PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
ROK SZKOLNY 2014/2015
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 im. Bolesława Prusa
I.
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Zasady oceniania z języka angielskiego są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania i
uwzględniają specyfikę nauczania języków obcych. Ocenianie przedmiotowe uwzględnia:
- wymagania ogólne i szczegółowe,
- poziom klasy i szkoły,
- możliwości ucznia,
- wkład pracy ucznia.
II.











III.
FORMY I METODY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIA
test poziomujący (dla klas pierwszych)
odpowiedź ustna
zadania domowe
wypracowania
praca klasowa (obejmuje większą partię materiału i trwa 1 godzinę lekcyjną)
kartkówka (może być niezapowiedziana, obejmuje materiał do trzech ostatnich lekcji lub
tematów i trwa do 15 minut)
praca w grupach
ćwiczenia praktyczne
sprawdzian wiedzy na temat wybranego kraju anglojęzycznego (dla klas dwujęzycznych)
praca pozalekcyjna (konkursy, olimpiady)
prace dodatkowe (projekty indywidualne lub w parach z prezentacją, zaliczenie przeczytanej
lektury w języku angielskim)
ZASADY OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIA
1. Odpowiedź ustna – pełna odpowiedź oceniana jest w skali od 1 do 6, krótkie odpowiedzi oceniane
są na „+” i „-”. Podsumowanie plusów i minusów odbywa się zgodnie z zasadą: pięć plusów –
ocena bardzo dobra, trzy minusy – niedostateczny.
2. Prace klasowe oceniane są w skali od 1 do 6 według następującej punktacji:
0-49% - „1”
50-57% - „2”
58-59% - „2+”
60-61% – „3-‘’
62-72% – „3”
73-74% - „3+”
75-76% – „4-”
77-87% - „4”
88-89% - „4+”
90-91% - „5-‘’
92-97% - „5”
98-99% - „5+”
100% - „6”
W przypadku niestawienia się na pracy klasowej, lekcji powtórzeniowej lub lekcji, w czasie której
nauczyciel sprawdza wykonanie zadania o dłuższym terminie realizacji , uczeń ma obowiązek
dostarczyć rzeczone prace lub wykazać się wiedzą, jakiej od niego wymagano w czasie
opuszczonej klasówki, zaraz po pojawieniu się w szkole, przy czym nauczyciel nie musi zwlekać z
wyegzekwowaniem od ucznia prac lub wiedzy do najbliższych zajęć z daną klasą.
1
W grupach międzyklasowych praca klasowa może być organizowana jako czwarta w tygodniu,
przy czym prace klasowe w takich grupach mogą być organizowane nie częściej niż raz na dwa
tygodnie.
3. Wypracowania oceniane są w skali od 1 do 6.
4. Kartkówki oceniane są w skali od 1 do 5 według tej samej skali co prace klasowe (z zastrzeżeniem,
że za 100% wykonanych zadań uczeń otrzymuje ocenę „bardzo dobry”).
5. Brak pracy domowej oznacza nieprzygotowanie ucznia do lekcji. Brak podręcznika, ćwiczeń lub
zeszytu również oznacza nieprzygotowanie do lekcji. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do
lekcji 2 razy (przy trzech godzinach języka angielskiego tygodniowo) lub 3 razy w semestrze (przy
pięciu godzinach języka angielskiego tygodniowo), a brak przygotowania do zajęć powinien być
zgłoszony nauczycielowi na początku lekcji. Sposób zgłaszania nieprzygotowania do zajęć ustala
nauczyciel. W wypadku nie zgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną. W przypadku pracy domowej, której termin wykonania wynosił 7 dni lub dłużej,
uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania i jeżeli jej nie wykonał, otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. Aktywność na lekcji oceniana jest w systemie plusów i minusów.
7. Prezentacja indywidualna lub w parach oceniana jest w skali od 1 do 6 według następujących
kryteriów:
 poprawność językowa – 45% oceny
 jasny i zrozumiały sposób prezentacji – 35% oceny
 estetyczny wygląd pracy – 20% oceny
Ocena za prezentację jest traktowana jak ocena za pracę klasową.
8. Prace pozalekcyjne (konkursy, olimpiady) oceniane są według tej samej skali co prace klasowe.
Ocena ma wagę oceny z pracy klasowej i jest wpisywana do dziennika klasowego, jeżeli uczeń
wyraża na to zgodę. wewnątrzszkolne sprawdziany kulturowe są obowiązkowe dla uczniów klas
dwujęzycznych, a ocena jest wpisywana do dziennika.
