docROCZNY PLAN PRACY (roczny-plan-pracy)
download 
Reklamacja Transkrypt
ROCZNY PLAN PRACY (roczny-plan-pracy)
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W IŃSKU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Priorytety z koncepcji pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014 r. poz. 1170), Priorytety z koncepcji pracy przedszkola – kierunki planowanych zmian: 1. Kształtowanie świadomości zdrowych nawyków żywieniowych oraz znaczenia aktywności ruchowej dla prawidłowego rozwoju. 2. Rozwijanie uzdolnień artystycznych na drodze twórczej aktywności w sferze teatralnej, muzycznej i plastycznej. 3. Promocja zachowań warunkujących bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne oraz postaw proekologicznych. 4. Budowanie efektywnego systemu współpracy ze środowiskiem lokalnym, odpowiadanie na jego potrzeby. 5. Aktualizacja i doskonalenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 6. Budowanie skutecznego systemu współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 7. Doskonalenie organizacji pracy zespołowej nauczycieli. 8. Stworzenie i wdrożenie nowych procedur i regulaminów usprawniających pracę przedszkola. 9. Inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia nowatorskiego i twórczego stylu pracy, poszerzanie jej kompetencji. 1 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Zadanie/sposób realizacji Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej Termin realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów wychowania przedszkolnego oraz programów autorskich nauczycieli przedszkola. Dyrektor 31 sierpnia 2016 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2016/2017, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną Dyrektor 31 sierpnia 2016 3. Omówienie ramowego rozkładu dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: Dyrektor, wychowawca 31 sierpnia 2016 Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) Nauczyciele grupy przed rozpoczęciem realizacji tematu kompleksowego Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) Nauczyciele grupy po pierwszym i drugim półroczu Zapoznanie rodziców z katalogiem wartości przedszkola zawartymi w koncepcji pracy placówki. Nauczyciel grupy wrzesień 2016 2. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i konsekwencji Nauczyciel grupy wrzesień 2016 3. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grupy codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Nauczyciele grupy pięciolatków według potrzeb Wychowawca grupy grudzień 2016 Uczący nauczyciele po pierwszym i drugim półroczu 1. 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci Osoba odpowiedzialna 2. 1. aktywności na powietrzu, rozkład zajęć gimnastycznych w sali zajęć dodatkowych 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola 4. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie 5. Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji – wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci – przekazanie do grupy w celu realizacji 6. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w grupie, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 2 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań, np. wrzesień 2016 Podczas realizacji tematów kompleksowych – organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek – zmieniać w zależności od realizowanej tematyki Nauczyciele grupy rok szkolny Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych – realizacja konkretnych celów pedagogicznych – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grupy rok szkolny 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela – realizacja konkretnych celów pedagogicznych – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grupy rok szkolny 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: Nauczyciel grupy rok szkolny 3. 5. Promocja zdrowego odżywiania, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej plastycznego, Nauczyciel grupy 2. 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci przyrodniczego, matematycznego, badawczego, komputerowego, konstrukcyjnego, teatralnego, relaksacji i wyciszenia; innych wg pomysłów dzieci rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu, samodzielnego jedzenia odnotowywanie w dzienniku 6. Systematyczna realizacja dyżurów – ustalić obowiązki dyżurnych, oceniać ich pełnienie. Systematyczna organizacja dni samodzielności - przygotowywanie posiłków przez dzieci. Nauczyciel grupy pięciolatków rok szkolny 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciel grupy rok szkolny 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (zabawa ruchowa, np. z piosenką) – jeden nowy zestaw na tydzień- odnotowywanie w dzienniku. Nauczyciel grupy rok szkolny 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych – pięciolatki) jako formy zajęć obowiązkowych – jeden nowy zestaw na dwa tygodnie Nauczyciel grupy rok szkolny 3 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 3. Systematyczna realizacja sportowych zawodów na świeżym powietrzu – raz na dwa miesiące dla wszystkich dzieci- sportowe potyczki przedszkolaków. Nauczyciel grupy 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych – minimum dwie zabawy dziennie Nauczyciel grupy 5. Przygotowywanie przez dzieci zdrowych sałatek, surówek, kanapeczek i innych potraw. Wdrażanie do zdrowego odżywiania, poznawania nowych smaków. Propagowanie zdrowych pokarmów, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych u dzieci i rodziców we współpracy z pielęgniarką szkolną. Nauczyciel grupy 6. Prowadzenie gazetki dla rodziców propagującej urozmaiconą, zdrową dietę. Nauczyciel grupy 7. Praktyczne utrwalanie przechodzenia przez jezdnię – odnotowywanie w dzienniku Wszelkie wyjścia poza teren przedszkola - w kamizelkach odblaskowych. Nauczyciel grupy wrzesień, październik 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciel pięciolatków październik, utrwalać na bieżąco 9. