PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 29 W GDAŃSKU

PROGRAM PROFILAKTYCZNY
GIMNAZJUM NR 29
W GDAŃSKU
2014/2015
„ Nastolatki uczą się żyć poprzez eksperymentowanie i badanie granic.
W tym procesie powinni im towarzyszyć mądrzy i dojrzali dorośli.”
Podstawa prawna
Program opracowano w oparciu o:
- rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U.z 2009 nr 4, poz 7) oraz Rozporządzenie MEN z dnia 31 stycznia 2002 roku w sprawie
ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz szkół publicznych (Dz. U.z 2002r. Nr 10 ., poz. 96).
-
rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci
i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226),
-
ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 209 z późniejszymi
zmianami),
-
ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz.
1231 z późniejszymi zmianami),
-
ustawa z dnia 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485),
-
ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 roku o Policji (Dz. U. z 2007 r. Nr 57, poz. 390 z późniejszymi zmianami),
-
zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 roku w sprawie form i metod działań Policji w zakresie
zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich.
Charakterystyka programu
Niniejszy program adresowany jest do uczniów gimnazjum, ma on charakter edukacyjno – profilaktyczny. Treści w nim zawarte dostosowane
są do potrzeb i możliwości poznawczych młodzieży, jak również do wymogów współczesnej szkoły. Program realizowany będzie na wszystkich
zajęciach lekcyjnych, godzinach wychowawczych oraz zajęciach pozalekcyjnych. Zadania programu opierać się będą na współpracy z
Komendą Policji w Gdańsku, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Gdańsku, Radą Rodziców Gimnazjum nr 29 w Gdańsku,
Samorządem Uczniowskim Gimnazjum 29 w Gdańsku, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Gdańsku, pedagogiem i psychologiem
szkolnym oraz nauczycielami i wychowawcami.
Celem działań wszystkich instytucji, nauczycieli, wychowawców i rodziców jest pełne włączenie się w działania wychowawcze i zapobiegawcze,
aby prawidłowo:
1. zdiagnozować problemy młodzieży,
2. prowadzić profesjonalne działania wychowawczo – profilaktyczne wykorzystując:
pozalekcyjne,
Realizację programu profilaktycznego przewiduje się na cały trzyletni cykl edukacyjny młodzieży w gimnazjum. Ma on charakter otwarty, może
być modyfikowany i dostosowywany do potrzeb.
Realizacją programu profilaktycznego zajmą się wszyscy wychowawcy i nauczyciele, pedagog i psycholog szkolny, pielęgniarka oraz
specjaliści z różnych instytucji wspierających działalność szkoły, zaproszeni do pomocy w realizacji konkretnych zadań.
Zespół do spraw profilaktyki tworzą:
-
pedagog szkolny,
-
psycholog szkolny
-
wychowawcy klas.
Cele programu
Główne cele programu to:
1. Wspieranie osobowego rozwoju uczniów jako najważniejszego czynnika chroniącego przed podejmowaniem zachowań
ryzykownych.
2. Minimalizacja oddziaływania czynników ryzyka.
Cele szczegółowe:
1a
Wzmacnianie więzi w rodzinie.
1b
Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami.
1c
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów (porozumiewanie się,
1d
Wzmacnianie poczucia wartości i kształtowanie adekwatnej samooceny uczniów.
1e
Wdrażanie do poszanowania wartości i norm moralnych.
2a
Przeciwdziałanie agresji i innym ryzykownym zachowaniom (np. uzależnieniom).
2b
Wspieranie ucznia w sytuacjach trudnych.
2c
Przeciwdziałanie przedwczesnej inicjacji seksualnej.
2d
Propagowanie zdrowego stylu życia.
asertywność, rozwiązywanie konfliktów).
SPOSOBY REALIZACJI
Cel główny
1. Wspieranie
osobowego
rozwoju
uczniów jako
najważniejsze
go czynnika
chroniącego
przed
zachowaniem
ryzykownym
Cele szczegółowe
1. Wzmacnianie więzi w
rodzinie
2. Kształtowanie
pozytywnych relacji
między uczniami
Zadania
Realizatorzy
termin
1.
Zapraszanie rodziców i zachęcanie
do uczestniczenia w imprezach
i uroczystościach szkolnych.