9. Zaliczanie przeczytanych lektur ocenia się od 1 do 6. Prezentacja lektury musi zawierać:
 podstawową informację o pisarzu (4-5 zdań)
 streszczenie książki
 opis jednej z postaci
 słowniczek (wybrane przez ucznia wyrażenia)
Poziom wybranej przez ucznia książki powinien odpowiadać poziomowi podręcznika. Uczeń ma
prawo do ponownej prezentacji lektury w wypadku niepowodzenia. Ocena ma wagę oceny z pracy
klasowej.
10.Ostateczny termin wykonywania prac dodatkowych (prezentacja, lektura) upływa na miesiąc (4
tygodnie) przed klasyfikacją semestralną lub końcoworoczną.
11.„Szczęśliwy numerek” zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnych i niezapowiedzianych kartkówek, ale
nie zwalnia z zapowiedzianych na ten dzień prac klasowych, kartkówek, pracy domowej,
odpowiedzi na zapowiedzianej lekcji powtórzeniowej, ani z pracy na lekcji. Pod uwagę będzie
brany numer ucznia z dziennika klasowego.
12. Wagi poszczególnych ocen:
9
5
3
2
prace klasowe
kartkówki
odpowiedź ustna prace domowe
prezentacja lektury
aktywność
i
praca na lekcji
prezentacje
udział w konkursach
sprawdzian
kulturowy
2
IV.
ZASADY I FORMY POPRAWIANIA
Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną, dopuszczającą oraz dostateczną z pracy pisemnej
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W dzienniku wpisywane są obie oceny i mają taką samą
wartość. Jeżeli uczeń podczas pisania pracy korzysta z niedozwolonych form pomocy (ściąga) lub
popełnia plagiat, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na koniec I semestru ma obowiązek zaliczyć materiał.
Zaliczenie odbywa się w formie egzaminu, obejmującego materiał I semestru. Możliwe jest rozłożenie
materiału na 2 lub 3 mniejsze prace – do indywidualnego ustalenia. Termin na wywiązanie się z
obowiązku zaliczenia I semestru wynosi około 45 dni od jego zakończenia. Niezrealizowanie tego
obowiązku może skutkować oceną niedostateczną na koniec roku. Ocena/ Oceny uzyskane z
zaliczenia I semestru wchodzą w skład ocen cząstkowych z II semestru, o ich randze decyduje rodzaj
wykonanych zadań zaliczających.
V.
WYSTAWIANIE OCEN SEMESTRALNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH
1. Ocena semestralna lub końcoworoczna jest efektem pracy ucznia w ciągu całego okresu nauczania
i uwzględnia wszystkie formy pracy ucznia.
2. Na koniec semestru i roku szkolnego nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego.
3. Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej brana jest pod uwagę średnia ważona.
Oceny są wystawiane zgodnie z następującymi przedziałami:
0-1,69 - niedostateczny
1,70-2,49 - dopuszczający
2,50-3,49 - dostateczny
3,50-4,49 - dobry
4,50-5 lub więcej - bardzo dobry
4. Ocenę celującą na koniec semestru lub roku szkolnego otrzymuje uczeń, który:
 ze wszystkich prac pisemnych otrzymywał oceny nie niższe niż „4”

brał udział w konkursach międzyszkolnych i został co najmniej finalistą w konkursach
wewnątrzszkolnych

zaliczył przynajmniej jedną lekturę w semestrze na ocenę celującą

zaprezentował przynajmniej jeden projekt w semestrze na ocenę celującą
lub został finalistą lub laureatem Ogólnopolskiej Olimpiady Języka Angielskiego dla Gimnazjalistów
bądź Konkursu Języka Angielskiego organizowanego przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
5. O przewidywanych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych a także o
nieklasyfikowaniu nauczyciele informują uczniów na co najmniej 20 dni kalendarzowych, zaś o
wszystkich przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych – co najmniej 7 dni kalendarzowych przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, fakt ten potwierdzając stosowną adnotacją w
elektronicznym dzienniku lekcyjnym.
6. Uczeń może ubiegać się o podniesienie oceny semestralnej lub końcoworocznej, jeżeli spełnia
następujące warunki:
- nie opuścił w sposób nieusprawiedliwiony żadnej godziny zajęć edukacyjnych,
- nie ma ocen niedostatecznych z powodu braku pracy domowej,
- nie ma ocen niedostatecznych z powodu ściągania albo plagiatu,
- zgodnie z wymaganiami nauczyciela prowadzi systematycznie zeszyt i przygotowuje inne
materiały zlecone przez nauczyciela (zeszyty ćwiczeń, słowniki pojęć itp.).
7. Uczeń, który ubiega się o wyższą niż zaproponowana ocenę, najpóźniej następnego dnia po
podaniu propozycji ocen składa uzasadnione odwołanie w formie pisemnej nauczycielowi
uczącemu. W podaniu wskazuje ocenę, o którą się ubiega. Nauczyciel wpisem na podaniu
3
ustosunkowuje się do spełnienia przez ucznia warunków z punktu 6. Uczeń odwołanie przekazuje
do wiadomości wychowawcy.