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola – we współpracy z Inspektorem BHP odnotowywanie w dzienniku. 1. Udział w akcji „Sprzątanie świata” organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola-szkoły 2. Poznawanie różnych ekosystemów – planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park – kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, sad – owoce i przetwory, las – wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, Dyrektor rok szkolny rok szkolny rok szkolny rok szkolny październik, maj Nauczyciel grupy wrzesień Nauczyciel grupy rok szkolny łąka – zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole – produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, ogród warzywny i kwiatowy nagrywanie odgłosów, 3. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciel grupy rok szkolny 4 4. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów – realizacja tematu „ Dobre rady odpady”: na szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, Nauczyciel grupy pięciolatków drugie półrocze 5. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę Nauczyciel grupy marzec – kwiecień 6. Przygotowanie strojów o tematyce ekologicznej we współpracy z rodzicami Nauczyciel grupy marzec – kwiecień Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Wszyscy nauczyciele do 28 października do 30 maja czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, puszek, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Zadanie/sposób realizacji Cel 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wstępne, końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju Nauczyciele grupy pięciolatków do 28 października 2015 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych Nauczyciele grupy rok szkolny 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci Nauczyciele grupy do 28 października 2015 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcioletnich Nauczyciele grupy pięciolatków od 1 listopada 2015 7. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie Nauczyciele grupy pięciolatków do 30 kwietnia 2016 Dyrektor niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli 5 8. Przygotowanie informacji o wychowankach i przekazanie jej rodzicom Nauczyciel grupy pięciolatków do 30 kwietnia 2016 9. Realizacja zajęć w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach Nauczyciele grupy wg zaleceń ujętych w planach i programach 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej Nauczyciel grupy do 31 maja 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok Dyrektor do 31 maja Dyrektor Nauczyciele grupy od 15 września 2015 odpowiedzialni Termin realizacji Zebrania z rodzicami organizacyjne w grupach Nauczyciel grupy wrzesień Spektakle teatralne w wykonaniu rodziców Nauczyciel grupy rok szkolny Zajęcia otwarte dla rodziców Nauczyciel grupy rok szkolny Udział w akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom” Nauczyciel grupy rok szkolny Spotkanie wigilijne w grupie dla rodzin Nauczyciel grupy grudzień Spotkania z rodzicami reprezentującymi ciekawe zawody Nauczyciel grupy rok szkolny Bal karnawałowy w strojach przygotowanych przez rodziców Nauczyciel grupy styczeń Biesiada z Babcią i Dziadkiem Nauczyciel grupy styczeń Dzień Rodziny – festyn w ogrodzie przedszkolnym Nauczyciel grupy maj Konkursy organizowane przy udziale rodziców Nauczyciel grupy rok szkolny Zakończenie roku szkolnego –gościmy całe rodziny Nauczyciel grupy czerwiec Wychowawca, dyrektor według ofert Nauczyciel wicedyrektor rok szkolny 1. Uruchomienie zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań język angielski, religia oraz inne zajęcia realizowane przez nauczycieli w grupach po podstawie programowej, programy autorskie, projekty edukacyjne. Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku Zadanie/sposób realizacji Cel 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert 2. Systematyczne prowadzenie strony internetowej 2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji 6 3. Informacje o przedszkolu w prasie i telewizji lokalnej oferta, wicedyrektor rok szkolny Dyrektor, wychowawca rok szkolny Według potrzeb rok szkolny 2.Przygotowanie przedstawienia dla dzieci Grupa pięciolatków grudzień 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielka grupy do 15 września 2016 Nauczycielka grupy do 15 września 2016 Dyrektor, rodzice do30 września 2016 Nauczyciele rok szkolny Nauczyciel grupy pierwszy i drugi semestr 4. sukcesy, ważne wydarzenia Prowadzenie tablic informacyjnych dla rodziców, ,,Strefa Rodzica”: porady, artykuły, broszury, adresy instytucji itp. ogłoszenia, zaproszenia, sukcesy naszych dzieci najważniejsze dokumenty, nowinki, informacje Rady Rodziców 1. Udział w akcjach charytatywnych np. zbiórka nakrętek 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 2. 