dla nauczycieli przedmiotów zawodowych
Transkrypt
dla nauczycieli przedmiotów zawodowych
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów 02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych (dla nauczycieli przedmiotów zawodowych) Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy w swojej pracy chcą wykorzystywać technologię informacyjną do wspierania nauczania swojego przedmiotu w szkolnej pracowni komputerowej. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows. Cele szkolenia Przygotowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych do korzystania z metod aktywizujących i technologii komputerowych. Podzielenie się doświadczeniami osób, które często korzystają w nauczaniu z nowoczesnych technologii i metod prowadzenia zajęć oraz prezentacja metod wykorzystania narzędzi informatycznych w procesie kształcenia zawodowego. Cele operacyjne Zostały opisane w poszczególnych modułach szkolenia. Plan szkolenia Liczba godzin teoretycznych szkolenia – 4. Liczba godzin praktycznych szkolenia – 16. Liczba uczestników – 15. Moduł Czas 1 2 godziny 2 2 godziny 3 16 godzin Wydanie 1 Temat Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich w świetle Ustawy o ochronie praw autorskich Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz przykłady jej zastosowań. Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej, takich jak testy, krzyŜówki, zadania na dopasowanie elementów, itp. Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz przygotowanie ich do rozpowszechniania w formie papierowej. Formularz F509 Strona 1/5 Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów 02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl Tytuł modułu: 1 Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich w świetle Ustawy o ochronie praw autorskich Cele operacyjne Nauczyciel: • Pozna główne przepisy Ustawy o ochronie praw autorskich odnoszące się do rzeczywistości szkolnej oraz do problemu tworzenia i publikowania materiałów dydaktycznych, • Przeanalizuje na podstawie ustawy, z jakich materiałów wcześniej juŜ publikowanych moŜna korzystać w trakcie zajęć szkolnych, kiedy moŜna je kopiować i na jakich zasadach rozpowszechniać, • Otrzyma spis wraz z wytłumaczeniem najczęściej stosowanych umów licencyjnych na oprogramowanie komputerowe. Opis treści • Wybrane fragmenty Ustawy o ochronie praw autorskich mających zastosowanie w sytuacjach szkolnych. • Test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia szkolnego i próba ich rozwiązania zgodnie z duchem ustawy. • Przedstawienie rodzajów najczęściej stosowanych licencji na oprogramowanie komputerowe. Charakterystyka materiałów • Prezentacja MS PowerPoint o głównych punktach Ustawy, które mogą dotyczyć Ŝycia szkolnego. • Interaktywny test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia szkolnego. • Artykuły w formie elektronicznej prezentujące najczęściej stosowane rodzaje licencji. Tytuł modułu: 2 Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz przykłady jej zastosowań Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: • Uzasadnić potrzebę wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. • Wymienić kilka sposobów wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. • Wskazać narzędzia przydatne do tworzenia pomocy dydaktycznych oraz je instalować w systemie Windows. Opis treści Zostanie przedstawiona idea nauczania przedmiotów zawodowych przy wsparciu komputera i Internetu. Uczestnikom zostaną zaprezentowane zastosowania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz obszary kształcenia zawodowego, w którym nie sposób sobie wyobrazić braku wykorzystania komputera lub Internetu. Charakterystyka materiałów • Prezentacja w MS PowerPoint o wykorzystaniu technologii informacyjnej Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/5 Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów 02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl w kształceniu zawodowym. • Artykuły o celowości i sposobach wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. Tytuł modułu: Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej, takich jak testy, krzyŜówki, zadania na dopasowanie elementów, itp. Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz przygotowanie ich do rozpowszechniania w formie papierowej. 3 Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: • Wybrać narzędzie do tworzenia odpowiednich pomocy dydaktycznych. • • • PosłuŜyć się wybranym narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych. Zaplanować poprawnie przygotowany materiał dydaktyczny. Opublikować przygotowane pomoce w formie elektronicznej w sieci Internet oraz przygotować je do rozpowszechniania w formie papierowej. Opis treści Uczestnikom zostaną zaprezentowane darmowe narzędzia umoŜliwiające tworzenie materiałów dydaktycznych (EclipseCrossword, HotPotatoes, Generator Testów, EXELearning). EclipseCrossword to program umoŜliwiający przygotowanie ćwiczeń w postaci krzyŜówek zapisywanych do formatu interaktywnych stron internetowych oraz szablonów gotowych do wydruku. HotPotatoes – bardzo proste w uŜyciu oprogramowanie, umoŜliwiające szybkie tworzenie ciekawych, interaktywnych materiałów dydaktycznych obsługiwanych za pomocą standardowych przeglądarek internetowych do nauki wspomaganej komputerowo. Pakiet Hot Potatoes został stworzony przez Half-Baked Software – Zespół BadawczoRozwojowy Centrum Komputerów i Mediów Humanistycznego Uniwersytetu Victoria (http://www.halfbakedsoftware.com). Program nie jest dostępny w wersji freeware, ale