Czytać, nie czytać, czyli o lekturach gimnazjalistów

Czytać, nie czytać, czyli o lekturach gimnazjalistów
Listopadowe spotkanie w Bibliotece Publicznej w warszawskim Ursusie ( 18.11.) w ramach
zajęć Wszechnicy dla Edukatorów poświęcone było problematyce czytelnictwa, zwłaszcza
nastolatków w wieku gimnazjalnym. Temat ten został zasygnalizowany przez samych
nauczycieli bibliotekarzy jako potrzebny w realizacji potrzeb czytelniczych tej specyficznej
grupy odbiorców biblioteki. Na spotkanie zaproszono znanych specjalistów w zakresie
czytelnictwa: dr Zofię Zasacką z Instytutu Książki i Czytelnictwa Biblioteki Narodowej oraz
dr. Michała Zająca z Instytutu Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych UW.
Dr Zofia Zasacka przedstawiła wyniki badań czytelniczych przeprowadzonych wśród
gimnazjalistów Elbląga i powiatu elbląskiego., koncentrując się na takich problemach jak:
aktywność czytelnicza gimnazjalistów, wybory lekturowe , książki chętnie czytane , źródła
nabycia książek, księgozbiory bibliotek, czytanie w Internecie. Prezentowane badania
wykazały duże różnice w praktykach czytelniczych gimnazjalistów i dysproporcje
w postawach czytelniczych. Czytelnictwo książek wciąż jest domeną nastolatek, co piąty
chłopak w ogóle nie czyta książek, a co drugi – nie lubi czytać. Również zdecydowanie mniej
czytają gimnazjaliści wiejscy.
Z wykładem dr Zasackiej korespondowała interesująca prezentacja multimedialna
dr M. Zająca pt. „Czytelnicy oporni w bibliotece. Zjawisko-metody pracy- dobór literatury”.
Podana w sposób syntetyczny wiedza nt. czytelników opornych zawierała wiele wątków
praktycznych, które bezpośrednio może zastosować nauczyciel bibliotekarz w swojej
bibliotece szkolnej. W prezentacji poruszone zostały zagadnienia: zjawiska, definicji
czytelników opornych (reluctant leader; ta grupa obejmuje ok. 20% populacji), stereotypy
młodzieży funkcjonujące w świadomości bibliotekarzy (głośni, pełni energii, emocji, nie
lubiący biblioteki itp.) oraz stereotypy bibliotekarza wśród młodzieży (nudni, sztywniacy,
mole książkowe, itp.). Ważna częścią wystąpienia było omówienie zasad pracy
z czytelnikiem opornym w kontekście szans, zagrożeń – ze zwróceniem uwagi na metody
pracy indywidualnej i zbiorowej, na odpowiedni dobór lektur (niezbyt grube, z dużą ilością
dialogów, wartką akcją, itp.). Polecaną formą pracy z młodzieżą , która nie lubi czytać jest
booktalking oraz większe zainteresowanie młodzieży korzystaniem z wydawnictw
nieksiążkowych jak: komiksy, audiobooki, gry komputerowe, płyty CD, które stanowią
atrakcyjną alternatywę dla książki.
Oba wystąpienia były niezwykle ciekawe, należy żałować, że nie wszystkim nauczycielom
bibliotekarzom i bibliotekarzom pracującym w szkołach i bibliotekach warszawskiego Ursusa
i okolic udało się przybyć do biblioteki. (J.Ch.)
Patronat medialny nad spotkaniem sprawował „PORADNIK BIBLIOTEKARZA”