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) – poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych, zapoznanie rodziców z dokumentacją przedszkolną, wydanie zaświadczeń, zebranie oświadczeń rodziców 3. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie planu działania oraz spotkań z dyrektorem 4. Indywidualne kontakty – konsultacje dla rodziców 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: Nowatorskie metody pracy z dziećmi Realizacja projektu edukacyjnego Warsztaty dla rodziców 6. Systematyczne wywieszanie na gazetkach w szatni informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu w każdej grupie (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) Nauczyciele grupy przed rozpoczęciem każdego tematu 7. Dni Informacji dla rodziców – przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy Nauczyciele grupy październik, luty, kwiecień, maj, 7 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej 9. Porady, konsultacje dla rodziców i nauczycieli Nauczyciel grupy luty Logopeda raz w miesiącu Nauczyciele uczący raz na trzy miesiące 11. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Nauczyciele grup czerwiec 2016 12. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami- podpisanych przez rodziców, protokoły z zebrań z rodzicami, zgody rodziców, upoważnienia. Nauczyciel grupy rok szkolny Dyrektor 30 września 2016 10. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci – przygotowanie materiałów i artykułów dla rodziców (strona internetowa). 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie 2. Nawiązanie bliższej współpracy z oddziałami przygotowania przedszkolnego sześciolatków: 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie sześciolatków do odwiedzin w przedszkolu, wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły – poznanie budynku, udział w uroczystościach, Nauczyciel dzieci pięcioletnich październik maj, przekazywanie rodzicom wszelkich informacji ze szkoły. 3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola 4. 5. Dyrektor 31 stycznia 2017 Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi – rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć. Nauczyciel grupy według harmonogramu Programy we współpracy z policją: Nauczyciel grupy „Bezpieczna droga”, ,,Baw się bezpiecznie”. 7. Współpraca z artystami, agencjami teatralnymi Nauczyciel grupy 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: Nauczyciel grupy według harmonogramu rok szkolny rok szkolny 8 9. poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, systematyczny udział w zajęciach bibliotecznych Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci z trudnościami Nauczyciele, dyrektor rok szkolny Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Powołanie zespołów zadaniowych: ds. opieki i wychowania, ds. promocji i rozwoju ds. ewaluacji, ds. diagnoz i programów wychowania przedszkolnego ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor do 10 września 2016 2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 30 września 2016 3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły Zespoły 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych Dyrektor pierwsze półrocze 2. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych Dyrektor drugie półrocze 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia Dyrektor 31 sierpnia 2016 2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych Zespół ds. diagnoz i programów 31 sierpnia 2016 3. Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków oraz uchwał rady pedagogicznej Nauczyciele 15 września 2016 1. Aktualizacja dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego. Dyrektor, Zespół ds. promocji i rozwoju do 1 września 2016 porady, konsultacje dla rodziców Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem Zadanie/sposób realizacji Cel 1. 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 15 czerwca 2017 9 Przydział zadań dodatkowych nauczycielom na rok 2016/2017 Lp. Zadanie 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola, fotograf przedszkolny, Media, współpraca z policją 2. Biblioteczka dla nauczycieli i dzieci , współpraca ze szkołami, sprzęt sportowy 3. Kronika przedszkolna 4. Salka do rytmiki, instrumenty muzyczne 5. Pomoce dydaktyczne, apteczka wycieczkowa 6. Sala gimnastyczna, 7. Szatnia i hol - dekoracje, wystawy w holu, gazetka ,,Strefa rodzica”, ,,Bank pomysłów” 8. Protokolant posiedzeń RP 9. Lider WDN, konkursy miedzyprzedszkolne imię i nazwisko nauczyciela Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. Religia Piątkowska Małgorzata 2. Terapia logopedyczna Kliś-Seroczyńska Agnieszka 3. Język angielski dla przedszkolaków 4. Zespoły zadaniowe nauczycieli: Lp. Zespół 1. Ds. opieki i wychowania 2. Ds. promocji i rozwoju 3. Ds. ewaluacji 4. Ds. programów i diagnoz 5. Ds. pomocy psych.