uŜywanie go do tworzenia ćwiczeń i testów dla instytucji non-profit lub dla innych edukacyjnych, niedochodowych zastosowań jest darmowe, pod warunkiem publikowania ich na publicznie dostępnym serwerze WWW. Tworzenie ćwiczeń w celach komercyjnych, rozpowszechnianie ćwiczeń w zamkniętych sieciach, intranetach lub teŜ z ochroną hasłem wymaga zakupu licencji. EXELearning – jest to wolne oprogramowanie na zasadach open source dla nauczycieli i studentów do tworzenia i publikacji materiałów bez znajomości języków programowania HTML czy XML. Projekt eXe (http://exelearning.org) potrafi wyeksportować treść szkolenia do standardu SCORM 1.2 bądź IMS. SCORM (Shareable Content Object Reference Model) v1.2 jest standardem, który definiuje komunikację pomiędzy platformą a klientem. Program słuŜy do przygotowywania testów wyboru, które uczniowie mogą rozwiązywać tylko w wersji drukowanej (na papierze). Program generuje trzy rodzaje wydruków: • kartę z pytaniami do testu • kartę odpowiedzi, na której uczeń zakreśla wybraną odpowiedź, • kartę odpowiedzi z zaznaczonymi poprawnymi odpowiedziami. Wydruk ten jest przeznaczony dla nauczyciela. Powinien być umieszczony na folii, która posłuŜy jako matryca do szybkiego sprawdzania testu. Status programu – darmowy. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/5 Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów 02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl KaŜdy uczestnik wybiera to narzędzie, którego spodziewa się wykorzystać w swojej pracy. Następnie kaŜdy uczestnik przygotuje materiał dydaktyczny w wybranym przez siebie programie (przy współpracy z prowadzącym zajęcia). Zaleca się, aby były to materiały, które mogą zostać wykorzystane przez nauczycieli na najbliŜszych lekcjach przez nich prowadzonych. Uczestnikom zostaną przedstawione główne załoŜenia dotyczące poprawności przygotowywanych autorskich materiałów dydaktycznych. Uczestnicy szkolenia przygotowują wykonane pomoce dydaktyczne do postaci umoŜliwiającej wykorzystanie ich w pracy z uczniami (interaktywne strony internetowe, wydruki). JeŜeli jest taka moŜliwość, uczestnicy publikują wykonane pomoce na szkolnej stronie internetowej. Pod koniec zajęć nastąpi prezentacja przygotowanych pomocy dydaktycznych oraz omówienie scenariuszy lekcji, w trakcie których mają być wykorzystane przygotowane materiały. Charakterystyka materiałów • Instrukcje techniczne posługiwania się dostarczonym oprogramowaniem. Formy i metody realizacji Wykład. Forma wykładu jest stosowana w celu przedstawienia i omówienia określonych zagadnień, pojęć i problemów, z którymi trzeba zapoznać słuchacza. Ćwiczenia. Uczestnicy dydaktyczne. z pomocą prowadzącego zajęcia przygotowują własne pomoce Prezentacja wykonanych prac. Uczestnicy pokazują i omawiają na forum całej grupy wykonane przez siebie pomoce dydaktyczne. Grupa dyskutuje nad celowością i przydatnością takich pomocy oraz nad ewentualnymi sposobami wzbogacenia tych materiałów. Umiejętności przydatne w pracy zawodowej: • Rozwiązywanie pewnych problemów z Ŝycia szkolnego zgodnie z obowiązującym prawem (Ustawa o ochronie praw autorskich). • Wybór odpowiedniego oprogramowania z uwzględnieniem poszanowania licencji. • RozróŜnianie róŜnych typów licencji oprogramowania komputerowego. • Posługiwanie się odpowiednim narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych. do tworzenia materiałów dydaktycznych Spis zalecanej literatury: 1. A. Koludo – Nowoczesne technologie informacyjne w procesie kształcenia zawodowego (artykuł wchodzący w skład materiałów) 2. D. Janczak – Prawa autorskie a technologia informacyjna – krótki przewodnik dla nauczycieli (artykuł wchodzący w skład materiałów) 3. P. Krawczyk – Umowy licencyjne (artykuł wchodzący w skład materiałów) 4. A. Borowiecka – Licencje Creative Commons (artykuł wchodzący w skład materiałów) 5. P. Krawczyk, I. Terlikowska – Technologie informacyjne w pracy nauczyciela, rozwiązania informatyczne w edukacj, Premiere Multimedia, Warszawa 2007 6. J. Dunin – Borkowski, M. Chmurska, A. Grzybowska, E. Kawecka, M. Witecka, Otwarta pracowania komputerowa dla uczniów gimnazjum i liceum, Meritum – Kwartalnik Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Nr 2, 2006 7. P. A. Longley, M. F. Goodchild, D. J. Maguire, D. W. Rhind, GIS – Teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 2006 8. Strona internetowa projektu http://moodle.org Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/5 Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów 02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl 9. Polska strona zrzeszająca uŜytkowników platformy http://moodle.pl 10. E-mentor – internetowe czasopismo wydawane przez SGH http://www.e-mentor.edu.pl/index.php 11. http://www.gazeta-it.pl/edukacja/git27/komputer_zagrozeniem.html Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieŜąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest równieŜ ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Informacje o organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 4 godz. zajęć teoretycznych (wykłady). Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci pięciu 4 godzinnych modułów poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym piątek – 4 godziny, sobota, niedziela – po 8 godzin. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie: • • • system operacyjny Windows XP, pakiet Ms Office 2003 lub 2007, programy: EclipseCrossword, HotPotatoes, ExeLearning, Generator Testów Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/5