Wychowawcy,
nauczyciele
Cały
rok
szkolny
2.
Miniedukacja rodziców –
redagowanie tekstów z treściami
psychoedukacyjnymi, przekazywanych
na zebraniach rodziców
pedagog
Cały
rok
szkolony
1.
Diagnozowanie zespołów klasowych. pedagog,
Propozycje pracy profilaktycznej
wychowawcy,
z uczniami oraz strategii prowadzących
nauczyciele
do poprawienia dyscypliny w szkole.
cały
rok
szkolnych
2.
Integracja klas pierwszych ze
społecznością szkolną – Tydzień
Integracji Klas Pierwszych.
nauczyciel
odpowiedzialny
wrzesień
3.
Integracja zespołów klasowych –
warsztaty prowadzone w zależności od
potrzeb grupy.
pedagog
psycholog
cały
rok
szkolny
4.
Wyjazdy integracyjne.
wychowawcy,
nauczyciele
cały
rok
szkolny
5.
Organizacja i uczestniczenie w
wychowawcy
cały
rok
uroczystościach i imprezach szkolnych
szkolny
6.
Organizowanie imprez
wewnątrzklasowych (wycieczki, rajdy,
dyskoteki)
3. Rozwijanie
umiejętności
komunikacyjnych
uczniów
(porozumiewanie się,
asertywność,
rozwiązywanie
konfliktów)
4. Wzmacnianie poczucia
wartości i adekwatnej
samooceny uczniów
cały
rok
szkolny
1.
Zajęcia warsztatowe dotyczące
komunikacji werbalnej i niewerbalnej
oraz asertywności- dla klas
potrzebujących wsparcia
Psycholog,
pedagog,
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
2.
Zajęcia warsztatowe dotyczące
rozwiązywania konfliktów i negocjacjidla klas potrzebujących wsparcia.
Psycholog,
pedagog,
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
3.
Ćwiczenie sprawności językowej i
umiejętności werbalnego
porozumiewania się.
wychowawcy,
nauczyciele
Cały
rok
szkolny
4.
Oglądanie edukacyjnych filmów
video dotyczących asertywności i
komunikacji.
godziny
wychowawcze –
wychowawcy,
Cały
rok
szkolny
1.
Zajęcia warsztatowe związane z
poczuciem tożsamości oraz
rozpoznawaniem i wzmacnianiem
mocnych stron uczniów dla klas I.
Pedagog,
psycholog,
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
2.
Rozwijanie zdolności i zainteresowań szkolna oferta
Cały
rok
poprzez ofertę zajęć pozalekcyjnych .
3.
Rozpoznawanie i wzmacnianie
specyficznych uzdolnień uczniów –
konkursy szkolne i pozaszkolne.
5. Wdrażanie do
poszanowania
wartości moralnych
2.
1. Przeciwdziałanie
Minimalizowanie
agresji oraz innym
oddziaływania
ryzykownym
czynników ryzyka
zachowaniom (np.
uzależnieniom)
1.
Kształtowanie rozumienia postaw
moralnych i znaczenia wartości w życiu
człowieka.
zajęć
pozalekcyjnych
nauczyciele
przedmiotów
szkolny
nauczyciele
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
Cały
rok
szkolny
2.
Podejmowanie i uczestniczenie w
wychowawcy,
różnego rodzaju akcjach charytatywnych nauczyciele
( Szkolne Koło Wolontariatu)
Cały
rok
szkolny
3.
Wprowadzenie w świat praw i
obowiązków obywatelskich, zapoznanie z
prawami i obowiązkami ucznia,
pogadanki na temat praw, i przywilejów
zawartych w Karcie Praw Dziecka
wychowawcy na
g. wych.,
specjaliści z
zewnątrz
Cały
rok
szkolny
1.
Zajęcia warsztatowe dotyczące
rozpoznawania uczuć i rozumienia
zachowań agresywnych.
Psycholog,
pedagog,
wychowawcy
Cały rok
szkolny
2.
Warsztaty i pogadanki dotyczące
profilaktyki uzależnień i przemocy.
specjaliści z
zewnątrz
/nauczyciele,
pedagog
Cały rok
szkolny
3.
