Suplement z zadaniami z Olimpiad Biologicznych
Transkrypt
Suplement z zadaniami z Olimpiad Biologicznych
Suplement z zadaniami z Olimpiad Biologicznych Magdalena Sobolewska Egzamin testowy na zawodach okręgowych i centralnych Zwracam uwagę, że pewne działy biologii sprawiają uczniom dużą trudność (np. pytania dotyczące mikrobiologii, immunologii a także fizjologii zwierząt - nie człowieka). Podaję przykłady pytań, które sprawiły trudność uczestnikom (<40% prawidłowych odpowiedzi): 1. Masz za zadanie dokonać sterylizacji roztworu płynnej pożywki przeznaczonej do hodowli komórek zwierzęcych in vitro. Wskaż metodę, którą zastosujesz: a. b. c. d. e. pasteryzacja, czyli podgrzanie do temp. ok. 70° C przez 15 sekund; autoklawowanie, czyli podgrzanie do temp. ok. 120° C przy podwyższonym ciśnieniu; filtrowanie roztworu przez filtry z porami o średnicy ok. 20 nm; naświetlanie promieniami UV; każda z wymienionych metod jest równie dobra. 2. Który proces rozpoczyna proteolityczną degradację białek? a. b. c. d. e. glikozylacja; prenylacja; fosforylacja; ADP-rybozylacja; ubikwitynacja. 3. Wskaż nieprawidłową informację dotyczącą mitochondriów: a. każda komórka posiadająca jądro komórkowe zawiera mitochondria; b. w genomie mitochondrialnym zakodowane są sekwencje cząsteczek tRNA niezbędnych do biosyntezy białka na terenie mitochondriów; c. mutacje genomu mitochondrialnego powodują poważne choroby człowieka. Ich objawy i nasilenie w różnych tkankach mogą być odmienne; d. mitochondrialne i jądrowy kod genetyczny są różne; e. u ssaków podczas zapłodnienia nieliczne mitochondria ojcowskie wnikają do komórki jajowej. W czasie pierwszych podziałów zygoty podlegają one selektywnej degradacji. Przykładowe pytania, które uczestnicy rozwiązali bardzo dobrze (>90% prawidłowych odpowiedzi): 4. Rozmnażanie bezpłciowe prowadzi do powstania organizmów identycznych pod względem genetycznym z organizmem rodzicielskim. Wskaż zestaw, który zawiera wyłącznie przykłady rozmnażania bezpłciowego: a. b. c. d. e. oogamia, partenogeneza, poliembrionia; pączkowanie, strobilizacja, podział poprzeczny; podział podłużny, regeneracja, izogamia; anizogamia, koniugacja, izogamia; koniugacja, pączkowanie, pedogeneza. 5. Dla którego szeregu organizmów woda jest jedynym środowiskiem życia? a. b. c. d. e. moczarka, chlorella, padalec, rozwielitka; rozgwiazda, ciernik, rogatek, chrobotek; oczlik, ukwiał, wypławek, grzybień; listownica, kryl, smardz, kiełb; morszczyn, przekopnica, pająk topik, kapibara. 1 [Prawidłowe odpowiedzi: 1 – c, 2 – e, 3 – a, 4 – b, 5 – c] Wielu uczniów świetnie rozpoznaje egzotyczne przykłady fauny i flory, zapominając o naszych rodzimych gatunkach. Co więcej, uczniowie opanowują do perfekcji wszystkie szczegóły anatomii, fizjologii, a nie zastanawiają się nad rozmiarem, środowiskiem życia czy rolą w ekosystemie określonego organizmu. Dlatego w każdym teście znajdują się pytania sprawdzające znajomość rodzimej flory i fauny, a w czasie egzaminu ustnego zawodów finałowych przeprowadzimy test z rozpoznawania pospolitych gatunków. W opinii zawodników wyjątkowo trudne było poniższe pytanie. Jest to zrozumiałe, jeśli zauważymy, że na większości fotografii w podręcznikach szkolnych nie ma skali! Zatem porównanie wielkości lancetnika i minoga staje się niewykonalne. Odbywając praktyki wakacyjne w muzeum przyrodniczym bierzesz udział w zbieraniu nowych okazów do jego zbiorów. Wskaż prawidłową informację: a. aby znaleźć stułbię płową należy udać się np. nad jedno z mazurskich jezior, zebrane okazy można przechować w niewielkich probówkach; b. aby znaleźć nereidę należy udać się np. nad brzeg górskiego potoku, zebrane okazy można przechowywać w niewielkich słoiczkach; c. aby znaleźć lancetnika należy udać się nad Morze Bałtyckie, zebrane okazy są na tyle duże, że trzeba zabrać wiaderko; d. aby znaleźć minoga należy udać się nad torfowisko, zebrane okazy można przechowywać w niewielkich słoiczkach. [Prawidłowa odpowiedź – a] Dzięki temu, że pewne treści nauczania zawarte w materiale szkół ponadgimnazjalnych odwołują się do podstaw wyniesionych z gimnazjum (jak zadania genetyczne, fizjologia i anatomia człowieka) uczniowie doskonale sobie z nimi radzą. Nawet skomplikowane zadania genetyczne są prawidłowo rozwiązywane przez co najmniej 90% zawodników. Takie zadania przestają mieć różnicujący charakter, dlatego odchodzimy od przygotowywania wielu zadań tego typu. Przykładowe zadania genetyczne: Zad.1.Na oddziale położniczym szpitala w mieście X w tym samym czasie urodziło się pięciu chłopców. Dla personelu oddziału był to fatalny dzień, gdyż na skutek niedbalstwa pomylono opaski identyfikacyjne noworodków. Na szczęście przytomnością wykazał się jeden z ojców niemowlaków, który w celu rozwiania dręczących go wątpliwości kategorycznie zażądał oznaczenia grupy krwi wszystkich