Jak na dzień dzisiejszy wygląda sprawa z badaniami 6

Jak na dzień dzisiejszy wygląda sprawa z badaniami 6-latków?
Badanie 6-latków nie jest dla nas nowością. W poprzednich latach badaliśmy takie dzieci
na wniosek rodzica, który zastanawiał się czy wcześniej posłać dziecko do szkoły czy nie,
bądź też rodzice byli zaniepokojeni rozwojem dziecka i szukali wskazówek jak z dzieckiem
pracować. Opinie w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego w poprzednich 3 latach wydaliśmy
tylko i wyłącznie w przypadku dzieci 7 –letnich (bo to ich dotyczył obowiązek szkolny)
i było 19 takich przypadków
Co dzieje się dalej z takim odroczeniem?
W Ustawie o Systemie Oświaty jest napisane, że można dziecko w uzasadnionych przypadkach
odroczyć od obowiązku szkolnego, jednak nie dłużej niż na rok. Rodzic musi posiadać opinię
w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
W tym celu musi zgłosić dziecko na badanie a po badaniu wyrazić na piśmie zgodę na wydanie
stosownej opinii. Decyzję o tym, czy dostarczyć taką opinię do szkoły podejmuje tylko i wyłącznie
rodzic. Wobec tego nie umiem powiedzieć ile z tych dzieci, którym w ciągu 3 lat wydaliśmy opinię
o odroczeniu faktycznie z niej skorzystało. Są mi znane dwa takie przypadki, kiedy rodzic nie
złożył w szkole takiej opinii i dziecko poszło do pierwszej klasy. Trudności u dziecka oczywiście
się pojawiły ale dyrektor nic nie wiedział o tym, że dziecko mogło być odroczone,
że była taka propozycja ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Te nowe regulacje wprowadziły spore zamieszanie do szkół. Jak jest w Poradni?
W Ustawie o Systemie Oświaty nie ma na razie zmienionego zapisu w sprawie
odroczenia
obowiązku szkolnego. Decyzje podejmuje dyrektor szkoły, do której dziecko zostało zapisane.
Ministerstwo Edukacji Narodowej dopiero w styczniu zainteresowało się kwestią standardów
diagnozowania dzieci 6 letnich i określenia gotowości szkolnej. Szykują się spotkania
konsultacyjne żeby takie standardy wypracować. Instytut Badań Edukacyjnych i Departament
Zwiększania Szans Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej organizuje konferencje
regionalne pt. „Wsparcie procesu diagnozowania i opiniowania problemu gotowości szkolnej
dzieci”. Odbędą się one w 7 miastach wojewódzkich (Warszawa, Lublin, Katowice, Wrocław,
Poznań, Gdańsk, Białystok). Taka konferencja odbędzie się dla pracowników poradni
psychologiczno-pedagogicznych województwa wielkopolskiego 12 marca 2014 r. w Poznaniu.
Uczestniczyć w tej konferencji będą prawie wszyscy pracownicy pedagogiczni Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Słupcy. Póki co mamy własne standardy diagnozowania
i opiniowania i będziemy według nich pracować. Konferencja regionalna będzie poprzedzona
spotkaniem,
które
organizuje
dla
dyrektorów
poradni
psychologiczno-pedagogicznych
województwa wielkopolskiego Kurator Oświaty Pani Elżbieta Walkowiak. Odbędzie się ono
7 marca również Poznaniu. W trakcie spotkania zaproszona na nie prof.dr.hab. Marta Bogdanowicz
podejmie temat dotyczący - Diagnozowania i wspomagania rozwoju dzieci rozpoczynających
obowiązek szkolny. Jako dyrektor poradni będę uczestniczyła w tym spotkaniu.
Na dzień dzisiejszy mamy złożonych 7 wniosków o badanie 6 – latków urodzonych w 1 połowie
roku i 11 wniosków dzieci 6- letnich urodzonych w 2 połowie roku (te dzieci z mocy ustawy
nie muszą podejmować obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/15). Do tej pory zbadaliśmy
30 dzieci. Wydaliśmy im opinię o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu.
Nie jest zasadne wydawanie opinii w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego już teraz ponieważ
jest na to zdecydowanie za wcześnie. Chyba, że dziecko ma ogromne deficyty i rozwój poznawczy
dziecka jest opóźniony (na razie nie mamy zdiagnozowanego takiego przypadku). Dzieci, które
do tej pory zbadaliśmy są to dzieci z zaburzeniami funkcji percepcyjno-motorycznych
(spostrzeganie wzrokowe, analiza i synteza słuchowa, sprawność grafomotoryczna) problemami
z koncentracją uwagi, z rozwojem mowy, lateralizacją (dominacja stronna).
Rodzic zgłasza się do Poradni z dzieckiem i co dzieje się dalej?
Przeprowadzamy diagnozę (dobrze jest jeżeli rodzic posiada wstępną diagnozę przedszkolną
sporządzoną przez wychowawcę przedszkola) i po rozmowie z rodzicami oraz za jego zgodą
(wyrażoną na piśmie) wydajemy opinię o objęciu dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną
w przedszkolu. Potem przeprowadzane jest badanie kontrolne, pod kątem gotowości szkolnej.
Ważna jest dla nas diagnoza, którą sporządza nauczyciel przedszkola. Jest to dla nas źródłem
wiedzy o tym, czy dziecko zrobiło postępy od czasu pierwszego badania w poradni. Do tej pory
tak praktykowaliśmy, dziecku i rodzicom trzeba dać trochę czasu na pracę korekcyjnokompensacyjną. Dlatego nielogiczne jest wydawanie opinii w sprawie odroczenia obowiązku
szkolnego w styczniu, lutym czy też w marcu. Rok szkolny kończy się zdecydowanie później.
Zachęcałaby pani rodziców by badali dzieci w Poradni?
Myślę, że badanie w Poradni 6-latków pod kątem gotowości szkolnej jest jak najbardziej
uzasadnione. Nasza diagnoza określa gotowość szkolną dziecka w zakresie dojrzałości społecznej,
emocjonalnej, poznawczej, językowej. To wszystko decyduje o tym, czy dziecko w szkole osiągnie
sukces czy nie. My jedynie możemy powiedzieć rodzicom o słabych i mocnych stronach dziecka,
gdzie i w którym aspekcie jeszcze trzeba pracować. Decyzja o odroczeniu to bardzo ważna decyzja
dlatego musi być kompleksowa i wyważona.
Poza tym zgodnie z zapisem w Ustawie o Systemie Oświaty ostateczną i wiążącą decyzję
podejmuje w drodze administracyjnej dyrektor szkoły, do której dziecko zostało przez rodzica
zapisane.
Kiedy więc będą wydawane pierwsze opinie w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego?
Mogą być wydawane w uzasadnionych przypadkach nie wcześniej jak w maju/czerwcu.