Warsztaty i prelekcje dotyczące
uzależnień i profilaktyki HIV/AIDS.
specjaliści z
zewnątrz
/nauczyciele
Cały rok
szkolny
4.
Pogadanki i prelekcje dotyczące
szkodliwości palenia i zagrożeń
związanych z narkotykami, dopalaczami
i alkoholem.
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
Cały rok
szkolny
5.
Stałe podnoszenie kompetencji kadry dyrektor,
pedagogicznej w zakresie
specjaliści z
psychoprofilaktyki – uczestniczenie w
zewnątrz
warsztatach, szkoleniach.
Cały rok
szkolny
6.
Tworzenie biblioteczki profilaktyki
(literatura, filmoteka)
bibliotekarz
Cały rok
szkolny
7.
Pogadanki dotyczące
szerokorozumianego bezpieczeństwa.
pedagog,
psycholog,
nauczyciele
pedagog,
psycholog,
nauczyciele
Cały rok
szkolny
pedagog,
psycholog
Cały rok
szkolny
8.
Pogadanki dotyczące tolerancji
wobec osób niepełnosprawnych.
2. Wspieranie ucznia w
sytuacjach trudnych
1.
Skrzynka problemów – możliwość
zgłaszania różnych problemów do
pedagoga bez konieczności osobistego
kontaktu (poczta elektroniczna.)
Cały rok
szkolny
2.
Porady indywidualne, opieka
psychopedagogiczna.
3. Przeciwdziałanie
wczesnej inicjacji
seksualnej
4. Propagowanie
zdrowego stylu życia.
Pedagog,
psycholog
Cały rok
szkolny
3.
Jednolity system reagowania w razie Nauczyciele,
konieczności – procedura postępowania
pedagog,
w sytuacji zagrożenia (wg załącznika).
psycholog
Cały rok
szkolny
4.
Schemat postępowania
Wychowawcy,
interwencyjnego wobec ucznia
pedagog,
używającego środków psychoaktywnych: psycholog
- rozmowa sprawdzającointerwencyjna z uczniem,
- kontakt z rodzicami,
- zawarcie kontraktu z uczniem (w
obecności rodziców).
- Skierowanie po pomoc do specjalisty
Cały rok
szkolny
5.
Indywidualne kontakty z
wychowawcą
Cały rok
szkolny
wychowawcy
1.
Zorganizowanie spotkania z położną, pedagog
ginekologiem lub seksuologiem na temat pielęgniarka,
zagrożeń wynikających z wczesnej ciąży wychowawcy,
nauczyciele
1.
Dni promocji i profilaktyki zdrowia.
Pedagog,
psycholog,
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
Maj
V
2.
Pogadanki dotyczące zagrożeń XXI
wieku (cyberprzemoc, dopalacze, leki,
nikotyna, napoje energetyczne i inne),
wskazanie miejsc, w których można
uzyskać pomoc.
Pedagog,
psycholog,
wychowawcy,
specjaliści z
zewnątrz.
Cały
rok
szkolny
3.
Pogadanki na temat chorób XXI
wieku – anoreksja, bulimia, błędy
żywieniowe.
Nauczyciele,
wychowawcy
Cały
rok
szkolny
4.
Udział w programie profilaktycznym
„6-10-14 dla zdrowia” – badania
przesiewowe uczniów klas II
Pracownicy
I semestr
Uniwersyteckiego
Centrum
Klinicznego,
psycholog,
pedagog
Ewaluacja, uwagi końcowe
Badania ewaluacyjne pozwalają na znaczne zwiększenie skuteczności programu poprzez możliwość wprowadzenia korekt.
Ewaluacja zostanie przeprowadzona w oparciu o:
1. Podsumowanie pracy na koniec każdego semestru – sprawozdania z przydzielonych zadań.
2. Badanie efektów programu przy pomocy DIAGNOZY POTRZEB KLAS – na początku każdego roku szkolnego
3. KONSULTACJE Z WYCHOWAWCAMI- zgłaszanie przez w/w zapotrzebowania na kolejny rok szkolny
Załączniki:
1. Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych.
Uaktualniony i ujednolicony tekst Programu Profilaktycznego uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu…….. oraz zatwierdzony
przez Radę Rodziców w dniu………. roku.