- ped. Lider zespołu 10 KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM W IŃSKU CZYLI ……. CO SIĘ WYDARZY W NASZYM PRZEDSZKOLU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017: Wrzesień 1. „ Bezpieczne przedszkolaki” – spotkanie z policjantem 29 IX 2. „ Przedszkolakiem fajnie być” – Dzień Przedszkolaka 21 IX - Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – 5- latki 3. „ Nie śmiecę” – sprzątanie świata 18 IX Październik 1. Wyjazd do Opery na Zamku na przedstawienie baletowe pt.: „ Bajki ci opowiem” 14 X 2. Realizacja projektu edukacyjnego wspólnie z PUM w Szczecinie z zakresu zapobiegania próchnicy jamy ustnej – projekt skierowany do dzieci i rodziców 9 X 3. XI Przegląd Twórczości Wandy Chotomskiej ( 10 – lecie nadania imienia) 15 X 4. „ Chociaż jestem krasnal mały to przedszkolak ze mnie wspaniały” – uroczystości Pasowania na przedszkolaka w grupach Żabki i Puchatki 8 X i 21 X 5. „ Za oknem jesiennie, kolorowo, a w przedszkolu - smacznie i zdrowo” Tygodniowe Święto Jabłka ( od 19 X do 23 X) 6. „Owocowe obrazy” wystawa prac połączona z konkursem twórczości rodziców 27 X 7. Zajęcia otwarte Metodą Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne - Piraci 8. Zebrania z rodzicami : 28 X– 3 latki, 29 X- 4,5 latki. 9. Jesienne spotkania z rodzicami w grupach- Pszczółki i Biedronki Listopad 1. „ Akademia segregacji odpadów”- warsztaty ekologiczne w Barzkowicach 5 XI 2. „O Ojczyźnie przedszkolak pamięta, każdego dnia, nie tylko od święta”- przemarsz pod pomnik 10 XI 3. Udział przedszkolaków w Mili Goleniowskiej 4. Koncert pieśni patriotycznych – 12 XI 5. „ Pokochaj pluszowego misia” Światowy Dzień Pluszowego Misia 24 XI 6. „ Alladyn” – przedstawienie teatralno-muzyczne w GDK 25 XI dla wszystkich dzieci 7. „ W czasie deszczu dzieci się nie nudzą” – wystawa kukiełek z materiałów wtórnych 27 XI 8. „Przedszkolak dba o zwierzęta, o ich potrzebach zawsze pamięta” paczka dla zwierzaczka 9. ,,Zdrowe rymowanki”- konkurs literacki dla rodziców i dzieci 10. Warsztaty integracyjne z rodzicami - ,,Żabki” i ,,Puchatki”. 11 Grudzień 1. 2. 3. 4. „ Witamy najmilszego gościa” Mikołajki – 7 XII „ Gdzie się kryją witaminki” – quiz wiedzy o zdrowym żywieniu – 14 XII „ Aniołek na choinkę” - świąteczny konkurs dla rodziców „ Jest taki dzień, tylko jeden, raz do roku” - spotkania świąteczne z rodzicami we wszystkich grupach. Styczeń 1. „Na baliku tańczymy, w kolorowych strojach się bawimy ”- bal karnawałowy połączony z konkursem na najciekawszą maskę karnawałową- 28 I 2. „ Kolor zimy” - biały tydzień 3. „Dla Babci i Dziadka występujemy, bo całym sercem ich miłujemy” – Dzień Babci i Dziadka we wszystkich grupach- 21 i 22 I 4. Wyjazd do szkółki leśnej w Krępsku – 4 i 5- latki 5. ,, Piękna i Bestia”- spotkanie z musicalem – 4 i 5-latki Luty 1. Bajkowy Tydzień w przedszkolu. 2. „ Hity z przedszkolnej płyty” - III edycja Międzyprzedszkolnego Przeglądu Piosenki Przedszkolnej 25 II. 3. Bawimy się z kabaretem- spotkanie z Kabaretami ,,Szafa „ i ,,Ramol”. Marzec 1. „Wiosnę wesoło witamy, bo mroźnej zimy już dosyć mamy” powitanie wiosny 21 III 2. „Woda potrzebna jest nie tylko do picia, bez niej nie byłoby życia” Dzień niebieski - obchody Dnia Wody 22 III 3. Wyjazd do teatru ,,Pleciuga” – 4 i 5 latki 4. „ Święto marchewki” - tydzień nowalijek 5. „ Zające, króliki i szaraki” – maskotka wielkanocna z surowców wtórnych - konkurs świąteczny 21 III 6. „Stół wielkanocny stroimy, kolorowe ozdoby tworzymy” – warsztaty z rodzicami ozdabianie mazurków wg pomysłów dzieci Kwiecień 1. „Przedszkolak dba o świat wokoło, by było zawsze czysto, wesoło” - obchody Dnia Ziemi 22 IV 2. „ Zabawy sportowe o jedną puszkę” 3. Międzyprzedszkolny konkurs ekologiczny – 20 IV 4. Wycieczki ekologiczne 5. „ Kolorowe cyferki” - konkurs plastyczny dla dzieci i rodziców 6. ,,Wakacje z babcią Jadzią”- przedstawienie teatralne w przedszkolu – 14 IV 7. Spotkania z dietetykiem. 12 Maj 1. Festyn rodzinny w ogrodzie przedszkolnym – 19 V 2. „ Oni dbają o nasze bezpieczeństwo” spotkania ze strażakami, strażą graniczną – wycieczki na lotnisko 3. Wyjazd do ,,Pleciugi” – 3- latki 4. „ Bielinki, cytrynki, rusałki”- konkurs na najpiękniejszego motyla dla dzieci i rodziców 5. „ Mamo, tato co wy na to ?”- 28 V Czerwiec 1. „Dzień Dziecka do zabaw zaprasza nas”- wycieczki autokarowe do„ Domu Chlebowego ”w Marianowie – starsze grupy 31 V, młodsze grupy 02 VI 2. ,,Sport to zdrowie” – spartakiada sportowa w ogrodzie przedszkolnym 3. Wyjazd do szkółki leśnej w Krępsku– młodsze grupy 4. Już rozstania nadszedł czas – uroczyste pożegnanie przedszkola w GDK. 5. „ Nikt w przedszkolu się nie nudzi” – zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci i ich rodziców, spotkanie z psychologiem. W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO PLANUJEMY: - wycieczki tematyczne do zakładów pracy, urzędów, instytucji, sklepów, miejsc pracy rodziców, zwiedzanie zabytków, spacery po mieście, wycieczki do okolicznych miejscowości; - wyjazdy do kina, teatru w Szczecinie, - spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, ciekawymi ludźmi ze środowiska kultury, sportu, służby zdrowia, pasjonatami, pracującymi z dziećmi w innych instytucjach; - czytanie dzieciom przez rodziców i zaproszonych gości w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”- systematyczne i cykliczne spotkania; - wyjścia na cykliczne zajęcia dla dzieci w Bibliotece Publicznej; - wycieczki do goleniowskich szkół, monitorowanie losów absolwentów naszego przedszkola, wspólne zajęcia z klasą I; - udział w konkursach i przeglądach lokalnych i ogólnopolskich organizowanych przez inne placówki, podmioty i organizacje pracujące na rzecz dzieci i z dziećmi; - udział w realizacji akcji i programów ogólnopolskich propagujących zdrowe odżywianie, ruch na świeżym powietrzu, działalność na rzecz potrzebujących dzieci, dbanie o środowisko naturalne, prozdrowotnych, rozwijających świadomość proekologiczną.. - weźmiemy również pod uwagę ,, NIETYPOWY