Warszawa - moje miasto

Projekt szkolny 2014/2015
1.Temat projektu: Warszawa – moje miasto
2. Czas realizacji : wrzesień – październik 2014 r.
3. Cele
Cele ogólne
Kryteria sukcesu
-uczniowie chętnie biorą udział
w projekcie,
zadają pytania, wyszukują w różnych
źródłach informacje potrzebne
Poznanie własnego miasta jego historii,
do zrealizowania wycieczki
architektury i zabytków.
po Warszawie oraz do stworzenia
albumu Pt.,, Warszawa oczami dzieci”
- utrwalają i wzbogacają swoją wiedzę
oraz słownictwo związane z Warszawą
- w klasie I uczeń wie, że Warszawa jest
stolicą Polski, zna jej godło, potrafi
wymienić 3 zabytki stolicy
-w klasie II i III uczniowie potrafią,
opisać herb Warszawy, opowiedzieć
legendę o Warszawie i znają
przynajmniej 5 charakterystycznych
miejsc stolicy.
Rozpowszechnianie wśród uczniów
-uczniowie klas IV- VI potrafią uzasadnić
wiedzy na temat Warszawy.
dlaczego Warszawa jest Stolicą Polski
(znają najważniejsze urzędy z tym
związane) , wymieniają najważniejsze
zabytki, ośrodki kultury oraz
charakterystyczne dla miasta muzea
i parki.
-uczniowie w klasie V i VI potrafią
wymienić 4 sławne postacie związane
z Warszawą i zasłużone dla miasta
-uczniowie potrafią zachować
odpowiednią postawę w miejscach
pamięci narodowej znajdujących się
Kształtowanie postawy patriotycznej oraz
w stolicy.
poczucia tożsamości w społeczności
-chętnie poznają historię miasta oraz
lokalnej
znają najbliższe zabytki, parki i miejsca
kultury.
- uczniowie biorą czynny udział
w konkursie piosenki powstańczej
-uczniowie chętnie biorą udział
w konkursach plastycznych
i fotograficznych i muzycznych
Rozbudzanie zdolności plastycznych,
szkolnych i pozaszkolnych
fotograficznych i muzycznych.
-wspólne pozakonkursowe śpiewanie
najpopularniejszych piosenek
powstańczych
Rozwijanie w uczniach umiejętności
poszukiwania i gromadzenia informacji
na temat miast, jego historii, zabytków
i postaci .
Kształtowanie umiejętności
wykorzystania zdobytej wiedzy dalszym
procesie edukacji praktyce
Integracja szkoły z rodzicami, dziećmi
i zaproszonymi gośćmi.
- przygotowanie ciekawej trasy
spacerowej po Warszawie
uwzględniając wiek i możliwości
wylosowanej klasy
- pomoc uczniów w przygotowaniu
materiałów potrzebnych do stworzenia
albumu ,,Warszawa oczami dzieci”
-uczniowie wykorzystują wiedzę zdobytą
podczas projektu na lekcjach języka
polskiego, przyrody, historii oraz
w klasie VI na jeżyku angielskim oraz
w życiu codziennym.
- pomoc ze strony rodziców
w wyszukiwaniu informacji przez
uczniów potrzebnych
do zorganizowania wycieczki oraz
w zrealizowaniu albumu o Warszawie.
- wspólne śpiewanie dzieci, rodziców
oraz zaproszonych gości (po konkursie
piosenki) kilku najpopularniejszych
piosenek powstańczych.
4. Zadania projektowe
Zadania
Osoby odpowiedzialne
Konkurs plastyczny o Warszawie
Katarzyna Masiak, Ewa Bogucka
Konkurs fotograficzny o Warszawie
Iwona Krajewska-Różalska
Konkurs piosenki powstańczej
Magda Kamińska- Sewera
Wycieczka do Muzeum Historycznego
Miasta Stołecznego Warszawy – lekcja
muzealna
Projekt ,, spacer po Warszawie”
(uczniowie przygotowują plan wycieczki
po stolicy uwzględniając wiek uczniów,
dla których przygotowują trasę
spacerową)
Klasa II A dla klasy IV A
Klasa II B dla klasy VI A
Klasa III A dla II A
Klasa III B dla V
Klasa IV A dla IV B
Klasa IV B dla III A
Klasa V dla III A
Klasa VI A dla VI B
Klasa VI B dla II B
Wychowawcy klas
Wychowawcy poszczególnych klas
Album ,,Warszawa oczami dzieci”
Każda z klas ma za zadanie opracować
pewien dział wcześniej przydzielonego
materiału.
* Kl. I a i I b godło Warszawy czyli
syrenka według pierwszoklasisty- rysunki
* Kl. II a sławne postacie związane z
Warszawą ( nazwiska wcześniej
przydzielone)- połowa klasy rysunki
druga połowa zdjęcia lub wydrukowane
ilustracje
* Kl. II b- legendy o Warszawie - rysunek
* Kl. III a – sławne postacie ( nazwiska
wcześniej przydzielone)– krótki opis
sławnych postaci związanych z miastem.
* Kl. III b – wydrukowane teksty słynnych
piosenek o Warszawie.
*Kl. IV a- opis zabytków Warszawy wraz
z ilustracjami
*Kl. IV b- najpiękniejsze warszawskie
parki wraz z ilustracjami
*Kl. V- Ośrodki kultury -opis wraz z
ilustracjami oraz najważniejsze urzędy –
opis wraz z ilustracjami
*Kl. VI a – słownik gwary warszawskiej
*Kl. VI b –kartka o Warszawie do albumu
w języku angielskim
WSKAZÓWKI TECHNICZNE
( rysunki syrenek wykonane na małych
kartkach, pozostałe rysunki wykonane w
kolorze na kartkach A4,
Opisy wykonane na komputerze
Tytuł : pogrubiona czcionka Times New
Roman 14,
opis: czcionka Times New Roman 12
ilustracje w kolorze
Wychowawcy poszczególnych klas
Sposoby monitoringu i ewaluacji.
Projekt będzie systematycznie monitorowany i ewaluowany. Ewaluacja
obejmie badanie jakości działań projektowych.
Jako narzędzia ewaluacji posłużą:
-wywiady (sprawdzenie przez nauczycieli przedmiotowych czy wiedza dotycząca
Warszawy została przez dzieci przyswojona)
- prace konkursowe dzieci (zbadamy ilość dostarczonych rysunków oraz zdjęć
i jakość prac konkursowych)
-ankiety