Przedmiotowy System Oceniania z geografii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM
OCENIANIA
Z GEOGRAFII
Program nauczania geografii w gimnazjum pt. „Planeta
Nowa” wyd. Nowa Era
Program realizowany jest w ciągu 4,5 godz. w trzyletnim
cyklu nauczania.
Klasa I – 1,5 godz. tygodniowo
Klasa II – 1,5 godz. tygodniowo
Klasa III – 1, 5 godz. tygodniowo
IZABELA ŚLIWIŃSKA
1. Cele wewnątrzszkolnego oceniania:
2.
3.
4.
5.
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy przez przekazywanie informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
c) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
d) motywowanie ucznia do systematycznej i efektywnej pracy,
e) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
f) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznej i
wychowawczej.
Aby powyższe cele zostały zrealizowane, ocena osiągnięć uczniów musi być:
a) jasna i zrozumiała – uczniowie muszą wiedzieć, czego się od nich oczekuje i znać
wszystkie sposoby oceniania,
b) trafna – oceniane wiadomości i umiejętności muszą być zgodne z osiągnięciami
określonymi w programie,
c) rzetelna – maksymalnie pozbawiona cech oceny subiektywnej,
d) motywująca – ocena i stosowane narzędzia oceniania powinny zachęcać ucznia do
prezentowania jego kreatywności,
e) ciągła i systematyczna,
f) poddawana ewaluacji – umiejętności ucznia muszą rozwijać się w pożądanym
kierunku i tempie, a metody nauczania muszą sprzyjać jego rozwojowi.
Środki dydaktyczne do indywidualnej pracy ucznia:
a) podręcznik „Planeta Nowa”, wyd. Nowa Era,
b) zeszyt przedmiotowy,
c) zeszyt ćwiczeń „Planeta Nowa”,
d) atlas geograficzny,
e) przyrządy do wykonywania rysunków i pomiarów na mapie ( linijka, cyrkiel,
kątomierz, ekierka, ołówek, kredki).
Ocenie podlegają kluczowe kompetencje w edukacji geograficznej, za które uznaje
się:
a) czytanie map różnej treści,
b) wyjaśnianie prawidłowości i zależności dotyczących zjawisk oraz procesów
przyrodniczych, społecznych i gospodarczych,
c) umiejętność odczytywania , wykorzystywania i sporządzania dokumentacji
geograficznej (dane statystyczne, wykresy, diagramy),
d) umiejętność dokonywania obliczeń (odległości, różnic wysokości, średniej
temperatury, amplitudy temperatury, czasu miejscowego, rozciągłości w stopniach i
kilometrach),
e) umiejętność dokonywania planowych i systematycznych obserwacji,
f) umiejętność posługiwania się przyrządami i modelami geograficznymi,
g) prawidłowe posługiwanie się słownictwem, terminologią i symboliką geograficzną
w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
h) wartościowanie działalności człowieka w środowisku przyrodniczym.
Formy aktywności ucznia podlegające ocenie:
a) wypowiedzi ustne,
b) wypowiedzi pisemne:
- prace domowe w zeszytach ćwiczeń i zeszytach przedmiotowych
- kartkówki,
- sprawdziany,
- interpretacja treści mapy,
- graficzne sposoby przedstawiania zjawisk,
- samodzielnie wykonane plakaty, albumy, prezentacje multimedialne, gazetki
ścienne,
c) aktywność i praca na lekcji,
d) umiejętności praktyczne (czytanie map, wykonywanie i interpretacja rysunku
poziomicowego, orientacja w terenie, czytanie i graficzna interpretacja danych
liczbowych, dokonywanie podstawowych obliczeń),
e) inne formy aktywności – udział w konkursach, projektach, przedsięwzięciach
środowiskowych.
6. Podczas oceniania bierze się pod uwagę (w zależności od formy):
a) poprawność merytoryczną,
b) poprawność językową,
c) terminowość,
d) estetykę wykonania,
e) innowacyjność,
f) samodzielność wykonania,
g) umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji.
7. Zasady przeliczania punktów uzyskiwanych ze pisemnych prac kontrolnych na oceny:
poniżej 39% - niedostateczny
40% - 54%
- dopuszczający
55% - 74%
- dostateczny
75% - 89%
- dobry
90% - 100% - bardzo dobry
8. Uczeń ma możliwość uzyskania oceny celującej, jeżeli poprawnie wykona zadania
wymagane na ocenę bardzo dobrą oraz uzyska co najmniej 75 % punktów za zadania
wykraczające ponad realizowany program nauczania.
9. W ocenianiu bieżącym stosuje się znaki + i – (z wyjątkiem oceny niedostatecznej).
a) Przy ocenie celującej nie stawia się znaku +.
b) Jeżeli przedziały punktowe są wąskie (1 – 2 punkty), nie stosuje się znaków + i - ,
lecz stawia się pełną ocenę.
c) Jeżeli przedziały punktowe mają szerokość od 3 do 5 punktów, to znaki + i – stosuje
się dla punktów skrajnych (po jednym punkcie z każdej strony przedziału).
d) Jeżeli przedziały punktowe są szersze niż 5 punktów, to znaki + i – stosuje się dla
dwóch punktów z każdej strony przedziału.
10. Odpowiedź ustna, praca domowa i praca na lekcji poddawane są ocenie na bieżąco
(bez wcześniejszych zapowiedzi).
11. Kartkówki, obejmujące materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji, mogą być
zapowiadane lub nie.
12. Dłuższe sprawdziany, obejmujące większą partię materiału, są zapowiadane z co
najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją powtórzeniową.
13. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne – uczeń podczas lekcji, a rodzic – na podczas wywiadówek lub w innym
terminie uzgodnionym z nauczycielem.
14. Pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku
szkolnego, tj. do 31 sierpnia, a następnie niszczone.
15. Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi go pisać w innym, uzgodnionym
z nauczycielem, terminie (nie później niż w ciągu 2 tygodni).
16. Uczeń, który uzyskał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną musi ją poprawić w
terminie uzgodnionym z nauczycielem.
17. Uczeń może poprawić niesatysfakcjonującą go ocenę ze sprawdzianu lub kartkówki
(raz z danej partii materiału), jeżeli wyrazi taką prośbę w ciągu 2 dni od dnia
wystawienia tej oceny. Formę i termin poprawy wyznacza nauczyciel.
18. Ocena uzyskana w wyniku poprawy jest wpisywana do dziennika lekcyjnego obok
oceny poprawianej po ukośniku.
19. Dopuszcza się możliwość nieprzygotowania do zajęć raz w semestrze (z wyjątkiem
lekcji powtórzeniowych i prac długoterminowych). Powtórne nieprzygotowanie
skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej do dziennika lekcyjnego.
20. Aktywność ucznia na lekcji premiuje się wpisaniem znaku „+” do dziennika. Za trzy
takie znaki uczeń otrzymuje ocenę „bardzo dobry”.
21. Jeżeli uczeń nie wykonuje na lekcji zadań wskazanych przez nauczyciela, to po
uprzednim dwukrotnym ustnym upomnieniu otrzymuje ocenę niedostateczną.
22. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej największą wagę przykłada
się do ocen ze sprawdzianów, następnie z kartkówek i odpowiedzi ustnych,
a najmniejszą z prac domowych i aktywności na lekcji.
23. Pozostałe zasady dotyczące oceniania, poprawiania oceny i informowania rodziców o
postępach ucznia zawarte są z Statucie Zespołu Placówek Oświatowych w Gołyminie
– Ośrodku.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
1. Ocenę niedostateczną
otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie
programowej nauczania geografii, a w szczególności:
 nie potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji,
 nie potrafi rozwiązać prostych zadań teoretycznych i praktycznych
 nie udziela poprawnych odpowiedzi na większość pytań nauczyciela,
 nie odrabia prac domowych,
 nie wykazuje systematyczności i chęci do pracy.
2. Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń, który opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności, a większość
ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela, a w szczególności:
 opanował w stopniu elementarnym umiejętność czytania map,
 posiada elementarną orientację na mapie świata, Europy i Polski,
 posługuje się w stopniu elementarnym terminologią geograficzną,
 rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
 przejawia chęć i gotowość pracy i współpracy,
 udziela odpowiedzi na proste pytania
3. Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności wymagane w programie nauczania
w stopniu zadowalającym i wykorzystuje je przy niewielkiej pomocy nauczyciela, a w
szczególności:
 posiada podstawową orientację w przestrzeni geograficznej,
 poprawnie wypowiada swoje myśli w prostych i typowych przykładach w mowie
żywej i pisanej,
 odpowiedź ustna odbywa się przy pomocy nauczyciela, który zadaje kolejne,
naprowadzające pytania,
 samodzielnie i w grupie rozwiązuje nieskomplikowane zadania,
 potrafi stosować podobne rozwiązania w analogicznych sytuacjach,
 poprawnie odczytuje dane z tekstu, rysunków, diagramów, tabel,
 przetwarza proste dane na wykresy,
 wykonuje proste obliczenia stosowane w geografii,
 z pomocą nauczyciela stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania sytuacji
problemowych.

4. Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń, który pracuje samodzielnie, ma wiedzę i umiejętności wymagane na
ocenę dobrą, a w szczególności:
 posiada dobrą orientację na mapie świata,
 czyta poprawnie mapy tematyczne,
 dokonuje poprawnych interpretacji różnych tekstów źródłowych,
 udziela samodzielnych odpowiedzi, choć odpowiedzi te uwidaczniają niewielkie
braki i nie wyczerpują omawianego zagadnienia,









samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności,
wykonuje obliczenia stosowane w geografii,
dostrzega zależności przyczynowo – skutkowe,
łączy zagadnienia w logiczne ciągi,
dokonuje interpretacji prostych zjawisk przedstawionych graficznie,
posługuje się poprawnie terminologią geograficzną,
wypowiada się prawidłowo pod względem stylistycznym i gramatycznym,
aktywnie pracuje i współpracuje w grupie,
chętnie wykonuje zadania dodatkowe.
5. Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który opanował cały materiał przewidziany w programie nauczania, w
praktyce stosuje wiedzę i umiejętności kluczowe w edukacji geograficznej, wykazuje
dużą samodzielność pracy, a w szczególności:









dokonuje samodzielnej interpretacji omawianego zagadnienia,
samodzielnie wykonuje zadania o znacznym stopniu trudności,
wypowiada się poprawnie pod względem merytorycznym i językowym,
samodzielnie interpretuje treść mapy i innych materiałów źródłowych,
chętnie wykonuje zadania i prace dodatkowe,
wykorzystuje różne źródła informacji do pogłębiania swojej wiedzy,
wnosi twórczy wkład w realizację zadań,
bierze udział w konkursach o treściach geograficznych,
umiejętnie łączy wiadomości z różnych dziedzin wiedzy oraz codziennego życia.
6. Ocenę celującą
otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą, a
ponadto:

w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawę programową,

samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, a ich efekty
potrafi zaprezentować innym w konkretnej formie.

wykazuje się znaczącymi osiągnięciami w konkursach przedmiotowych na etapach
pozaszkolnych.