Tacy sami ulotka - Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 w
Transkrypt
Tacy sami ulotka - Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 w
Miejski Zespół Szkół nr 2 w Ciechanowie został powołany na podstawie uchwały Rady Miasta Ciechanów nr 331/XXXI/2005 z dnia 30 czerwca 2005 r. W skład Zespołu wchodzą: Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II oraz Gimnazjum nr 4 im. Książąt Mazowieckich. Jej siedzibą jest budynek przy ul. Czarnieckiego 40. Szkoła ma już dwudziestoletnią tradycję. Początkowo w budynku znajdowała się tylko Szkoła Podstawowa, która miała wcześniej swoją siedzibę przy ulicy Granicznej. Znajdowało się tam wówczas zaledwie siedmiu nauczycieli oraz 160 uczniów klas I-III. Pierwszy dzwonek w nowej siedzibie rozległ się 1 września 1996. Gimnazjum nr 4 powołane zostało do istnienia w roku 2000. Obie szkoły od początku bardzo silnie ze sobą współpracowały, a w 2005 roku połączyły się w jeden Zespół. Od roku szkolnego 2003/2004 w obu szkołach funkcjonują klasy integracyjne. Organizuje się je w celu umożliwienia uczniom niepełnosprawnym zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę ich możliwości w warunkach szkoły ogólnodostępnej. W oddziale integracyjnym oprócz nauczyciela ogólnego jest zatrudniony nauczyciel wspomagający (pedagog specjalny), którego zadaniem jest m.in. opracowanie i realizacja programu rewalidacyjnego wspierania ucznia niepełnosprawnego. W zależności od potrzeb pracę tych nauczycieli wspiera m.in. psycholog, logopeda, reedukator, rehabilitant, oligofrenopeedagog, surdopedagog, tyflopedagog, socjoterapeuta, terapeuta zajęciowy oraz osoba wspomagająca czynności opiekuńcze. NASZE INNE OSIAGNIĘCIA I NFO R M AC JE O PR O D U KT A CH MI EJSK I Z ES PÓŁ SZ K OŁ NR 2 TROCHĘ HISTORII D E W I Z A F I R M Y LIDER INTEGRACJI MIEJSKI ZESPÓŁ SZKOŁ NR 2 ul. Czarnieckiego 40 06-400 Ciechanów tel. 23 672 22 46 http://www.mzs2.pl/ [email protected] Budynek i posesja wielokrotnie nagradzane przez Prezydenta Miasta Ciechanów w konkursach Urzędu Miasta na najładniejszą posesję T E L . : 5 5 5 5 5 5 5 L UB US Ł UG AC H CHARAKTERYSTYKA PROJEKTU Projekt „TACY SAMI” skierowany do 60 niepełnosprawnych uczniów Szkoły Podstawowej nr 7 oraz Gimnazjum nr 4. Celem ogólnym naszego projektu jest wyposażenie uczniów w dodatkową wiedzę i umiejętności, które pozwolą na wyrównanie ich szans edukacyjnych oraz zmniejszenie dysproporcji w ich osiągnięciach. W ramach zadania przeprowadzamy zajęcia specjalistyczne oraz wyrównawcze, a także stwarzamy możliwości kreatywnego rozwijania zainteresowań uczniów poprzez prace plastyczne, wycieczki szkolne, korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnej. Staramy się umacniać wiarę uczniów we własne możliwości, a także stymulować ich do postaw twórczych, wykraczających poza klasyczne metody, nie zapominając o utrwalaniu i powtarzaniu wiedzy szkolnej. EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY w naszej szkole Uwaga sposób na sukces — realizacja innowacyjnego programu nauczania poprzez zajęcia z logorytmiki i terapii Tomatisa. Moja wiedza — moją szansą — zajęcia pozalekcyjne z przedmiotów kluczowych na różnych stopniach zaawansowania dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum Zagrajmy o sukces — zajęcia pozalekcyjne dla uczniów gimnazjum z dużym nastawieniem na zajęcia sportowo-wychowawcze W naszej placówce mamy zespół specjalistów, służący pomocą uczniom objętym działaniom w projekcie. Mamy tu terapeutów i trenerów umiejętności społecznych, inteligencji emocjonalnej, psychologa, logopedów oraz pedagogów szkolnych. EEG BIOFEEDBACK WARSZTATY ZAJĘCIOWE EEG—Biofeedback to rodzaj terapii, dzięki której pacjent, w sposób świadomy, uczy się zmieniać wzorzec wytwarzanych fal w mózgu, tak by mózg pracował wydajniej i szybciej. Sygnał z jednego punktu na głowie pacjenta jest przetwarzany na zrozumiałą dla niego formę graficzną (wykresu, animacji bądź gry wideo). Rodzaj psychoterapii, która ma za zadanie uaktywnić pacjenta poprzez wykonywanie określonych czynności mających charakter usprawniania psychicznego, fizycznego oraz mogą służyć preorientacji zawodowej. Metoda jest wykorzystywana powszechnie w warsztatach terapii zajęciowej. Dzięki temu sprzężeniu zwrotnemu, pacjent wie, kiedy jest skoncentrowany, a kiedy przestaje się koncentrować. Pozwala to nauczyć się reakcji własnego mózgu, a dzięki temu tak zmodyfikować jego pracę, aby funkcjonował efektywnie. MATODA TOMATISA Metoda usprawniania czynnego słuchania opracowana przez profesora Tomatisa, polega na słuchaniu przez specjalne słuchawki odpowiednio przygotowanego materiału dźwiękowego, gdzie dźwięki podawane są drogą powietrzną oraz kostną. Terapia obejmuje zwykle od 60 do 120 seansów 30-minutowych przeprowadzanych w 3 sesjach. Metoda Tomatisa może być stosowana zarówno wobec dzieci, jak i dorosłych z zaburzeniami głosu i mowy oraz wspomagająco podczas nauki języków obcych. Z wielkim powodzeniem leczone są tą metodą: zaburzenia mowy, głosu, dysleksja a także zaburzenia koncentracji. INTEGRACJA SENSORYCZNA Nowy kierunek w diagnozie i usprawnianiu dzieci z dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego. Terapia polega na działaniach leczniczych (zwykle aktywności ruchowej całego ciała) mających na celu poprawę sposobu przetwarzania i organizowania przez mózg docierających do niego doznań sensorycznych. TRENING INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ Trening inteligencji emocjonalnej to zajęcia, dzięki którym uczeń rozwija zdolności poznawania i nazywania uczuć, rozpoznaje i rozumie emocje innych, łatwiej nawiązuje kontakty oraz zyskuje umiejętność radzenia sobie ze swoimi emocjami. Nasza baza • Gabinety specjalistyczne • 2 pracownie komputerowe • 2 centra edukacji multimedialnej • 5 tablic interaktywnych • Ponad 80 komputerów • Biblioteka szkolna 5500 woluminów • Pełnowymiarowa hala sportowa z bogatym wyposażeniem • Sala rehabilitacyjna • Siłownia