KALENDARZ ZNANYCH I MAŁO ZNANYCH ŚWIĄT”: 13 Styczeń 18 stycznia - Dzień Kubusia Puchatka Luty 7 lutego - Dzień Naleśnika 9 luty - Dzień Pizzy 12-18 lutego - Tydzień Pełnego Uśmiechu 17 lutego – Dzień Kota 26 lutego – Dzień Dinozaura Marzec 9 marca - Światowy Dzień Psa 17 marca - Światowy Dzień Morza 31 marca – Dzień Budyniu Kwiecień 2 kwiecień - Światowy dzień książki dla dzieci – urodziny H.CH. Andersena 12 kwietnia – Dzień Czekolady Maj 15 maja - Święto Polskiej Muzyki i Plastyki 25 maja - Dzień Mleka Czerwiec 9 czerwca - Dzień Przyjaciela Wrzesień 23 września - Początek Astronomicznej Jesieni 30 września - Dzień Chłopaka Październik 1 października - Międzynarodowy Dzień Muzyki 8 października - Dzień znaczka pocztowego Listopad 22 listopada - Dzień Kredki Grudzień 20 grudnia - Dzień Ryby. Zestaw programów wychowania przedszkolnego na rok szkolny 2016/2017: 1. ,, Razem w przedszkolu”, Jolanta Andrzejewska, Jolanta Wierucka, wyd. WSiP. 2. ,, W radości dzieci Bożych”, J. Stala, E. Osewska, wyd. ,,Jedność”. 3. ,, Playtime B”, program do j. angielskiego dla 5- Latków. Wyd. OXFORD Roczny plan współpracy z rodzicami na rok szkolny 2016/2017 Działanie Poznanie środowiska rodzinnego dziecka Sposób realizacji Analiza wniosków w sprawie przyjęcia do przedszkola Analiza kart wywiadu z rodzicami na początku edukacji przedszkolnej Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich Termin realizacji Analiza wniosków po naborze Analiza kart wywiadu i ankiet przeprowadzonych w dniach adaptacyjnych i na początku roku szkolnego 14 Pozyskanie rodziców do współpracy Wspólne wykonywanie zadań – angażowanie rodziców lub nauczyciela Konsultacje z rodzicami – przekazywanie informacji o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach Prowadzenie obserwacji rozwoju dziecka w przedszkolu Zapoznanie rodziców z ofertą edukacyjną przedszkola Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji imprez, uroczystości i wycieczek – informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych Prowadzenie kącika dla rodziców – informacje o realizowanych działaniach Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany grupowe) Zapoznanie z planem zajęć otwartych – poinformowanie o celach prowadzenia tych zajęć W trakcie roku szkolnego W trakcie roku szkolnego Cały rok szkolny Na pierwszym zebraniu grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w stałym kąciku dla rodziców, w razie potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica Jak wyżej i przed realizacją poszczególnych zadań Cały rok szkolny Początek roku szkolnego Początek roku szkolnego Kontakt z rodzicami w miarę potrzeb, wysyłanie wiadomości na adresy elektroniczne Organizowanie uroczystości i imprez według planu przekazanego na początku września – udział rodziców zależy od ustaleń w grupach Pomoc i udział rodziców w organizowanych wycieczkach według planu w grupach Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na święta w formie niespodzianki dla dzieci Spotkania rodziców – próby teatrzyku „Rodzice dzieciom” Według ustaleń grupowych Spotkania z rodzicami – prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców Według ustaleń grupowych Zgodnie z terminami wycieczek, według potrzeb i ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych 15 Pedagogizacja rodziców – pomoc psychologiczno-pedagogiczna Udział rodziców w dniach otwartych i adaptacyjnych Udział rodziców w ogólnych zebraniach Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej Zgodnie z terminarzem zebrań Udział w spotkaniach grupowych i integracyjnych Zgodnie z terminarzem zebrań Udział rodziców w zajęciach otwartych organizowanych przez nauczycieli Według planu rocznego Udział rodziców w zajęciach prowadzonych w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej Organizowanie pogadanek, wykładów w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej rodzicom przez przedszkole Pozyskiwanie rodziców do wzbogacania bazy materialnej przedszkola i grupy Zorganizowanie biblioteczki dla rodziców Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy Według harmonogramu zajęć Według ustaleń W trakcie roku szkolnego W trakcie roku szkolnego Dostarczanie przez rodziców materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami Kierunek priorytetowy wynikający z koncepcji pracy przedszkola na rok szkolny 2016/2017: ,, Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania w przedszkolu i w domu” Wiek przedszkolny to bardzo ważny etap w kształtowaniu prozdrowotnego stylu życia. Budowanie „świadomości prozdrowotnej” to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale przede wszystkim wyrabianie odpowiedzialności za własne zdrowie. Aktywny i świadomy udział dziecka w nabywaniu wiedzy i umiejętności wzrasta wraz z jego wiekiem. Edukację zdrowotną dzieci w wieku przedszkolnym należy rozumieć, jako zamierzony proces planowanych działań dydaktyczno- wychowawczych uwzględniających rozwój 16 psychofizyczny i społeczny dziecka. Oprócz zamierzonych działań dydaktyczno-wychowawczych ważne są niezamierzone sytuacje w przedszkolu, gdzie wzorcem dla dziecka bywa nauczyciel. Wszystkie działania jakie są podejmowane w przedszkolu muszą być wspierane przez rodzinę dziecka. Warunkiem prawidłowego przebiegu edukacji zdrowotnej jest współdziałanie wszystkich grup tworzących społeczność przedszkola (wychowankowie, rodzice, nauczyciele, personel obsługi