PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - geografia –
gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum
opracowany w oparciu o:
1.Nową podstawę programową.
2.WSO.
3. Program nauczania geografii w gimnazjum wydawnictwa „Nowa Era: planeta Nowa – MEN 7/2/2009
Przedmiotem oceniania są:
Przyrost wiadomości w zakresie:
- wskazywania i opisywania faktów, nazw geograficznych, terminów,
- zrozumienie związków i zależności zachodzących a przestrzeni geograficznej.
Przyrost umiejętności w zakresie:
- samodzielnego porządkowania i wartościowania informacji,
- posługiwania się zdobytymi informacjami z różnych źródeł ( np. czytanie mapy),
- praktycznego stosowania informacji ( np. orientacja na mapie),
- twórczego rozwiązywania problemów,
- prezentowania treści geograficznych ( np. wykonanie rysunku, diagramu, szkicu,
obserwacji),formułowanie notatki w zeszycie przedmiot.
Postawa ucznia i jego aktywność.
- systematyczność pracy ucznia przez cały rok,
- aktywność i inicjatywa,
- umiejętność współdziałania w grupie
- rozwój własnych zdolności i zainteresowań.
Formy aktywności podlegające ocenie:
- dłuższe wypowiedzi ustne
- wypowiedzi pisemne:
* kartkówki obejmujące materiał trzech ostatnich lekcji
* sprawdziany
* prace klasowe podsumowujące działy
pisemne zadania testowe
- prace domowe
- zeszyty przedmiotowe
- ćwiczenia
- aktywność na lekcjach oznaczona „+” (za 5 plusów ocena bardzo dobra, za 5 minusów ocena
niedostateczny))
- znajomość mapy Polski i świata
- prezentowanie pracy grupy
- prace dodatkowe ( referaty, prezentacje, projekty, plansze tematyczne, albumy, wystawy),
- udział w konkursach i poza nią.
Zarówno odpowiedzi ustne jak i pisemne powinny być oparte o umiejętność korzystania z różnych źródeł
informacji; podręcznika, zeszytu ćwiczeń, map różnej treści, słownika geograficznego, czasopism, literatury
popularno naukowej. Prowadzi to do praktycznego wykorzystania wiedzy geograficznej, co jest głównym celem
kształcenia geograficznego.
Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oraz końcowo – rocznej
1.Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczającego cały semestr. Ocena semestralna wynika z
ocen cząstkowych a ocena roczna z oceny semestralnej i ocen cząstkowych drugiego semestru.
2.Klasyfikacji semestralnej i końcowo – rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym
większe znaczenie mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Inne
oceny mają charakter wspomagający.
3.Na koniec semestru uczeń nie może dodatkowo odpowiadać by uzyskać wyższą ocenę.
Zasady oceniania i klasyfikacji
1.Uczeń jest zobowiązany mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik, atlas.
2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki oraz odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
3. Prace klasowe są zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem oraz powtórzeniem materiału.
4.Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej jest zobowiązany w terminie dwóch tygodni od chwili
ich przeprowadzenia do zaliczenia materiału, które obejmowały. .Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej
napisać z cała klasą (długa choroba, pobyt w szpitalu) termin zaliczenia materiału , sprawdzian lub praca
klasowa musi być uzgodniony indywidualnie z nauczycielem.
5.Uczeń otrzymuje na lekcji do wglądu sprawdzoną i omówioną pracę pisemną, zapoznaje się z jej wynikiem i
ewentualne zastrzeżenia zgłasza do nauczyciela. Prace są przechowywane w dokumentacji do końca roku
szkolnego.
6. Otrzymana ocena z poprawy pracy klasowej jest ocena ostateczną i wpisana jest do dziennika.
7.Uczeń ma prawo do poprawy pracy klasowej tydzień czasu od chwili poznania wyniku.
8. Nauczyciel może przeprowadzać krótkie (10 -15 minutowe) kartkówki bez zapowiedzi z zakresu materiału
obejmującego maksymalnie3 ostatnie tematy lekcyjne.
9.Ocena z kartkówki traktowana jest jak ocena z odpowiedzi ustnej, gdyż daje dowód przygotowania się z 3
ostatnich tematów lekcyjnych.
10.Uczeń ma prawo do poprawy kartkówki w terminie jednego tygodnia od chwili otrzymania oceny.
