilejskiej – Łk 2,5.
3. Głoszenie Królestwa Bożego i wezwanie do nawrócenia – Łk 4,17-19.
4. Przemienienie na górze Tabor – Łk 9,39-35.
5. Ustanowienie Eucharystii – Łk 22,19-20.
Część bolesna:
1. Modlitwa w Ogrójcu – Łk 22,41-42.
2. Biczowanie – Mk15,15.
3. Cierniem ukoronowanie – Łk 17-20.
4. Droga krzyżowa – Łk 23,27-28.
5. Śmierć na krzyżu – Łk 23,46.
Część chwalebna:
1. Zmartwychwstanie – Łk 24,6-7.
2. Wniebowstąpienie – Łk 24,50-53.
3. Zesłanie Ducha Świętego – Dz2,1-4.
4. Wniebowzięcie Maryi – Łk 1,46-48.
5. Ukoronowanie Maryi na Królową nieba i ziemi – Ap 12,1.