przedszkolnej ). O zdrowiu dziecka i prawidłowym jego rozwoju decyduje wiele czynników m.in. prawidłowe odżywianie, z którym wiąże się wdrażanie dzieci do kulturalnego spożywania posiłków, opanowanie techniki jedzenia, przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw oraz higiena spożywania posiłków. Racjonalne odżywianie wywiera wpływ na aktywność psychiczną, samopoczucie, na stosunek do zabawy i nauki. Dlatego tak ważne jest dążenie do przezwyciężania u dzieci uprzedzeń do potraw. Nieprawidłowe odżywianie dzieci przez nadmiar słodyczy i kalorycznych potraw (chipsy, hamburgery) powodują, że organizm szybko przerabia je w tkankę tłuszczową. Najgroźniejsze jest to, że obrastają w nią także narządy wewnętrzne, serce, trzustka i wątroba. Z tego powodu należy dostarczać wiedzy o spożywanych pokarmach i ich ważnym znaczeniu dla zdrowia. Nasze przedszkole już od dawna podejmowało działania promujące zdrowie. Do napisania tego rocznego planu pracy skłoniła obserwacja dzieci podczas spożywania posiłków. Największym problemem dzieci występującym w każdej grupie wiekowej jest niechęć do zjadania surówek, dodatków warzywnych do kanapek oraz zup mlecznych. Są dzieci, które nie chcą nawet poznać smaku niektórych potraw. Mamy nadzieję, że nasze działania przy współpracy rodziców i personelu przedszkola przyniosą oczekiwane efekty i przynajmniej część dzieci zmieni swoje upodobania żywieniowe. Część I 1.CELE OGÓLNE Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia; Ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu; Uświadamianie związku pomiędzy zdrowym odżywianiem a funkcjonowaniem organizmu; Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania; Rozumienie skutków niedoboru składników odżywczych w pokarmach; Kształtowanie nawyków spożywania produktów zbożowych i nabiału; Rola owoców i warzyw procesie odżywiania; 17 Rozpoznawanie owoców krajowych i egzotycznych; Kształtowanie nawyków jedzenia owoców i warzyw; Konsekwencje spożywania słodyczy w nadmiernej ilości; Poznawanie produktów żywnościowych o różnej wartości energetycznej; Zasady postępowania z produktami spożywczymi od momentu zakupu do spożycia; Kształtowanie nawyków przestrzegania zasad higieny podczas przygotowywania posiłków; Poznawanie sposobu przygotowywania prostych, zdrowych posiłków; Zapoznanie z podstawowymi zasadami zachowania się przy stole; Rozwijanie inwencji twórczej; Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas przygotowywania posiłków. 2. CELE SZCZEGÓŁOWE Dziecko zna zasady prawidłowego odżywiania i jego znaczenie dla zdrowia organizmu. Dziecko rozumie zło wynikające z nieprawidłowych nawyków żywieniowych. Dziecko przestrzega zasad higieny podczas przygotowywania i spożywania posiłków. Dziecko przezwycięża niechęć do niektórych potraw i produktów. Dziecko zjada posiłki różnorodne, szczególnie surówki i potrawy mleczne. Rodzice znają, akceptują i stosują sposoby odżywiania promowane w przedszkolu. 3.TREŚCI PROGRAMOWE tworzenie sytuacji edukacyjnych dających wiedzę o zdrowym odżywianiu, promowanie i kształtowanie zdrowego stylu odżywiania, zachęcanie dzieci do przezwyciężania niechęci do niektórych potraw i produktów, zaznajomienie z zasadami zdrowego żywienia szczególnie codziennego spożywania określonych składników niezbędnych dla zdrowia, uświadomienie konieczności przetwarzania niektórych produktów poprzez gotowanie, smażenie, pieczenie, umożliwienie dzieciom samodzielnego przygotowywania kanapek, dostarczanie dzieciom wzorców prawidłowych nawyków odżywiania, angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola, 4. METODY I FORMY prowadzenie zajęć edukacyjnych promujących zdrowe odżywianie, higienę przygotowywania i spożywania posiłków, 18 wyznaczenie dnia, w którym dzieci same przygotowują kanapki według gustów smakowych, opracowanie przedszkolnej książki kucharskiej z ulubionymi potrawami dzieci, opracowanie książki kucharskiej z przepisami dań podawanych w przedszkolu, organizowanie degustacji : surówek, przetworów mlecznych, past, soków owocowowarzywnych i pieczywa przygotowywanych z udziałem dzieci, tworzenie okazjonalnych plakatów o zdrowym odżywianiu, zorganizowanie konkursu na wierszyk, rymowankę lub przysłowia o mleku, witaminach, owocach i warzywach, spotkanie rodziców z dietetykiem na temat „Odżywianie dzieci w wieku przedszkolnym”, spotkanie z rodzicami pod hasłem „Zdrowie na talerzu”- konkurs na najsmaczniejszą i najciekawszą potrawę, zakładanie zielonych ogródków w salach (szczypior, pietruszka, rzeżucha) i wykorzystywanie do tworzenia kanapek, zorganizowanie quizu dla dzieci starszych grup pod hasłem „Czy wiesz co jesz? 5. WARUNKI REALIZACJI Plan pracy jest skierowany do dzieci i rodziców. W realizację zaangażowany jest cały personel przedszkola. O urozmaicenie posiłków dba się poprzez korzystanie z nowych publikacji, książek kucharskich oraz uczestniczenie personelu kuchni w dokształcaniu. Zawsze pod uwagę brane są indywidualne potrzeby dzieci, ich gusta smakowe czy alergie pokarmowe. CZĘŚĆ II 1. PROCEDURY OSIĄGANIA CELU: Konkursy i projekty: Udział w konkursach tematycznie związanych ze zdrowym odżywianiem Organizowanie konkursów o zdrowym odżywianiu (wewnątrz i międzyprzedszkolnych): - plastycznych dla dzieci, dzieci z rodzicami; - na wierszyk dla dzieci i rodziców; 19 - piosenki; - quiz wiedzy na temat zasad zdrowego odżywiania (dla dzieci lub dzieci i