11.Nieobecnośc na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć, Jeżeli uczeń był nieobecny na
ostatniej ( jednej )lekcji ma obowiązek uzupełnienia w zeszycie przedmiotowym tematu z ostatniej lekcji i
wykonania zadanej pracy domowej. Brak takiej pracy domowej oznaczony jest w dzienniku zajęć jako nie
przygotowanie do lekcji.
12.Uczeń ma prawo być nie przygotowanym do lekcji dwa razy w semestrze(brak zeszytu, książki, atlasu,
zadania domowego), fakt ten zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. Nauczyciel odnotowuje zgłoszenie w
dzienniku.
13.Ocena pracy ucznia jest jawna, obiektywna ,umotywowana i systematyczna. O wszystkich stopniach uczeń
jest informowany na bieżąco.
14.Uczen który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu .Przeprowadza się dla
niego egzamin klasyfikacyjny.
15.Uczniowie osiągający słabsze wyniki w nauce lub zdolni mogą skorzystać z konsultacji w godzinach
podanych do wiadomości i ogłoszonych w danym roku szkolnym lub w innym terminie uzgodnionym
indywidualnie pomiędzy uczniem i nauczycielem.
Oceny pracy ucznia dokonuje się w skali od 1 do 6.
Przy odpowiedzi ustnej i pisemnej podlegają:
- Poziom merytoryczny ( umiejętność doboru i zakresu treści , wyjaśnianie zjawisk i procesów,
poprawne stosowanie terminów i nazw geograficznych).
- Przy pracach pisemnych zwraca się uwagę na samodzielność wykonanej pracy, dokładność
wykonanych rysunków, wykresów, map, konstruowanie wniosków.
W przypadku sprawdzianów pisemnych stosowane są konkretne kryteria punktowe.
Oceny za wypowiedź pisemną:
100 – 90 % pkt. możliwych do zdobycia
89 - 70 % pkt. możliwych do zdobycia
69 – 50 % pkt. możliwych do zdobycia
49 - 30 % pkt. możliwych do zdobycia
Poniżej 30 pkt. możliwych do zdobycia
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykonał zadania dodatkowe wykraczające poza poziom wymagań
dopełniających.
Ocena za samodzielne wykonanie pracy dodatkowej i prezentacja jej:
Kryterium branym pod uwagę podczas oceniania będzie:
- zrozumienie tematu
- znalezienie i wybór źródeł informacji
- zakres wiedzy przedmiotowej
- dobór materiału rzeczowego
- sposób prezentacji jako umiejętność posługiwania się wiedzą i pojęciami
- konstrukcja pracy.
Ogólne kryteria i wymagania na poszczególne oceny szkolne.
Stopień/ocena – niedostateczny
Uczeń nie opanował niezbędnych wiadomości i umiejętności zawartych w wymaganiach podstawy programowej
dla gimnazjum – potrzebnych do kontynuowania nauki. W szczególności wykazuje brak systematyczności i
chęci do nauki. Nie posiada podstawowej orientacji na mapie, nie wykonuje zadań domowych, nie potrafi
samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji , w tym z treści podręcznika, nie pracuje na lekcji, nie
potrafi rozwiązać zadań teoretycznych i praktycznych o elementarnym stopniu trudności samodzielnie, w grupie
czy przy pomocy nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość zadanych mu pytań.
Stopień/ocena – dopuszczający ( wymagania konieczne)
Uczeń ma braki w wymaganiach koniecznych z zakresu wiadomości i umiejętności. Tu opanował w stopniu
elementarnym umiejętność czytania map, posiada elementarną orientację na mapie świata, Europy i Polski,
posługuje się w stopniu elementarnym słownictwem i terminologią geograficzną w mowie żywej i pisanej,
samodzielnie rozwiązuje i wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia chęć i gotowość do
pracy , umie wykorzystać różne źródła informacji, przy czym objawia się to jako praca odtwórcza, wskazuje na
słabe zrozumienie polecenia , nadrabia zaległości, przy pomocy nauczyciela udziela informacji na proste
pytania.
Stopień /ocena – dostateczny ( wymagania podstawowe )
Uczeń opanował podstawowe wiadomości i wybrane umiejętności określone podstawą programową. W
szczególności posiada podstawową orientacje na mapie i w przestrzeni geograficznej, poprawnie wyraża swoje
myśli w prostych i typowych przykładach w mowie żywej i pisemnej. Przy wypowiedzi widać nieliczne błędy.