zainteresowanych rodziców i noworodków, co też uczyniono. Twoim zadaniem, na podstawie otrzymanych i przedstawionych niżej w tabelach wyników analizy grup krwi, jest potwierdzenie, że prawidłowe jest następujące zestawienie: a. noworodek Y jest dzieckiem rodziców I, a noworodek X jest dzieckiem rodziców V; b. noworodek Q jest dzieckiem rodziców III, a noworodek P jest dzieckiem rodziców I; c. noworodek S jest dzieckiem rodziców II, a noworodek Y jest dzieckiem rodziców V; d. noworodek X jest dzieckiem rodziców IV, a noworodek Q jest dzieckiem rodziców III; e. noworodek P jest dzieckiem rodziców I, a noworodek S jest dzieckiem rodziców V. Rodzina I. II. III. IV. V. ABO B B AB O A Wyniki analizy grup krwi rodziców Matka MN Rh ABO N (-) A N (+) AB MN (+) O M (+) A M (+) A Ojciec MN MN N MN M N Rh (-) (-) (+) (+) (+) 2 Noworodek X Y Q P S Wyniki analizy grup krwi noworodków ABO MN O MN A MN A M AB N B MN Rh (+) (-) (+) (+) (+) [Prawidłowa odpowiedź - a] Zad.2.Najczęstszym typem ślepoty na barwy jest deutranopia (niezdolność do postrzegania barwy zielonej), która występuje u 5% mężczyzn rasy białej kaukaskiej i jest chorobą dziedziczoną recesywnie, sprzężoną z chromosomem X. Zmutowany allel (g) powoduje zmianę w absorpcji pigmentu odpowiedzialnego za wrażliwość na barwę zieloną. Wskaż małżeństwo, w którym wszystkie córki nie chorują i nie są nosicielkami tej wady: a. GG, GY; b. GG, gY; c. Gg, GY; d. Gg, gY; e. gg, gY. [Prawidłowa odpowiedź - a] Test w języku angielskim W trakcie zawodów finałowych OB zawodnicy, którzy uzyskali najlepsze wyniki w części pisemnej mogą wziąć udział w dodatkowym, dobrowolnym egzaminie odbywającym się w języku angielskim. Egzamin ten odbył się już dwukrotnie – podczas XXXII i XXXIII OB. Uczestnicy zaskoczyli nas dobrą znajomością nie tylko języka, ale także terminów i fachowych określeń biologicznych w języku angielskim. Zwycięzcy obydwu egzaminów nie popełnili żadnego błędu! Przykładowe pytania z lat ubiegłych: 1. (4 points) Complete the text with following terms: an assemblage of cells, ancestor, a skeleton, matrix, metazoans, multicellular, protein, zoologists. Strangely, while sponges are ____________, their organization is quite distinct from other ____________. A sponge body is ____________ embedded in a gelatinous ____________ and supported by ____________ of minute needlelike spicules and ____________. Because sponges neither look nor behave like other animals, it is understandable that they were not completely accepted as animals by ____________ until well into the nineteenth century. Nonetheless, molecular evidence suggests that sponges share a common ____________ with other metazoa. 2. (3 points) Match descriptions and following names: ureter; urethra; glomerulus; peritubular capillaries; nephron; efferent arteriole. No. 1 DESCRIPTION NAME Blood vessel that leads directly to either peritubular capillaries or vasa recta. 3 3 Capillaries that receive most of the fluid and water reabsorbed from the renal tubules. Tuft of capillaries where filtration occurs. 4 Structure that transports urine from a kidney to the bladder. 5 Structure that transports urine from the bladder to the exterior of the body. The unit of function in a kidney. 2 6 3. (4 points) In the table below you will find several statements. Your task is to mark them (+) when you consider the statement true or false. No. DESCRIPTION 2 Lettuce seeds require 9 to 16 hours of light to germinate. Therefore lettuce is classified as a long-day plant. Plants that respond to touch exhibit gravitropism. 3 Shoots of most plants exhibit a positive response to gravity. 4 Both auxin and gibberellin are hormones found in the meristem of apical buds. Turgor pressure is related to increasing concentrations of solutes in the vacuole. A flower with its sepals, petals and stamen(s) inserted below the ovary is considered to have an inferior ovary. A flower that appears darker toward the center to insects probably has nectar guides. Some plants produce a chemical that mimics the pheromone of some insects. 1 5 6 7 8 TRUE FALSE Odpowiedzi do zadań w jęz. angielskim: 1. Strangely, while sponges are multicellular, their organization is quite distinct from other metazoans. A sponge body is an assemblage of cells embedded in a gelatinous matrix and supported by a skeleton of minute needlelike spicules and protein. Because sponges neither look nor behave like other animals, it is understandable that they were not completely accepted as animals by zoologists until well into the nineteenth century. Nonetheless, molecular evidence suggests that sponges share a common ancestor with other metazoa. 2. No. NAME 1 efferent arteriole 2 peritubular capillaries 3 glomerulus 4 ureter 5 urethra 6 nephron 3. 4 TRUE FALSE 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 5