rodziców) Wycieczki tematyczne i wyjścia: Wycieczki do gospodarstw agroturystycznych; Wyjścia do ogródków działkowych – rozpoznawanie warzyw i owoców; Wycieczki na stragany warzywne i owocowe. Wycieczki do sklepu ze zdrową żywnością. Prace plastyczne do dekoracji przedszkola: Warzywa i owoce; Koszyk z mojego sadu; Moje ulubione warzywo; Mój ulubiony owoc; Barwy owoców; Barwy warzyw; Teatrzyki dla dzieci: Teatrzyki z wykorzystaniem sylwet warzyw i owoców; Teatrzyki tematycznie związane ze zdrowym odżywianiem; Scenki teatralne z wykorzystaniem kukiełek wykonanych z warzyw i owoców Imprezy przedszkolne: Święto jabłka; Święto marchewki; Święto pieczonego ziemniaka; Biały dzień mleka; Bal owocowo - warzywny; Zielony dzień w przedszkolu; Truskawkowe święto Wspólne przygotowywanie posiłków: 20 Sałatka owocowa; Sałatka warzywna; Wesołe kanapki – wspólne przygotowywanie kanapek; Sok owocowo – warzywny; Ciasto z owocami sezonowymi; Koktajle mleczno-owocowe; Wesołe naleśniczki – spotkanie z szefem kuchni hotelu Villa Park- poznawanie sztuki nakrywania stołu; Pogadanka z intendentką – układanie jadłospisu na jeden dzień żywieniowy; Spotkanie z dietetykiem-jak zdrowo łączyć posiłki; Zajęcia kulinarne z rodzicami w ramach akcji „Rodzic nauczycielem” Zabawy ruchowe przy muzyce Śliweczka i pomidor Sałatka owocowa – zabawy z chustą animacyjną Małe czerwone jabłuszko Zające w marchewce Marchewkowy taniec przy piosence „Na marchewki urodziny” Działania edukacyjne skierowane do rodziców: Organizacja pogadanek i prelekcji. Publikowanie artykułów na stronie internetowej przedszkola i gazetce „Strefa rodzica” na temat prawidłowego odżywiania dzieci. Organizowanie imprez i festynów upowszechniających zdrowy styl życia. 2. Szczegółowe treści programu: Poziom I L.p Treści 1. Poznajemy owoce Zagadnienia materiału edukacyjnego krajowe i egzotyczne. Zapoznanie z nazwami i wyglądem owoców pochodzących z naszego kraju oraz z owocami egzotycznymi; Barwy owoców – prace plastyczne; 21 Rozpoznawanie owoców różnymi zmysłami – określanie ich smaku, zapachu, kształtu, gładkości; Przyporządkowywanie owoców do miejsc z których pochodzą: las, ogród, sad; 2. Kolorowe Kształtowanie nawyków spożywania owoców; Zapoznanie z nazwami i wyglądem warzyw krajowych warzywa. i zagranicznych; Barwy warzyw – prace plastyczne; Rozpoznawanie warzyw różnymi zmysłami - określanie ich smaku, zapachu, kształtu, gładkości; Przyporządkowywanie owoców do miejsc z których pochodzą: pole, ogródek; 3. Podstawowe zasady higieny Zwrócenie uwagi na konieczność mycia warzyw i owoców; Kształtowanie nawyku mycia rąk przed posiłkiem; Zwrócenie uwagi na poprawne posługiwanie się łyżk osobistej podczas spożywania posiłków. 4. Bezpieczne i kulturalne i kubkiem; spożywanie posiłków. Wpajanie nawyku posługiwania się zwrotami grzecznościowymi w trakcie spożywania posiłku: proszę, przepraszam, dziękuję; Poziom II L.p Treści 1. Tematyka materiału edukacyjnego w organizmie człowieka; Rola witamin Rola witaminy A, C i E w organizmie Produkty żywnościowe bogate w witaminy A, C, E. człowieka. Skutki niedoboru witamin w organizmie: przeziębienia, problemy ze wzrokiem i skórą; 2. Rola nabiału w organizmie. Rola produktów mlecznych w prawidłowym wzroście i rozwoju; 22 Kształtowanie nawyku spożywania produktów mlecznych; Sposoby przygotowywania prostych zdrowych posiłków z nabiału, warzyw i owoców; 3. Czy koniecznie Rozumienie konieczności spożywania produktów zbożowych; muszę jeść Skąd się bierze chleb? produkty Historyjka obrazkowa „Od ziarenka do bochenka” zbożowe? Pokarmy bogate w produkty zbożowe: Sposób przygotowania prostych posiłków z wykorzystaniem produktów zbożowych; 4. Słodycze - Rola cukru w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka; przyjaciel czy Skąd się bierze cukier? Historyjka obrazkowa „Od buraka do wróg? lizaka” Produkty bogate w cukry łatwo przyswajalne dla organizmu człowieka; Skutki nadmiernego spożywania słodyczy – otyłość i jej konsekwencje; ·Zachęcanie do zmiany nawyków żywieniowych i spożywania większej liczby owoców i warzyw; 5. Czy to co jem Produkty żywnościowe o dużej wartości energetycznej; da mi dużo Rodzaje i liczba posiłków w ciągu dnia; siły? Rodzaj i ilość płynów koniecznych do prawidłowego funkcjonowania organizmu; 6. Domowa spiżarnia. Sposoby wykorzystania owoców i warzyw do przyrządzania dżemów, soków, kiszonek; Grupowanie warzyw i owoców pod względem przydatności do sporządzania: soków, dżemów, ciast, kompotów; 7. Przestrzegam Zwrócenie uwagi na konieczność mycia warzyw i owoców; higieny Kształtowanie nawyku mycia rąk przed posiłkiem; podczas Zwracanie uwagi na utrzymywanie czystości i higieny podczas 23 spożywania przygotowania i spożywania posiłków. posiłków. 8. Zwrócenie uwagi na poprawne posługiwanie się łyżką Jem i widelcem; Kulturalnie. Wpajanie nawyku posługiwania się zwrotami grzecznościowymi w trakcie spożywania posiłku: proszę, przepraszam, dziękuję; Zwrócenie uwagi na estetykę miejsca spożywania posiłku; Poziom III Tematyka materiału edukacyjnego L.p Treści 1. Wykorzystanie owoców i warzyw w walce z Rola witaminy C w walce z przeziębieniem; Czosnek - naturalna ochrona przed chorobami; Warzywa i owoce źródłem witamin Wartości odżywcze ryb; Właściwości zdrowotne ryb; Jak przyrządzić proste i smaczne potrawy z ryb; chorobami. 