Odpowiedź ustna odbywa się przy pomocy nauczyciela zadającego kolejne pytania. Samodzielnie i w grupie
rozwiązuje poprawnie nieskomplikowane pytania, potrafi naśladować podobne rozwiązania w podobnych
sytuacjach. Wartościuje elementy działalności człowieka w środowisku. Poprawnie odczytuje dane z tekstu,
rysunków ,diagramów, tabel, obserwacji. Przetwarza proste dane na wykresy, wykonuje wybrane proste
obliczenia stosowane w geografii. Z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania sytuacji problemowych.
Stopień/ocena – dobry ( wymagania rozszerzające)
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu dobrym, uwzględniającym wymagania rozszerzające.
Pracuje systematycznie, jego przygotowanie jest dobre jakościowo. Posiada dobrą orientację na mapie świata,
czyta ze zrozumieniem mapy tematyczne, dokonuje poprawnych interpretacji różnorodnych tekstów
źródłowych, udziela zasadniczo samodzielnie odpowiedzi, choć uwidaczniają się niewielkie braki w wiedzy lub
wypowiedzi nie wyczerpują omawianego zagadnienia. Wiadomości i umiejętności podstawowe są dla niego
zrozumiałe. Potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności : treści przystępne trudne,
wykonuje wszystkie obliczenia stosowane w geografii, dostrzega zależności przyczynowo – skutkowe, łączy
zagadnienia w logiczne ciągi. Opanował umiejętność dokonywania interpretacji prostych zjawisk
przedstawionych graficznie w mowie żywej i pisemnej. Posługuje się językiem poprawnym pod względem
merytorycznym, stylistycznym i gramatycznym. Potrafi wartościować działalność człowieka w środowisku
,aktywnie i efektywnie pracuje . Współpracuje w zespołach grupowych, chętnie wykonuje dodatkowe zadania.
Wykorzystuje różne źródła informacji do pogłębienia swojej wiedzy.
Stopień/ocena – bardzo dobry (wymagania dopełniające)
Uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał przewidziany w podstawie programowej dla danej klasy
oraz praktycznie stosuje umiejętności z zakresu kluczowych kompetencji w edukacji geograficznej. W
szczególności przygotowanie ucznia do lekcji jest pełne, wszechstronne oraz systematyczne. Uczeń sprawnie
posługuje się wiadomościami i zdobytymi umiejętnościami podczas wypowiedzi ustnej. Samodzielnie potrafi
interpretować omawiane zagadnienia. Jego wypowiedzi są ciekawe i poprawne pod względem merytorycznym,
stylistycznym i gramatycznym .Samodzielnie dokonuje interpretacji treści mapy i innych materiałów
źródłowych. Obok prawidłowego wnioskowania przeprowadza proste analizy zjawisk. Potrafi zastosować
wiedzę w praktycznym działaniu. Bierze aktywny udział w różnych przedsięwzięciach o charakterze
środowiskowym. Chętnie pracuje nad swoim rozwojem. Bierze udział w konkursach.
Stopień/ocena – celująca
Uczeń spełnia wszystkie kryteria ujęte w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą, a ponadto w zakresie posiadanej
wiedzy wykracza poza podstawę programową, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i
zainteresowania, a ich efekt potrafi zaprezentować innym w konkretnej formie. Ponadto uczeń powinien
zaprezentować się znaczącymi osiągnięciami w konkursach na poziomie pozaszkolnym.
Uwaga. W stosunku do ucznia u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce uniemożliwiające
sprostanie wymogom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania potwierdzone pisemną
opinią PPP lub innej upoważnionej do tego jednostki nauczyciel stosuje dostosowanie wymagania.
Sposoby informowania uczniów i rodziców o uzyskanych ocenach
1.
2.
3.
4.
5.
Ustna informacja o otrzymanej ocenie.
Wpis oceny do zeszytu ćwiczeń lub przedmiotowego.
Spotkania z rodzicami informacja przez wychowawców.
Konsultacje indywidualne z rodzicami.
Przewidywane oceny semestralne podawane są do wiedzy uczniów jak i rodziców w terminach
przewidywanych w Statucie Szkoły.