8. W ciągu 3 dni od złożenia odwołania uczeń przystępuje do sprawdzianu wiadomości i
umiejętności. Zakres tego sprawdzianu obejmuje materiał I semestru lub całego roku szkolnego.
Sprawdzian ma formę pisemną oraz ustną. Do części ustnej dopuszczeni są ci uczniowie, którzy
pozytywnie rozwiązali część pisemną (uzyskali co najmniej 80% punktów). Przebieg części ustnej
odnotowywany jest na podaniu ucznia.
9. Sprawdzian kończy się wynikiem pozytywnym (uzyskanie postulowanej oceny) albo negatywnym
(pozostawienie oceny proponowanej uprzednio przez nauczyciela). Aby sprawdzian zakończył się
wynikiem pozytywnym, uczeń musi rozwiązać poprawnie co najmniej 80% zadań (odpowiednio
pisemnych i ustnych). Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu jest równoznaczna z oceną
klasyfikacyjną.
VI.
WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Celujący/ sześć
Uczeń opanował słownictwo i struktury w stopniu znacznie wykraczającym poza program nauczania,
biegle wypowiada się na nowe dla siebie tematy, osiąga sukcesy w konkursach językowych a ponadto
spełnia wszystkie kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą.
Bardzo dobry/ pięć
Uczeń sprawnie posługuje się całą leksyką i strukturami przewidzianymi programem, buduje pełne,
poprawne i złożone gramatycznie wypowiedzi, w pracach klasowych rozwiązuje 90% zadań.
Dobry/ cztery
Uczeń dobrze opanował materiał leksykalny i strukturalny danej klasy, poprawnie formułuje
samodzielne wypowiedzi na typowe tematy, potrafi poprawnie reagować językowo w nowych dla
siebie sytuacjach, w pracach klasowych rozwiązuje poprawnie 75% zadań.
Dostateczny/ trzy
Uczeń opanował podstawowe konstrukcje językowe przewidziane w materiale programowym, nie
potrzebuje pomocy nauczyciela przy formułowaniu średnio skomplikowanych wypowiedzi (głównie
odtwórczych), opanował sprawności językowe w stopniu umożliwiającym dalsze postępy, w pracach
klasowych rozwiązuje 60% zadań.
Dopuszczający/ dwa
Uczeń prawidłowo odpowiada na proste pytania z zakresu przerobionego materiału, potrafi po
naprowadzeniu poprawić błędnie sformułowaną wypowiedź, jego braki nie są na tyle poważne, żeby
uniemożliwić zdobywanie nowych umiejętności, na pracach klasowych poprawnie rozwiązuje 50%
zadań.
Niedostateczny/ jeden
Uczeń nie opanował podstawowych struktur i leksyki objętych programem nauczania, nie potrafi
sformułować prostej, poprawnej wypowiedzi na znany temat, nie potrafi po naprowadzeniu
poprawić popełnionych błędów, jego braki są na tyle poważne, że mogą uniemożliwić dalszy postęp.
VII.
DOSTOSOWANIE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW ZE
SPECJALNYMI POTRZEBAMI PSYCHOFIZYCZNYMI I EDUKACYJNYMI
Dysleksja, dysgrafia i dysortografia:
Nie oceniania za czytanie tekstów na głos.
Nie obniżanie oceny za stronę graficzną pisma.
4
Jeśli zapis uniemożliwia nauczycielowi przeczytanie tekstu – głośne odczytywanie przez ucznia.
Możliwość poprawiania prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek ustnie.
Większa tolerancja błędów ortograficznych oraz przestawiania liter.
Umożliwienie uczniowi kilkakrotnego wysłuchania nagrania lub przeczytania tekstu.
Egzekwowanie od ucznia zadań samodzielnie przygotowanych bądź rozwiązanych w domu.
W razie konieczności umożliwienie uczniowi korzystania z komputera przy wykonywaniu domowych
zadań pisemnych.
W razie potrzeby wydłużenie czasu na czytanie tekstów poleceń, instrukcji, pytań.
W razie potrzeby wydłużenie czasu pisania prac klasowych.
Obniżenie wymagań:
Obniżanie wymagań merytorycznych do poziomu podstawowego.
Ocenianie wkładu pracy ucznia.
W razie potrzeby wydłużenie czasu na czytanie tekstów poleceń, instrukcji, pytań.
W razie potrzeby wydłużenie czasu pisania prac klasowych.
ADHD:
Umożliwienie uczniowi pisania prac klasowych i sprawdzianów podzielonych na mniejsze partie.
Ocenianie wkładu pracy ucznia.
5