2. Dlaczego warto jeść ryby? Właściwości lecznicze tranu; 3. Pucharek Przyrządzanie sałatki owocowej; zdrowia. Przypomnienie nazw owoców krajowych i zagranicznych; Przestrzeganie zasad higieny podczas przyrządzania sałatki; Zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania posiłku. Zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się plastikowym nożem; 4. Jemy witaminy. Przyrządzanie sałatki warzywnej; Przypomnienie nazw warzyw pochodzących z polski i innych krajów; Zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania posiłku. Zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się plastikowym nożem; 24 5. Wesołe kanapki. Przestrzeganie zasad higieny podczas przyrządzania sałatki; Robienie kolorowych kanapek z wykorzystaniem warzyw, owoców, nabiału; Zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania posiłku. Zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się plastikowym nożem; 6. Mój ulubiony Przestrzeganie zasad higieny podczas przyrządzania sałatki; Wykonywanie prac plastycznych dowolną techniką; Zwrócenie uwagi na estetykę wykonywanych prac i porządek owoc. wokół siebie; 7. Moje ulubione Wykonywanie prac plastycznych dowolną techniką; warzywo. Zwrócenie uwagi na estetykę wykonywanych prac i porządek wokół siebie; 8. Czy reklamy nie kłamią? 9. Wiem, jak Negatywny wpływ fast foodów na zdrowie; Czy często kupujemy produkty, które są reklamowane; W jaki sposób ustrzec się przed niezdrowym odżywianiem? Zwrócenie uwagi na poprawne posługiwanie się łyżką zachowywać się przy stole. i widelcem; Wpajanie nawyku posługiwania się zwrotami grzecznościowymi w trakcie spożywania posiłku: proszę, przepraszam, dziękuję; 10. Co to jest Zwrócenie uwagi na estetykę miejsca spożywania posiłku; Rozmowa z dziećmi na temat zasad zdrowego żywienia, produktów zalecanych i niezalecanych w żywieniu dzieci. Piramida Zdrowego Zapoznanie z Piramidą Zdrowego Żywienia dla dzieci Pogadanka na temat zasad zdrowego odżywiania; Żywienia? 11. Czy wszystko wiem na temat zdrowego 25 odżywienia. Podsumowanie dotychczas poznanych wiadomości; Zabawy ruchowe przy muzyce; 3. Przewidywane efekty: Wyrobienie nawyków dbania o własne zdrowie. Uświadomienie konieczności zdrowego odżywiania. Stosowanie zdobytej wiedzy w życiu codziennym Prezentowanie swoich umiejętności podczas konkursów wiedzy, wystaw prac plastycznych na terenie przedszkola i miasta. 4. Ewaluacja planu pracy: Bardzo istotnym elementem w pracy pedagogicznej jest ewaluacja własnych działań. Jest to nie tylko zbieranie danych, kontrola czy ocena, ale przede wszystkim własna refleksja nad procesem dydaktycznym, otwieranie się na rozwój i usprawnianie swoich działań. Kryterium oceny nie stanowi tylko i wyłącznie stan wiedzy dziecka, ale przede wszystkim jego praca, zaangażowanie, postępy i umiejętności wykorzystywania posiadanych informacji w praktyce. Narzędzia ewaluacji: 1. Kwestionariusz ankiety dla rodziców. 2. Prace dzieci. 3. Przykładowe scenariusze zajęć. 5. Literatura pomocnicza z biblioteki przedszkolnej: Wiersze: W. Grodzieńska „Chory kotek”, D. Gellner „Boli ząb”, S. Szuchowa „Nakryjemy do stołu“, J. Brzechwa „Żołądek”, „Na straganie”, „Pomidor”, „Entliczek-pentliczek”, „Rzepa i miód” 26 W. Chotomska „Duch Bolibrzuch” w „Kabaret na jednej nodze” Opowiadania: Salach „Każdemu można pomóc”, Cz. Janczarski „Gdzie się co kupuje”. G.Kazdebke, G.Niedzielska „Słodki rok Kuby i Bub’’ Aneks 1 Kwestionariusz ankiety dla rodziców Zwracamy się z prośbą poświęcenie chwili czasu na o wypełnienie poniższej ankiety. Państwa odpowiedzi pozwolą nam określić skuteczność naszych działań, które przedszkole prowadzi w zakresie zdrowego odżywiania. 1. Czy według Państwa wasze dziecko odżywia się zdrowo? a) TAK b) NIE 2. Ile razy w tygodniu Państwa dziecko spożywa owoce? a) 1 raz w tygodniu b) 2 razy w tygodniu c) Codziennie d) Kilka razy w tygodniu e) Nie wiem f) Moje dziecko nie spożywa owoców. 3. Ile razy w tygodniu Państwa dziecko spożywa warzywa? a) raz w tygodniu 27 b) 2 razy w tygodniu c) Codziennie d) Kilka razy w tygodniu e) Nie wiem f) Moje dziecko nie spożywa warzyw 4. Czy przygotowując posiłki zwracają Państwo uwagę na to, czy są one zdrowe dla Państwa dzieci? a) TAK b) NIE 5. Czy rozmawiają Państwo ze swoimi dziećmi na temat zdrowego odżywiania? a) TAK b) NIE 6. Czy w przedszkolu do którego uczęszczają Państwa dzieci prowadzone są pedagogizacje na temat zdrowego odżywiania? a) TAK b) NIE c) NIE WIEM 7. Czy wiedzą Państwo, jakie działania z zakresu zdrowego odżywiania podejmuje przedszkole, do którego uczęszczają Państwa dzieci? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi jednocześnie): a) Konkursy b) Prace plastyczne 28 c) Pogadanki d) Wycieczki tematyczne, wyjścia, spacery e) Wspólne przygotowywanie posiłków f) Teatrzyki g) NIE WIEM 8. Czy po przyjściu z przedszkola Państwa dziecko dzieli się informacjami na temat zajęć organizowanych w przedszkolu? a) TAK b) NIE 9. Czy Państwa dziecko wykorzystuje wiadomości z zakresu zdrowego odżywiania, które zdobyło w przedszkolu? Jeśli TAK , to w jaki sposób? a) TAK W jaki sposób:……………………………………………................................................... ……………………………………………………………………………………………... b) NIE Serdecznie dziękujemy za poświęcenie czasu na wypełnienie ankiety. Roczny Plan Pracy został przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 6/ 2015/2016 z dnia 15 września 2016. Przedstawiony do akceptacji Rady Rodziców na zebraniu w dniu 14 września 2016 r. 29 30
